说课稿汇总六篇
作为一名教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的说课稿6篇，欢迎阅读与收藏。
说课稿 篇1
一、说教材
本课是小学语文第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。这节课是对整个汉语拼音的整合，是对汉语拼音的复习和巩固，本次复习有七项内容：
1.认读声母，辨析易混声母、用有趣的练习形式复习声母。
2.认读韵母，明确单韵母、复韵母、鼻韵母概念，辨析易混韵母。通过个别读、小组读、合作读等形式复习韵母。
3.认读整体认读音节，把16个整体认读音节变成小桥，打乱顺序读、小组赛读等形式让学生在趣味中复习。
4.认读音节词。先出示音节词，学生拼读，再出示图片。这是一项锻炼学生自己拼读的能力。
5.认读拼音句子。这些句子是鼓励学生的话，让孩子独立思考，独立拼读，自我激励。
6.声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
7.是课堂小测。通过练习巩固知识。
本课可分两课时，我要说的是第一课时的教学，本课时要完成一下教学目标：
1.对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习，读准音、认清形、能正确书写。
2.通过拼读动物音节词、拼读句子等多种形式的游戏活动，使学生更熟练准确的拼读音节。
本课时的教学重点、难点是：
1.掌握声母、韵母和整体认读音节。
2.能准确地拼读。
课前准备：
拼音卡片、动物图片、简笔画图片
二、说教法
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展地主体，语文课程必须依据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的需求，创设情景，激发学生兴趣，引发学生自主合作，探索性地学习。”“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”是语文新课程标准中的三个维度。一年级学生以形象思维为主，因此，我本着“温故知新”这一精神实质来设计本课，加强新旧之间的沟通，“新”首先在于童趣性，使低段孩子在童话情境中；其次在于完整性，对声母、韵母、整体认读音节进行系统的归类复习；再次在于发展性，让孩子独立思考，独立拼读，让学生可以“跳一跳摘桃子”。这样的语文拼音复习课变得开放而富有创新的.活力，创设了和谐平等的教学氛围。
在拼读音节练习中，可让学生独立完成，多在小组内交流，提高拼读能力，教师重点辅导差的学生。拼读音节要换用各种各样的形式，提高学生的兴趣。复习声母时，着重指导区别形近字母和音近字母；重点复习复韵母和鼻韵母的读法，可以对比着读；整体认读音节可分类读，以帮助学生整体识记。
三、说学法
教师在拼音教学中应重视指导学法，增强学法指导的意识，培养学生学会学习的能力，把学习的主动权还给学生，让学生真正做课堂的主人。教师重视教给方法，教给规律，在指导学生区分相近的声母和韵母时，引导学生根据所学自己总结区分方法，如区分b、d、p、q这四个声母时，学生说出用儿歌、手势等方法来区分，这样学生在刚刚学习汉语拼音时就能掌握一定的学习方法，为后来的进一步学习创造良好的开端，而良好的开端是成功的一半。
说课稿 篇2
学习目标
①认识“匣、锯、阶”3个生字。会写“挖、鞋”等13个字。能正确读写“冰鞋、斧头”等15个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。
教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。
教学过程：
熟读课文
①指名分段朗读课文。
②自由朗读全文，挑选自己喜爱的段落读给大家听。
巩固生字
①用生字卡片开火车认读。
②分类记忆要求会写的字。
a.找出左右结构的.9个生字：挖、鞋、锯、抢、难、初、敌、阶、懂。有的可以引导学生利用形声字特点来记忆字形。
b.学生利用笔画、偏旁或熟字记忆其他4个生字：斧、免、屋、管。
③给生字组词。
指导写字
①出示9个左右结构的字。引导学生观察这9个左右结构的字各部分所占的大小有什么不同。
②学生写字。
a.教师播放节奏舒缓的音乐，学生闭目静坐，正确执笔，摆好坐姿。
b.学生对照范字临写。每个字写两遍。
c.教师巡视，及时评议。遇到共性问题可以范写指导。将学生写得好的作业即时展示。
抄写词语
①自己读、记词语。
②抄写词语表中的词语。
复述课文
个人练习。指名复述，全班评议。
实践活动
回家把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
