关爱八年级作文

关爱八年级作文7篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的关爱八年级作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关爱八年级作文 篇1

　　生活中许多事都是平凡的，但在这普普通通的平凡中却藏着一些不平凡。

　　在上学的路上，一处无人的角落里，慢慢地形成了一个巨型垃圾堆，那是上班的人们随手扔在那儿堆成的，还有一些装潢建筑垃圾。天气渐渐热起来了，这儿成了苍蝇、老鼠的大本营，腐败的食物形成的臭味，让路过的人们总是捂着鼻子。我总想，为什么没有人们来搞搞干净，或者放个垃圾箱，或者树个“此处严禁倾倒垃圾”的告示牌。正当我越来越厌恶走过这里时，今天突然发现这儿变得干净又整洁，这是为什么呢？我好奇起来……

　　为了寻找真相，周日早上我特意来一探究竟。我站在垃圾堆旁边的树丛里，看到不时有人骑着电瓶车来这儿扔下一袋袋的垃圾，因为有的人是随手一扔的，垃圾散落了一地。到了快十点时，走来一位老爷爷，他穿着醒目的橙色外套，背后拉着一辆垃圾车，一眼就能认出他——负责我们小区卫生的一位环卫工人。只见他拿着铲子，弓着背，弯着腰，铲起一铲垃圾倒进垃圾车，他仿佛没有闻到刺鼻的臭气，也没有感受到头上一串儿一串儿的汗珠正往下掉，他只是默默地搬运着一铲又一铲的垃圾，转眼间便把一堆垃圾全装进了垃圾车。

　　走在马路上，老爷爷时不时地停下来，清扫着路面上的垃圾。此时临近中午，火热的太阳晒得他的汗水如小河般流淌在暴起的青筋间。听奶奶说，每个环卫工人都是有责任区的，有的人负责小区垃圾清运，有的.人负责街道保洁。很显然，这位老爷爷是负责小区垃圾清运的，打扫街道并不是他的工作。他打扫这儿，这是为什么呢？

　　当他再一次停下清扫垃圾时，我实在忍不住心中的好奇，走上去问：“老爷爷，请问这是您的工作吗？您不是负责我们小区的吗？”老爷爷先是一愣，下意识地搓了搓粗糙的手，但他还是没听懂我的问题，只是说：“我们是城市美容师，这是我们的职责！”

　　阳光照射在他黑得发亮的皮肤上，闪闪发光。他的那句“这是我们的职责”永远刻在我的心中，正是这位平凡的人使我明白了非凡，这对反义词在他的身上得到了完美的结合。

关爱八年级作文 篇2

　　3月2日，我们又来到了西丽麻勘模拟军校。开始了我们紧张又快乐的军校生活。

　　虽然是第二次军训，但仍有一些我们意想不到的困难和挫折在等待着我们。我们在互相帮助和互相关爱下度过了难忘的五天时光。

　　军训的晚上，是我们最快乐的时候。因为，我们可以说一说悄悄话。但，第二天的晚上是一个让我们全体宿舍女生的不眠之夜……

　　临睡前,大家又开始说悄悄话了.但由于白天的训练太累了,我们只说了一会儿就迅速睡着了。只有两个精力充沛的同学还在无所顾忌地大声说话。这下可糟了，那个同学的声音仿佛是磁铁，把值班教官给“吸引”过来。

　　“谁在说话！”

　　宿舍里顿时鸦雀无声。睡梦中的我们被惊醒了。

　　“自觉站起来！不然全体都罚！”

　　仍然鸦雀无声。

　　“不起来是吧！好！我数5个数！5、4、3、2、1！”教官顿了顿，又说：“全体起立！”

