识字教案

【精选】识字教案范文合集7篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的识字教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

识字教案 篇1

　　一、谈话导入。

　　同学们，我姓董，你们怎样称呼我?又怎样称呼你们的数学老师?因为我们两个人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我们每个人来说都是非常重要的。在我们一共有3500多个不同的姓，今天这节课我们就来学习《识字二》的第一部分，认识几个常见的姓。(板书课题)

　　二、初步感知。

　　1蹦男┬毡冉铣＜呢?在我们班姓哪些姓的.人比较多?课前老师要求同学们搞一个调查，现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。

　　2绷轿蛔槌し直鸨ǜ姹景嗄小⑴生中姓哪些姓的人比较多，有多少。

　　3毖生把相同姓的人数加起来口算出结果。

　　4备据计算的结果，课件显示本班姓这些姓的人比较多的字，学生对照拼音读。

　　5笨渭显示书中16个姓氏中班级学生没有的其他几个字，学生再对照拼音读。

　　三、识字。

　　在这些姓中，有这几个姓是要求我们在本节课认识的。(课件出示：刘、张、杨、孙、陈、赵)有的同学不但会认，而且会写，现在请姓这几个姓的同学到前面来当小老师，教大家认一认他的姓。

　　1狈直鹎胄照庑┬盏耐学到前面来教大家。

　　2痹谘生介绍过程中一些识字规律。

　　3鼻氚嗄谛照饧父鲂盏耐学领读。

　　4苯班内同学分成“赵家队”和“杨家队”进行识字比赛。

　　课间活动：创设情境，带同学去美丽的小山村玩儿。(课件出示五座小房子)

　　四、写字。

　　在这美丽的小山村里还住着五户人家呢!他们都姓什么呢?在门牌儿上写着呢。这几个姓我们不但要会认，而且还要学会写。谁能说说你认识哪一家的姓?

　　根据学生的回答调整教学思路，如果学生先说“李”或“吴”就先学上下结构的字，如果先说“朱”、“马”、“王”中的任意一字就先学习独体字。

　　李：

　　1蹦闶窃跹记住“李”的?(：拆字法)

　　2狈缎床⑿嵘舷陆峁沟淖忠横长竖短。

　　3毖生练写。

　　吴：

　　1庇搿袄睢苯峁瓜嗤的是哪一个字?

　　2毖生自己观察怎样写正确。

　　3敝敢幻学生在黑板上写，其他生练写。

　　4币导学生，师生共同帮助纠正。

　　5毖生再写。

　　马：

　　1薄奥怼弊衷跹写呢?注意笔顺。(课件显示“马”字笔顺)

　　2笨渭闪动主笔：竖折折钩。

　　3狈缎春笾傅佳生写。

　　4彼狄凰怠奥怼背了表示姓还有什么意思?

　　王：

　　1贝瓷枨榫常和跫易∽拧犊心辞典》节目主持人王小丫，王小丫分别提出三个问题：第一，用“王”字组3个词；第二，你能编个谜语记住“王”字吗?第三，“王”加一笔念什么?

　　2闭业健巴酢弊种鞅屎蠊鄄旖峁固氐悖练习仿写，一生在黑板上写。

　　3逼兰酆笤倭沸础

　　朱：

　　1倍磷肌爸臁钡淖忠簟

　　2备“朱”编个字谜记住它。

　　3狈肿榱废埃耗苄春玫耐学自己写，写不好的同学跟老师一起写。

　　五、游戏巩固，扩展延伸。

　　学习小组内其他人的姓，比一比哪个小组学得更多。

　　六、。

　　汉字不仅可从书本上学到，还可以通过其他方式学。让我们比一比，看谁能在最短的时间内学会全班同学的姓。回家后，再试着认一认妈妈的姓、奶奶的姓。老师相信，只要你们平时留心观察，积极动脑，一定会成为我们班的“识字大王”。

