幼儿的美术课件

幼儿的美术课件15篇

　　幼儿的美术课件 篇1

　　【活动目标】

　　1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。

　　2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。

　　【活动准备】

　　1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。

　　2、人手一份绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的?

　　(高高的，一幢连着一幢，有许多门窗)

　　引导幼儿观察图片，知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看。

　　今天，我们就来画这一幢幢的高楼。

　　二、讲解示范。

　　1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。

　　另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成许多幢高楼。

　　2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰。

　　2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观。教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展。

　　幼儿园中班美术的课件：给爷爷奶奶的贺卡

　　【活动目标】

　　在讨论和制作贺卡的过程中，产生关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。

　　【活动准备】

　　1.《小朋友的书·美工》。

　　2.教师提前制作一张美丽的贺卡。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　师：我们已经讨论了怎样为爷爷奶奶过节日，老师也非常爱我的爷爷奶奶，所有老师

　　做了一件礼物想要送给我的爷爷奶奶，请你们看一看。

　　出示制作好的.贺卡，请幼儿欣赏。

　　师：这是老师给我的爷爷奶奶制作的贺卡，看，这上面有什么呢?

　　幼：爷爷和小朋友。

　　师：这里还有五个字“爷爷，我爱你”，现在我们来看看背面，这里有我送给爷爷奶奶的祝福，我祝爷爷奶奶身体健康，天天开心。你们想不想为自己的爷爷奶奶制作贺卡。

　　幼：想。

　　师：那我请小朋友先来看看老师是怎么做的，看仔细了，等下就要请小朋友为自己的爷爷奶奶制作贺卡了。

　　二、示范贺卡的制作方法。

　　师：请小朋友看老师这里(出示美工“给爷爷的贺卡”)，沿着黑色的实线把图片剪下

　　来，然后沿着虚线对折，在背面写上祝福语，一张贺卡就做好了。你们有什么不一样的祝福语送给爷爷奶奶?

　　幼：天天开心等等。

　　师：小朋友们很棒，想了这么多的祝福语，等一下老师请小朋友做好后带着自己的贺卡到老师这里，告诉老师你想要对爷爷奶奶说的祝福语，然后老师帮你们写下来。

　　三、幼儿制作贺卡，教师巡回指导。

　　师：老师已经把材料放在你们的座位上，请小朋友回到位置上开始制作贺卡。使用剪刀时要小心，垃圾要扔到垃圾桶里。

　　四、交流。

　　互相欣赏作品、交流贺卡上的祝福语。

　　师：请做好的小朋友带着贺卡把小椅子搬到教室中间。

　　师：现在我们一起来看看小朋友制作的贺卡，这是xx的，他给爷爷奶奶的祝福语是······

　　师：现在每一位小朋友都制作了好看的贺卡，请你们带回家去送给自己的爷爷奶奶好吗?

