教研活动总结

时间:2023-01-25 10:48:57 活动总结 我要投稿

教研活动总结(15篇)

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,不如立即行动起来写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编收集整理的教研活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教研活动总结(15篇)

教研活动总结1

  本学期,语文组主要围绕“学习修订新课标,打造‘简单、扎实、高效’精品课堂”这一活动主题开展了几个方面的工作:

  一是学习修订新课标,更新教育教学理念;

  二是组织青年教师上研究课,全组教师听课评课;

  三是组织李虹、刘春梅老师参加全国、省级赛课;

  四是本组和沙湖桥小学进行校际教学研讨活动和联谊活动;

  五是组织中年教师陈冰老师为全组教师上示范课;

  六是检查全校学生语文作业的活动;

  七是组织各年级学生开展语文综合性学习的实践活动;

  八是组织全校学生参加长沙市教育局举办的“创作杯”作文比赛的活动。

  本学期的活动安排合理而有实效。从时间上看,大致分为几个阶段:前段时间,以学习新课标和青年教师赛课为主;中间段以组织教师参赛和校际交流活动为主;后段时间以组织学生活动为主。各项活动环环相扣、层层铺垫、落到实处。开学初进行了两次修订课标的学习,一次是全组集体学习,由组长xx和xx两位老师主讲,重点对比新旧课标的异同;第二次分年级组学习本年段新课标的内容,由各个年级组长组织,学习扎实有效,针对性强,为青年教师赛课指明了方向,树立了信心。接下来的青年教师赛课果然不负重望,整体水平较以前有大幅度的提高,老师们以牢固树立了上语言文字训练课,不上内容分析课的观点。本次活动还为省阅读教学比赛和校际交流活动选拔了人才,做好了准备。所以,接下来四位老师的赛课或展示课、示范课都获得了巨大成功,为学校争得了荣誉。

  xx老师在全国素养大赛上,过五关、斩六将,获得了大赛的一等奖;xx老师参加省阅读教学比赛,虽然从接到任务到比赛只有短短的二十天不到的时间,和那些从下面层层选拔上来的选手相比,我们简直是临阵磨枪、仓促上阵。但正是因为我们有前面几项活动做铺垫,尤其是青年教师赛课和集体评课,使得她和她的指导团队老师(xx老师)很快果断的选定了参赛课文《人物描写一组临死前的严监生》,(因为青教赛中我们有一篇参赛课文就是《人物描写一组凤辣子初见林黛玉》)同时受《凤辣子初见林黛玉的'》教学的启发,很顺利地确定了教学的框架,最后刘老师很自信的站在了比赛的舞台上,一举拿下了大赛的第一名,超过了赛前呼声很高的砂子塘小学!这不能不说是这每一次教研活动的功劳。接下来,在与沙湖桥小学的校际交流活动中,xx老师与xx老师所教学的五一班孩子上的《桥》一课也受到了与会专家和沙小老师们的一致好评。

  本学期,本组还开展了一项湖大附小前所未有的活动——与沙湖桥小学进行教研组的校际交流活动。这是一项对我们学校来说充满挑战的活动。之前,我们学校还从未搞过这样的活动,老师们甚至也未参加过这样类似的活动,所以对于这次活动,我们是摸着石头过河来做。作为组长,前期花了大量的精力和时间来做准备工作。首先是策划,再写活动方案,接着筹备活动,最后活动圆满进行,获得了成功。这次活动在湖大附小多功能厅进行,参加活动的嘉宾除了沙湖桥小学的领导、语文老师外,还有湖南教育杂志社主任xx博士、xx博士及湖南省小语界老前辈薛根生老师。活动时间是一天,上午听课、评课、专家讲座,下午两校联欢。第一节课沙小xx老师执教《跨越百年的美丽》,第二节湖大附小xx执教《桥》,然后两校老师争先评课议课,最后xx教授进行讲座并合影留念。整个活动安排仅仅有条,主题突出,很具实效性。组长的主持受到了薛老师的高度赞赏。

  期末,组织了两次作业检查,按学校要求进行打分并及时进行了反馈,对教学工作进行督导。

  总之,本学期语文组的活动扎实而有效,语文组的老师们在活动中收益而成长!

  语文组:xx

  20xx.x

教研活动总结2

  参加这次教研课活动,我感到作为一名教师更应该“活到老,学到老”。我真真切切的体会到在宽松,民主,和谐的气氛中,老师们敢于说出自己对于教材的理解与见地。平等的交流中,我们说出了日常教学中的困惑和教学中的成功经验,真正做到了交流研讨。这样的教研让大家少了一些赞美,多了一些探讨,少了一些假话,多了一些思考。这种教研有针对性,务实性,高效性,是实实在在的教研。经过本次语文教研活动--集体备课、听课、评课活动,既增长了老师的见识,又加强了教师之间的交流与沟通。

  我通过这次教研活动参加集体备课、听课、评课活动,学习到了钟老师和陈老师身上的个人魅力和教学技巧。

  一、利用文本的空白点,进行了有效拓展。

  课堂上资料的拓展能激发增长学生的见识,开阔学生的眼界,激发学生的兴趣,加深对文本的理解。在本堂可中,钟老师多次恰倒好处地设计拓展的教学环节,比如:对海鸥老人的介绍,给海鸥取名字,对“二十里路”的理解,以及进行课堂小练笔等。这些环节的设计有效地充实了课堂,丰富了学生的心灵,培养了学生想象的能力,提升了学生书面的表达能力。

  二、多种形式的朗读,营造了书声朗朗的课堂。

  我们可以清楚地体会到,一堂课的朗读形式多样,听读、范读、自由读、个别读、集体读、选择读、分角色读交织在一起,整堂课书声琅琅。在读中体现自主、合作,探究的创新思路,让学生自读、自悟、自得,能切身体会作者的真情实感,体会句子蕴含的感情,用内心的情感,有表情地朗读课文,真正达到品读感悟的台阶,使学生受到了美好情感的熏陶。

  三、文本处理,新颖独特。

  真正的课堂教学活动是心与心的`交流,是生命与生命的对话。课堂上的自学批注和批注方法指导无非让学生自主学习,找出有关重点句段,并品读,感悟情感,更为精彩的是达到了“教是为了不教”的意图。学生有了一定的情感体验的基础,提升为“海鸥送别老人”时的依依不舍、深深眷恋之情。然后,陈老师预设情境,充分引导学生在现实或特定环境中进行感悟、体验和交流,让他们尽可能把老人对海鸥无私的关爱,和海鸥对老人以汇报恩情的亲人般的爱的情感更加丰满,并得以深化。

  通过开展教研活动,我在学习与交流中丰富、成长。“三人行,必有我师焉”。是啊!两位老师,两种风格,不一样的教学,不一样的风采,给了我更多的感动与思考。善博众人之长者,才是真正的智者,强者。“海纳百川,有容乃大”,这是一个学习型的社会,我们只有敞开心胸,多看,多听,多想,多学,才有长足的发展。真是——他山之石,可以攻玉!

