中学语文教研组工作总结

时间:2022-09-21 04:53:53 工作总结 我要投稿
  • 相关推荐

中学语文教研组工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,我想我们需要写一份总结了吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的中学语文教研组工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

中学语文教研组工作总结

中学语文教研组工作总结1

  今朝复明日,不觉年岁暮。时间如白驹过隙,转瞬即逝。回顾过去的一个学期,充实而又忙碌,精彩而又丰富。

  一、以教研促进队伍建设

  本学期,语文组新加入六位教师,队伍进一步壮大,同时也带来严峻的挑战。以“学校的校本培训”为主线,以示范课、达标课、明礼公开课为贯穿整个学期的主要活动,以每周集体备课活动为主阵地全面提高语文教师的综合素养,使语文教研组整体水平得到全面提高。本学期,王老师执教的《桃花源记》在“一师一优课,一课一名师”活动中,荣获省级优课。两位老师在区优质课比赛中分获一、二等奖。

  二、以诗词活动完善大语文建设

  两届“诗·远方”诗词大会的成功举办,成功显著,效果明显。本学期,以初一、初二两个级部为主,继续开展第三届“诗·远方”校园诗词大会活动。举办启动仪式,修改校本课程,晨读午诵,阶段性成果展示,一系列活动纷至沓来。校园诗词大会活动,使得校园诗词诵读蔚然成风,不仅让学生爱上古诗词,而且提高了同学们鉴赏古诗词的水平。在淄博市第七届读书节活动中,《枸杞花开》获经典诵读一等奖,《爱的天平》获剧本创作三等奖,孟 两位同学被评为“市级读书明星”。

  三、以读写一体化推进课程优化建设

  随着中考改革的逐步深入,语文教学的地位愈来愈显著,同时语文教学的弊端也越来越明显,阅读量的.扩大和写作水平的提高成为了语文教学的瓶颈。在学校领导的积极引领和大力构建下,本学期语文组开始实施 “读写一体化”的教学研究。“读写一体化”,顾名思义就是将课堂教学、课外阅读与写作教学,用一条线贯穿起来,使零散的语文教学系统化、整体化。经过一学期的实践和探索,取得了一定成果。玄慧楠老师执教的《托物言志》写作指导课,得到了市语文教研员的充分肯定,对我校读写一体化构建给予了高度评价,并鼓励我校做好这个极富研究意义的课题。

  拨云寻古道,倚石听流泉。一学期以来,语文教研组在学校领导的正确带领下,教学工作丰富、充实、有价值、有意义。语文教学的探索之路虽然漫长而遥远,但是我们将继续砥砺前行,上下而求索!

中学语文教研组工作总结2

  语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下,依照学期初订定的工作计划,以全面进步学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教授教化工作,圆满地完成了本学期的教授教化教研工作,现总结如下:

  一、强化教授教化质量意识

  把满足学生成长、教师成长、学校成长的需求作为教研工作的容身点和着力点,强化教授教化质量意识,牢靠建立革新意识和办事意识,坚持与时俱进,通过课题研究和校本教研,匆匆进语文教师的成长和教授教化造诣的进步。每位教师对落后生都能认真地有针对性地指点,力图使他们赶上班中同学前进的方式。

  二、改变教导看念

  我们组继承组织全体语文先生认真学习《新课程标准》及最新的教导理念,正确把握语文教导的特点,尽力扶植开放而有活力的语文课程。通过学习,人人的教授教化理念有了很大的改变,深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面普遍,它对我们提出了更高的要求,固步自封的教法已不能适应新课程标准的要求了,我们必须积极提倡自主、互助、探究的学习方法。

  三、看重教导教研

  1、上好校级公开课。

  本学期每位语文先生都上了本身的教研课,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的.步骤,相互研讨,配合匆匆进,形成优越的教研气氛。每位语文教师能依据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教授教化模式,并运用到讲堂教授教化中去,能把学到的新理念、新措施、新技能运用到教授教化实践中。

  2、增强集体备课力度

  本学期,我们在学校以往备课模式的根基下,我们组还进步要求:力争备杰作课,分外在开展公开课或教授教化看摩课时我们则要求必须进行集体备课;提倡应用网络资源寻,找材料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组积累了一些对照完整的教授教化材料,有的是先生们本身拟定的,有的是多方搜集的,不只本年级使用,还整理成册,传给下一年级使用,做到资源共享。

  四、加快专业发展

  在进行繁重的教授教化工作的同时,很多教师还潜心研究、自觉反思,赓续地总结与进步,笔耕不辍。本组的年轻先生:汤苗苗,周小燕,谢金琼,滕晓蕾等先生,积极参加县级的各种比赛,都取得很好的造诣。我们异常快乐地观到年轻先生们正在专业化途径上快速地发展。实践证明,教研的提高,带动的是教授教化的飞跃。