识字教案 篇2

　　学习目标：

　　1、复习jqx音节。

　　2、认识五个字，会读儿歌。

　　教学重点： 认识五个生字，会读儿歌。

　　教学准备： 课件，拼音卡片

　　教学过程：

　　一、复习音节（三分钟）

　　1、小朋友们，看你们多精神呀！坐得真端正！这节课上，我们的好朋友来JQX又来跟我们一起上课了。来叫叫他们的名字吧！ 复习 声母：JQX

　　JQX说今天他们要一起出去玩，那让我们跟着JQX一起出去玩玩吧！也许路上会遇见好多朋友呢！

　　2、游戏：JQX来到一棵苹果树下，看到果树上长了好多苹果，而且每个苹果上都有一个JQX的好朋友，小朋友要是能把它读出来，就可以摘下这个苹果。你们行吗？

　　拼读音节：

　　jiā ji ju qu qi qia xu xi xia

　　二、识字：

　　他们又来到了一位小朋友家，看，他们都在做什么呀？（出示没有字的图）

　　1、看图说说在什么地方，有谁在干什么？比比看，谁说得最完整，最具体。

　　2、出示带拼音 的汉字，请小朋友拼一拼。他们都说对了吗？有一个检验的办法。看，原来这里还有答案呢！让我们来拼一拼，看看是不是都说对了。

　　请小朋友们自己拼一拼，拼完了以后请一个老师选择你最喜欢的一个来带我们读一读。

　　再请一个小老师带读。

　　3、认读音节词语：下棋，洗衣服，搭积木，喂小鸡

　　师提醒：（服）单独念时要念：fú

　　4、重点指导认字：下、洗、衣、服、鸡

　　JQX还真能干，一下子就把这里面的许多字宝宝都认识了，他们还想来考考我们一（5）班的小朋友，看看我们是不是也会了。你们看，JQX还真不客气，给我们出了一道难题：我们能读出红色这些字宝宝的读音吗？

　　出示没有拼音 的生字图片，请小朋友们认读。

　　看来，我们班的小朋友还真能干，不过也还有一些小朋友不太自信，没关系！

　　那让我们跟JQX一起来认识他们吧？记住他们的样子。有什么好办法吗？

　　给学生充分说的机会，给学生自由发挥的空间。

　　5、多种方法巩固。我们一（5）班的小朋友个个都很能干！都想出了许多好办法来记住这些字。这下子，连JQX也不敢小看我们了！让我们表现给他们看看吧！

　　A、游戏：把拼音 去掉，请同学做动作，另一同学找出相关的词语。

　　这里有许多词语卡片，葛老师来做动作，请一个小朋友找到葛老师做动作的词语卡片。

　　请两个小朋友来完成游戏。

　　请同桌互玩游戏。

　　B、火车读。中间变换生字。

　　C、游戏：走迷宫，

　　6、单个认字，组词，说说生活当中，什么地方可以看到这些字。

　　三、课间操《星光恰恰恰》两分钟

　　JQX玩累了，正想休息一下，突然听到一首动听的音乐，他们又忍不住随着音乐动了起来。可是我们千万别忘记了我们刚刚认识的生字宝宝哦！他们可是我们的好朋友！带上他们一起玩吧。

　　1、鼓励学生跟着老师做动作。在音乐间隙读出几个生字的读音。

　　2、这个时候，过来一群小鸡，有黄色的.，有黑色的，于是JQX又跟他们结成了好朋友，也跟他们一起跳起舞来。（做做小鸡的动作：刨土的动作，捉虫的动作，模仿小鸡的叫声）

　　四、儿歌《在一起》

　　JQX看到小鸡们跳得这么好看，就编了一首儿歌。听老师来念一念。

　　有的小朋友很能干，已经会念了，有的小朋友还不会，让我们一起来帮助他们。

　　1、找红色的音节，我们能拼出他们吗？jī qǐ xì

　　2、除了这些红色的音节之外，你还认识哪些音节？找找看？看谁找得多。

　　3、葛老师还发现这个儿歌里面不仅仅有我们认识音节，还有我们认识的字，请小朋友们把它指出来。（鸡，土，地）

　　来，我们一起来读一读。

　　4、指导朗读： A跟读——读准

　　跟着老师读，注意要把每个字都听仔细，每个字的读音都读准确。

　　B感情读

　　看，小黄鸡和小黑鸡玩得多高兴呀！我们能不能把小黄鸡和小黑鸡高兴的样子读出来？

　　C节奏读——拍巴掌读

　　让我们一起来高高兴兴地拍着手来读一读吧！可以怎以拍手呢？看老师来一次吧。请小朋友们自由地练习一次。再集体来一次。

　　D背诵：小朋友们，你们会背了吗？哇！原来我们班的小朋友个个都很能干！让我们就请几个小朋友来背一背吧。我们其它的小朋友来看看他背对了没有，等他背完的时候给他指出来。