教研活动总结3

  此次教研活动的教学内容是西师版六年级数学上册第五单元《图形的变换和确定位置》,这是小学阶段“图形的运动”、“图形的位置”的最后一段,它既是前面所学相关知识的延伸和扩展,也是确定物体位置等知识的归纳和总结。图形的放大或缩小,是在方格纸上将简单图形放大或缩小,让学生初步感知比例在生活中的实际需要,唤起学习的需求并为学习比例尺奠定现实基础。物体位置的确定,是“图形的位置”知识在小学阶段的大融合,同时也有延伸和发展。它涵盖了判定方向、确定距离、比例尺计算、画坐标图、路线图等多项知识。这些知识,体现了《标准》注重几何直观、弱化图形抽象;注重合情推理与演绎推理相结合的思维过程,削弱以演绎推理为主要形式的几何证明的要求。

  乐老师上的《图形的放大与缩小》一课,教学难点比较多,具有一定的挑战性。在教学时,乐老师采用课件出示一幅缩小的中国地图,但很小,学生看不清,学生要求放大,教师用鼠标把照片拉大,从而引出本课的学习,唤起学生学习的热情。沟通了生活与数学之间的联系与区别,有效引领学生在生活经验的基础上进行数学建构。老师借助多媒体拖拉图片,使图片放大、缩小,有效地提高了学生的学习兴趣,调动了学生的思维积极性。

  本课的教学难点之一就是学生能准确地运用语言表达图像变化前后的关系,总结出图形放大或缩小的实质,所以整堂课中,教师有意识的引导学生反复的训练,以促使学生用语言进行思维的外化。通过动手实践,摆或在方格纸上按要求画图,使学生进一步理解图形的放大或缩小,并发展学生的空间观念和培养学生的动手能力。

  在《物体位置的确定》的教学中,王老师首先力求关注学生已有的知识和经验。在课堂教学中把学生已有的知识、经验作为新知识的生长点,(如有关比例尺的计算)让学生积极参与知识的建构,积极动手、动脑。这样不仅有利于学生对数学知识的理解,而且有利于学生学习主动性的发挥。

  其次是重视了学生的自主探究和合作交流。在学生独立思考、自主探究的基础上,组织学生主动获取知识。在教学中充分相信学生,放手让学生从自己的思维实际出发,给学生足够的思考空间和操作时间,以及在小组内交流、展示自己思维过程的时间。

  最后让联系实际,应用数学。教学中让学生把数学问题与实际生活联系在一起,使学生从周围熟悉的事物中去学习数学和理解数学的价值、作用。

  在这次教研活动中,两位教师都注重培养学生的动手实践能力,发展学生的空间观念,具体做到了以下几点:

  1、加强观察和操作活动,让学生经历数学化的过程

  “做数学”强调学生学习数学是一个现实的体验、理解和反馈的过程,强调以学生为主体的学习活动对理解数学的'重要性,强调观察、操作与思考是理解数学的重要条件。教师在教学时,留给学生足够的观察和操作的时间,并做好观察方法、操作要领的指导,强调让学生看一看、议一议、摆一摆、量一量。因此,教学过程中,教师充分发挥自身的主导作用,在教师的指导下,学生通过观察、测量、计算、交流等活动,积极主动地探究根据方向和距离确定物体位置的方法,亲身经历数学化的过程,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法,提升思维水平,获得基本的数学活动经验。

  2、让学生在现实情境中体会数学的价值

  充分利用现实情境,例如,通过生活中照片的扩大感受图形的放大,通过地图、平面图认识比例尺,通过描述学校周围的场所明白确定物体位置的必备条件等,让学生感受图形的放大或缩小、物体位置的确定在现实生活中的广泛应用。另外,还应该引导学生运用所学知识积极主动地解决现实中的问题,培养应用意识。

  3、积极运用自主探索和合作交流的学习方式

  自主探索、动手实践和合作交流是学习的重要方式,因此,教学中教师注重充分发挥学生的主体作用,引导学生通过动手操作,自主探索解决问题的方法、步骤。给学生留下充裕的合作交流的时间,尽量给每一个学生提供展示自己的平台,从中让学生体会到成功的喜悦。

  4、加强新旧知识的联系,以旧引新

  数学知识具有内在的联系,学生已有的知识基础是推动后继知识学习的重要经验。在本单元学习之前,学生已有关于平移、对称和旋转、方向和位置、按比例分配、简单路线图的描述等认知基础。这些知识,在本单元的学习中都将用到。例如,对比例尺的认识,就要建立在比的认识基础上;物体位置的确定又是以前方向和位置知识的延续和发展等。因此,在教学中,教师引导学生沟通知识之间的内在联系,让学生积极主动地运用已有认知基础探索新知识,通过迁移、类推、猜想等学习方法,充分应用合情推理构建数学模型,同时获得积极的情感体验。

  但是,这次教研活动也存在一些不足,比如:教师对多媒体的使用不够熟练、板书不够简洁、教师对学生的引导不够及时等,这在以后的教学中,都是值得我们注意的。

教研活动总结4

  以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要资料,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。

  本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所应对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,异常强调教师团体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分离经验,在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为教师之间进行信息交流,经验分离和专题讨论供给平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。

  开展校本教研活动,其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质,促进教师的专业成长及教育观念的转变,激发教师的学习热情和参与研究的兴趣,增强教师驾驭教材的本事和运用现代教育理论的意识,使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动,实现教师主角的转变和课堂教学的优化。为了到达这个目的,我校制定了一系列的校本教研计划方案,并由专人负责,加强对学校教师的教研指导和管理监督。

  1、我校本期的校本教研

  采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。

  2、加强理论学习。

  校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,仅有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改善教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的本事。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改实验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务本事考核结合。每位教师都有自我的理论学习笔记和心得体会,每周教研时间充分利用我校的教学资源,每位教师都会制作多媒体课件,都能够熟练操作计算机,把自我制作的或他人优质课件运用于自我的课堂教学中,经过课后反思进行经验交流,经过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。

  3、重视教学反思。

  随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的`教学中我校十分重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。

  (1)记自我一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。

  (2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

  (3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自我的教学经验。

  (4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材资料的实践来看,经过他们自我切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自我的教学资料

  。(5)记教学再设计,每节课后,对教学情景进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自我的教学本事。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自我业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。

  4、多媒体教学深入课堂,优化教学

  学校为了提高教师课件制作的水平,每学期举行两次优秀课件评比活动——“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动,对优秀的教师进行奖励,在这样的大环境下,本校教师的多媒体课质量有了大幅度提高,为了满足教师上多媒体课的需求,学校同时开放一个多媒体教室。

  随着多媒体课的开展,教师从中体会到这种方式的优点:课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是学生学习的积极性提高,每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下研究教学中的教法、学法,研究教学的重点、难点,解决教学中的疑难问题,进行听、评课,吸取经验,找出不足,然后修改,为以后讲课打基础。

  经过这样一系列的活动,我们的校本教研有了方向,思路也清晰了,以学生为本,结合教学理论,多媒体为辅助教学手段,经过团体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。

  5、强化教师培训,提高教师业务理论水平

  本学年,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改经验交流等,学校为各科教师供给外出培训学习的机会,拓宽任课教师的知识面,学校加强检查和督促,每学期进行一次教师业务水平测试,考试结果记入教师新课改及业务本事档案,并纳入教师全期考评。这样有效地提高了我校教师的业务水平。

  6、强化校本教研管理

  我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情景作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。