板书：26科利亚的木匣
埋挖受启发
人长大步子变大一切在变
说课稿 篇3
《客人到我家》是九年义务教育六年制小学思想品德第三册中的篇目，本课是依据课程标准一、二年级“文明、礼貌”德目中“待客、做客懂礼节”的要求设课的。
客人来访是社会中常有的事，也是每个学生都会遇到的。虽然一般情况下，接待客人以大人为主，但孩子也是家庭中的一员，也要与客人见面，并在与大人共同待客中学习礼貌待人，学会尊重别人，培养社交能力。向学生进行待客的礼貌教育是十分必要的。
根据大纲对本节课的要求，同时针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，确定本节课的教学目标为：
首先，从认知方面，要让学生知道待客的基本礼节，懂得待客热情，有礼貌是尊重客人的表现，能密切主客关系，增进友谊。其次，从情感方面，让学生从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。最后，从行为方面，要求学生待客时要做到：请进、问好、请坐、递水，有礼貌地回答客人的问话，客人走时送出，并说再见。
本课的教学重点，也是本课的教学难点，是让学生懂得应尊重客人，并知道待客的基本礼节。
我在设计本课时，分了三个环节。
第一个环节，我让学生们表演，平时自己在家是如何待客的`，或是在家看到父母是怎样待客的，让学生们参与进来，引发他们对学习本课内容的积极性，我觉得这对他们的表演能力和表达能力都是一种锻炼。
第二个环节，我请学生们在自己的表演中，在教师的引导下，自己总结概括“待客的基本礼节”，让他们自主地去探究，去学习。这不仅锻炼了他们自主学习的能力，而且对他们的总结、归纳能力的一种锻炼。
第三个环节，通过练习题，让学生更加深入地理解和认识到应该怎样去待客，同时巩固本课所学的行为要求和道理。
我讲完这节课后，总觉得这节课少了点什么，后来发现，知识讲授的肤浅，只讲到了应该怎么去做，而没有进一步渗透为什么要这样做。
本人教学经验十分有限，在教学过程中一定还存在着不少缺点和漏洞，希望大家多多帮助，给予批评、指正。
说课稿 篇4
【说教材】
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是八年级上册第一单元的第4课，本单元以战争为主题组元，所选的五篇文章包括了新闻、小说、战地通讯、散文、书信等多种体裁。通过学习这一系列作品，让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，使学生认识战争中所体现的真善美和假恶丑，看到人类意志力、智能、体能最大限度的体现，从中获得有益的启示。教材对本单元阅读提出以下要求：把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的语言和各具特色的语言有自己的体验和评价。
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是法国作家雨果写给法军上尉巴特勒的一封信，作者以人类的良知严厉谴责本国政府的强盗行径，对圆明园给予高度的赞美，字里行间流露的是对中国的极大尊重和同情。
【说学情】
文章整体内容和作者的情感是明确的，这虽是本文的重点，但却是学生自己能够读懂的，如果在课堂上讲授这些内容，无疑是一种浪费。对于学生来说，真正的难点是一些重点词语、语句的深刻理解;对于执教者来说，通过关键词语、语句的理解，培养学生的语言感悟能力、语言表达能力，体会作者深厚的'人道主义精神，这样才能使本文的教学发挥最大的价值。
【说教学目标】
1.感知文章内容 理清写作思路。
2.品味生动深刻的语言，理解反语修辞的作用。
3.体味作者深厚的人道主义精神。
教学重点确定为：品味生动深刻的语言。
【说教学方法】
诵读法——通过反复朗读，品味生动睿智的语言
点拨法——教师适时点拨学生不理解的语句。
训练法——通过口头表达，写颁奖词，来训练语言表达能力
【说教学流程】
主要教学环节包括：情境创设，激趣导入→解题释题，信息交流→初读课文，感知文意→问题引领，合作探究→读写训练，拓展延伸
一、情境创设，激趣导入
上课伊始，如何将学生注意力吸引到课堂上来是执教者应该耗费头脑的。我采用最快捷的方式导入。
用“世界上最短的书信”导入课题。
二、解题释题，信息交流
将课题传达的信息和你课前搜集的相关信息跟大家做交流。
三、初读课文，感知文意
你从文章中读到了什么?(内容、情感等)
四、问题引领，合作探究
(一)认识圆明园，感受作者的赞叹
请看大屏幕(播放圆明园复原的视频)，看完这两段视频之后，你会想到哪些词语。为什么?(学生交流)了解法国作家雨果心目中的圆明园是什么样的?