　　幼：好。

　　活动反思与建议：

　　这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。

　　幼儿的美术课件 篇2

　　活动名称：美术

　　活动内容：手指点画：《小蝌蚪找妈妈》

　　活动目的与要求：

　　1、引导幼儿能够在观察课件的基础上了解小蝌蚪的特征。

　　2、启发幼儿能用手指点画出小蝌蚪。

　　3、让幼儿在回忆小蝌蚪找妈妈的故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，我们应该帮助他们。

　　活动准备：课件、染料（黑、绿、蓝色）、棉签若干、擦手巾、绘画纸若干

　　活动过程：

　　一、 听课件，调动幼儿积极性

　　小朋友你们听这是谁的声音？（青蛙）青蛙妈妈正在跟它的宝宝做游戏呢！

　　二、组织幼儿活动

　　1、引导幼儿说出小蝌蚪的特征

　　指导语：青蛙的宝宝是谁？（小蝌蚪）小蝌蚪长什么样子？（幼儿讨论）

　　2、出示范画引导幼儿观察小蝌蚪的不同动态

　　指导语：它们在干什么？你是怎样看出来的.？

　　3、引导幼儿感受找不到妈妈和找到妈妈的不同心情

　　指导语：假如小蝌蚪找不到妈妈了，它的心情会怎样？（难过）那请小朋友帮助它找妈妈好吗？（好）听青蛙的叫声引导幼儿找。（找到了）妈妈找到了小蝌蚪会怎样？

　　4、教师示范画法，幼儿找出不同

　　指导语：老师今天用什么来画画的？是怎样画的？（请幼儿讨论）

　　5、幼儿绘画教师指导并提出要求

　　1）引导幼儿用指肚画小蝌蚪的尾巴，指尖画尾巴。

　　2）引导幼儿用手指点画出小蝌蚪的不同动态。

　　3）画时注意保持画面整洁，不弄脏衣服。

　　4）鼓励幼儿发挥想象力添画其它景物。

　　三、结束

　　1、幼儿自评作品。

　　2、教师讲评。

　　3、模仿小蝌蚪样子游出教室，活动结束。

　　幼儿的美术课件 篇3

　　活动设计背景

　　2-3岁的幼儿手的动作有了一定的发展，能学习握笔画画、扣扣子、解扣子、运用生活用品等较精细动作，小肌肉群动作逐渐发达，为今后的自理生活和使用工具打下基础。根据的观察，大部分幼儿已能正确握水彩笔，喜欢在画纸上信手涂鸦，根据这一特点，设计了添画西瓜的美术活动，在此活动中，旨在培养幼儿细致观察和添画圆点和曲线的能力。

　　活动目标

　　1、巩固对红、绿、黑三种颜色的认识。

　　2、学习细致观察西瓜。

　　3、练习画黑点和曲线。

　　教学重点、难点

　　准确规范地添画波浪线。

　　活动准备

　　1、西瓜一个。

　　2、与幼儿数量相等的原始画稿和黑色水彩笔。

　　3、教学辅助幻灯片。

　　活动过程

　　开始环节：

　　以手指游戏导入活动，做好上课准备,并和孩子一起说说孩子衣服的颜色，有意识地强调红、绿、黑三种颜色。

　　基本环节：

　　引导幼儿观察西瓜的形状、特征。

　　1、西瓜是什么颜色的？西瓜皮上有什么样的花纹？

　　2、把西瓜切开，看看里面是什么颜色？里面还有什么？（籽）西瓜籽是什么颜色的？

　　3、西瓜妈妈（完整的西瓜）和西瓜宝宝（切开的西瓜）去参加舞会，可她们身上都缺一些东西，看看她们都缺什么？（西瓜妈妈缺少花纹，西瓜宝贝缺少籽）是什么颜色的？老师帮一个西瓜妈妈和一个西瓜宝宝把缺少的东西添上去了，现在也请小朋友给西瓜妈妈和宝宝添上他们缺少的东西吧。

　　讲解化妆要求：先用黑色的'水彩笔给西瓜宝宝点上黑籽，黑籽要小，轻轻点上一点，把笔转一转就可以了。然后给西瓜妈妈系上黑色的波浪形的带子，不能画到西瓜妈妈身体以外的地方去了，波浪线画的时候要分开一些，线和线不能碰在一起。

　　幼儿练习用彩笔添画西瓜。

　　1、发给每个小朋友一张原始画稿和彩笔。

　　2、再次强调要求，注意画面整洁。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，注意提醒幼儿颜色的正确和范围。

　　结束环节：

　　讲评幼儿作品，品尝西瓜，张贴作品。

　　延伸环节：

　　设计系列联系画波浪线的美术活动课。

　　教学反思

　　西瓜是幼儿熟悉的水果，出示西瓜并观察西瓜上缺少的部分，幼儿很容易做到，本活动正是利用幼儿熟悉的材料开展的，因此，幼儿很容易接受活动内容并乐在其中。小班幼儿小肌肉不是很发达，因此，画波浪线这类的精细动作需要教师加以指导、练习。整体来看，该堂课达到了预期的效果，幼儿都能积极参与，大部分幼儿能正确握笔，添画圆点和在教师的指导下添画波浪线，部分幼儿在老师的协助下添画成功。