  本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教导主任负责组织领导教学研究的全部工作,教研组长负责组织教师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,讨论并确定分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹,进行及时归档,健全档案管理。

  我校结合实际,购置了相关的图书、音像资料,有很多的优秀课例供教师学习,促进了教师课堂课改的力度,为校本教研供给了各种便利条件,保证了校本教研工作的顺利进行。

  对于每周教研活动的具体情景都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情景都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改善,促进校本教研深入开展。

  7、加强基本功训练

  本学期,我校加强了粉笔字和普通话的训练。每周写一板黑板字,主要写古诗,一则练字,一则加强古诗的积累,更好的为教学服务。又经过师生朗读比赛,大力推广普通话。

  在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改善。使团体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科团体办公,团体备课的方法,每一节都要团体研究,把教学中的困惑解决在团体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,经过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。

  由于我校校本研修工作开展的认真效果好,特举行了全市校本研修现场会,赢得了上级领导和兄弟学校的好评,成绩面前我们不骄,我校在校本教研中取得的经验,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结经验,不断改善,使我校的教研工作构成自我的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有,仅有更好!

教研活动总结5

  紧张而又忙碌的一学期工作已经结束,我们每位教师正以认真、务实的态度忙于期未的收尾工作。平时全组教师努力把教学抓紧、抓细、抓实,在实践中不断地探讨、不断地反思、交流,求得共同成长,以真正达到教学效率的提高。我具体做了以下几方面:

  一、做好常规工作,提高教学效率。

  学期初,我认真学习了教导处工作计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性、让每位老师上好每一堂课。

  同时我重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。作业批改及时认真,都能对学生的订正进行及时复批。每天都实行了“日落原则”,当天的知识当天搞清。

  这学期我除了重视学困生的辅导外,还加强了优等生辅导。平时利用休息时间和兴趣班进行趣味数学的辅导,使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时,我根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养,更注重学生创新思维的培养。

  二、提高教研活动质量,促进教师专业成长。

  1、我借着教研组这个舞台,不断地学习理论知识,使自己的理论水平进一步得到提高,用理论指导实践,使自己的业务能力进一步得到加强。从而使自己的数学素养得到提升。主要学习了《新课标》的理论、素质工程提升、小学数学教育等理论。促进了自己专业化成长。

  2、我通过教研组的活动,真正做到了课题的实施落实到课堂中,根据学生的实际学习情况、从课堂中发现的`所存在的问题,提出来作为我的课题进行研究,提高班级的教学质量。

  3、我班的数学活动是每月进行一次数学竞赛,这样的活动孩子们非常喜欢,同时得到了家长的大力支持,很好地激发了孩子们对数学学习的兴趣,不仅在课堂上认真学习,回家后还小手牵大手,与家长们一起研究了课外的数学知识,大大地开拓了孩子们的数学视野,拓宽了解题思路,使孩子们受益匪浅。我们高年级组虽然人数不多,但是一个团结温馨的团体,我们充分利用每周集体备课时间进行学习与研讨,讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等,大家在教研中畅所欲言,互相帮助,解决问题。我们组虽没有轰轰烈烈的业绩,但大家都在平凡的教学工作中勤勤恳恳工作着。我决心今后的工作中做到“对待事业要爱,理论学习要钻,科学意识要强,教学业务要强。”

  一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

教研活动总结6

  一学期的教学工作转瞬即逝,回顾一学期的学区教研活动,我们花园学区教师的教研收获还是很多的。花园学区包括的学校有韩村乡总校、五四路小学、前进小学、爱民小学、花园街小学。为了下学期更好地开展学区教研活动,现将本学期的教研活动总结如下:

  一、关于班级音乐会的研讨

  针对开学初的全区教研时观看的韩村乡沈庄小学的班级音乐会视频进行研讨。每个学校都派出了一名老师进行了代表性的发言,总结了本学校开展班级音乐会的情况,还有个别教师提出了班级音乐会开展中遇到的问题,我们也集思广益,各抒己见,进行了分析和建议。并制定了本学期末班级音乐会的初步模式。

  二、关于器乐进课堂的研讨

  器乐教学是本学期教研的重点和主题。在学区教研时,针对不同学校,不同教师,不同乐器等方面,我们进行了研讨。请花园学区的周春媛老师,沈庄小学的贾二曼老师讲口风琴吹奏教学的心得,其他老师补充更好的方法。请爱民小学的柴蕊老师讲竖笛教学的'心得,五四路的王丹和李丽萍不愧是音乐教学方面的老教师,很多经验也值得我们学习。还针对天鹅小学马老师的竖笛课堂教学进行的评课,关于器乐进课堂,大家均受益匪浅。

  三、贾二曼老师的器乐公开课的同课异构

  本学期有器乐进课堂的公开课活动,花园学区推荐贾二曼老师参加本次活动。贾老师选择了三年级的起始课《我会弹琴了》,采用口风琴进行教学。所有学区教师都对此课进行了同课异构,提出自己的看法和见解,帮助贾老师完善了这节课的构思和过程。

  以上三点就是本学期学区教研的主要内容,还有很多不足之处。在今后的教研活动中,花园学区会再接再厉,争取让学区所有的教师通过教研有所收获,真正让教研服务于音乐教学。

教研活动总结7

  在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,我们组的语文教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

  一、加强校本培训,促进教师专业发展

  我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体语文教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。因此,本学期,我们注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。

  1、开学初,教研组要求教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中,每位教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

  2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的`自学能力。

  3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师

  们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

  4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中,教师的各方面能力与水平都得到了提高。

  二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平

  1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高。如研教小组的研讨课,综合实践课的交流,课改复习课的观课议课。

  2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

  三、教学常规检查常抓不懈,落实到位

  在组内积极进行教学设计、作业以及业务资料的展示与交流,取长补短,促进提高。

  四、积极开展课题研究

  本学期,在学校领导的组织带领下,我们组的每位老师都承担了课改实验课题,并且结合学校4+1教学模式,进行课堂教学改革,收到了初步的效果。

教研活动总结8

  按照本学期的教学计划,我们全体老师积极参与第三轮教研活动“人人讲,大家评”,自本学期第九周开始到第十三周结束。

  在整个活动中,执教老师认真备课,精心设计教案,人人讲了一节精彩的课;听课的老师认真作记录,并按照课堂教学标准公平合理的计分;每讲完一节课就利用第四节课的时间,分组讨论、评价。每个老师都热情的毫不保留的说出自己的见解,给执教老师指出优点和不足之处,以达到了互相交流、互相学习、互相鼓励、共同提高的目的。

  通过这次讲课、评课活动,我认为体现了以下几个特点:

  1、 老师们注意了“导课”。

  要上好一节课,教师首先要进行组织教学,把每个学生的情绪稳定下来,把每个学生的精力都聚集到课堂上来,把每个学生的学习兴趣和求知欲激发起来,才有可能顺利的较好的完成本节课的教学任务。

  在导课方面,大家各自有法:有的用实物演示,有的.用简笔画,有的用设疑,有的用假如,有的用“温故知新”,有的直接切入??。正是由于老师们进行了奇妙的导课,所以学生们都乐意学,学的乐,乐中学,取得了较好的课堂教学效率和效果。

