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关于教育类实习报告合集8篇
随着个人的文明素养不断提升，报告十分的重要，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。我们应当如何写报告呢？以下是小编帮大家整理的教育类实习报告8篇，希望对大家有所帮助。
教育类实习报告 篇1
我实习的地点在陕西省宝鸡市陈仓区县功一中，在这里短短四十天的教育实习工作，给我留下了宝贵的回忆，是我人生中的宝贵财富。实习结束之后，认真回味这段岁月，虽然日子过得很是忙碌，但是在自己认真对待与实习指导教师帮助下提高了我的自身素质。现在我就将我在这四十天实习的一些工作进行一些总结。我在县功一中九年级的实习主要有三个部分：教育见习，教学实践以及班主任实习。在这为期四十天的实习期间，我以一名正式教师的责任要求自己，积极投身到教育工作之中。
首先是教育见习阶段也就是跟随指导教师听课的时间，这段时间为期一周。在这一周的时间中我跟随我的指导教师闫亚妮老师，认真听课，积极吸取闫老师的教学经验，逐步完善自己的教学思路。认真研究教材以及教辅资料，大纲要求等。并且对于学生的一些特点有了初步的了解。这段时期的工作给我带来了很大的帮助，它使我对教师的工作有了更为真实认识，我相信这些将在我对于适应以后的工作环境会有很大的帮助。并且增强了我身为教师的责任感与荣誉感，对于“学高为师，身正为范”这句话也有了更为深刻的认识。
接着是教学实践，也就是这次教育实习工作的中心正式上课了。说到正式的上课以前还觉得课还不好上么，只要不怯场讲讲知识点，再提问提问不就行了么，可真正等自己走上讲台感觉就完全不一样了，真正的走上讲台才真正的明白什么是教师的责任。在正式的上课期间对于自己要讲的每一课都会认真研读教材，仔细钻研大纲的要求并且辅以教科书以及其他的教辅材料，认真备课，虚心求教指导教师的意见，并在指导教师的指导下进行试讲。等一切准备妥当以后就要正式的去面对学生们给他们去上课了。虽然自己认为自己这方面的心理素质还是很不错的可是第一次正式上讲台，面对台下数十位的陌生的面孔，或是好奇，或是淡然，心底里还是多少有些紧张的。第一节课并没有自我介绍只是简单的说自己是来实习的老师，看着下面学生跃跃欲试的样子我开始了自己的第一堂课，由于自己前面有了很充分的准备，所以短暂的紧张之后很快就进入了状态，越来越流畅。可能学生们对我还存在一些好奇心，当然我更希望是自己讲的课真的很好把学生们吸引住了，所以课堂上并没有出现指导教师对我说的现在孩子难管理，上课不好好听课，自己在下面聊天或者睡觉的现象，对此我感到很是高兴的。这就是我的第一堂课，很顺利也很让自己感到高兴与自豪，不仅有学生们的表现对于自己的表现我感觉也很不错，能很好按照自己备课的内容进行下来，也没有出现老师所说的新老师第一次上讲台会出现的`把课讲完了剩好长时间。对于自己的第一堂课还是很满意的，有了一个好的开始，后面的一些课也是越上越有感觉，在讲台上偶尔还能有一些的超长发挥。但是还是有许多的不足之处需要克服，诸如提问的技巧，教态方面的问题等。
在讲课实习的期间我还有一项任务就是班主任的实习工作，这项工作是和我的实习工作同步进行的。我的实习班级是九年级五班，其中有监督学生的学习情况以及开了两次主题班会再有就是平时的时候和一些同学进行交流，了解学生们的思想心理状况。在这两次的班会上第一次我和同学们进行了交流，让同学们认识了一下我让他们对于我有了一个初步的了解，这次的班会是在我实习开始第二周的时候进行的，并与同学们进行了交流解答了一下同学们心中的一些疑惑，通过这次的班会我和同学们有了初步的认识，增进了师生之间的感情，我相信这对于以后的教学是有很大的帮助的。而后面的一次班会是一次主题班会主要是关于安全教育和法制教育，我上网找了许多关于中学生安全事故的资料与他们分享。最后就是我们学校特有的五星学生评选，每周班会都要评选上周的五位星级学生，并且在月底的时候每班评出一位校级五星学生，并给与奖励，这种制度是学生的长处得到发挥，比如有些平时在学习上存在有困难的学生通过别的方面展示了自己，一个多月的实习结束了，我知道这是我们师范生将来进行教育工作的一项提前的准备，能让我们对于自己的思想，知识以及能力的认识有助于我们的提高，并将其用于我们以后的教学工作当中，希望将来不仅能成为一个合格的历史教师更是一名优秀的人民教师。
教育类实习报告 篇2
实习人：张琴 实习学科：物理 学科实习指导教师：刘慧萍 班主任实习指导老师：刘慧萍 实习班级：高一、12班 实习时间：20xx年3月——20xx年6月