任务：以小组为单位学习，朗读第3段，(找出赞美圆明园的关键词。)抓住关键词，分析雨果是从几个方面来赞美圆明园的。
学习过程：小组朗读→自主思考→组内合学→全组展示
交流中教师点拨提升：
奇迹：材料、建筑、陈设、装饰、园林景观
耗费劳动之巨
属于全人类的亚洲文明杰作。
(二)了解侵略行径，感受作者的愤慨
下面我们再来观看一段视频(播放圆明园被毁的视频)，英法联军冲天的大火燃烧了中华民族几千年的自尊，作为一个中国人，直到现在我们依然感受到屈辱和疼痛，依然对这种强盗行径，充满了愤怒，请你用一句话来表达你此时的心情。
雨果对他们国家的这次远征，这次胜利又作何评价了呢?
任务：
以小组为单位学习，朗读4—10段。谈谈你从这几段文字中体会出雨果对火烧圆明园怎样的情感态度。赏析带给你感触最深的词句。
学习过程：小组朗读→自主思考→组内合学→全组展示
(展示中，教师讲解“反语”)
(三)感悟作者人格的伟大
作为战胜国的一名公民，他的情感却与我们一样的愤慨。通过这封信，这位伟大的作家给你留下了怎样的印象。
交流示例：清醒的头脑 正直的良知 公正的立场
小结：不是狭隘的民族主义而是人类的立场，职责政府的罪行，这需要多大的勇气啊珍视人类文明的成果，尊重人类文明的创造者。
五、读写训练，拓展延伸
为了感谢历史上对中国理解与支持的国际友人，电视台将举办一个以“温暖中国”为主题的大型活动，活动中将颁发给雨果先生一枚国际人道主义奖章，在颁奖之前请你为雨果先生写一段颁奖词。
师生互动交流，老师示例：
他用文字理解支持着中国人民，他用良知和勇气捍卫着人类的正义。感谢雨果，感谢他在19世纪，在中国贫病交加的时候，在列强餐食我们躯体时候，为中国在世界上发出的呐喊，做出的抗争，一双友爱的手，感动中国，一颗博大的心，温暖中国。
六、课后作业
给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。
本题让学生用书信的形式，抒写读后感。阅读就是与作者对话。这次对话则是与大师的对话。采用书信的方式，可以使学生的心灵飞升起来，与大师处于平等地位，这样，可以更好地感受大师的心灵。
从以下几方面启发学生。
──你对雨果的观点如何评价?你对雨果产生了什么感情?
──英法联军的罪行，其根源是什么?
──雨果希望有朝一日法国政府将赃物归还中国，这个夙愿怎样才得实现?
──中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么?一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步?
──雨果对亚洲文明，对中华民族创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用?