　　在活动结束后，对幼儿的作品进行了点评，以鼓励为主，只要有画波浪线的意识或者画在规定区域都予以肯定，对于完全脱离教师要求，自由涂鸦的幼儿，让他观摩同伴的画，给予正面引导，在征求他意愿的情况下，提供给他新的画纸。

　　如果重新上这节课，将会更地好重视课程的综合性，设计一个水果宝宝的主题活动，综合美术、语言、健康等课程，例如：做一个健康的宝宝，们应该多吃水果，仔细观察这些水果，们可以为他编写儿歌记住相关特征，在此基础上，训练幼儿在规定区域涂色、画线、画水果的能力。

　　幼儿的美术课件 篇4

　　活动目标：

　　1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

　　2、体验装饰的欢乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

　　活动准备：

　　1、收集展示有特色的帽子

　　2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

　　3、空白的`帽子底图每人各一张

　　4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

　　活动过程：

　　一、出示手偶，导入主题

　　导入语：

　　（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”

　　（2）“那里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”

　　二、欣赏帽子，发装饰帽子的兴趣

　　1、引#课件# 导语：

　　（1）你为什么喜欢这顶帽子？

　　（2）它的颜色怎样样？

　　（3）上头有什么图案？

　　重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下头装饰帽子打下基础。

　　2、出示空白的帽子底图

　　（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？

　　（2）我们把它装饰一下好吗？

　　三、展示作品进行正面评价

　　1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

　　2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

　　幼儿的美术课件 篇5

　　涂画彩虹

　　【活动目标】

　　1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩，感受大自然的美，激发涂画彩虹的兴趣。

　　2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。

　　3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。

　　【活动准备】

　　1、课件：图片-彩虹

　　2、涂色：彩虹

　　3、幼儿用彩色笔

　　【活动过程】

　　一、引发兴趣，启迪思维。

　　1.欣赏有关彩虹的图片，说说在哪里见过彩虹，它是什么形状的?

　　2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?

　　请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导。

　　1.启发幼儿想想：

　　离太阳近的用什么颜色?

　　把色彩排列好，然后用一种颜色涂画一条色环。

　　2.想想怎样可以把颜色涂得均匀，又尽量少涂出界外。

　　3.鼓励幼儿做事要耐心、认真，有始有终。

　　三、评价作品

　　欣赏所有作品，请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的`。

　　(从方向、力度等方面引导)

　　鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。

　　幼儿的美术课件 篇6

　　《水果娃娃》

　　【活动目标】

　　尝试顺着一个方向给水果娃娃涂色，体验活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、油画棒、欢乐活泼的一段音乐。金色彩带

　　2、背景墙面(水果树、水果娃娃、水果范例(一面笑脸、一面哭脸)

　　3、活动前丰富孩子的相关生活经验。

　　4、请一老师扮演小兔。

　　【活动流程】

　　引发兴趣实践创作分享交流

　　一、引发兴趣

　　1、情景导入：小兔家的果园里要开一个水果舞会……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不见了，没有好看的衣服怎么去参加舞会呀?他们都伤心的哭了起来。(出示背景墙和哭脸娃娃)

　　2、我们小朋友想个什么办法来帮助水果娃娃呢?(幼儿想办法)

　　3、教师小结：小朋友们想了很多办法帮助水果娃娃。老师也想了一个办法来帮助水果娃娃，你们看，老师用什么来帮助水果娃娃呢?

　　4、出示蜡笔，教师边示范边用儿歌讲解涂色的方法。

　　5、请个别幼儿示范。

　　6、大家一起观察、发现问题，并商量解决。

　　7、出示笑脸水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高兴的'——笑了。

　　8、还有很多水果娃娃没穿衣服，想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿意帮助水果娃娃?