在成都玉林中学实习了三个多月的时间，我与学校的老师、学生以及来这里实习的朋友们，一起度过了一段让人难以忘怀的美好时光。从西南大学走出来，走到玉林中学的校园，在这样一个过程中，我对学生与教师的角色有了更加深刻的认识，点点滴滴都记在心里。这一段经历，将成为我将来走向教师岗位，走向社会打下了一个深刻、有意思，同时又坚固的基础。在学校实习的工作具体有两方面的，一个是物理学科实习工作，另外一个就是班主任实习工作。在这两方面，我都有了自己深刻的体会。
先从物理学科教育说起。
高中物理在高中教学当中占着相当的地位。对于大多数学生来说，物理是一门很难的科目，因为它要求学生有抽象的物理思维;对于教师来说，要将抽象的物理形象化，使学生易于掌握，这就要求教师要有正确、适当的教学方法。对于实习将近三个月的我来说，对于其中的体会已经颇深了，深知物理不好教，但从老师那也得到了很多经验。
物理这门学科要求严密的思维、抽象的思维，因此也确定了物理不能像其他语文、英语、历史等学科那样“好玩”。对于像语文那些科目，涉及到了很多很广的知识，而同时这些知识对于同学们来说具有相当的吸引力，因此这些学科能够比较容易抓住学生的兴趣。而对于物理来说，就没有这样的优势。因此，物理教学必须要有其独特的方式、方法。 对于还没有教学经验的我们，对物理教学仅仅是从理论上有着一些了解，但真正地要实际操作起来应该还是“心有余而力不足”吧!因此刚刚来到学校的时候，我们就跟随着自己的学科指导老师，认真听每一堂课，当然不仅仅是用耳朵来听课。我们在课堂中首先要听老师讲课，将知识点听清楚，听老师如何处理重难点;再从整体上思考，老师是如何安排教学内容的，如何有效地导入新课，怎样将各个知识点衔接起来;当然还要看，看老师的教态、教姿，教法等。凡事都要从模仿开始，然后再从学习中形成自己的风格。
刚开始的时候，老师让我接手了文科班的物理教学。虽然说是给文科班上课，但是这对于我来说，仍然是一个挑战，毕竟以前讲课是对着自己的同学，和真正的走向讲台是不一样的。虽说教文科班没有大的压力，但是要怎样激发学生的兴趣，让他们想学物理，是非常
有挑战性的。因此，在给文科班上课的时候，我尽量采用轻松、愉悦的方式，比如说在导入的时候，尽量采用情景法、讲故事法、实验法等。在教学过程中，尽量多鼓励他们，激励他们，让他们对物理感兴趣。
过一段时间的进一步学习，老师给了我上理科班的机会。首先确定讲课的内容，然后自己准备好详细的教案，让老师修改。在这个过程中，老师建议我怎样安排内容，怎样处理知识点之间的衔接问题，然后自己再进行修改。最后自己就走向了理科班的讲台。第一次上理科班的时候，我是非常紧张的，自己也闹了一个大笑话。在打上课铃的时候，我说了第一句话“起立!”学生们先是惯性的站起来，然后是一阵狂笑，应该是值日生喊起立的，我这个老师帮他做了。我是尴尬的不行，也跟着他们笑起来了。这堂课在这样的开始中结束了。下来之后学生和老师真实的反映是不怎么样，他们也说了很多对这堂课的看法，哪些地方没有处理好，哪些地方可以改进，当然还是说了很多鼓励的话。对于这样一节课，成为了我今后不断进步的动力。
在之后的教学中，我又听了另外几位物理老师的课，发现不同老师有自己独特、闪光的地方，都值得我学习。于是在这样不断的学习和自我改进的过程中，我也得到了进步。在这三个多月的实习中，对物理教学有了深刻的体会。
在我看来，对于物理教学来说，引入是非常重要的，俗话说“好的开始就是成功的一半”，一般物理的导入有以下几种比较常用、实际的方法。
一、旧知识复习导入
物理教学的导入经常用到旧知识复习导入法。课前对上一节课或是上几节课的内容进行复习，主要是对概念、定义、公式的复习，加深学生对重点内容的强化作用。而且旧知识导入法相对来说比较容易操作，学生也比较熟悉。
二、情景导入法
前面已经谈到，物理是相对抽象的一门学科，涉及到的很多知识、对象是看不见摸不着的，因此比较难以想象。比如力学中的功、动量、冲量，电磁学中的磁场、磁感线等概念，虽然课本对其作出了相应的定义，但是学生会问：它到底是什么?我看不见也摸不着，它们不是实实在在的东西。对于这样的问题，用情景导入法，假设一个情景或者现场呈现一个情景，相应的将生硬的物理概念与生动的生活现象连接起来，利于学生对知识的理解和掌握。并且情景导入法能够抓住学生的兴趣，吸引学生的注意力，利于课堂教学的进一步进行。
三、实验法
实验在物理当中占着相当重要的`地位。对于那些推理、推导都必须要科学、可靠的实