　　唉！结果我们全体被罚！

　　第二天，我们都感冒了。有的发烧，有的喉咙痛。大家多多少少都有一些不舒服。整个宿舍只有林洁仪带了一点感冒药。怎么办呢？大家商量了一下，决定把这些药分着吃。于是，林洁仪把感冒冲剂打开后，给每个同学在手上倒了一点，大家赶紧把药吃了。我想：我们刚来军训，可不能都病倒啊！半夜，睡梦中的我们被一声声的啜泣声惊醒了。原来是刘海婷哭了。可能是由于身体不舒服，她有点想家想妈妈了。这时，同学们都还睡意朦胧。睡在她身旁的马明慧用手摸了摸她的头，小声对大家说：“刘海婷发烧了！”同学们听说刘海婷发烧了，都毫无睡意，陆陆续续地从床上爬起来。同学们有的拿药，有的端水，还有的走到床边轻声安慰她。在同学们的关心照顾下，刘海婷的情绪慢慢恢复了平静。吃了药后，她渐渐睡着了。我们也舒了一口气。接下来的`几天里，感觉稍微好一点的同学，就照顾一下病重的同学。病重的同学多吃一点药，轻的同学就尽量不吃。全宿舍的同学靠着这些感冒药坚持到最后。但我们的心里很清楚，这一点感冒药根本不能解决多大问题，支撑着我们的是这个像家一样的小小的集体，由于有了同学之间的互相的关心和照顾，让我们深深地感到：我们一直被一种暖暖的亲情和友情包围着。

　　因为有了这次小小的磨难，它不仅让我们体验到了军营里那铁的纪律。还让我们这些平时在家里饱尝父母宠爱的孩子，从这次小小的“磨难”中学会了互相帮助，同甘共苦，让我们懂得了去关爱他人，同时，自己也被别人关爱着。

　　我非常珍惜几天来和同学朝夕相处的日子，这段小插曲，让我们感觉到我们长大了。我们不仅学会了去关心别人，也懂得了去感谢像兄弟姐妹那样互相关照的同学。

　　短短的五天时间像一颗天空中转瞬即逝的流星，一闪而过。但我们在遇到困难挫折时互相鼓励帮助，互相关爱照顾的一幕幕将给我的童年生活留下美好的回忆和感动。

关爱八年级作文 篇3

　　一个秋高气爽的上午，我和爸爸妈妈还有二十多名慈善志愿者、社会爱心人士到永州植物园，与冷水滩区暖阳学校的同学们开展了“热爱自然保护环境”慈善公益活动。

　　在植物园里，我们一边游园一边清理垃圾。志愿者把我和小丽分到了一组，她比我大一岁，个子却没我高，身材很瘦，脸色蜡黄，穿着一双偏大的鞋子。小丽很拘谨，不大和我说话。我们戴上手套、拿好垃圾袋，就开始行动了。我们沿路进行了地毯式的搜查，发现有些垃圾躺在树丛底下，有些矿泉水瓶、餐巾纸、烟头竟肆无忌惮地躺在路中间，我们一一捡起来，一个也不放过。突然灌木丛底下一个黄色的物体吸引了我们的注意，我和小丽一起飞奔过去，原来是个爆米花桶。灌木很深，茅草丛丛，即使我弯下腰去也够不着，正在我一筹莫展、准备放弃的时候，小丽拉了拉我的衣襟，小声地说：“我想到了一个好办法！”说完，她便一只脚踩进灌木丛里，我提醒她要小心，她却不以为然地说：“你只要拉住我的手就行了。”只见她使劲地弯腰下去，毫不犹豫地将小手伸进茅草丛中，一把捡起了爆米花桶，动作是那样麻利。她扬了扬手中的爆米花桶兴奋地说：“捡到了！捡到了！”我用力把她拉上来，正要接过她手里的.爆米花桶，突然发现她那只瘦瘦的小手被茅草割开了好几道小口子。我问她：“疼吗？”她微微一笑，摇摇头说：“不疼，这点小伤对我来说不算什么！”我打心眼里佩服她，就这样我们成为了好朋友。