  我们清醒地认识到身上肩负的重任,漫漫探索之路任重而道远。我们只有赓续学习,赓续地开发朝上提高,能力欢迎更大的挑战。

  五、必要改进的方面

  组内先生们的评课基础功仍有待于提高,我们评课停留在点上,未能全面进行综合阐发评课。

  往后,语文教研组将迎难而上,赓续完善,更加尽力、勤奋工作,一步一个脚印地前进。

中学语文教研组工作总结3

  我们巨化中学语文教研组根据学校的教育教学计划,以全面提高学生的语文素养为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,开展了一系列的教研活动。

  重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市、区教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,做一名优秀的语文教师更不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求。有了这样的认识,我们组的教师们和学生一起,开展了“读好书,好读书”的活动,并积极撰写读书笔记、读书心得,做读书卡片。促进校园形成良好的读书氛围,促进教师自身素质的提升。在区读书征文活动中,我校有多篇师生的读书征文获奖。

  做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论交流和学习的时间,各备课组统一进度,资源共享。从本校学情出发,重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高教师的教学水平。注重语文资源的开发和利用,充分利用现代科技资源,力求体现 “以学生为本”的 新课程理念,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。

  加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们着重以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新,在隔周一次的公开课中,每一位上课老师都认真准备,认真上课,老师们的课体现了新的理念,尤其是新老师的课堂教学有可喜的进步。评课过程中,在教学骨干老师带领下,评课气氛活跃,中肯而有价值的.评议,使听课、授课的老师都获益非浅。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多写教学反思、多写教学论文,积极负责或参与课题研究。

  一学期来,在全体语文教师的共同努力下,我们语文组取得了一定的成绩,但也存在许多不足。如:应该更多地学一点新的教学理论,再多一些交流、探讨,教学设计多一点创意,校本课程的研究成果欠缺,读书活动开展的力度不够,尚未创建如书院中学那般的“书香满园”之境。在日后的教研组工作中,将虚心向先进教研组学习,向有经验的老师求教,取人之长,补己之短,使本组教学、教研工作不断完善,不断进步。

中学语文教研组工作总结4

  本学期,语文教研组在教导处的直接领导下,在全体语文教师密切配合下,以新《课程标准》和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展了工作。

  一、学好理论、更新观念、提高素质

  1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》,通读了一、二本理论专著,如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等,围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

  2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时,语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及时了解语文教学的动态和语文教改趋向,开拓视野,拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

  3、教研组每位成员均紧密结合教育教学实际和课题研究,并根据自身的需要,确定学习重点,讲究学习方式,提高学习效率,努力做到了:自觉学习理论,深入研究探索,认真总结经验,积极撰写论文,使理论学习落到实处,卓有成效。

  4、继续加强学习,进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的`价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动,师徒结对活动,每位积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高了教学水平。。

  5、利用光盘,学习特级教师的报告。本学年,我们听取报告“新理念、新教材、新策略”,对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告,我们语文老师都深有同感,那就是教材是载体,作为语文老师,要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教,而不是教教材,以一篇带多篇,让学生扩大篇章的积累,教师要培养孩子读书的兴趣,养成读书的习惯,教师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动,让学生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

  6、学习特级教课堂实录。开学之初,我们就组织学习了特级教师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行讨论、评点,消化、吸收。从特级教师的课中,我们学到了语言表达的规范、精练,明白了语文课要出新,更要扎实,要把知识的传授与学生自主实践巧妙地结合起来。

  二、狠抓常规、改革教学、提高效率

  (一)落实学科教学常规,重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高,关键是落实常规,改革课堂教学,提高课堂教学效率。全面实施素质教育,课堂教学是主阵地。本学期,在对照新课程标准的前提下,认真学习洋思经验,牢固树立教师的服务意识,转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式,研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教学氛围,重视创设教学情景,激活学生的求知欲,培养学生自主学习的习惯和能力,突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面赂全体学生,照顾不同程度,不同层次的学生的学习需要,研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高语文课堂教学效率。

  1、制订教学计划

  开学一周内各备课组认真制订好教学计划。

  2、精心备课

  (1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。

  ①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。

  ②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

  (2)授课前认真编写教案。

  (3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。

  (4)在本学期的教案检查中,我们组十三位老师,有十二位得优,一位优减。

  3、认真上课

  作为语文教学,课堂上我们力求做到:

  ①教学目标明确。

  ②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;

  ③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;

  ④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。

  ⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;

  ⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。

  4、规范作业

  (1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

  (2)作文每学年一般不少于8次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。

  (3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

  5、搞好分层辅导

  (1)辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

  (2)切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

  6、重视教学评价

  (1)教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

  (2)评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习

  在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。

  (二)加强常规调研,确保减负增效。本学期,教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式,检查了常规落实情况。

  (三)加强集体备课。发挥群体优势,提高备课质量,保证了课堂教学质量。

  (四)做好年青教师的传、帮、带工作。

  (五)组织公开教学活动,搭建了一个互相交流的平台,提高了全组老师教学水平。

  (六)扎实有效地开展了兴趣小组活动,拓宽了学生视野。

中学语文教研组工作总结5

  光阴荏苒,转眼已到期末。本学期我们语文教研组根据学校的教育教学计划,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,在全体语文教师密切配合下顺利开展,教研组以学校工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下:

  一、优化教学常规

  1、制订教学计划

  开学一周内各备课组和组员认真制订好教学计划。

  2、精心备课

  (1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上,重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序:个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

  (2)授课前认真编写教案。

  (3)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。

  总而言之,认真落实我们黄冈市“初中语文备课两改六落实”的精神,把我们老师从繁重的抄写工作中解放出来,集中精力研究学生、研究教法,从而高效地完成课堂教学任务。

  3、认真上课

  作为语文教学,课堂上我们力求做到:①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理,能突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”,创设轻松、和谐的课堂气氛,教学方法恰当;④让学生积极参与教学过程,鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间,使学生在课堂既能“书声琅琅”,又能“议论纷纷”;⑥面向全体,注重个性差异,因材施教,使各类学生学有所得。

  总之,完全落实我们黄梅县教研室制定的“五环目标教学法”,切实提高语文课堂教学效率。此外,教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记,并对听课笔记作检查、评价。

  4、规范作业

  (1)布置作业以学生的实际为依据,作业的难度、数量适中,注意作业形式的多样化及分层布置。

  (2)作文每学年一般不少于14次,其它练笔不少于1万字。每次作文,训练目标力求单一、具体。

  (3)教师及时、认真批改学生作业,重视作业讲评,讲究批改实效。每次批改有成绩和日期,有订正。

  5、搞好分层辅导

  (1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容,发挥特长。对中差生要有辅导计划,分析原因要中肯,措施要得力;辅导形式可多样化,大多数的问题集体辅导,个别问题个别指导,也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

  (2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动:本学期因时间较紧,我们主要以年级或班级为单位,开展了以下一些课外活动:硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

  6、重视教学评价

  (1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果,重视教学反馈。

  (2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率,进行试卷和教学质量分析、讲评,并及时查漏补缺,进行巩固练习。

  在教学常规中,我们立足对教材内容,班级学生特点,教师个人教学风格特长等进行研究,目的是想通过有效的教学规范,提高教学质量,促进教师专业发展。

  二、提高学科成绩

  这学期以来,学校总共进行了三次测试,每次测试结束,教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例,根据各种统计数据,我们分析后,得出以下结论:

  1、三个年级语文的总体得分较好,优生率、平均分都高于总分优生率、平均分,但仍不够理想;

  2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

  针对这些情况,并通过对试卷的仔细分析,我们认为:在今后的教学过程中,特别应注意三个问题:1.重视语文知识的积累,强调语言的运用;2.加强阅读训练,既要立足课本,更要面向课外,扩大阅读面;3.作文要注重基本功训练,锤炼能力,提高学生写作品位。同时,把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来,或作统一测验,或作专题强化训练等,基本统一安排内容,力求不断提高学科整体成绩。

  三、落实教研活动

  教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在学校领导的指导下,按照学校工作计划如期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效、有记录。一学期来,我们主要围绕以下几个方面来开展活动的:

  1、加强教学常规管理,切实针对教学中存在的问题重点研究;

  2、加强课题研究,特别是加强课堂教学的研究,以促进课堂教学效益的不断提高;

  3、上好组内的研究课、公开课、示范课,并加强评课。

  四、促进专业发展

  语文教师的专业成长,我们主要通过三个途径得以实现:1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文,及时总结教学经验;3、研究。多研究语文课堂教学,多研究教材,多研究学生。

  特别是青年教师的培养,更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓:

  一是做到“三给”:给机会;给动力;给时间。

  二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年,让青年教师感受到被关怀的温暖,心情愉悦地投入到教育教学当中,不断提高处理教材、把握教材,驾驭课堂的能力,提高课堂教学时效,提升学科教学质量,提高研究能力。这样,本组的.几位青年教师都在不断进步,不断提高。

  总之,在取得成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如个别老师的作业量有时有过多的情况;教育科研还要真正重视起来,还应让多的老师积极主动参与课题研究,努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

  今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何

  把每项工作都做好,其实有一定艺术。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,今后各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

中学语文教研组工作总结6

  一、指导思想

  以义务教育《语文课程标准》为指导,掌握新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推进初中语文新课程改革,努力转变教育教学观念。全面贯彻落实学校教育教学工作计划,积极实施新课程改革,开展教改实验,加强课堂教学研究,按照教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和研究,深入课堂、及时调研、适时反思和总结,切实提高语文教师的素质,提升教育教学的质量,确保语文教师教学水平、学生语文成绩上新台阶。在全校师生中继续开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。

  二、主要工作及措施

  (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

  1、每周一次的教研活动要按照教务处的安排落到实处。教研活动要有理论学习,集体备课,统一作业,听课、评课等安排。

  2、开设组内教研课,展开听评课活动,促进语文教研工作的开展。听评课活动主要以本学科的课为主,认真写好听课笔记,做好评课。听评课安排与教务处安排一致,提倡教师个人相互听评课,相互学习,互帮互助,提高自身课堂教学能力。

  3、备课要适应新要求新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思不走过场。各备课组按照要求提前一周备课,主备课老师在教研日要准备下周需要上课的教案,将纸质教案发放到备课组每个老师手中,针对教学中可能会出现的问题进行研究。下个教研日所有老师将写有自己修改意见和教学反思的纸质教案上交教研组长或备课组长,交教务处存档。