验来验证，之后才能得到认可。而很多伟大的物理发现是从身边的实验现象中得到启发的。而对于今天我们的学生来说，实验的意义主要在于他们对所学知识的验证与更加深刻的记忆。用实验法导入，第一能够抓住学生好奇、好学的特点，激发他们学习的兴趣，第二能够自然并且有效的导入这堂课要教授的知识内容。
四、讲故事法
一般来说故事对于学生来说是相当具有吸引力的。通过讲一个和物理知识相关的故事，能够有效地调动学生的学习积极性和主动性。这样的故事通常可以是和这堂课中心内容有关的现实生活中的例子，也可以是相关的物理学家的故事。
五、提问、设疑法
教师在讲解新课之前，提出一个难度适中、比较有趣的问题，先不作答，留给学生思考，引出新课内容。
当然在这些引入方法当中，选择适当的方法进行组合能够更加提高教学效果。
其次，在物理教学中很重要的是教学的实施和组织。物理教学不仅仅要传授给学生物理知识，更重要的是培养学生的物理思维，即严密的逻辑思维和抽象思维。因此教师在实施教学过程中，一定要有严密的逻辑来组织教学内容，一环扣一环，使得学生在听课的时候也能得到思维的激发与碰撞。
同时，教师在教学中更重要的是起着一个引导的作用，而不是完全的教授，对于一门对思维要求很高的学科来说更应如此。因此在教学过程中，要给学生留够足够的时间与空间来发挥他的思维。
实习的这一段时间，对物理教学有了深刻的感触。听不同老师的课，有不同的收获，老师们的风格迥异，各有各的发光点。在今后的学习工作中，我会不断累积经验，培养出自己的风格。
课后的教学工作也是相当重要的。课堂上学生对知识的吸收不能做到完全百分百的吸收，因此课后的辅导是相当的必要。首先我从课后完成作业的情况来看，找出完成情况较差的学生，单独的进行辅导，主要是问问他们对上课知识的掌握情况，哪些知识点没有掌握好，没有掌握好的原因是什么，或者是介绍一些好的学习方法给他。其次，将物理整体情况较差的学生，分成六个组，每天一个组来进行基础知识过关训练，扎实他们的基础知识。
再来说说班主任实习工作吧!
我班主任实习班级是高一、12班。这个班级是中上的一个班级，学生的知识水平层次和行为习惯相差比较大，给班级的管理带来了一定的难度。
刚到班上的时候，看到六十多个学生都穿着一样的衣服，感觉他们都是一样的。在班主任的实习工作中，主要有三个问题需要解决。
首先第一个问题是学生的态度问题。班上存在了这样一个现象：在班级排名后二十名左右的同学，学习动机不强，学习态度不明确，对老师布置的学习任务经常没有按时按量完成。对于这样的学生，我做了适当的调查。有部分学生是由于基础太差，现在的学习太吃力，学习压力太大，学起来太费劲于是渐渐的放弃了对学习的兴趣，处于严重的自卑状态，没有想过自己要 考大学这样的事;还有部分学生是由于对学习完全没有兴趣，他们的心思完全在其他的个人爱好上面，是没有想过今后要考大学，自己走另外的路。对于中等的学生，他们有想要考大学的目标，但是他们的目标并不是很明确，学习动机也不是很强，他们往往会把自己的目标、理想在暂时的娱乐中忘掉。而对于处于班级前面的同学来说，虽然是班级的前十多名，但是和其他班级优秀的同学比起来仍然有很大的差距，班级内部和班级之间的竞争意识不强烈。因此，整个班级的学习氛围不是很好。针对这个问题，我组织开展了两次以“学习动机，理想、目标”为主题的主题班会。在主题班会中，我给学生们介绍了真实的大学生活，以自己的亲生经历来激励学生的学习兴趣。并且向他们介绍了中国多所有名的大学。同时要学生思考自己在高中的学习目标，让他们写下自己的大学目标，以此来激励他们。
第二个问题是学生的习惯问题。这些学生是刚从初中升上来的学生，还存留着许多小孩子的习性。打扫完清洁之后，学生的保洁做
的很不好。经常见着这帮学生乱扔废纸、食品垃圾之类的。对于课堂纪律、自习课的纪律也不是很好。通常来说，在班主任的课堂上，以及班主任守的自习课，学生的纪律比较好。对于这个问题，我在日常的学习生活中，时常提醒他们注意。
第三个问题是学生的学习方法问题。部分学生的学习方法不好，特别是对于一个理科的学生来说，对外语、语文不知道如何更有效地学习。通常的情况是老师不值得任务学生不按时完成，而课后花大量的时间在抄十遍单词上，浪费了很多时间。这样的学习方法在后期的学习中逐渐得到了改善。
在班上的时候，经常与学生进行交流。有的事情他们不能解决，他们就会和我进行谈谈，作为一个老师我也尽力地去帮助他们。有些是关于学习方法，有些是关于生活。大家在一起相处了三个月的时间，关系也很是融洽。
现在的学生学习压力很大，我们班上的情况也是如此。为了减轻学生的压力，让他们有一个轻松的学习环境，我组织了几次活动，目的不仅是为了让同学们放松，还让同学之间建立团结、互助的和谐关系。