　　9、请每个幼儿从树上选一个自己喜欢的水果娃娃进行涂色。

　　二、实践操作

　　1、幼儿自由选择水果和颜色涂色。

　　2、教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，提醒孩子边画边念儿歌。

　　3、幼儿涂好色把水果娃娃送到水果舞会上，并告诉小兔(由老师扮演，与幼儿进行互动)为水果娃娃穿上了什么颜色的衣服，让幼儿体验到帮助别人的快乐。

　　三、分享交流

　　幼儿和老师一起手拉手参加水果娃娃的舞会，为帮助他人感到高兴。

　　幼儿的美术课件 篇7

幼稚园创意美术教案《玛雅图腾柱》

　　一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。

　　二、活动过程：

　　1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演

　　2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒

　　3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色

　　4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么

　　5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场

　　6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸

　　7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）

　　8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。

　　9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。

　　10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。

　　羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。 人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的'神”。

　　11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。

　　12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。

　　13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。

　　三、活动总结

　　本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。

　　这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。

　　幼儿的美术课件 篇8

　　活动目标：

　　1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。

　　2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。

　　3.感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。

　　活动重点：

　　学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。

　　活动难点：

　　能将不同的材料良好搭配。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。

　　2.物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。

　　师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信）

　　读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。

　　小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的`花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。

　　二、基本部分

　　1.欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。

　　师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看看吧？（出示花朵图片请幼儿观察）

　　师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答）

　　2.引导幼儿认识操作材料。

　　师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？）

　　教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：①仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；②颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。

　　3.幼儿开始操作，教师巡回指导。

　　师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！

　　幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。

　　三、结束部分。

　　1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。

　　请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？

　　2.教师评价幼儿作品并做出小结。

　　教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。

　　3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。

　　师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！

　　小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。

　　活动反思：

　　概述：

　　此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以

　　制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。

　　优点：

　　1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。

　　2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。

　　3.在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。

　　4.运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。

　　不足：

　　1.语言不够精炼；

　　2.幼儿的互动交流还不够；

　　3.对个别能力很弱的幼儿关注不够；

　　4.没有突破重难点。

　　5.各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。

　　6.教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。

　　幼儿的美术课件 篇9

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿对绘画的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的艺术之美。

　　2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次画展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。

　　二、教师人员安排：

　　活动组织者：

　　活动协助者：大班段各班老师

　　三、展览时间：6月1日

　　四、展览地点：正达园区操场

　　五、活动准备：

　　大型KT板多块，玻璃胶， 纸盒，纸箱； 各班绘画、班级特色、手工作品等。

　　六、作品要求：

　　1、“大美术”绘画内容富有创意，可以由老师或家长指导，但不得家长和老师包办。

　　2、鼓励参展作品形式多样：蜡笔画、国画、水彩画、拼贴画、立体的手工制作（利用废旧材料拼贴均可，如：鸡蛋壳、瓜子壳、豆类、大米等），形式不限。

　　3、可以根据自己班级特色制作作品，展示形式自由选择。如：拼贴画可以选择有颜色的画纸等。

　　4、各班参展作品在参展作品背面注明作品作者姓名、班级。 5，每班平面作品，立体的`手工制作15件。

　　七、活动过程：

　　1、请各班老师将参展作品于5月25日前收集

　　2、6月1日各班老师负责布置好作品展示牌。

　　3、作品展将与六一游园活动同时进行，欢迎各班老师、幼儿和家长参观。

　　八、其他：

　　1、请各班老师提醒幼儿在参观的过程中要文明观看，不得随意乱涂乱撕，损坏作品。

　　2、各班老师可以在信息栏里通知家长有关“绘画展”的相关信息，取得家长的配合。

　　幼儿的美术课件 篇10

　　活动目标：

　　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　　活动准备：

　　1．课件制作《可爱的乌龟》

　　2．乌龟手偶。

　　3．画纸、勾线笔人手一份。

　　活动过程：

　　1．出示乌龟手偶。

　　“今天，我请了我们的`好朋友来，你们知道是谁吗？”

　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　　（3）作品展示。

　　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　　幼儿的美术课件 篇11

　　涂色大菠萝

　　【活动目标】

　　1、认识桔黄色，并初步学会按一定方向涂色。

　　2、培养幼儿大胆绘画的能力，激发对美术活动的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、图片-菠萝。

　　2、涂色-菠萝轮廓线的画纸，油画棒。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

　　教师以神秘的口吻：

　　满身长满鱼鳞，头像公鸡尾巴。

　　说来不是动物，水果店里见它。

　　请小朋友猜猜这是什么呢?