　　慢慢地，小丽的话也多了起来，她告诉我，她爸爸去世了，妈妈外出打工一直没有回来过，她和弟弟跟着年迈的奶奶生活。因为奶奶身体不好，所以她很小就会做家务了，她想要奶奶没那么辛苦，可以活得更久一些。小丽还说学校的同学们都和她一样的处境，她们都很想念自己的爸爸妈妈。所以每当有志愿者和爱心人士去看望她们，给她们送学费时，就是她们最开心、最幸福的时候。听着她的话，再想想自己，每天爸爸妈妈接送我上下学，陪着我做作业。与她们相比我真是太幸福了！我们边捡垃圾边聊，不知不觉垃圾袋已经装满了。志愿者阿姨表扬了我们，我和小丽高兴地笑了。

　　这次活动虽然只有短短的几个小时，却是我过得最有意义的一天。我不仅结识了一位好朋友，还从她身上学到了坚强和独立。我希望尽自己的能力在生活上、学习上多帮助小丽，让她不再孤独。临走时，我和小丽约定下个月再来看她，也希望大家都能多给她们一些关爱和温暖，给她们一个灿烂的未来。

关爱八年级作文 篇4

　　关爱，来自方方面面。有家庭亲人的关爱，有老师同学的关爱，有社会各界的关爱。被关爱的时候，有酸有甜，有苦有辣，叫人又爱又恨。

　　早晨，我出门上学，妈妈照例叮咛：“路上小心点，慢慢骑，不着急啊！”我“嗯”了一声，哼着小曲出了门。下楼梯时，碰到隔壁的老爷爷，“上学去啊。”爷爷笑眯眯地问。我蹦蹦跳跳，边走边说：“是的，爷爷早上好啊！”“路上小心点哦。”爷爷一脸的慈祥。我跨上车，心里暖洋洋的，感觉蹬起车来有劲多了。走到红绿灯处，我刚想闯过去，“不要闯红灯，小心点呐！”一位买菜回来的老奶奶颤颤地提醒着，我的脸“唰”地一下红了，不好意思地挠着头，笑着说：“谢谢您！”绿灯亮起来，我骑过马路，心想：我好幸福啊，被那么多人关爱，我真的好开心。

　　但是，所有的关爱都是好的吗？我们能从关爱中得到所有做人的道理吗？我看，未必吧。

　　运动会操场上，天刚蒙蒙亮，我就起早来到这里。突然，我的眼前一亮，这不是我以前班上的一位“阔小姐”吗？只见她一身全黑，都是名牌，价格超贵哦，真是酷煞人也！她骑着一辆淡黄色电动车，满面春风地飘然而至。我连忙上前打招呼，她笑着说：“哟，是你啊！”说着，拿出一个黑色皮包，我不知包中有些什么，便死死盯着。只见她一伸手，从包中取出一架巨大的望远镜，开始“观察情况”。我吓了一跳，忙问她：“这多少钱啊？”“嗨，不贵。”她轻描淡写：“也就大几千，日本进口的`。”“也就？”我愕然，连忙扯开话题：“这电动车挺漂亮的啊。”“马上换跑车了。”她自豪地说：“我爸同意换的。”我“呵呵”了两声，皮笑肉不笑。然后，我故意跟在她的身后，她却丝毫没有把望远镜借给我看一看的意思，心里那个滋味啊……

　　静心一想，所有的关爱，并不一定都是好的——关爱恰当，是良药，是鼓励，是幸福；关爱过度，是纵容，是毁灭，是甜蜜的毒药，会让人冷漠自私，甚至走上歧途。

　　你看，当雏鹰被老鹰关爱的时候，它接受磨练，学会翱翔；蝴蝶被蛹关爱的时候，它承受痛苦，学会飞舞。而当我们被人们关爱的时候，是选择风雨还是阳光？是选择生存还是毁灭？

　　关爱，有好有坏，有甜有苦，有爱有恨。我们在被关爱的时候，应该怀着一颗美好、甜蜜、感恩的心去面对，去选择。

关爱八年级作文 篇5

　　我的房间里，有一幅美羊羊十字绣，那是奶奶送给我的。

　　我九岁时，奶奶开始绣十字绣。她心灵手巧，没几个月，几张漂亮的风景图十字绣便挂在客厅的墙上了。我看着这些风景图，越看越眼馋，于是我求奶奶也给我绣一幅。奶奶一口答应。一个月过去了，奶奶把一幅绣好的十字绣挂在了我的房间。我凑过去一看：哇！上面有美羊羊，有梅花，嗯，还有一只——紫色的小老鼠。美羊羊和小老鼠都穿着红色的大衣——嗯，没准你也猜到了吧，奶奶把十字绣送给我的.时候刚好是过年的日子。我很开心奶奶送给我这个礼物！