在玉林中学的这三个多月里，刚开始感觉时间过得好慢，因为还不熟悉新学校的环境，不熟悉班上的学生，不熟悉从学生的角色转换为教师的角色。但是经过两个星期的磨合，渐渐熟悉了学校的工作，自己做起来也感觉比较轻松。在后来的日子里，就感到时间过的好快，不知不觉就过了三个多月了。在学校里，我对教师这个行业又有了新的认识。
教育类实习报告 篇3
一、实习目的
大学生活最后的阶段是实习,实习对于每个即将毕业的大学生都特别的重要,在20xx年9月15日至9月30日的临河二中的实习过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾学过的东西.经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着不同时代的差别,90后学生的能力一代比一代强,信息接收面越来越广.这就对老师提出了越来越高的知识要求.实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我还学会了如何处理与学生关系的技巧.
通过教育实习,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握初中语文的教学方法和技能,以及班主任的工作内容和方法.了解现今初中生和教育的现状.实习单位为巴彦淖尔市临河区临河二中,班级一年级五班.
二、实习单位简介:
临河二中创建于1962年,是临河区唯一的一所区直农村九年一贯制学校,现有40个教学班,1700余名在校生,其中寄宿学生1095名.126名专任教师中,有本科学历89人,专科学历37人,教师合格率达100%.
学校占地面积168亩,校舍建筑面积15000平方米.各类教育教学生活设施齐备,配套的仪器室、实验室、电教室、计算机室、多媒体教室、科技培训室、党政工团活动室、图书阅览室应有尽有.远程教育网站的建成,与城市学校一样享用着现代科技的文明,为各种教育教学活动的顺利开展提供了保证.
三、实习内容:
（一）、语文教学
课堂教学,包括备课、上课、修改作业、批阅试题.做一个语文教师所做的事情,积极引导,认真做好工具性与人文性教育工作.
（二）、班主任工作
及时正确引导学生思想,处理班上日常杂务,管理好学生日常行,培养良好的行为习惯,调动学生干部处理班上各事务.
四、实习效果
在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作和班主任实习工作.在整个实习阶段,我从一个没有经验的大学生到略有经验的'初中语文教师及班主任.在实习过程中,通过教师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及做好班主任工作.
五、实习总结及体会
实初为人师,对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情.20xx年9月15日,我怀着兴奋的心情来到巴彦淖尔市临河二中,开始了为期半个月的教育实习.实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛.
下面我从几个方面对我的实习进行总结.
（一）、认真做好实习前期工作
首先是把自己的心态放正,因为心态决定一切是辅导员叮嘱的.学做师者就得像师者.指导老师对我的要求:严格要求自己,为人师表,言必行,行必果,身正为范.指导教师介绍了各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项.我也主动把实习班级的每个学生和学校的基本情况做了个初步的了解.有了这一切的统筹安排,我的实习才能进行的如此顺利.
（二）、名师指导按步骤提高教学水平
教学实习的开展,指导我的一个非常负责的教师.我们将实习分为两个阶段:
第一阶段为见习阶段,时间为一周.在这个星期里,我全面熟悉初一学生的语文教材,认真听指导老师的每一堂课,并做好每节听课纪录,课后与老师交流,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和教学过程.学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合.不断地进行反思,仔细体会老师在课堂上的每个细节,并这个细节中所蕴含的意思.因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的,这是指导教师经常强调的一句话.我还经常听一些竟赛课、公开课、优质课.之后与指导教师一起探讨,更多的是老师的指点.吸取他人优秀成份作为自己所用.是模仿与学习相结合的阶段.