  2、 老师们注意了自己的教态和语言的表达质量。

  每一节课,老师表现出的情绪、神态、言谈举止等,对学生起着一个潜移默化的影响作用;亲切、严肃,清晰、准确,阴扬顿挫,幽默、风趣的语言表达,也是上好一节课的重要因素之一。

  3、 老师们注意了教学方法的设计。

  大家都做到了以新课标精神为指导思想,围绕自己的教学目标、教学重点、难点,精心设计多种形式的教学方法去组织、引导学生探究新知。例如:有的老师以学生自学为主,有的用猜测,有的用提问题,有的用分析、归纳、验证法,有的用做游戏的形式,有的用模拟、联想,有的让学生动手操作,有的用投影揭示??,总之,根据自己的教学内容和年级特点采用了不同的教学方法,体现了以学生为主体,教师为组织者和引导者的新课标精神。

  4、 老师们的课,上的实在。

  老师们都做到了心中有数,有的放矢,有主有次,环环相扣,使学生既学得了知识又提高了能力。

  在这次讲课、评课活动中,老师们虽然展现了很多的闪光点,但是也存在一定的不足之处:

  1、 今后注意时间的搭配。

  特别是对本节课的重点、难点部分,要舍得花费时间和精力,让学生充分的去讨论、发现、探究、交流、认识乃至理解和掌握,达到让学生用自己的话说出知识的内涵和见解,不要急于求成,不要急于结论,不要急于做练习题。

  2、 语文教学注意培养学生的读、写和口语表达能力;数学教学注意概念知识的教学。学生掌握数学概念要清晰、准确,知其然还要知其所以然。

  3、 学生回答问题时,要说完整话,说行话。

  4、 培养学生要耐心听取别人的发言,提高自己的评价能力。

  5、 数学老师注意说好普通话。

  6、 注意使用多媒体的实用性、科学性和必要性。

教研活动总结9

  为了进一步提高我校教学质量,我们开展了以教研深化教改,以教研促进教学,以“校本培训”打造高素质教师队伍的作用活动,以便达到教师优势互补,取长补短,共同提高的目的,在教研活动上注重实效,为了更好的总结经验吸取教训,特作总结如下:

  (一)制订计划,完善制度,确保教研活动的经常性。每周二、四下午第三节课为活动时间。

  (二)扎实开展活动,追求实效。

  组织教师进行听课与培训后的交流,使新教师迅速上路,骨干教师不断完善;青年教师进一步提高了教学技能,老教师与时俱进,更新理念;进行期中考试,并召开了期中质量分析会,再次强调第一课堂的重要性。

  好习惯是养成的,学期初开展播种习惯教育,以收获良好性格。教师方面开展五个一活动:学好一本理论专著或一套业务期刊;做好一次理论交流,选好一个教研课题;上好一堂教研课;写好一篇教研论文。针对如何开展评价的课题进行探究;参加新教材培训;组织教师学习了新课程理念——教与学的调控策略;对教师的论文与随笔进行交流与评比;加强对青年教师上课的指导组织教师进行教学反思,正视自己,改变自己,在教学活动中用心体验,以人为镜、借鉴提高;开展阅读与习作的研究课活动;举行写字比赛。

  教研促教学,教研锻炼人,教研提高人是我校领导和教师的切身共识,教学中发现问题,提出来大家一起研究,如:如何指导朗读?轻声该怎样读?这样带着问题去研究教学,将是我们今后工作的写真。新课程实施是一个发展的过程,没有固定的模式。在实施过程中,学校必须注重培训的自主性,保持和发展自身的.特色。同时学校要给教师们更广阔的空间,更大的自主权,引导教师自行去尝试、探索、研究。可以相信,坚持下去,一批批在教育改革舞台上扮演着“尝试者、研究者、实践者”角色的新型教师必然涌现,一个百家争鸣、百花齐放的生动活泼的课改新局面必将出现,而学校因为搭建了属于自己的课改平台,必将成为课程改革的大赢家。

教研活动总结10

  一年中,在校长室和教务处的领导和关心下,以促进本校技术教育的快速发展,提高教师的技术素养和教育,教学水平为目标,研究,学习,实践新的课堂教学模式,开展信息技术和其他学科整合的研究和实施工作。开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。现将一学期来的信劳教研工作总结如下:

  一,开展多种形式的理论学习,积极推进信息技术应用工作

  学习《技术课程理念》,参加新课程培训与学习,以提高学生的技术素养,促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,努力培养学生的创新精神,使他们掌握技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,发展为适应信息时代要求的具有良好信息素养的公民。

  二,加强组织落实,规范教研管理。

  为了更好地贯彻国家技术教育的课程改革,一年中加强了教师教研活动的组织,研究和交流,认真搞好教学研究,教学指导,教学管理和教材建设。每周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作制度,并组织教师拟定教研计划,活动方案,每次教研活动都有详细的出勤记录,活动纪要。做到教研方式灵活有效,及时更新和维护学校教研网页,发布教研信息,开展了网上办公,组织和指导教师进行网上教研和学习,收集和利用市教育学院教研网上的教学,学习资源,辅助日常教学工作,充分利用信息手段,发挥信息技术和学科整合的优势。建立了金桥高级中学信息技术教师群进行教研。

  三,以课堂教学为抓手,提高课堂效率。

  认真学习新课程标准,深刻领会其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课,互相听课,交流体会,说课等活动,让教师在活动中用理论指导教学,锤炼自身业务能力,促进了教师观念的更新和素质的提高。

  1,本学期继续以骨干教师上示范课,新教师上练兵课为主,从教学目标,教材内容,教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。大家相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了教师的业务水平。

  2,为了做好参加福州市教学公开课的准备工作,我们首先在本组内进行了教师三项基本功比赛。比赛内容主要是评课,说课,软件使用,利用教研活动的时间分三个阶段进行,并同时请专家,教师共同评比,最后陈源泉,梁寅教师参加市级公开教学活动。在公开教学活动中,获得同行的好评。

  3,组织教师开展教学理论和实践的研究活动,积极鼓励教师把平时积累的教学经验及时总结,撰写教学论文。共收到教学论文7篇,选出1篇优秀教学论文送教务处参评。

  4,为了提高教师对信息技术学科教材的把握能力,加强信息技术与学科整合途径的研究,共同探讨信息技术学科的课堂教学模式,组织教师利用教研活动时间参加市教育学院的教研活动和培训,兄弟学校的公开课,开阔视野,转变观念,积极实施信息技术与其他学科整合工作,开展网络教学。开展新课程学习,组织教师进行高级信息技术的培训。

  5,以科研为先导,积极鼓励教师尝试信息技术与课程整合的实践活动,参于十一五国家级课题《常态化多媒体课堂教学方法的研究》,积极主动参与教育教学改革。充分利用现代信息技术手段,制作大量的.教学软件,并将研究成果进行加工整理,以Web形式展示在教研组网站上。

  四,工作中存在的问题

  1,教师课堂教学的组织与把握有待提高

  青年教师在教学中表现出经验不足的特点,不太注意课堂气氛的把握,对较低层次班级的课堂控制力有待提高;教学程序不够鲜明,显得不够老到,难以凸显教学的风采。

  2,对学生的认知和学习过程指导不够

  基本知识讲授完之后,往往在典例分析,实例练习部分指导不够有针对性和翔实,课堂和练习用到的事例跟学生的生活联系紧密度有待加强。尤其在分层次教学的过程中,对学生课堂反馈的信息处理不够及时,这也使得师生间的互动,交流不够充分。