　　望着书橱旁的粘土箱，我很愧疚——因为我没能保留住这份浓浓的母爱。它是我过八岁生日时，妈妈送我的生日礼物。我清楚得记得我接过箱子时说的那句话：“谢谢妈妈送我的礼物！我一定会好好使用这份礼物的！”可如今，粘土箱里只剩下几个小粘土，母爱飞走了，望着空空的粘土箱，我真想大哭一场！

　　我的书桌是爸爸给我买的。浅浅的颜色，木制成的书桌，我很喜欢。当时，爸爸把书桌送给我的时候，我只有五六岁。幼小的我不知道这个庞然大物是什么东西，只是好奇地围着它转来转去。爸爸爸爸把我抱到椅子上，说：“宝贝，爸爸给你买的礼物，你喜不喜欢啊？”我使劲地点了点头，像小鸡啄小米。今天的我就在这张书桌前写文章写了很长时间，文章写了很长时间，文章的题目叫做“家人对我的关爱”。

　　家人给我的关爱无处不在，我长大后要像乌鸦那样，反哺他们，也给他们同样的关爱。

关爱八年级作文 篇6

　　关爱，大多数父母亲都会让自己的孩子们感受自己给他们的关爱。然而有一件却时常在我的脑海中浮现。记得那时是在我十岁的'时候发生的事了，那时候我读四年级。

　　那一天早上第三节课是上数学课，快放学的时候。陈老师对我们说：“同学们，现在我把昨天考的试卷发下去。”听了老师的话，我心里像兔子“咚咚”乱跳，太紧张了，因为我在数学方面是个白痴。陈老师接着说：“这第一单元非常差，还有十几个不及格。”我的心情更加紧张了。组长发下试卷来。糟了，我接过试卷只得了70分。“怎么办?我回去妈妈一定会骂我的。”我自言自语地说。

　　回到家里，我慢慢地走进家里，妈妈叫了一声我，我都毫无反映，妈妈再叫一次，我才听见了。妈妈说：“你怎么啦?三魂不见七魄。”我吞吞吐吐地说：“我……考试得了……得了……70分。”我看见妈妈生气了，她仔细地把试卷看了一遍，拍拍我的肩膀，语重心长地说：“你这一道题你不是不会，而是因为你太粗心了，是吗?你想想3*6怎么可能得9呢?这次是给你一个教训，让你牢牢记住：做题时，只要会的就一定做对。”妈妈说完就带着试卷走开了，过了几分钟才出来。原来，她放下手头的工作来给我解释给我错的问题。妈妈一边给我讲解，一边写出思考的方法，我也一直认真地听着。

　　听完妈妈的解释题目的话，我想：妈妈为了我的学习不知花费了多少心血，可以连工作都不做，来给我讲解。我一定要好好学习，考出优异的成绩来报答父母才是啊!

关爱八年级作文 篇7

　　【教学内容】

　　生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情的发展变化过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。

　　【教学目标】

　　1、写一件体现人们相互关爱的事情，注意事情的发生、发展变化过程。

　　2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达真情实感。

　　【教学重点】

　　通过具体事例，运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。

　　【教学难点】

　　学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

　　【教学准备】

　　1、提醒学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间互相关爱的事。

　　2、课件

　　（1）、 音乐——《世界是个很小的家》，以及人与人之间互相帮助的图片；

　　（2）、本次习作内容；

　　（3）、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的句子。

　　【教学时间】2课时

　　第一课时，作文指导；

　　第二课时，作文评改。

　　【教学过程】

　　第一课时 作文指导

　　一、激情导入

　　1、【板书：人】看到这个字，你想说什么？

　　2、教师小结：接受我的关怀 ，期待你的笑容 ，人字的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ，你和我都会感动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。