第二阶段是上课阶段,我的指导老师是一年级五班的班主任,她给我安排的课时很多,这就使我有了更多的锻炼机会,上讲台的次数就自然增多.一天中最多有三节课,一般都是两节课.所以就有了很多交流的时间,在做得不好的地方老师就会及时地给我指出.另外在课后细心琢磨教材、详细写教案、做课件,每一样都是改了又改,直到自己认为能教好本课为止,这才交到指导教师那里进行初审.在审查时指导老师要求我说出我的上课计划,这就练习了说课的环节.在指导老师的批改和建议下再做修改,之后在上课前进行试讲.我的每一节课指导老师都会坚持去听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞,在课后努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误.还要在教学过程中学会整体规划,依照教科书的按排创造性完成教学任务.在这样的努力下,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高.
（三）、积极做好班主任实习工作
做班主任是辛苦的,而当一个初中一年级的班主任则是更辛苦的.刚刚进入初中的学生各方面都要细致如微,稍有不注意就有意想不到的事情发生.这给管理教育带来了巨大的困难,所以一开始我就暗下决心,一定要加倍努力,要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好.我从早上6点就起床,早餐之后就到学校签到.每天的主要任务:
1、看早读,每天早上7点半到教室督促他们打扫卫生,检查仪容仪表,督促他们认真早读.
2、在上课时间进行巡堂,检查上课情况,如有上课不认真听讲者,下课及时找他谈话,正确引导.
3、第六节课后为课外活动,我要辅导个别学生,给个别学生作思想工作.在这过程中,我做到爱岗敬业,任劳任怨,不喊苦不喊累,尽责的做好每一项工作,带领学生参加学校的各项活动.如全校大扫除、班团会等活动.
经过不懈的努力,班级整体情况有了改善,我与学生也建立了良好的师生关系,得到他们的信任,我成为他们诉说心事的对象,我也是他们忠实的倾听者,借此及时进行正确的思想引导
六、虚心求教认真吸取他人优点
在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在认真地写实习日志,对每节课都要反思.得与失都在我的心里很清楚,做到下一次少犯错误.在反省自的同时,也要向他人学习.我多去参加学校的讲课比赛现场听课,并做好听课记录.亲自去讲课比赛的现场,从那里我学到了许多有价值的东西.虚心听取别人的意见和批评.从他人身上学到了不少的东西,如不同的教学风格、班主任工作技巧等等.
实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作.当老师难,当一名合格优秀的老师难上加难.蜡炬成灰泪始干,老师的辛劳让学生感激不尽.正是这些忘我工作的老师们,一批批未来的花朵开放地更加灿烂!长大后我就成了你,我甘愿当盏灯,照亮学生们的未来之路,为未来的花朵们盛开地更加美丽而辛勤工作！
虽说我的实习生活已结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为一名师范学院的学生我有信心做好教育工作,争取做一名优秀的人民教师.
教育类实习报告 篇4
我也是一名来自农村的大学生，对现在农村教育的现状及出现的严重问题曾多次思考。借助这次寒假实习报告的机会，深入调查并研究了几年来一直思考的农村教育问题。
农村的孩子们大多长时间生活在农村，很少能有机会去见识和认识外面的世界。他们只能从课本上，电视上想象宏伟壮观的******城楼、拥有几千年历史文化沉淀的故宫，在他们幼小的心里也许并不能明白“雄伟壮观”，也许是城市中遍地而起的高楼大厦，也许是黄河滩上的几座浮桥，也许只是邻居门前的几座石狮子......
他们对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。当他们终于开始理解宏伟壮观的******并不是几座浮桥，几头石狮子，他们也终于想要飞离养育他们的村庄。
但当你问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都会沉默。也许他们年龄还小尚未明白这个问题的含义，也许他们是太渴望去见识外面的世界来开阔他们的视野，也许他们饥渴的心灵太需要外界丰富知识的浇灌，也许是一直以来左右他们的考大学，去大城市的话影响着他们......