　　(谜底：菠萝)

　　2、师：小朋友，今天我们来画大大菠萝，好吗?(好)

　　二、展开。

　　1、感知菠萝的颜色

　　课件播放：

　　引导幼儿观察：这些菠萝都是什么颜色?(桔黄色)

　　2、学习涂色菠萝

　　(1)教师讲解示范涂色的方法

　　认识橘黄色

　　这只油画棒是什么颜色的?

　　今天老师和小朋友用桔黄色的油画棒给菠萝穿上漂亮的衣服。

　　重点讲解起笔和止笔的`位置、按一定方向涂色。

　　(2)提醒幼儿涂色时保持安静，自己独立作业。

　　(3)图片欣赏-菠萝，激起幼儿的涂色望。

　　3、布置涂色任务，提出要求：

　　涂色时身体坐正，右手拇指食指中指捏住画笔，左手按住作业纸，按一定方向仔细涂色，比比谁给菠萝穿的衣服最漂亮。

　　4、幼儿开始绘画，教师巡回指导。

　　纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品。

　　5、展示幼儿作品，进行讲评。

　　对涂色均匀完整的作品展示鼓励。

　　三、活动结束。

　　幼儿的美术课件 篇12

　　设计意图：

　　记得在外出听课时有一个大班的科学活动《神奇的纹路》，它主要引导幼儿探索手指纹路的不同，在最后一个环节，教师让幼儿用手指蘸上印泥作画，我发现小朋友非常感兴趣，在当时我就设想能不能设计一节手指印画的美术活动，最终结合我的微型课题内容，以及大班小朋友的能力设计了大班美术活动：手指印画小鸭子。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣。

　　2、幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹。

　　3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　1、红、黑、蓝三种颜料、棉签、调色盘等。

　　2、自制PPT课件。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿用大拇指和小手指蘸黄颜料印出小鸭子的外形特征，培养幼儿对手指印画的兴趣，以及引导幼儿用红、黑、蓝三色棉签各画出小鸭子的嘴、脖子、眼睛及河面的波纹，清楚的了解到手指印画小鸭子的每一个步骤。印出动态不一的小鸭子。

　　难点：在幼儿自己操作的过程中注意画面的排列，以及小鸭子头与身体的距离安排，嘴巴等的分布，以及活动中注意整洁不把颜料乱涂乱画。

　　活动过程：

　　一、导入环节。

　　【设计意图】：用小鸭子的叫声来引起幼儿的兴趣，使得活动一开始就能吸引住幼儿的眼球，增强幼儿的集中力。

　　1、教师播放小鸭子的叫声引出活动的“主人公”。

　　教师：听一听这是谁的声音？小耳朵竖起来听仔细了？

　　二、利用PPT的形式讲解手指印画小鸭子的方法，知道印画的顺序及方法。

　　【设计意图】：通过PPT的图片引导以及教师的讲解不仅可以帮助幼儿清楚的了解绘画的每一个步骤，而且一些难点部分也在本环节可以解决。我在PPT的设计中不仅有正确的范画，也有错误的例子，体现了活动的重点，也解决了活动的难点。

　　1、教师出示范画引起幼儿的兴趣。

　　教师：你们觉的这个小鸭子可爱吗？这是我画的，你们猜一猜老师是怎么画出这个小鸭子的呢？那么让我来告诉你们我是怎么画的？

　　2、教师介绍手印画的材料。

　　教师：这叫做手印画，那么手印画需要这里有棉签、还有颜料、还要用到大拇指和小手指。

　　3、介绍手指印画的方法。

　　教师：

　　（1）首先用大拇指蘸上黄色的颜料，然后印到白纸上，就变成了小鸭子的身体了，那一只小鸭子他会很孤单的，让我们多画几只，再用大拇指蘸上黄色的颜料印到白纸上，记住每一次印完以后再重新蘸上颜料再印。（请幼儿观察PPT上教师范画鸭子与鸭子之间的距离，以及画面的一个整体感觉）