  五,今后的努力方向和措施

  1,加强师生情感交流。从情感着手,多与学生交流对话,真正关心学生,帮助学生,从而调动学生的主动性和积极性,引导学生克服困难,培养主动探索的精神;

  2,采取分层次教学,并在教学中加强师师互动,师生互动,多交流,多总结,相互整和,逐步解决学生层次差次大的问题;

  3,充分利用资源,既要向其他教师学习教学经验,又要主动探索网络教学,从而拓展教学思维,改进教学手段,更新教学理念。

  一学期已经过去,可以说紧张忙碌而收获多多。我们还要再接再厉,在教务处的指导和帮助下,在新课程培训和学习,教师素质,课程资源建设,校本教研等方面还要下大力气,扎实做好日常教学的教研指导工作,让我校技术教研,教学工作上一个新的台阶。

教研活动总结11

  本学期的工作又将接近尾声。我想用这八个词来形容我的感概 忙碌、感慨、困惑、反思、惊喜、创新、收获、幸福 ,首先感谢领导的信任、支持和帮助,让我从彷徨无知逐渐在一次次的锻炼中不断收获、不断成长起来。其次,我要感谢我们音乐组所有组员的支持和帮助,是你们积极踊跃的参与,让我的教研组长工作以及我们本学期的教研工作得以顺利的开展,让没有组长经验的我有了更多前进的动力。

  艺术教育作为幼儿园的一项常规性活动,在幼儿园教育教学中占有十分重要的地位。我们音乐组的教研活动以幼儿发展和教师发展为中心,以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导,坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,本学期我们也围绕 趣中求效 开展各项工作,并取得了显著成效。我们将继续本着 不断学习、不断摸索、不断实践、不断创新 的思想。积极参与、积极探讨,共同努力让我们的音乐教育呈现新的起步。

  一、队伍建设 教研组建设的起点

  可以说每一个学期的开始都是我们每一个起点的开始。本学期我们与美术组共同协商,根据每位老师的特长再次进行了人员的协调,本学期我们音乐组有原来的15人调整为现在的16人,在我们音乐教研组这个小团队中,不管是园级名师,还是骨干教师,还是青年教师。大家互相学习,互相鼓励,互相帮助,青年教师发挥自己的特长,能虚心学习,积极进取,中年教师睿智而大气,毫无保留地将教育、教学经验与大家分享。本学期大家始终团结奋进、积极参与、值得高兴的是通过一系列的活动,让我们看到了大家对音乐教学的越来越重视,更值得高兴的是大家有了更多尝试音乐教学的勇气,相信我们今后的音乐教学工作一定能逐步凸显特色。

  二、勤于学习 教研组工作的源泉

  课堂是教学的主要阵地,我们音乐组认真制定教研活动计划,我们通过多种形式展开教学研究活动。我们认真组织学习、重温《保教指南》和《幼儿园教育指导纲要》,继续学习音乐教学的理论,将理论融入到日常的音乐教学活动中。相信只有不断提高教师的思想素质、提升教师的专业素养,才能潜移默化的去感染幼儿,只有不断的学习、不断的思考、不断实践、不断的去探索问题,不断的更新教育观念,那么才能更好更快的提高教育教学技能。通过大家共同的研讨学习,不断提升我们音乐组整体的教育教学水平

  三、勇于研讨 教研组建设的依托

  1.名师课堂引领

  一直以来我园的音乐课堂教学一直是大家少于尝试的教学领域,很大原因可能是大家缺少尝试音乐教学的方向,对如何更好的实践我们的音乐教育缺少一定的经验,本学期我组结合我们艺术周活动中的名师引领活动,我们邀请到实验幼儿园的许欢老师给大家执教了一堂小班歌唱教学活动《母鸡孵蛋》。相信大家在观摩后一定有所收获,许欢老师的课堂看似十分轻松,但其中融入了执教老师很多的心血,无论是教学内容的选材、还是课堂教学中的教学形式,以及教师的教学手法,甚至是老师的语言、动作、神情,都是我们教师在今后的教学实践中需要不断学习、积累的宝贵财富。许欢老师的教学活动可以说真正体现了我们的教学目地 趣中求效 。相信我们在观摩、反思中能对音乐课堂教学有所启发,更好的实践我们的音乐教学。

  随后许欢老师又给我们音乐组的老师开展了名为《让孩子们在 情趣 中走进 歌唱》的讲座,通过许老师的讲座,给大家整理了如何上好音乐歌唱活动的一些知识,相信在许老师的讲座中我们的老师都收获颇多。也为我们今后自己开展音乐歌唱教学铺垫了知识。

  结合名师引领,我们音乐组的元老级教师高爱华老师也一同执教了小班音乐游戏活动《小兔捉迷藏》在经过了几次磨课之后,高老师和我们小二班的孩子们在音乐中进行了有趣的游戏活动,相信不管是我们的老师,还是我们的孩子,在每一次的活动之后都会收获不少的经验,相信也只有在不断尝试实践之后,我们才会体会到成功的幸福和喜悦。

  2. 行为跟进 研讨

  行为跟进 教学研讨是幼儿园近年来的教学研讨形式之一。本学期我们也围绕 趣中求效 开展教学研讨。我们将进行一课二研的形式,通过第一位老师的执教,大家提出各自看法,通过修改,第二位老师再次执教的形式,不断探究 趣中求效 的有效实施策略。本学期,有李英和张冬琴两位老师进行一课二研的教学研讨活动,相信我们不断的实践研讨,一定能提高大家的音乐教学能力,有效提升教师的专业成长,给我们的教研增添更多的活力。

  3.个人特长领域课的展示

  园级名师、骨干教师是教研组内的核心之一,对教学活动起着引领作用。本学期,在教师的个人特长课展示中,我们音乐组的园级名师何冬亚老师和骨干教师张鸣霞老师,都执教了小班音乐活动。虽然两位老师都已有几十年的教龄,但她们始终坚持着自己的爱好,大胆尝试、大胆实践着,正是两位老师执着的信念,不断尝试着音乐课堂的教学,相信我们的音乐教学一定会有更好的明天。

  4.青年教师显特长

  青年教师是我园的主力军,接班人。本学期我们音乐组的马颖婵老师就在不断的研究、尝试音乐教学,并通过自己的努力让我们看到了她的特长和教学特色。在本学期的三年内青年教师比武中,小马老师执教了一堂大班音乐活动《两只老虎》并获得了教学比武的一等奖。在七彩艺术展示周活动中,小马老师又代表幼儿园执教了一堂全市性的展示活动,大班音乐活动《大钟和小表》获得了大家的好评,作为一名只有教龄两年的青年教师,小马老师用自己的`努力探究、勇敢实践、勤于反思,收获了丰硕的果实。相信只要有付出就会有收获。相信我们青年教师的教学之路会越走越精彩。