  4、学生作业每个年级组要一致。作业有预习作业,课堂检测,课后作业。预习作业和课后作业合并为一张16K纸,课堂作业为一张16K纸。各备课组按照要求提前一周准备作业,主备课老师在教研日要准备下周需要用的作业,将纸质稿发放到备课组每个老师手中,针对教学中可能会出现的问题进行研究。

  5、九年级语文老师要特别加快进度,已备有足够的复习时间。预计最迟在三月底新课结束,进入第一轮复习。同时在上新课的要有针对性的对学生的薄弱环节进行补救,为今年的中考能取得好成绩奠定基础。

  (二)加强课题研究,提升教师的课堂教学水平,提高课堂教学质量。

  1、根据学科特点开展课堂教学的研讨,通过集体备课展开对话争辩,群策群力,让教师的.教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

  2、组织全体老师利用教研时间认真学习教育理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。

  3、配合学校,区教研室,积极参加一切语文集体教研活动。

  4、实施智慧共享,尝试组织教师进行“博客交流”,校园网交流。

  (三)继续开展的语文活动。

  1、每周每班至少安排一节读书课。读书的内容分三块:名著阅读,美文阅读,名言警句阅读。

  2、每学期至少安排一名老师给学生进行读书讲座,告诉学生读什么书,怎么读?

  3、要求每个学生坚持做好读书卡片,在适当的时候班内可安排进行读书卡片展览,可一个班级也可多个班级同时进行,让学生相互学习,取长补短。

  4、在期中考试以后开展一次以“读书”为主题的演讲比赛和读书卡片的展示,作为本次读书活动的总结大会。

中学语文教研组工作总结7

  本学期语文教研组以深入推进课堂教学改革、全力提高教师专业素质、全面提升学生语文素养为目标,大力推进先进教学理念、教学方法和教学手段,进一步强化质量意识,构建以学生为主体的高效阅读和高效课堂教学模式。现将本学期工作总结如下:

  一、加强学习

  我们组织老师认真学习各级刊物中的理论文章和教学实例,正确认识和理解高效阅读和高效课堂,认为高效语文课堂必须从老师的教和学生的学两个方面入手才能构建高效课堂。我们还让参加过培训和外出听过课老师为我们传授所先进经验。我们还利用教研员来我们学校的机会让他给我们讲高效课堂的有关知识,并对我们的可进行指导。通过这些活动老师们有了理论指导和一定的实践经验,每位老师结合自己的教学情况寻找适合自己的教改道路。

  二、抓好课堂教学改革,提高课堂教学效益。

  本学期教研活动以高效的课堂教案和高效的`课堂教学实例为主要内容。人人参与教案的编写,人人参与课堂评论,让有先进经验的老师上示范课,带动所有老师的积极性和教改的主动性。本学期,我们组织了八次大型的公开课及探讨,通过这些老师的讲课,我们在实际中找到通往高效课堂的道路,发现很多问题,经过探讨我们也找出了一些解决的办法。如通过杨丰芹老师的一节《羚羊木雕》我们发现,放手让学生成为课堂的主人,充分发挥他们的主体作用是提高课堂效率的关键。还有通过郝伟云老师的《看云识天气》一课,通过老师激烈辩论,所有老师认为,小组学习决不是为了讨论而设置,它也是生生互动,学生合作,提高学习效率的一种手段。

  三、积极配合图书馆的阅读工作,指导学生完成课标推荐篇目的阅读和课外阅读

  。本学期学校图书馆开放,我们语文组老师充分利用这一大好时机,教育学生通过到图书馆阅读课标所推荐的名著和其他课外书,指导学生有选择性的阅读,指导学生如何做好图书笔记等。

  四、积极参加各种作文竞赛

  除了指导学生正常的作文外,我们还组织了学生参加庆祝建党九十周年的征文活动和“我身边的法律故事”征文活动。自我校校刊创办以来,语文老师和同学们积极投稿。目前校刊一刊载语文老师和学生的作品40余篇。

  五、工作中的不足

  高效阅读和高效课堂是新兴事物。老师对这一事物的认识只是停留在报刊和部分老师的经验介绍上,没有走出去到先进的学校接受直接经验的机会,老师的摸索费时费力。

中学语文教研组工作总结8

  本学期在县教研室及学校教导处的领导下,语文教研组的工作有序开展,现总结如下:

  1、以规范教研组考核为契机,加强教研组建设。

  开学初及时召开教研组会议,传达县教研室精神及校教导处教研工作计划,明确基本工作任务和要求。

  利用期中、期末两次教案、课件、作业的常规检查做好检查、督促工作,尤其是关注教学反思和作业的讲评订正工作,保证日常教学有序有质的完成。

  平时结合外出上课、听课开展集体备课、汇报交流活动。群策群力、资源共享,各组员在交流中共同成长。

  2、积极配合教研室工作,出色完成教研任务。

  认真组织初三同学和全体语文老师观看网络直播作文课,关心学生的反馈,并切实将这堂课延伸下去。

  组织教师认真参加“教坛新秀”和“优质课”评选工作,选送的虞小芳和李媛分别获得了“县第十届教坛新秀”二等奖和“优质课”二等奖的好成绩。

  配合教研室“送教下乡”活动,李媛老师到林海学校上了《记叙文复习》的.研讨课,得到了大家的好评。

  积极参加县教学案例、论文评选,虞小芳老师的《满足学生心理需求,提高语文课堂教学有效性》和李媛老师的《语文学习中无处不在的德育》都获得了三等奖。

  3、开展中考复习研讨,做好初三复习迎考工作。

  开学初下发考纲,要求各教师在月内做完,研究命题特点,探寻命题方向。并组织全员开展中考专项复习研究,分别由虞小芳老师和李媛老师针对学生写作中突出的问题,开出中考作文复习课《让作文文采飞扬》和《写出你的感动》,给予了学生比较切实的指导。在随后的练笔中,看到了学生在此方面的进步。

  4、结合课堂教学,切实搞好教研工作。

  研究教学的有效性一直是我校教研工作研讨的重点。平日在理论学习中,就比较注重此方面的学习探讨,同时也常常在自己的教学中进行着思考。这次,结合中考作文专项复习课,我们进行了复习指导的有效性研究,也同时生成了小课题。

  总之,我们的教研工作开展得比较优扎实。不足之处就是不够创新,缺乏特色。在以后的交流中,要更多的向其他学校其他组学习,以期取得更大的进步。

中学语文教研组工作总结9

  我们语文教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念,组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,当一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

  2、认真开展新课程的备课交流活动,做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。

  3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的'带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动,如:“希望杯”作文大赛和中华魂作文大赛,共有近一千二百学生参加,有十多人获奖。其中120班的xxx获第一名一等奖,118班的刘志婷第六名二等奖,122班的郭颖第十二名三等奖。

  5.我们继续创办校刊

  总之,在看到成绩的同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

中学语文教研组工作总结10

  本学期,在义乌市教育局《关于深化初中课堂教学改革构建高效优质课堂的意见》文件精神的号召下,在我校“新三年”大目标的指引下,我们语文教研组始终坚持以“先学后教、以学论教”课堂教学为主导的教育教学活动。

  一、学习、吸收新思想我们永无止境

  教学工作始终是学校工作的中心,每一位语文教师都能从新课改理念的思想高度来对待教育教学工作。通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。每学期语文组每位老师都会认真研读《语文课程标准解读》,进一步明确每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念,我们开展了新课程理论下的.课堂教学标准讨论,以多种方式来学习新课程,把握新课程。从而帮助教师转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

  二、提高教育教学水平我们群策群力

  本学期在我校开展了市级校本课程学习活动观摩教学以及系列研讨。语文组抓住这次契机,适时在组内大张旗鼓地进行有效的课堂教学研讨。教研组提出的口号是“勇于实践、勇于创新”。每一位语 文 老师直接或间接地参与一次又一次的观摩课试教修改,在评课中, 许多 老师对教材是个例子有了更直观的认识,最终执教教师的观摩教学赢得到会同志的一致好评,取得了较大的成功,获得了很好的反响,为我校教学质量的进一步提升起到了积极的指导意义。

  平时组内就很重视正常开展教研组、备课组活动,每位教师积极参与教研组、备课组的公开课、研讨课,积极听课、思考,努力做到跨学科听课,通过上课、评课、听课,努力提高教学水平。

  三、教改与科研工作我们双管齐下

  本学期,我们语文组以《“先学后教”课堂教学的研究》为教研组的校本研训课题,各备课组都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,大家能围绕课题搜集资料,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。并在校园网论坛上开辟专栏,提供话题,组织教师积极参与课堂教学有效性的大讨论。通过参与 许多 老师有强烈的教科意识,能认真写好教后感、周记,积极投稿,积极参加各种论文、案例的评比活动。本学期,多位教师的文章在全国级、省级、地市级获奖。

  四、培养学生成才我们呕心沥血

  语文组全体教师深深知道,学校教育的对象是学生,而最大目的是培养学生成材。本学年,语文组在学校的大力支持下开展了丰富多彩的学科活动。组织学生开展了如普通话推广活动、朗诵比赛、演讲比赛、写字比赛、现场作文竞赛、文学社员活动等等,使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”,极大地培养了学生学习语文的兴趣。

  五、配合学校工作我们不遗余力

  为了配合我校普通话宣传活动,语文组全体教师宁可牺牲个人的休息时间,全身心地投入到准备中去。保证了此项工作的圆满完成。有谁知道,这其实只是语文组教师平时工作的一个缩影,在紧张而又繁忙的教学工作中,语 文组 老师承担了校刊校报《启航》、《青梧》、《鸿儒》的办刊工作。大家不知道,与文字打交道是相当艰苦繁琐的事情,一篇一篇,一字一字地校对,工作量之大,常人难以想象,繁琐与苦累自不必说,更重要的是保证了质量、干出成效,为营造校园浓厚的文学、文化气息,为进一步宣传、扩大我校的知名度做出了贡献。语 文组 老师任劳任怨的工作态度、无私奉献的主人翁精神也深深赢得了学校领导和全体师生的一致赞誉。