　　【板书：人与人相互关爱的一件事】齐读。

　　二、明确习作要求

　　1、学生自读语文书55页下面的习作内容，想一想本次作文的要求。 2 、审题、立意、要求。

　　⑴先观察这个大题目：你都知道了什么？

　　对象：写一件事。

　　立意：体现人与人之间的相互关爱。

　　⑵怎样才能表现人与人之间的.真情实感呢？说一下作文要求。

　　a、写具体的事例，并把事情发生、发展变化过程写清楚；

　　b、注意运用环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写，才能表达真情实感。

　　（提前板书在黑板左上角）自己再读一遍。

　　三、指导选材

　　1、联系生活，拓宽思路

　　爱无处不在。在我们的日常生活中，同学之间，伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间，一定有过很多你关爱我，我关爱你的事情，这些事情，也许是发生在学校，也许是发生在家里，也许是发生在路上……请打开你记忆的闸门，回想那感人的一幕幕。

　　想好哪件事最令自己感动了吗？请填写学习单的第一部分。

　　2、确定写作材料

　　【学习单】

　　⑴填充：我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事，这件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或几句概括）这件事发生在（时间）﹍﹍﹍﹍，地点是﹍﹍﹍﹍。

　　⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文题目是 学生填完后汇报：

　　先汇报⑴

　　再来回顾一下本组课文的题目都有哪些啊？（穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听）把题目和课文内容结合起来，你觉得这个题目起得好？（这样的题目就是文章的题眼，更能衬托出人物美好的心灵。）那么在你的那件事中，题眼是什么？汇报⑵。

　　四、讨论写法

　　1、好，现在我们知道写哪件具体事例了，看要求，怎样才能让这件事有真情实感呢？

　　⑴回忆本组课文，你觉得哪篇课文自己印象最深刻？在选定的这篇课文当中，作者运用的哪些描写令自己感动呢？为什么？打开书，读一读，说一说。

　　⑵学生汇报教师适时板书：环境————恶劣————艰难（美好的心灵）

　　语言、心理、动作

　　⑶教师小结：你看，就是因为作者抓住了人物的这些描写，让我们感受到了真情实感，这件事才让我们感动。尤其是运用了环境描写，展示一个恶劣的环境，更能衬托出人物美好的心灵。

　　⑷再读一读这些让我们感动的片段，尤其是第9课的环境描写。

　　2、环境描写可以从侧面烘托人物的精神品质，可以像第9课这样用在文章开头，还可以怎么用呢？【板书：开头】

　　⑴请阅读佳作欣赏中的《送雨伞》：再找出环境描写的句子读一读。这些环境描写用在文章的什么地方？起个名？【板书：贯穿全文】这样运用环境描写有什么好处呢？

　　⑵小结：看黑板，环境描写可以用在开头，也可以贯穿全文。我们是怎么知道的呀？

　　⑶你想怎样运用环境描写呢？预设一个什么样的天气呢？请自主完成学习单的第二部分。

　　【学习单】

　　开头：我是这样设计的——

　　中间：我在进行 描写时，要用环境描写来衬托。

　　结尾：可以前后照应，我这样设计——

　　学生汇报。

　　3、那么自己要写的这件事的起因、发展变化又是怎样的呢？自己练习写一写、说一说：要把这件事说具体。

　　说来说这件事？

　　评价：她运用了什么描写？能体会出什么？还有别的意见吗？

　　4、关于以关爱为主题的文章，老师这儿有一些开头和结尾，读一读看看能不能用上？读后说一说想用哪个？自己还有别的吗？

　　五、学生习作，教师巡回指导

　　1、发现爱，感受爱，是一种幸福；懂得感恩，更是一种美德。下面请同学们练习说一说自己完整的文章吧。

　　2、学生进行习作，教师巡回指导，并对作文困难生进行个别指导。