　　E表演读。

　　刚才葛老师看到好多小朋友一边读的时候都情不自禁地做出了小黄鸡和小黑鸡高高兴在一起的动作。那我们就来表演着读好不好？我要看看哪个小朋友表演得最像，最可爱。

　　你们看，小黄鸡和小黑鸡在一起多么友好呀。我们小朋友在一起也要相亲相爱的。开开心心的。

识字教案 篇3

　　教学目标

　　1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

　　2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

　　3、了解夏季的特点，积累词语。

　　教学重点：目标1、2是教学重点。

　　教学难点：目标3是难点。

　　教具准备：生字卡片多媒体课件

　　课时安排：两课时

　　一、谈话导入新课：

　　1、小朋友们都爱猜谜语，也爱读谜语，小朋友们还喜欢编谜语。这节课我们就先来猜一猜谜语，既开动脑筋，还能在猜谜语的同时认识很多汉字。大家有兴趣吗？有信心吗？

　　2、先听教师说说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”听后说说，猜谜语有哪些窍门？

　　二、读谜，识字。

　　1、学生自由朗读，提示学生遇到生字要看清拼音读正确，指导学生猜出谜底。

　　2、进一步朗读，想一想是怎样猜出来的。必要时教师可示范。接着，指导学生读完一句想想说了什么，再读一句想想又说了什么，连起来想想自已是怎样猜出谜语的。最后再读读谜语，欣赏谜面优美的语言。要让学生通过读，猜出谜语，感悟语言，积累词语，巩固识字。

　　3、表演读：请小朋友上台表演，先分说，再齐说。分说前两句之后，三人齐说“团结起来力量大，人多谁也不离群”，并做手拉手往上举的动作，然后全班一齐重复一遍。

　　4、教师在黑板上写下“团结、力量、谁。”认记他们,并给“量”编个字谜：元旦到，家里真热闹；日下一横长，里字下边藏。

　　5、读第二首谜语，读一句说说自已知道了什么，想一想：什么是绿色的，什么是红色的？什么时候起“凉风”呢？教师引读：读到这里一下子可能想不起来，再看看谜面里还怎么说？想想什么喜欢及时雨，什么最怕水来攻。连起来想想，谜底会是什么字？当学生猜出来时，老师出示“秋”字

　　6、组织学生回想一下，你们是怎么猜出来的？猜谜有什么窍门？同学之间互相交流。

　　7、检查学生对生字的认读情况，并组织学生自学，并讨论。

　　8、尝试背诵谜语。

　　三、指导写字。

　　出示生字：“跟”字，让学生观察，说说这个字需要注意什么？让学生练写，同桌两个互相纠正。

　　四、实践活动：

　　1、读学习伙伴的话。说说自已打算从什么地方收集谜语。

　　2、自编谜语：教师可提供示范。“一只狗，打个哈欠摔跟头，又张口，眼流泪，主人心痛抱着走”小朋友们猜一猜是个什么字？

　　3、向学生介绍编谜语的方法：抓住“哭”字特点，由三个部分组成，上面有两个口，下面的.“犬”是狗的意思，编成顺口溜，好玩、好记，还能让我们开动脑筋。

　　4、希望小朋友们像书上的两位小朋友们一样，在课外积极收集谜语，或自编谜语，看谁编得多。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、朗读第三首谜语，边读边想自已是怎么猜出来的。