人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的.学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！！！
听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。
这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。孩子们是渴望知识的，村里也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观念发生变化，造成了人才的流失。孩子们需要的不仅仅是知识，同样需要做人的道理、适应时代发展的观念和大局观。我们作为新时代的大学生，有责任有义务尽我们最大的努力支持农村的教育事业！
新时期农村的教育事业依然面临很多的问题，解决好这些问题将极大的促进农村的发展．
近就农村教育问题进行调查时，不少老师反映，农村初中生实际辍学率远高于国家控制的3%的标准，一些地区，实际辍学率高达40%。这些地区并非特别贫困，学生流失多半因为厌学。有的县，为了降低统计报表中的辍学率，将升学有望的学生单独组成班级，其余的组成职业技术班，其实是让学生放任自流，但可以拿到毕业证。农村初中隐性辍学的现象比较严重。
老师们普遍反映，初二学生流失最多，因为在这个时期，能不能考上高中已见眉目。一方面，一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪；另一方面，有些家长面对成绩，认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。
再加上 ，近几年来大学生就业问题越来越严重，农村很多家庭认为孩子考上大学就已经花了他们大部分的积蓄，毕业之后找不到工作还不如早几年出去打工挣钱。殊不知，正是这些严重存在的问题使得农村孩子辍学率越来越高。一个村子里大学生的几率不超过%10。
正是这些严重存在在农村的问题使得城乡差距越来越大 。
教育类实习报告 篇5
XX年年9月 17日至11月4日，我在广州市越秀区小北路小学进行了一个多月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任务。
在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。本次教育实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
一、基本情况如下：
1. 课堂教学：听课60节，完成教案数为15份，上课节数为20节，其中新授课9节，复习课1节，练习课10节。
2. 班主任工作：组织一次主题为“人月团圆,和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾出现了，怎么办?”的团体心理活动课，取得了不错的效果。
3. 教育报告；完成一份教育实习论文。
二、具体情况：
（一）、课堂教学
三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。
首先，要认真在备课。
第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。在备课时，不要过于追求形式上的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避免上课时由于经验不足，无法应对各种状况外的事情。
其次，课堂上要“一心两用”。
第一次上讲课后，黄老师给我的评议是：教案设计得不错，有很多亮点，但你没有调动全班学生的注意力，让他们看到你的亮点。教师的任务不只是将教学内容传授给学生就完成任务，还要留意学生有没有开小差，如果学生没有听课，老师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要用心将知识传授给学生，还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。
也由于经验不足，课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的'基本功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。
再次，要做好教学反思与总结。
教学反思指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善自己，才会得到发展。
最后，认真对待批改作业。
作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我们了解学生的学习情况，并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余或课后找他们补习。有进步的，我会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更加看清了自己，看清了未来的路。
（二）、班主任工作
实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她给予我充分的信任和机会，让我体验班主任工作的点点滴滴。
1.班主任工作实习情况：
（1）深入了解班级的基本状况。
通过找原班主任了解情况，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生聊天，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢地拉近彼此的距离。这样，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也了解了学生的基本情况。
（2）认真负责地做好班级日常管理工作。
每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操；中午要看管学生午睡；放学后，要监督学生整队离校，检查值日工作，检查门窗、电器是否关好等。工作虽琐碎，但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。
（3）处理好各种偶发事件。
由于小学生的身心发展特点，各种各样的偶发事件时有发生，如争吵、打架、意外受伤等，我基本能做到沉着冷静，互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解决各种偶发事件。
（4）上好主题班会和团队活动。
在实习的第五天，我举行了名为“人月团圆，和谐小北”的主题班会，最后一周，举行了一次“矛盾出现了，怎么办”的团体心理辅导活动，由于认真对待，准备充分，主题班会和团队活动都完满成功，并得到了实习指导老师的赞赏。
2. 反思总结
经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：
（1）作好计划，繁而不乱。
班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。” 这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。
（2）了解学生，对症下药。
深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其在对学生进行个别教育时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效果。如对勤奋好学，成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式，对缺点多、自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。