　　（2）接下来我们要用小手指来印出小鸭子的头了，用小手指蘸上黄色的颜料在身体的左上方或者右上方印上小鸭子的头，就像老师画的一样（继续操作PPT），请你们注意了不要把小鸭子的头印到离身体很远的地方（出示错误的例子）那它就变成长脖子的鹅了，也不要把小鸭子的头和身体印的太近（出示错误的例子）那它就没有脖子了。

　　（3）再接下来我们要给小鸭子画上脖子和眼睛了，用棉签轻轻地沾一点黑色颜料，把头和身体连起来，千万别把脖子画弯了，或者太粗，或者太细（出示错误的例子）你们这样都不好看吧；画眼睛的时候把棉签这样竖起来，然后找准位置再画，如果化成这样就太难看了。

　　（4）小鸭子还缺了些什么呢？（嘴巴）那让我们来给它画上嘴巴好不好？用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴。请你别把小鸭子的嘴画的太长或太大，你们看这样子好看吗？（出示错误的例子）

　　（5）小鸭子画好了，嗨！小鸭子好像在叫我呢？小朋友们别说话，让我来听听小鸭子要和我说些什么？小鸭子对我说他们想去小河里玩，那小朋友怎么来帮助他们呢？让我们来画一画小河，用棉签蘸上蓝色的颜料在小鸭子的下面画出波浪线，向这样（出示范画）。好了就这样这幅画完成了。

　　4、教师小结（教师的小结又一次帮幼儿巩固了印画的步骤，清晰了幼儿的思路，还强调了难点。）

　　教师：你们看懂了吗？那让我们一起来看看怎么来画，好吗？

　　（1）先用大拇指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的身体，注意蘸一次印一次，而且要看好在纸上的`排列，不要太空也不要太挤了；

　　（2）然后用小手指蘸上黄色的颜料在白纸上印出小鸭子的头，如果你想让鸭子向右游那么在身体的后上方印上鸭子的头，如果你想鸭子向左游那么就把鸭子的头印在左边；

　　（3）接着用棉签蘸上黑色画上鸭子的脖子和眼睛，注意他们的准确位置；

　　（4）再接着用棉签蘸上红色的颜料画上嘴巴；

　　（5）最后用棉签蘸上蓝色的颜料画出波浪；

　　（6）在画的时候你不要漏掉了，不要有的鸭子没有头、或者缺个眼睛，那就难看死了，一定要看仔细，

　　（7）一根棉签蘸了一种颜料，用完后把棉签放到空杯子里，那么再蘸其他颜料时就要换一根新棉签蘸其他颜料。注意别把颜料涂到其他地方去，要注意卫生。

　　三、幼儿开始作画，指出有关注意事项，进行个别指导。

　　【设计意图】：本环节我先让幼儿设想一下自己的作品，并且通过引导来激发幼儿对手指印画小鸭子各种动态的创想，提高幼儿的想象力和动手能力。让最后呈现的作品能够多样化。

　　教师：谁来说一说你打算印什么样的小鸭子呢？（教师引导幼儿大胆想象说出不一样的想法，例如：两只小鸭子在讲悄悄话；几只往左边游的；在河面上晒太阳的小鸭等。）那么请你们开始吧！