　　2、认识5个生字，学写5个生字。

　　3、交流所收集的谜语，并展示。

　　导学流程：

　　一、导入：

　　1、复习昨天所学生字，出示生字，比赛读，看谁读得又快又准。

　　2、今天我们继续进行：猜、读、编谜语的活动。

　　二、学习新内容。

　　1、教师读一则谜语（第三首），学生猜。

　　2、由于这则谜语较难，所以先和学生一起复习汉字：“请、清、睛、精、晴”，让学生发现这几个字的异同。

　　3、让生表演：生表演互用礼貌用语的情景，让大家观察，发现他们俩彼此友好、互相尊重的特点。然后师生创设情境，教师当妈妈，学生扮生病的孩子，“妈妈”问寒问暖，“孩子”深情地望着妈妈。提示学生：看了这两则表演，用谜语里的话怎么说？读读谜语里的句子，或发表自已的见解。

　　4、再读谜语，说说体会到了什么。再说说谜底，并说说自已是怎能么猜出来的。有兴趣的同学可以背一背谜面。

　　5、出示谜语中的生字“互相、尊重、令人、纯净”组织学生自已记忆生字.

　　三、指导写字：

　　出示生字“怕、谁、凉、量、最”五个生字，让学生观察，这五个字写时需注意什么，左右结构的字写时要左窄右宽，“量、最”两个字写时注意：中间的一横要长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，所有横都朝右上方适当倾斜。

　　四、实践活动：

　　全班进行猜谜大赛，展示和交流自已从不同地方收集的谜语，及自已编的谜语。

识字教案 篇4

　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

　　蹦蹦床上的字宝宝

　　目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

　　提示：

　　1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的`效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　点兵点将