【说板书设计】
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
雨果
赞美圆明园——尊重、同情
正直的良知，公正的立场
抗议侵略者——讽刺、谴责
说课稿 篇5
今天我说课的内容是九年义务教育苏教版《梅兰芳学艺》。下面我从教材、教法、教法设计这几个方面进行说课。
教材说明：这篇课文讲的是梅兰芳小时侯拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。
课文共3个自然段，第二自然段是全文的重点段，这段中的重点句是“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”这句话是讲梅兰芳持之以恒地练眼神，不怕吃苦。尤其是“紧盯”和“注视”这两个词语要指导学生读好，体会梅兰芳练功的.刻苦。
教学方法：根据低年级学生和课文的特点，我准备采用“以读代讲”的方法来学习这篇课文。
教学设计：首先，我用具有中国民族特色的团花图案作背景，再辅以梅兰芳的头像做成课件出示，一开课，就营造出浓浓的民族味道，为学生了解京剧作了铺垫。
通过第一课时的学习，学生已经知道了“梅兰芳是世界著名的京剧大师”。当学生就该句质疑“京剧大师”时，可放一段梅派的代表作品《贵妃醉酒》选段，让学生在声相资料中，对京剧有个感性的认识，特别是对演员的眼神功夫留下深刻的印象。此时就可追问学生；这么传神的眼睛要花怎样的苦功夫才能练出来。学生自然就会到书中去找寻答案。这就抓住了课文的重点句“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿”。这样就可通过自由练读、指名读、赛读、范读等方法指导学生读懂、读好这个重点句子。特别要提醒学生的是梅兰芳练眼神看的物体都是运动的，所以就不仅仅是一般意义上的看，因而句中用了“紧盯”和“注视”这两词，非常准确。让学生体会用词要准确。
日子一长，梅兰芳的眼睛灵活起来，会说话了。“那么他以前的眼睛是怎样的呢？”通过这个问题，引导学生学习第一自然段，通过前后不同眼神的对比，使学生感悟到只要肯吃苦，就能获得成功，这样学生在学习课文后，有所得，有收获。做到了工具性和人文性的统一。
最后，在学生读懂课文的基础上，再分小组赛读、男女生赛读、齐读，进而使学生达到熟读成诵的境界。
说课稿 篇6
一、教材
上教版小学三年级品德与社会第一学期第一单元的主题是《我们在成长》。《我的兴趣爱好》是本单元的第一篇课文，由“交流会”、“小论坛”、“故事园”和“快活林”等4个栏目组成。“交流会”通过五幅插图，介绍五种兴趣爱好；“小论坛”安排了四个小故事，分析判断兴趣爱好带来的矛盾；“故事园”讲述了我国优秀围棋手常昊成功的故事；“快活林”设计了“我演你猜”的体验游戏。每个栏目的设计，旨在让学生知道发展兴趣爱好有利于健康成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
二、学情
课前，通过对学生兴趣爱好的调查与分析之后，了解到大多数小学三年级的学生有几项兴趣爱好，但是对培养兴趣的意义还不甚了解，有些学生即使知道也只是比较粗浅的认识。因此，通过本课学习，力求引导学生懂得培养和发展自己有益的兴趣爱好的意义，形成乐观向上、热爱生活的态度。指导学生选择健康的兴趣爱好和正确的培养方法，总结、提升经验，处理好个人的兴趣爱好与家长的愿望、文化学习与身体健康等几种关系，真切体验广泛的兴趣爱好有利于健康成长，给生活带来乐趣。
三、教学目标
依据教材和学生的实际情况，我把本课的教学目标确定为：
第一教时
1、知道健康有益的兴趣爱好有利于成长；
2、体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
第二教时
1、初步学会正确选择兴趣爱好；
2、培养兴趣爱好要持之以恒，才能取得实效。