　　四、评价作品，老师以鸭妈妈的口吻来进行评价，让本次活动有一个首尾呼应的效果。

　　【设计意图】：如果直接评价的话会是气氛变得紧张，但用鸭妈妈的口吻来评价使教师的评价更加幽默，就能让幼儿有一种轻松的感觉，幼儿也比较能接受。

　　活动反思：

　　活动中我发现幼儿对手指印画的兴趣很高，还没开始画幼儿就有一种跃跃欲试的感觉，在幼儿操作的过程中他们能够清楚的了解到印画的每一个步骤，在难点的地方也特别注意，但是虽然幼儿应经注意到难点的部分，但是还是有许多幼儿在帮小鸭子添上红色的嘴巴时用力过猛变成了血盆大口，我想也许我为孩子们画小鸭子嘴准备的棉签带粗了，是不是换一根牙签也许效果会好一点，毕竟幼儿在把握力道的方面还不够成熟，在选用材料时我没有多试验，只是想着棉签就是棉签了，我想在今后的教学活动中，我应该站在幼儿的角度上来思考，在选择教具、活动材料时思路应该更广一些，这样才能有利于幼儿的学习与掌握，使教学活动更加顺利地进行。我将本次活动的材料在活动后放到幼儿园大班美术公共走廊供其他小朋友来操作，不仅体现了我园美术方面的一个特色。还可以帮助我继续来进行美术方面的微型课题研究，真是一举两得。

　　幼儿的美术课件 篇13

　　设计意图：

　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

　　3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

　　活动准备：

　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

　　活动过程：

　　一．绘画雨点。

　　1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。

　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　　2、操作演示，引出内容（1）演示讨论，共同参与A 、油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）（2）激发兴趣，尝试取名A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的'小雨点可真漂亮。

　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）

　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。

　　二、幼儿创作，教师观察指导。

　　（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　　（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

　　（3）幼儿作画，教师观察指导1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　　3）能否添加自己喜欢的东西。

　　三、以儿歌方法结束活动。

　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

　　（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

　　活动反思：

　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

　　以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。

　　幼儿的美术课件 篇14

　　活动目标：

　　1．幼儿在观察同伴创作的基础上，积极尝试画面构思与布局。

　　2.主动参与合作绘画，充分体验集体创作的乐趣。

　　活动准备：

　　一张4K大白纸，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、探索绘画方法

　　1．出示画纸，提问：这张纸和平时画画的纸有什么不一样?(比平时画画的纸张大很多)全班小朋友在一张纸上怎么画画？

　　2．集体交流，讨论绘画方法。

　　3．明确合作绘画方法：在前面小朋友绘画的基础上接着画。

　　(析：大班幼儿活动的自主性水平明显提高，我们视幼儿为学习的主人，抛出问题，启发幼儿自己探索集体在一张纸上合作绘画的方法。)

　　二、讨论“接着画”的要点，幼儿作画

　　1．鼓励幼儿讨论“接着画”画什么，使幼儿明确主题不限定，总目标是让整幅画越来越完美。

　　2．引导幼儿商议“接着画”怎么画。提示幼儿认真观察正在画画的同伴画的是什么，考虑如果我去画，我要画什么才能使这幅画更完美，我要画哪里才能使这幅画更和谐。

　　3．幼儿尝试作画。

　　(析：在只有一张大纸上进行“接着画”的.创作，幼儿能自觉地观察画面和同伴的绘画，从整体上进行构思与布局。同时，幼儿可以根据共同的目标及自己的实际水平，按照自己的意愿进行集体创作。)

　　三、展示作品，共同分享

　　1．启发幼儿从整体画面考虑，为大家共同创作的画取名字。

　　2．引导幼儿说一说自己画在了什么地方，画的是什么。谈一谈看到全班小朋友“接着画”创作出来的画面，心里是怎么想的。

　　(析：随着画面的逐渐丰富，幼儿在发挥自己力量的同时，感受着集体创作的乐趣，体验到了成功的喜悦。)

　　幼儿的美术课件 篇15

　　活动目标

　　1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。

　　活动准备

　　1、课件：幼儿园环境图片

　　2、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

　　活动过程

　　一、谈话引起幼儿学习的兴趣教师：小朋友，我们的幼儿园美不美呢？

　　你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？

　　二、回忆幼儿园的布局1. 教师：你们在园里看到了什么？

　　幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？

　　园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？

　　树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

　　2.欣赏幼儿园环境图片

　　给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的`创作欲望。

　　三、幼儿作画

　　1.交代要求

　　提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。

　　在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。

　　如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　　2.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　四、评价作品组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，

　　哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　　五、活动结束我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，

　　我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。