　　目的：复习已经学过的字词。

　　准备：字卡、小筐。

　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

　　飞行试验

　　目的：复习所学过的字卡

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　翻翻棋

　　目的：

　　1、复习有关汉字；

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

　　2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

　　10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

　　11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

识字教案 篇5

　　【教学目标】

　　１、会认１２个生字，会写１０个字。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、有收集词语的兴趣。

　　４、感受秋天的美丽，能通过抽象的文字去感悟美好的秋天。

　　【教学重点、难点】

　　１、教学重点：

　　会认１２个生字，会写１０个生字。

　　２、教学难点：

　　感悟秋天的美好，收集词语的习惯。

　　【教学方法】

　　图文结合、集中识字法。

　　【教学时间】

　　二课时。

　　【教学准备】

　　词语卡片、工具书（成语词典、新华字典）、一幅秋景图。

　　【教学设计】

　　第一课时

　　教学目标

　　１、正确流利地朗读课文。

　　２、会认1２个生字，会写３个生字。

　　３、培养收集词语的兴趣。

　　４、初步感受秋天的美丽，努力使学生通过抽象的文字去感悟美好的秋天。

　　教学重点难点

　　１、教学重点：

　　使学生能读生字，能熟练地认读课文词语。

　　２、教学难点：

　　培养学收集词语的兴趣。

　　教学方法

　　自读自悟与读字看画相结合。

　　教学过程

　　导入：

　　过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景色多美啊！请大家听。

　　（播放录音。）

　　一、读中识字

　　１、学生自由试读词语。

　　２、分组互助读词语，再开火车读词语。

　　３、出示生字，学生自主认读。

　　４、开火车读生字。

　　二、朗读感悟

　　１、教师范读，学生边听边想画面。

　　２、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。屏幕展示两张秋景的图片。

　　三、在读中巩固识字

　　１、选择喜欢读的词语，看一看，想一想，猜猜是什么意思？

　　２、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

　　３、你发现了什么？和你的好伙伴交流一下。

　　４、优秀生范读，教师指导，全班跟读，自我反馈。

　　四、在应用中巩固识字

　　１、给生字找朋友（组词语）。

　　２、请字典帮忙，找一找关于描写秋天景色的词语，收集词语，办一个词库。

　　五、在写中巩固识字

　　把今天学的自己认识的`生字在作业本上写两遍。

　　第二课时

　　教学目标

　　１、能熟读成诵课文。

　　２、认识课文１２生字，会写１０个生字。

　　３、有收集词语的兴趣。

　　４、感受秋天的壮美。

　　教学重点难点

　　１、教学重点：

　　会写本课的１２个生字。

　　２、教学难点：

　　有收集词语的兴趣。

　　教学过程

　　一、读文成诵

　　１、会读的小朋友认真地读一遍课文，会背课文的小朋友可以潇洒地背一遍课文。

　　２、互相读一读，背一背，比一比谁更能干。

　　３、互相抽测背，一生背一句，被抽测的小朋友接下去背。

　　二、积累词语，自主识字

　　１、能背课文中词语的小朋友自己还可以告诉其他的小朋友你所知道的词语。

　　２、拿出自己准备好的白纸，自己想出一个积累词语的方法。

　　（编字谜、成语接龙、查字典积累词语……）

　　３、展示自己的创作成果。

　　４、评出最佳创作成就奖。

　　三、读文感受秋天

　　１、一起读课文。

　　２、小组内说一说你所感受到的秋天。

　　３、小组汇报。

　　四、写字指导

　　１、老师范写各个生字。

　　２、请各小组分析各个生字。

　　（包括结构、字音、笔顺等。）

　　３、小组长汇报组内有分歧的地方。

　　４、逐个解决分歧。可以试着写一写。

　　５、书写生字。

识字教案 篇6

　　　一、教学目标

　　1、激发学生观察小动物的兴趣。

　　2、认识蜻蜓等带虫字旁的字，会写蚂蚁两个字。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、能模仿课文编儿歌。

　　二、教学重难点

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会蜻蜓等带虫字旁的字，会写蚂蚁两个字。

　　3、难点：（1）学编儿歌。（2）解释宫殿这个词的意思。

　　三、教学过程

　　（一）新课导入：

　　1、同学们，夏天快到了，你们喜欢吗？谁来说说夏天有哪些有趣的事？

　　2、是啊！夏天的确非常有趣，一些小动物也觉得夏天很有趣出示课件（课文里动物活动的场面）

　　你们仔细看看，小动物们在干什么？

　　3、同学们观察得很仔细，有位小诗人把它们有趣的活动编成一首儿歌，这就是我们今天要学习的《识字4》。请大家打开P57

　　过渡：看到这么美的儿歌，你们一定很想读了。那在读课文的.时候，如果碰到不会读的字怎么办？

　　（二）初读课文

　　1、自由读课文

　　2、请你们找出儿歌中向我们介绍了哪些小动物?用你们喜欢的符号把它画出来。

　　3、边提问边贴动物图

　　过渡：刚才你们读得很认真，不知有没有把字音读准确，现在老师来考考你们。

　　（三）生字教学

　　1、出示生字卡片指名拼读

　　2、全班齐读

　　过渡：要是老师给这些生字宝宝换个位置，你们还认得它吗？(出示课件)