四、教法
1、媒体演示：拍摄录像直观演示兴趣活动场景，绘制“我的兴趣菜单”、“兴趣宝塔图”，通过媒体演示，激发学生学生学习兴趣，调动学习积极性。
2、才华展示：学生参与展示表演，感悟什么是兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，把自己在兴趣爱好方面取得的成果充分展示出来，体验兴趣爱好有利于自己成长，持之以恒才能成功。
3、讨论辨析：选择“小论坛”中的事例，并结合身边的事例，让学生分析、讨论、交流，说出心中的烦恼，找出解决的办法。
4、指导实践：引导学生理解兴趣爱好的意义，指导学生选择适合自己的兴趣爱好，培养和发展自己的兴趣爱好，并落实到行动中去。
五、学法
以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用。课前，学生收集名人兴趣爱好的小故事，准备展示自己的兴趣爱好方面的特长及作品。让学生在课堂中充分交流展示。
课中，注重“合作——体验——探究”的学法，每个学生能与伙伴交流合作，共同探究什么是兴趣，怎样培养兴趣。通过展示个人的才艺，体验兴趣爱好给生活带来的快乐。思考选择健康有益的兴趣爱好与如何培养和发展，认识已有的兴趣爱好，进一步拓展自己的兴趣。
课后的延伸，要求学生正确对待兴趣爱好，提升对兴趣爱好的理解，用实际行动努力培养和发展健康有益的兴趣爱好。
六、实施
本课文用2课时完成。第一课时主要是让学生知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
活动一 创设情境 感知兴趣
设计兴趣百花园，学生通过看兴趣活动场景录像后，了解兴趣爱好，知道兴趣爱好包含哪些方面。学生在看看、听听、想想的氛围中增强学习信心，提高学习兴趣。
活动二 填写菜单 交流兴趣
根据学生的生活实际，精心设计“我的兴趣菜单”，学生通过填写、交流兴趣菜单，互相了解兴趣，正确认识自己，从实际出发，发展自己的兴趣。兴趣单可以填写已有的兴趣项目或准备培养的`兴趣项目。
活动三 小组合作 展示兴趣
媒体演示“交流会”中介绍的五种兴趣，让学生选择喜欢哪一种兴趣，说说理由。再让学生走上兴趣小舞台，展示自己的兴趣爱好。通过表演、展示，体验兴趣带来的快乐，带来的丰富多彩的生活。
活动四 讨论交流 探究兴趣
在学生广泛交流的基础上，进一步探究兴趣爱好的作用：有利于健康成长，给自己和别人带来快乐。通过讨论交流、分析比较，深化对兴趣爱好的认识。
第二课时是让学生初步学会正确选择兴趣爱好，持之以恒培养兴趣爱好。
活动一 名人故事 启迪兴趣
通过听《围棋迷——昊昊》的故事，懂得兴趣爱好该怎样培养，兴趣成为特长有什么好处；再让学生交流收集的名人故事，深化体验，加深理解兴趣爱好的作用，明白兴趣爱好的养成要持之以恒。
活动二 联系实际 辨析兴趣
学生的兴趣爱好有时与父母的意愿不同，有时与家庭经济条件发生矛盾，有时自己也在不断地变换兴趣。当碰到这些矛盾和烦恼时该怎么办，教材中的“小论坛”及学生身边的实例给我们启示，让学生通过辨析，畅所欲言，交流心中的烦恼，找出解决的办法。
活动三 我演你猜 相互了解
精心准备，创设情境，组织“我演你猜”的小游戏，学生用语言、动作表演来表示某个同学的兴趣爱好，让其他同学通过观察，说出该同学的兴趣爱好是什么，以便相互了解，相互交流。
活动四 体验成功 拓展兴趣
培养和发展兴趣，要结合每个人的实际情况，如个性、特长、家长意愿和现有的基础等。请学有成果的学生展示在兴趣爱好方面的成果，如证书、奖状、奖杯等物品，并能说说取得成果的原因。为学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心和表现力以及沟通、交流能力。在此基础上，再指导学生如何正确选择兴趣，掌握培养兴趣的方法。最后，全班学习儿歌《兴趣爱好》结束本课的学习。