  六、面对取得成绩我们头脑清醒

  看到自己的工作换来了一颗颗硕果,我们倍感欣慰,但我们始终很清醒。语文组全体教师一致认为,所有成绩的取得应当首先归功于学校的正确领导,成绩也只是对我们工作辛勤付出的肯定和鞭策。在总结本学期工作的基础上,今后我们语文组各方面的工作一定会做得更好,对此,我们充满信心。

中学语文教研组工作总结11

  俗语说“春的耕耘、秋的收获”,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着“为了学生服务,为了自己的提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、确定教研内容,提高自身业务水平。

  教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到?“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的`坚实后盾。

  二、从思想、理论着手,实践课程改革。

  曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。

  三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由电脑老师为组员们进行了课件制作的再一次培训,提高了老师们自制课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期伍小牡、肖松兵等七位老师已能根据课文所需,自制课件进行授课,并取得了较好的成效。

  在此,特别还要提到的是,我们教研组的伍小牡老师从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位提高自己,提高了他个人的综合授课能力。并在县优质课竞赛中取得二等奖。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  (1)我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。

  多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  (2)我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”,短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

中学语文教研组工作总结12

  本学期语文教研组全面贯彻邢台县教育局加盟新教育的方针政策、县教研室计划、学校继续深化课改工作思路和教导处全面实施分层教学和实施导学案计划及实施细则为基准,以研究在分层教学环境下语文教学有效课堂高效课堂、学习《新教育》教学理论,并在课堂上运用新教育思想为工作重点,从教学各环节研究贯彻新教育思想,达到有效课堂高效课堂效果的方式方法,研究高效课堂常态化的具体措施。结合我校七年级走班制的实施,研究走班制下的语文课堂如何提高实效性。现将工作总结如下:

  第一、分层教学环境下语文教学有效课堂高效课堂的研究。一方面我们结合学校分层教学的实施,进行分层教学的理论学习,另一方面通过课例研究进行纵向比较深入研究分层教学如何适应学生情况制定学习目标,确定教学流程,分层布置作业、进行不同评价等内容,并且有了一定的收获。七年级的走班制重点研究了适合我校学生情况的.办法,采用了快班和平行相结合的办法。通过对分层教学的研究,九年级的分层教学成绩在上一学期的基础上又有了一定的提高。八年级的分层教学在积累了教学经验的基础上有了一定的突破。七年级的走班制在语文课中实施,七年级语文老师已经掌握了这种模式的运用办法并提出合理化建议,改进了走班制的形式,同时在具体操作层面有了一定的提高。

  第二、《新教育》的学习及新教育思想如何在教学中渗透、贯彻。语文教研组在老师自学《新教育》的基础上,进行了多次集体学习,并开展了两次《新教育》学习心得交流。通过学习和交流语文老师对新教育核心理念、定律、十大行动等核心内容有了明确的认识。语文组老师还通过小范围的研讨、听评课和大范围的听评课形式研究并试验了在具体的教育教学中渗透新教育思想和践行新教育思想,让师生在语文学习中过上一种幸福完整的教育生活。

  第三、利用公开课、研讨课、专题讨论等形式研究语文课堂各环节的细节问题,努力提高课堂教学的有效性高效性。通过公开课的形式研究高效课堂各环节的问题,把握高效课堂各环节。语文教研组还结合县发展中心优质课评比的机会,进行了同课异构的研究,分析各环节的有效性。语文组还组织老师参加了邢台市和邢台县“语文主题阅读”教研活动,了解主题阅读的实质,借鉴这种模式的优点。

  第四、继续组织本教研组老师积极学习语文新课标,深入理解新课标的精神实质,学习有关导学案编制使用等方面的先进经验,提高老师们对导学案的认识和运用水平。结合其他学校经验结合我校实际,做好语文学困生的转化的研究和实施,努力提高我校语文成绩。

  第五、积极参加学生进行课外阅读。我们坚持每周一节阅读课的制度。学生在阅读课上阅读了好多课外书籍增长了见识,提高了学生的阅读能力。

  第六、工作中的不足。主要是分层教学的模式和实施研究还不深入,分层教学还不能和我们学校的实情完美的结合。对新教育教育思想认识不足,研究不深。

中学语文教研组工作总结13

  一学期的教学教研工作伴随着夏趣的到来,即将接近尾声。俗语说“春的耕耘、秋的收获,”回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实、几分感概。本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将一学期的工作小结如下:

  一、确定教研内容,提高自身业务水平。

  教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的影响,本着为教师们负责任的态度,我们在学期初便让老师们填写“语文组活动开展方案”一表,让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容,采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。这么一来,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近了自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

  二、入思想、理论着手,实践课程改革。

  曾记得通识培训的一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊,思想的不到位,课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的`材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。为此,在学期初的第4周我们组织了全体组员共同学习如何在网上搜索资料(包括各类文件、教案、课件等等),如何下载相关资源,如何将压缩的文件进行“解压”,从实质上加强了对信息的收集与处理的能力。不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,认真撰写论文、案例、审报课题。