（3）尊重学生，贵在坦诚。
在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
（4）善待后进，施予爱心。
对待学生不能有偏爱之心。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对待。平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
（5） 做好自己，为人师表。
老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。小学生的生理、心理及综合素质尚未成熟，思维活跃，很容易就会模仿身边发生的行径。俗话说：“身教重于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
（6）钻研教学，发展自己。
常言道：“要给人一碗水，自己先要有一桶水。” 要教会学生知识，首先自己要有丰富的知识。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关重要的。
7周的班主任实习，使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊涂账，才能经营得好。
三、结语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
教育类实习报告 篇6
20xx年教育实习工作在我院各级领导的高度重视下，在各实习基地学校的大力支持下，以及广大实习指导教师和实习生的共同努力下，顺利完成了各项任务，现已圆满结束。
今年，我院20xx届15个教育专业1914名学生参加了此次教育实习活动。为了做好这次实习工作，副院长张树卿教授亲自主持召开了教育实习动员大会并指出：教育实习工作要从源头抓起，常抓不懈；要加强过程管理，确保教育实习工作的各个环节安排到位、落实到位、检查到位，要抓出成效、抓出质量、抓出特色。在教育实习过程中，各系都投入了极大的热情和努力，各系主任带领一班人深入到实习基地学校调研走访，落实实习工作，得到了实习基地学校的支持和赞誉。我院师生的精神面貌得到了实习基地学校的普遍好评，为学院赢得了良好的社会声誉。更重要的是，同学们通过深入到实习学校进行授课、听课、评课、班主任工作实习、作业、试卷批改等教学实践活动，从中获益匪浅。
与往年相比，今年是我院参加教育实习学生人数最多的一年，学院对教育实习工作改革的力度最大。今年的教育实习工作一方面继续保持发扬了往年的.良好传统，另一方面又在总结往年教育实习工作经验的基础之上作出了一系列改革，具体表现如下：
一、重点建设了一批学院和系部集中教育实习基地，并保证实习生总数的30%在集中教育实习基地进行集中实习。
在本次教育实习工作开始之前，副院长张树卿教授就亲自带领教务处有关工作人员深入到XX市铁路一中、铁路二中、XX市第四中学、保平中学、XX市经济开发区中学及白城师范学院分院六所学校，与学校校长商讨师范生教育实习的有关问题，并本着双方自愿、互惠互利、共同发展的原则，将这六所学校确定为学院集中教育实习基地。中文系、外语系、数学系、地理系、政法系、历史系、化学系、生物系、计算机系、教育技术系、美术系、体育系、物理系等各系也根据实际情况重点建设了一批本系集中教育实习基地，并保证了实习生总数的30%在集中教育实习基地进行集中实习。其中物理系、地理系、化学系、数学系、美术系等几个系参加集中教育实习的学生人数接近实习生总数的50%。同时，各系选派了指导教师会同集中实习学校指导教师共同负责实习生的管理、实习指导、实习成绩评定等工作。集中实习基地的建立基本上解决了往年由于委托实习学生太分散从而造成不利于教法教师指导和检查的问题，进一步提高了我院教育实习的质量。
二、进一步加强教育实习工作的检查力度，使实习工作卓有成效地开展。
为了准确收集教育实习信息、加强教育实习检查力度，教务处编写制订了《白城师范学院教育实习指导教师巡回检查记录》和《白城师范学院集中实习指导教师工作日志》，要求各系指导教师在指导集中实习过程中详细记录每日实习生听课、授课、辅导、作业批改、班主任工作及实习过程中出现的其他问题等情况以及在巡回检查过程中详细记录检查的具体内容等。教务处的工作人员也通过电话跟踪和深入到部分实习学校的方式及时了解实习学校的想法并对实习中的具体环节征求意见,以便更好地端正实习师生的实习态度。教育实习工作检查力度的加强，使实习工作更加卓有成效地开展。
三、积极争取各方支持，努力开创教育实习工作新局面。
在张树卿副院长的积极努力下，今年我院的教育实习工作得到了XX市教育局、XX区教育局、XX市教育局、白城师范学院分院、XX市第四中学等单位的高度重视和大力支持。XX市教育局为此专门行文向各县（市）、区教育局和各有关学校下发了《关于协助白城师范学院做好学生实习工作的通知》，在通知中要求各有关单位协助我院落实好教育实习工作。与此同时，我院各系也大胆创新，努力开创教育实习工作新局面。外语系在XX区教育局的协助下开展了为期五周的实习生顶岗实习活动。在这项活动中外语系的45名实习生走进XX区13所乡镇中学并顶替中学英语教师承担教学任务，其中学教师由我院组织进行集中培训。这样以来，既解决了实习生集中实习的问题，又使中学教师的业务水平得到了提高。在顶岗期间，每位实习生平均授课60学时以上，使实习生得到了充分的锻炼。历史系在XX市教育局的大力支持下，有42名实习生深入到XX市7所中学进行实习。在实习期间，历史系派出专职教师与各实习校的指导教师共同负责学生的试讲、评议和教案编写，圆满的完成了实习工作。
四、教育实习基地数量增加，实习生选择实习学校更为方便。
为了确保我院教育实习的质量,顺利地实现我院在20xx年本科教学水平评估前建立一百所实习基地的长远规划目标，副院长张树卿教授亲自带队，深入到通化、白山、延边等地，与中学校长商讨基础教育改革问题，师范生教育实习的有关问题，并本着双方自愿、互惠互利、共同发展、双边共赢的原则，与各中学签署了教育实习基地协议书。现在我院已建立教育实习基地77所，使我院实习生选择实习学校更为方便。五、说课大赛等一系列比赛活动的开展，更加有效地巩固了教育实习成果。
为了适应基础教育改革的需要，适应人才市场的需求，今年我院在历届举办讲课大赛和优秀实习教案评比活动基础上，又举办了第一届说课大赛和现场多媒体课件制作大赛，以此提高我院师范生的说课能力和多媒体课件的制作能力。为了使系列比赛活动深入、扎实的开展，各种比赛都从基层教学班开始，做到班班活动，系系比赛，使每位实习生都能从中得到锻炼。最后各系推荐出212人次参加了学院组织的各项大赛。这次系列比赛活动是我院举办各种教学技能大赛以来，参加人数最多、效果最好的一次。通过比赛，涌现出一批说课、讲课新秀，更加有效地巩固了教育实习成果。
通过调查了解，我们欣喜的发现20xx届实习生在教育实习中又有了新的成果：很多学生在教育实习期间，积极开展教育教学调研活动，并在实习结束后撰写了详实的调研报告和实习体会，增强了自身的调研能力。
20xx年教育实习工作取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题，我们在检查的过程中发现有些同学自行缩短教育实习时间，提前结束教育实习；有些同学上报的实习单位与实际不符，给教务处检查造成一定困难；有些实习生在实习学校试讲不积极；个别系指导教师巡回检查指导没有及时落实到位等。针对存在的问题，教务处将继续加强管理，使今后的实习工作做的更加行之有效。
教育类实习报告 篇7
一、常规管理方面.