  四、成长收获 教研组建设的飞跃

  我们相信一分耕耘一分收获,付出的同时,总会有收获硕果的时刻。重点介绍我们的七彩 乡土 生活 艺术 艺术周活动。

  1.童声飞扬 独唱、小组唱专场

  作为新埭镇中心幼儿园七彩 乡土 生活 艺术 主题展示周的系列活动之一,6月5、6、7号全园三个年龄段的孩子们分别举行了独唱、小组唱专场演出。我们的活动注重幼儿人人参与,小选手们都是通过班级初赛选拔出来的。别看孩子们年纪虽小,但在比赛现场个个落落大方、精神饱满,他们悦耳动听的声音、天真可爱的神态、惟妙惟肖的表演赢得了老师和小朋友们的阵阵笑声和赞赏。这样的活动可以说为孩子们提供了展示自我、锻炼自我的机会,使他们在快乐的童年生活中获得了有益于身心发展的体验和经验,幼儿的表演能力得到了提高,更重要的是锻炼了幼儿的胆量,培养了幼儿的自信和勇气,为幼儿营造了一个学表演、敢表演、会表演的氛围以及给孩子们提供了一个展示自己才华的舞台。活动中,我们的老师更是比孩子还要投入、指导孩子表演、演唱,帮助孩子准备服装、道具等等。相信我们老师在孩子们的快乐歌声中收获的是更多的幸福。

  2.童声飞扬 班歌专场

  班歌凝聚了班级的智慧和力量,从计划的发出,各班老师和孩子们就早早的开始了班歌的选歌、改编和排练。在饭后闲余,经常能听到孩子们整齐、欢快、喜悦的歌声。终于在6月6日上午我们新埭镇中心幼儿园的15个班级在新埭成校举行了20xx年新埭镇中心幼儿园 小百灵 班歌赛专场!15个班级展示了15种魅力,大家歌声抒写着童年!小一的《快乐小一班》、小二的《《HAPPY HAPPY真HAPPY》、小三的《上学歌》、小四的《快乐之歌》、小五的《《快乐之家》、中一的《《七彩中一》和手语表演《让爱更多一点》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《让爱天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我爱我的幼儿园》、大四的《乐园》、大五的《彩虹的约定》。活动中不论是那个年龄段的孩子,大家团结一致,用最好听的歌声演绎着自己的班歌。让孩子们体会到成功的喜悦和收获的幸福!相信我们的老师在看到孩子们精彩表演之后,除了收获,更多是幸福吧!

  3.教学才艺展示

  在20xx七彩 乡土 生活 艺术 半日展示活动中,我们音乐组的小马老师承担了全市性的展示活动,在经过了多次的选课、磨课后,小马老师最终执教了一堂歌唱活动《大钟和小表》,在活动中,小马老师以层层递进的方式将歌曲演唱和节奏训练融入到音乐的审美体验中,以融洽的师幼互动,深情的演绎,获得了来宾们的热烈掌声。

  在小百灵才艺展示中,我们选取了独唱、小组唱、班歌赛活动中优秀的节目进行表演,小三班的《上学歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的乡土童谣和古诗联唱、大三班的小组唱《蜗牛和黄鹂鸟》、大五班的独唱《爸爸妈妈听我说》孩子们的稚嫩、充满童真的精彩表演赢得了大家的热烈掌声,相信通过每一次的活动,不管是我们的老师,还是我们的孩子,我们除了收获成功与喜悦,最重要的是我们都得到了能力的锻炼。

  五、秋的收获、新的起点

  在这年春暖花开的日子里,相信不管是我们还是我们的孩子们,我们都或多或少的收获了体验之后,宝贵的经验财富,相信只要我们坚持,我们收获的将会更多。

  最后我要感谢各位领导、各位组长、以及我们音乐组全体老师对我这学期工作的支持和帮助,感谢大家的积极参与。正因为有大家的一同努力,我们才会有所收获,才会体验到成功的喜悦。在教研组内,我只是一个组织者,和大家一样在音乐教学上,我们都是新手, 新手上路 难免会有失败,但我相信只要我们勤于学习、勇于实践、勤于反思、敢于创新,那我们的音乐教育一定会凸显特色。

  让我们一起,脚踏实地走好教育工作中的每一步,在春暖花开的日子里收获更多的果实。

教研活动总结12

  xx年5月7日,我们南沟中心校组织进行了河底镇八所学校的联片教研活动,参加活动的是一年级所有数学老师,二年级所有语文老师,活动的主题分别是语文主题:如何利用情境理解文本;数学主题:低年级如何引导学生探索算理。

  活动议程是:先由我校的两位老师进行教学,分别是二年级语文老师李瑞花执教《丑小鸭》,一年级荆向萍老师执教《两位数减一位数、整十数》,然后请各学校的同年级同学科老师进行点评,点评做到“找一个亮点、指一个不足、提一个建议”,最后请教研室教研员结合教学做点评,通过此次活动一方面促进了学校间的教学交流,另一方面也从一个侧面提升了教师的业务素养。现将本次活动总结如下:

  一、把握教材,是有效教学的基本点。

  充分认识教材特点,用好教材资源,是我们实施教学的基本保证,《丑小鸭》这节课能充分把握教材,有效利用教学的文本和插图,可以看出李老师认真分析了教材,理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料,而且,在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究,研究什么,怎样研究和观察我们的语文教学,只有结合教材,明确要求,才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验,通过学生的交流完善知识点,应该说,教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容,什么地方该教,什么地方可以放手让学生学,老师们都应处理到位。

  对于《丑小鸭》,李老师能结合不同的情境呈现教学素材或者通过学生亲身经历、感受、展演来呈现教学现象,符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上呈现

  用脚把它踢到屋外去了。小猫越来越瘦,只剩下骨架,它的声音像百年疮伤的老猫,

  二、了解学生,是开展有效教学的立足点

  靠着冰冷的墙壁,屈起双腿,额头抵住膝盖,低声抽泣起来。

  在《两位数减一位数、整十数》中,荆老师对孩子可能出现的问题进行了有效地预设,有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”?孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢?这是我们教师需要预先思考的。荆老师年龄大,但课堂是实实在在的,从组织教学、教学引导、教学讲解、教学评价等方方面面都考虑的非常周全

  亲情,是人生路上的一出重头戏。它会在你窘迫时,孤胆时,失望时,难过时……只要你需要帮助,

  我们知道,明确与熟练算理是计算的前提与基础,如果学生算理不熟练,只是停留于“照葫芦画瓢”式的模仿上,不是“用脑子去算”,而仅仅是“在脑子里算”,就会导致计算能力不强,错误频出,抓住这一弱点,我们针对低年级数学教学的特性选择了“培养算理”这一主题,研讨中各位教师都能进行针对性的交流,为今后教学寻求了实在的方法。

  三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

  两节课呈现了孩子多样的研究和学习方法,有的设计严谨,一步一步引导孩子经历、发现各种方法,体会各种方法的不同和需要,有的通过读一读、比一比、演一演的方式突破奇偶学重难点,尽管设计各有不同,但是通过事前对孩子的了解,对可能出现的方式教师都进行了精心的预设,通过小组合作的方法探究新知,教师不仅是在教授知识点,更是在传授认识事物的方法,对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟,一方面教知识,另一方面从小培养学生的学习习惯和方法,是我们教师应解决的最根本的教学问题。