　　3、看课件读带音节的五个动物名字。

　　过渡：如果老师把这些字宝宝的帽子摘掉，你们还认得它吗？

　　4、出示课件没带音节动物的名字。

　　过渡：请你们擦亮眼睛，仔细看看有什么发现？

　　5、让同学说说有什么新发现？（都是虫字旁，都是形声字）

　　过渡：看来你们的眼睛真亮，一下子就被你们发现了。其实带虫字旁的字很多，今天老师给你们带来了一些小动物，它们也带虫字旁，你们看出示动物带名字的课件

　　6、请一个同学带领全班同学读一遍（读完强调同学再查查带虫字旁的字，下节课交流）

　　过渡：同学们真棒，一会儿就学了这么多字，现在让你们再读读课文，一定能读得更好。

　　（四）学习课文

　　1、自由读课文

　　2、问：你们在读课文的时候，有没有不理解的？（重点解释宫殿这个词）

　　3、指名读

　　4、小组读

　　5、分角色读

　　6、引读老师指着课件的动物。如：师读蜻蜓，学生读半空展翅飞。

　　7、以四人小组为单位，读自己喜欢的动物，想想怎样配上动作，并说说你为什么喜欢它？

　　8、请六个学生带着头饰上台表演读

　　过渡：看到你们表演得那么棒！老师想当一回记者来采访一下

　　9、记者采访蚂蚁和蝌蚪：如蚂蚁你好，我是电台的记者，请问：你为什么喜欢蚂蚁？（教育孩子要团结友爱；要爱护益虫。）

　　10、全班表演读

　　过渡：这位小作家真是太棒了！能写出这么美的儿歌，要是让你们也来编一编怎么样？如什么动物在那里干什么？

　　（五）学编儿歌（如果学生不会的话，可让学生先讨论，再交流。）

　　过渡：看来我们小朋友不输给那位小作家，可称得上是一位小作家了，要是把你们今天编的收集起来，也是一篇很美的儿歌了。

　　（六）写生字

　　老师手里有两个生字宝宝，我们不仅要能认识它，还要会写。

　　问：那怎样才能写好它呢？（看准每个笔画在田字格的位置）

　　1、老师示范，学生书空

　　那你们在写字的时候，要注意什么？（强调写字姿势）

　　2、学生练写（写完同桌互相交流，如果对方写的比你好，你要向他学习，如果写得不好，你可以给他提个建议，哪一笔应该怎样处理，才会写得漂亮）

　　（七）小结

　　今天同学们的收获可真不少，学会很多带虫字旁的字；课文又读得那么好；还学会了编儿歌，真是很了不起。回去把你们今天编的儿歌写下来，读给爸妈听一听。

识字教案 篇7

　　教学目标：

　　1、学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。

　　2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。

　　教学过程：

　　一、 复习检查。

　　1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声。

　　2、这六个叫什么韵母？（单韵母）

　　二、揭示课题。

　　今天学习由两个单韵母合成的'新韵母，叫复韵母。

　　三、教学复韵母ɑi。

　　1、看图说话引出ɑi。

　　图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。

　　也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”

　　矮（ǎi）的第一声怎么念？出示卡片ɑi。

　　2、教学ɑi的发音，认清字形。

　　（1）教师范读、领读。

　　（2）发音要领：先发ɑ，紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些，i读轻些，合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。

　　3、 让学生对比听辨ɑ—ɑi。

　　ɑ的发音从开始到结束，口形始终不变。ɑi是先念ɑ，接着很快滑到i，口形要动，让学生反复练读。

　　4、四声练习。

　　让学生注意，ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如：

　　āi：我挨着你，你挨着我。

　　ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。

　　ǎi：姐姐高，弟弟矮。

　　ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。

　　四、 教学复韵母ei。

　　1、看图说话引出ei。

　　图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊：“唉”。

　　2、教学ei的发音，认清字形。

　　3、让学生对比听辨e—ei。

　　让学生领会ei的发音要领：ei比ɑi音的开口度要小些。

　　4、四声练习。

　　让学生注意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。

　　五、 教学复韵母ui。

　　1、看图说话引出ui。

　　图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。

　　2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。

　　3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习：

　　解放军，多威风，uī，uī，uī，勇敢杀敌向前冲。

　　小朋友，围成圈，uí，uí，uí，做做游戏真喜欢。

　　共产党，真伟大，uǐ，uǐ，uǐ，领导人民搞四化。

　　喂喂喂，打电话，uì，uì，uì，大家要说普通话。

　　六、复习巩固。

　　第二课时

　　教学目标：

　　会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声。

　　2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。

　　二、教学拼音。

　　1、练习ɑi的拼音。

　　（1）c ài 什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）

　　cài 你还知道哪些菜？

　　（2）用翻动式卡片拼读音节。

　　bái（白）、pāi（拍）、mǎi（买）、dài（带）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（来）、ɡāi（该）、kāi（开）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（晒）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（赛）。在音节拼读中巩固ɑi的发音。

　　2、练习ei的拼音。

　　（1）m éi 什么méi？让学生组词。

　　méi

　　（2）用翻动式卡片拼读音节。

　　bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飞）、nèi（内）、léi（雷）、ɡěi（给）、hēi（黑）。

　　3、练习ui的拼音。

　　（1）ɡ uī 什么ɡuī？让学生组词。

　　ɡuī 出示：wū ɡuī

　　（2）用翻动式卡片拼读音节。

　　duī（堆）、tuī（推）、huì（会）、kuī（亏）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。

　　三、看图拼拼读读。

　　bái cài （白菜） méi huā （梅花） wū ɡuī （乌龟）

　　这几个音节可让学生自由拼读，同桌互读，集体练读。

　　四、读课文。

　　五、巩固练习。

　　1、带调复韵母同桌互读。

　　2、拼音节游戏。

　　六、 作业指导。