由于高一新生刚从初中升上来,而且一部分是从农村来的,环境发生变化并且容易将以前的坏习惯带到新学校,为引导学生适应环境,培养他们养成良好的行为习惯,我们需要一个严格的规章制度来约束他们.因此,再指导班主任潘老师的建议下我,我收集班委会和全体同学的意见后,经多次修改,制定了班级量化考核和加减分细则,使班级管理有了明确依据,做到了奖惩分明.
二、班级建设方面.
我们注重集体主义思想的树立和班干部的培养.从一开学,我就比较注意向学生灌输集体主义思想,让他们意识到人人都是班级体的人,班荣我荣,班损我耻,从而使他们以主人翁的精神参与到班级建设与管理中.同时建立了班委会,并对班干部进行管理与指导、注重培养得力的助手,使一些工作能力较强的学生很快发挥了作用.
经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣.回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆.学生的能力一代比一代强,要求也越来越高.因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路.
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用.作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果.下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会.
(一) 奖惩适当.
我知道一个优秀的班主任,时刻应该用爱去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的'奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也.常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的.今天我们面对的不是几个学生,而是六十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是一种教育手段.
当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面:
①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的;
③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误.
(二)组织开展活动的魅力.
良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如校园同期声合唱比赛,班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练.告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了.心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧.在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动.抓住活动这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果.
(三)主题班会
经过一个星期的准备,在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会.这次班会的主题是安全教育与新学期新打算.在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识.例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道.班会的另一个要点是新学期新打算,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划.这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习.这也培养了学生上讲台的心态.虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算.每一个学生都对上台发言的同学都深有感受.
四、学生思想及学习状况
我经常抽课余的时间找学生聊聊天谈心,及时了解掌握他们的思想状况及学习情况,了解他们的难处,对他们进行引导并提供帮助,尤其对学习基础较差的学生,排除他们的思想障碍,以鼓励为主,帮他们查找原因树立信心,并培养他们养成良好的学习方法和习惯.班上也有很多学生家庭条件比较差,有些学生具有自卑心理,我经常抽课后的中午,下午去教室,宿舍了解情况给他们排除后顾之忧,树立自信心,安心学习.
在班主任工作方面,关键在于 理解.有一句话说的好:孩子永远没有错,错的只是他们的方法.这句话虽然是说小孩子的,但我认为我们的学生也适合,现在的孩子.接受新事物比较快,而且凡事都有自己的想法.总认为自己是对的.而且很充分的理由,可是有时这个理由却是不符合道德规范,或违反校纪校规的,这时,班主任的任务就是解决问题,引导他们以正确的想法.理解他们的动机,从根本上解决问题,引导他们以正确的理论指导自己的行为,这样许多问题就迎刃而解了.
教育类实习报告 篇8
一、调查概况
我于20xx年10月份，对我实习的一所重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、中学生的学习心理现状
2、当前中学生的学习心理特点
3、当前中学生的学习心理成因及对策
(二)调查方法
学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。
三、调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。
(一)中学生的学习心理现状分析
1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。七成的学生认为学习的作用是提高自身素质，接近两成的学生认为学习的作用是为了考大学，一成的中学生没有考虑。
调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中接近六成的学生认为大学生挣钱多，接近两成的学生认为高中毕业生挣钱多，一成以上的学生认为初中毕业生挣钱多。
2、学习态度
调查结果表明，六成以上的学生对学习的热情较高，两成以上的学生对学习的热情中等，一成以上的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，不到九成的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，八成以上的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有4xxxx的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。
3、学习需求
当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，九成x的学生有自己感兴趣的目标，且有五成的学生希望得到教师的指导。同时，七成的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。
4、学习目的九成的学生有读大学愿望。
(二)当前中学生的学习心理特点
调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。
1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化
他们中的大部分人已经认识到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们掌握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。
中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。
我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判断等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。
2、学习需求的纵向多层次和横向多目标
在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的`期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的深度要求不一。高中毕业后准备就业的学生，只要求掌握基础知识;准备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地掌握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求掌握更多的实用技术。
3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性
对学生的问卷调查表明，八成的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经认识到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，四成的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，三成准备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。