  作为教师,在教学中,必须既要关注课堂已有的设计和现实基础,又要关注动态的生成,及时的调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功

  我心里侥幸地想。儿时是那么无忧无虑,慢慢的伴着微风和蝉鸣,进入梦乡,仿佛一切都消失了。

  四、暴露问题是促进有效教学的手段。

  (1)老年教师不能熟练的应用白板进行教学,年轻教师在授课中形式太多,课堂不够扎实,应将精力放在教材重难点的突破上,让教学更有实效

  常规教学的松紧将是必影响到正常教学质量的好坏。即使课程设计的再好,没有好的.纪律、

  (2)教学面对的是小朋友,教师在教学用语上应更温和一点,感性一点,多鼓励,激发学生学习兴趣

  元旦之夜,愿你快乐数不胜数,开心绝不虚度。

  (3)教师备课时不仅仅只备教材,也要备学生,更要备自己,不能盲目的照搬别人的教学设计,让别人的设计框死自己的教学思路。所以,教师在备课时应首先吃透教材,把握好重难点,其次,要根据学生的实际情况和自己教学特点设计教学,教学要有自己的特色

  农家乐旨在加强班级凝聚力,增进同学间的交流

  五、由此次活动引发的思考:

  1、老师在课堂上如何把握问题的梯度?

  2、如何调动低年级学生的的学习兴趣进行教学?

  总之,本次“联片教研”活动获得圆满成功,我们也从中真正感受到了校本教研的着力点应该是:研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下,如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际,真正做到想自己的问题,做自己的工作,说自己的故事,讲自己的道理,就一定能极大地提高教研工作的效率

  加强管理,力出成效。进一步明确我部人员范围。不断完善工作制度,如考勤、物品收发、档案管理等。强化工作制度,完善工作流程。

教研活动总结13

  为了进一步推动我区心理健康教育工作的开展,规范心理技术在心理课堂教学中的应用,不断的提高心理课堂的教学效率,结合我区心理健康教育工作实际情况,以《关注身心健康,拥有阳光心态》为主题,在蔬园小学开展心理健康备课研讨活动,现将本次活动总结如下:

  一、确立活动主题,精选活动内容。

  本次区域教研活动是在各校从事心理健康学科教学的一教师还大都没有经过专业培训的前提下进行的,因为新理健康学科是新开设的学科,因为由区教育局与市心理健康教研室陈主任进行多次沟通,确立了“关注身心健康,拥有阳光心态”这一主题。蔬园小学作为本次活动的承办单位,同时将学校的心理活动经验进行认真的梳理,与各校进行交流,从学校层面进行心理教育工作如何开展的一个分享,蔬园小学从在此基础上由心理教师孙玲进行《情绪调控台》一课的课堂教学展示。

  二、同伴有效交流,拓展了教学思路

  本次活动在区域合作体内搭建了同们间互相学习和交流的平台。合作体内的成员针对孙玲老师所执教《情绪调控台》一课,进行深入研讨,参与研讨的老师们从动画片导入、情境创设、良好课堂教学氛围的营造、教学内容的设计等多个方面给予本次活动设计以肯定,特别是对于折纸飞机活动,让学生抛掉手中写有自己烦恼的纸飞机,引导学生渲泄自己的当良情绪,成为本成课的一大亮点。教师们认为本次教研研讨活动,让大家对心理活动课的上法有了进一步的`认识。将对以后自己设计具有心理活动课特点的教学设计起到重要的引领作用。

  三、教研员专业引领,提升教师教学技能

  教师研讨结束后,教研员陈凤英对心理健康教育辅导课的上法进行了专业的引领,她强调心理活动课的设计要针对学生的年龄特点和心理特点,以学生的体验活动为主,要求教师为学生搭建平台,让学生通过体验、感悟、交流实现自身成长,要求在心理课的教学活动中,把辅导理念放在第一位,辅导技术放在第二位。这对所有参与活动的教师来说都是一次观念的转变,为今后教师对辅导课设计提供了理论支撑。

  东山心理健康教育协作组

  二0xx年十一月十五日

教研活动总结14

  今学期是我校历史上变化比较大的一个学期,学校各项工作都取得了辉煌成绩,师生精神面貌出现了好的势头,学校在社会上树立了较高的威信,很多工作走在了全区前列。现将学校在教研教改工作方面总结如下:

  1、推广中学语文“读写一体”教改实验,走在了全区的前头,五月份教研室成功的在我校举办了后新秋初中语文“读写一体”研讨会,推广了我校的领导重视、教师大胆创新改革的先进经验,对我校的班级图书角进行了现场推广,会上对王永胜老师的课外阅读教学,对王素英老师的学生写作讲评课进行了观摩,并组织了讨论,全区语文教研组长都给予了高度评价,得到了教研室的充分肯定,通过推广语文“读写一体”教学改革,使我校的语文教学成绩有了较大幅度的提高。通过文学社、校报、广播等不同形式,增加了学生练笔机会,有25篇学生作品在《校园文化报》上发表,有二百多篇在《校园之声》上广播,刘业林等三名同学获市组织的“得益杯”优秀影片展播暨征文一、二、三等奖。“读写一体”教改实验的`成功推广,改变了我校语文教学的陈旧模式,使语文教学开始走出误区,课堂上出现了活泼轻松气氛,学生愿学、乐学的新局面逐步形成。对地处人杰地灵的世界短篇小说之王蒲松龄先生的故乡,弘扬蒲文化,提高学生阅读写作能力,打下了坚实基础。

  2、充分发挥了名师带头作用,特别是数学科,不论是备课、

  说课、上课、教研、教改都有了新的起色,使我校数学教学由弱科逐渐上升为强科,在全国初中数学竞赛中有七人获奖,夺得了团体二等奖,大部分教师的授课水平,有了大幅度提高。

  3、外语教学,我们继续狠抓

  “马承三位一体教学法”,在上学期聘请先进单位教师讲座搞好试点的基础上,今学期重点做到了继续组织教师去外地学习,回来后各自总结经验深入推广,使我校外语教学成绩有了较大幅度的提高,在全区英语能力竞赛中有十名同学获奖。

  4、在物理、化学教学方法,重点抓了实验课教学,培养了学生观察动手能力和操作技能,演示实验和学生实验开出率达95%以上,使学生看的见、摸得着,调动了学生的学习兴趣,提高了学习成绩,其中刘业林同学荣获全国化学竞赛一等奖,有五名同学在应用物理知识和物理竞赛中获奖。

  5、生物课教学深入推广“导学式”教法,并且有了一定的经验。在全国生物奥林匹克竞赛中有三名同学获全省一等奖,其中马亚男等五名同学分别获得全国二三等奖。

  6、在其他课教学中我们也获得了较好的成绩,如白念香老师在后新秋历史课优质课评选中,其讲授的《鸦片输入和禁烟运动》被评为三等奖,曹军霞老师在后新秋劳技活动优质课所执教的《生活环境辩证会》荣获二等奖。

  7、抓好音、体、美教学是我校贯彻艺术教育,提高学生素质的一贯做法。学校在开全开足课时,添置齐备设施方面,舍得投资

  的基础上,开展了丰富多彩的活动。

  8、注重影视文化课教学,不断投资更新教学设施,提高了现代化教学手段,使语音室、微机室等设备提高了利用率,对教学成绩的不断提高起了辅助作用。

  9、毕业班工作成绩突出。经过这几年的教研教改工作,我校中考工作今年又结硕果,刘业林同学荣获全区中考状元,这一壮举打破了中考状元由区属中学垄断的局面,为各乡镇中学争了光。崔情情同学获全区第五名的好成绩。

  总之,我们决心更加努力,再接再励,不折不扣的贯彻执行上级要求,由向常规管理要质量转向向教研教改要质量,在教学工作上取得更优异成绩。

教研活动总结15

  承蒙上级教育行政部门的亲切关怀及细心指导,xx中心学校坚持以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量,建设有文化特色校园为核心,求真务实,与时俱进,不断提升自身能力与水平,改革教研模式,依托三校联合体教研平台,集合xx、xx、xx三校教研成果,共同学习,不断进步。

  在上级领导殷切期望下,20xx年5月18日,由xx中心学校主办的三校教研联合体教研活动在我校顺利召开,xx小学校园文化展示也同期举行,由此,我校校本教研工作迈上新的台阶。

  通过本次活动,我校教师受益颇多,感慨万千。

  一、上级领导关心重视,全体教师备感温暖。

  本次活动,得到了教育局领导的大力支持。当天,分管教研的官局长和教研室领导亲临活动现场观摩指导,为我们提出了很多宝贵的建议和意见。

  在活动开始之前,官局长就急切地看望参加活动的全体老师,对大家的积极参与表示感谢,勉励大家努力搞好教研教学,不断提升自身教学业务水平。当看到学校办学设施落后,亟需更新时,官局长一面表示教育局将尽力帮助学校完善办学条件,一面对中心学校领导提出了具体的要求,并对学校管理方面提出了严谨的思路和切实可行的方案。

  随后,领导们参与教师的分组备课活动。在分组备课中,教研室领导们对上公开课的教师提出了自己的建议,并对具体的上课步骤予以评论,帮助教师完善教案,创新教法。评课时,领导还分别参与了各小组评课,对任课教师表现出的对新课程的正确理解、积极向上的工作作风和丰富的教学方法表示肯定,并对其在教学中凸现出的问题进行了纠正。

  公共课后,领导们还参加了学校组织的校园文化展示活动,对xx中心学校所取得的优异成绩表示满意。在参与学校“留守儿童之家”剪纸活动中,官局长、童主任等领导更是亲身参与体验,当他们剪出了栩栩如生的金鱼图案时,在场所有教师不禁发出喝彩之声。

  在一上午的活动中,教育局领导始终参与在活动的第一线,丝毫没有领导的架子。那平易近人的作风让老师们倍感温暖,心中监督了一个信念:在如此心怀教育事业、业务能力精湛的领导带领之下,xx教育事业一定会蒸蒸日上,再创辉煌。

  二、三校联合活动多样,交流平台日趋完善

  xx、xx、xx三校教研联合体成立一年多以来,已举办多次活动,取得了不错的效果,其形式多样,包括:说课、集体备课、公开课、教学业务竞赛、教学问题座谈等形式,进一步推动了三校教育资源共享,同时加强了教师之间的交流,互相取长补短。

  此次活动由xx中心学校主办,得到了xx、xx两校的'大力支持。两校都积极重视,由各校教育干事带领学校骨干老师前来参加活动。在活动开始前的第一次集体备课中,兄弟学校教师就来到我校进行观摩,纷纷发表自己的意见,出谋划策,为18号的公开课顺利进行作出了贡献。

  在第二次集体备课中,全体教师更是发挥了团结协作的精神,为任课教师推敲每一个上课环节、出了一个个好点子,他们的良好作风和过硬的业务能力,得到了我校教师的交口称赞。

  而我们看到的并不是单次活动,是在其背后蕴含的深刻的意义。通过一次次活动,我们三校不再互相陌生,彼此之间产生了不少默契,建立了深厚的友谊。教研联合体,已成三所学校交流的最佳平台。

  秉着“走出去、请进来”的活动思路,我们在这一平台上,和两所兄弟学校一起,举办过多场次教研活动。例如:09年的教学业务暨说课竞赛,就让我们坐到了一起,敞开心扉地交流,并见识到了各校教师的扎实的基本功;10年的后进生转化教学座谈会,更是汇集了三校教学精英,一起就共同关心的后进生问题交流经验,大家都有所收获。

  通过这次活动,我们一致坚定了继续办好教研联合体的信念,决定在这个平台上,继续交流,互相帮助,取长补短,并相互制定出相应的活动制度。坚持要搞常态化,专业化,切实保证教研联合体长期高效地运转下去。

  三、以人为本关爱孩子,红色文化世代传承

  xx中心学校一向重视学生的全面健康发展。因为种种原因,农村留守儿童数量不断增加,他们的建立成长时刻牵动着老师们的心,为此学校特建立了“留守儿童之家”,由教学经验丰富的邵爱琴老师担任“留守妈妈”,经常性地对留守儿童进行心理辅导。“留守儿童之家”面向全体留守儿童开放,成立了若干兴趣小组,不定期开展各种活动,让学生感受到集体的温暖,成为心理健全、学习优异、全面发展的学生。xx中心学校仍在不断探索,力求将留守儿童的教育工作做得更好。

  为了让学生最大限度地享有教育资源,我校竭尽全力,想学生所想,努力为学生构建优秀的学习环境。

  学校利用现有的播音设施,成立了“红领巾广播电台”,每天播音2次,内容涵盖了学习、娱乐、安全教育等各方面。电台成立以来,不但陶冶了学生的情操,还培养出来几位优秀的主持人。在这次校园文化展示上,我校四位小导游所表现出的较高的个人素质让领导和老师们不住地称赞。

  学校最大限度地利用办学资金,购置了数千册图书,开设了图书室,供学生免费阅读。这样开拓了学生的阅读视野,为他们写作水平的提高提供了坚实的保障。在去年的大小作文竞赛中,我校学生获奖人数、质量等均创历史新高。

  红色文化教育,作为我校的特色教育,曾获得了上级教育部门的多次表扬。xx中心学校充分利用地域优势,积极挖掘红色资源,努力做好红色教育,让学生不忘过去,珍惜未来,努力学习。

  学校将红七连连部遗址精心修缮,改造为xx红色教育基地,并在连部下方建造玻璃橱窗,里面刊登红色教育手抄报,每周更新内容;连部墙壁上还悬挂了学校制作的红军烈士简介,让学生去认识这些革命先烈和他们的英勇事迹;在对面的办公大楼下,还制作了大幅十大元帅、十大将军简介牌,这样学生便能时刻受到红色文化的熏陶。

  每年清明节,我校都组织学生去xx革命烈士纪念馆进行革命传统教育。中心学校还在全镇范围内举行了学生唱红歌大赛、讲红色故事大赛。现在,我镇红色文化深入人心,学生对革命烈士无不敬仰,以此化作强劲的学习动力,在学习的道路上发扬烈士精神,不断进步。

  在教书育人的道路上,我们是取得了一点成就,但这远远不够,今后我们将坚持在上级教育部门的正确领导下,积极求真,积极向上,想方设法提高教学水平,为我市教育事业的腾飞做出应有的贡献。