  三、紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;再者为提高老师们对现代化技术技能熟练掌握,我们在学期初就由黄孙坚老师为组员们进行了Authorware的再一次培训,提高了老师们自制课件的能力,以便更好地应用于课堂教学实践中。本学期叶桂桃、卓志法、郭芳芳和郑祖波已能根据课例所需,自制课件进行授课并取得了较好的成效。

  在此,特别还要提到的是我们教研组的马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》、郭芳芳老师所执教的《戏曲大舞台》。在全体教员们采用集体备课的方式,深入课堂听课并及时予以辅导,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了他们个人的综合授课能力。其中马良德老师所执教的《罗布泊,消失的仙湖》在片优质课活动中获得了第一名。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  (1)、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。

  多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  (2)、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  总之,“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!

中学语文教研组工作总结14

  教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期语文教研组的工作指导思想是,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在教学的各个环节力求完美,教师的教学科研、学生的学科竞赛及考试成绩均有的长足的进步,取得了一定成绩。总结如下:

  一、本学期语文组工作回顾。

  (一)教学常规

  坚持教学工作五认真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。

  备课:

  (1)做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。

  (2)统一备课规范。依照学校教务处要求,每位老师备课均写“学案”。每课时都有教学目标,重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面,教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面,在设计时内容,都能认真钻研大纲,教材,紧扣教学目标,做到以纲为本,以本为本,以纲扣本,把训练贯穿于整个教学过程中,在学法指导时,能充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。

  (3)做好各课组的组织工作,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

  (4)备课时,我们还充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合;结合我校“人文见长”的办学理念,教学中随时注重人文渗透。

  上课

  我们全体语文教师以现代化教学的观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。

  (1)做到“四为主”:教师为主导,学生为主体,训练为主线,全面育人为主旨。做到“四突出”:突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人。

  (2)为了保证教学目标的完成,我们改变"以教为本"的旧观念,树立“以学为本”的新观念,针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法,着力调动学生主动学习的热情,努力做到课堂训练落实,提高单位时间内教学目标的达成度。

  (3)同时,我们在课堂教学中充分发挥现代化教育设施设备的作用,现已能做到人人做课件,课课有课件。

  作业:

  我们能根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,作文在做后三天批完,决不积压,并规范化。认真批改,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

  辅导

  我们既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,我们的具体做法是:根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教学、教育:

  (1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,我们给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。

  (2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,我们给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度。

  (3)学习能力差但学习态度端正的学生,我们帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。

  (4)学习能力差而且学习态度也差的学生,我们主动关心他们,决不歧视他们,认真做好“帮教”工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

  考试

  本学期,我们都能根据学校常规组织考试,并能做到质量的监挖、分析、评估。本学期期末考试为福田区八校联考,三个年级的语文试卷均系我校所出,我们对备课组提出要求:一要所有题目均为原创,二题量、难易要适度,三题目要有一定新意。从各校的反馈来看,反映良好。我校学生的考试结果也算正常。

  (二)第二课堂

  积极开展第二课堂活动,丰富了学生的课余生活,开拓了学生的视野,陶冶了学生的情操,使有特长的学生有施展才华的机遇,同时也激发了更多学生学习语文的兴趣。本学期初一、初二均开设了文学欣赏、电影欣赏、读书指导、写作指导等兴趣班。

  (三)教学科研

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教科室的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习,重点以学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨为主,以不断提高教师课堂教学能力和教研水平。

  我们切实改革传统的陈旧的教学方法,善于指导学生的学法,调动学生的积极性、主动性,在具体的教学工作中,从学生实际情况出发,以学生为主体,针对教材及班级学生的特点,采取灵活多样的教学方法,把以升学为中心的应试教育转到以提高素质为核心的国民基础教育的轨道上来。正确处理语文教学中的文与道,知识与能力、课内与课外等一系列的关系问题,在教学过程中,以提高学生正确理解和运用语言文学的能力为出发点,通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练,形成扎实的语文基础功,养成良好的语文学习习惯,开拓学生的视野,发展学生的思维,培养健康的审美情趣,着力培养学生的特长,使学生全面发展,和谐发展。

  本学期语文组围绕两大课题:《语文教学中的人格素质研究》(市级课题);《多读多写多思,发展学生主体地位性品质》(区级课题)已进行到中期实验阶段,均有一定成果。

  11月28日,教研组长及三位备课组长到武汉参加了“全国首届作文考试及文学教育高峰论坛”,开阔了眼界,学到了不少东西。

  (四)公开课

  这一学期,我们继续开展相互听课活动,相互学习,交流,取长补短。

  由于本学期要通过省一级学校评估,要求上课的优良率达100%,所以我们进行了全面的、大范围的听课、评课活动。各年级各个老师均上了公开课。具体内容:

  初一:顾

  霜:《世说新语。咏雪》

  卢耀华:《综合性学习——家》

  朱东萍:《陈太丘与友期》

  武宏伟:《羚羊木雕》

  初二:黄幼花:《湖心亭看雪》

  陈弦:《说“屏”》

  武东风:《三峡》

  王果冰:《生物入侵者》

  初三:江传国:《中国人失掉自信力了吗》

  邢丹丹:《致女儿的信》

  张小娴:《心声》

  杨华:《谈读书》

  陈咏梅:《综合性学习——金钱,共同面对的话题》

  最后,省评估组听了我组武东风、卢耀华两位老师的课,并给予高度评价。

  二、对本科组老师的教学能力、教学态度、教学业绩的`评价

  本学期,语文组的全体老师,围绕学校的中心工作,尽职尽责,兢兢业业。特别是初三备课组,在教学任务繁重的情况下,两次坚持参加“六校语文课改合作体”活动,经常集体备课,课改热情最高,对课改的精神也领会最深。

  张小娴老师:能认真备课,及时完成备课组布置的任务,与同行认真探讨教学方法,积极参与听课活动,不断取长补短。能依照新课标的要求授课,充分发挥学生主体性,尊重学生个性。注重学生语文素养的提高,提倡广泛阅读,拓展知识面,使学生语文能力有所提高。

  陈咏梅老师:教学目标明确,课前准备充分,上课条理清楚,表达准确,注重发挥学生的主体作用,课堂调控灵活,应变能力强,作文辅导和批改都能落到实处。每周一篇大作文,批改及时。有较强的责任心和良好的合作精神。

  邢丹丹老师:工作态度认真,责任心强。教学也好备课组长也好都当回事来做,凡事落到实处,力求做好。能用新课标的理念来开展课堂教学,善于思考,善于学习,注重学生语文素养的综合提高。

  此外,初一、初二的两位备课组长武宏伟、黄幼花工作主动踏实效率高,不仅自己具有丰富的教学经验,形成了独特的教学风格;还带领本备课组成员为课改、为提高学生学习成绩,动了很多脑筋,取得了显著成效。

  卢耀华:教学组织能力强,教学思路清,善于传授方法,在迅速提高学生成绩方面有独到见解。

  武东风:教风严谨,教法灵活,教学中常有巧构、妙趣、奇思。

  三、本科组本学期取得的成绩

  学生获奖情况

  班级

  姓名

  内容

  辅导老师

  初三(5)班

  陈绵绵

  区现场作文大赛二等奖

  张小娴

  初三(6)班

  蒋沁

  区现场作文大赛三等奖

  马玉玲

  初三(8)班

  黄维

  区现场作文大赛三等奖

  马玉玲

  教师获奖情况

  姓名

  内容

  级别

  江传国

  全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖

  全国级

  陈咏梅

  全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖

  全国级

  邢丹丹

  全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比一等奖

  全国级

  黄幼花

  全国首届作文考试与文学教育高峰论坛论文评比二等奖

  全国级

  黄幼花

  福田区教师论文(设计)大赛一等奖

  区级

  武东风

  福田区教师论文(设计)大赛一等奖

  区级

  江传国

  福田区教师论文(设计)大赛二等奖

  区级

  邢丹丹

  福田区教师论文(设计)大赛二等奖

  区级

  朱东萍

  福田区教师论文(设计)大赛二等奖

  区级

  武宏伟

  福田区教师论文(设计)大赛三等奖

  区级

  卢耀华

  福田区教师论文(设计)大赛三等奖

  区级

  顾霜

  福田区教师论文(设计)大赛三等奖

  区级

  张小娴

  福田区教师论文(设计)大赛三等奖

  区级

  顾军

  福田区教师论文(设计)大赛三等奖

  区级

  初三组

  福田区语文期末考试优秀试卷评比二等奖

  区级

  四、存在的不足。

  由于省评估任务繁重,本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期。虽然同办公室的老师还能随时交流研究,但全组的活动不够制度化。

  五、下学期工作的基本思路

  评估已过,不须也不必再做大量的表面文章,应沉下来扎扎实实抓好教学。下学期的科组教研活动设想为:以组内公开课的形式,每周由一位老师上一节课,全组听,全组评,听中受益,评中提高。借此帮助各个老师发现自己的所长,从而形成自己独特的教学特色。

  教科研将“教师评价的方式”作为研究内容。以形成较为客观公正的评价体系。

  抓好教师学案的设计,学生作业的布置如何才能合理、适当、有效。

  通过“教科研沙龙”,提高语文老师的科研兴趣。

中学语文教研组工作总结15

  一、继续学习课程理念,转变教学理念。

  本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及20xx年新的考试大纲,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手,将教改落到实处,把“五三二”的教学模式进行大胆的创新性的开发,不断总结和反思,将课改引向深入。

  二、开展教研活动,提高教学质量。

  1、抓好语文教学研究课。在本学期,本组教师积极进取,在各级各类大赛中捷报频传。陈重浪老师被评为江西省语文学科骨干教师、宁都县第二届特殊津贴专家,曾琴老师获江西省第二十三届教学资源展示一等奖(指导教师)、江西省“一师一优课、一课一名师”获奖、黄慧老师参加了赣州市20xx年基础教育优秀教学课例比赛荣获一等奖,杨旭华老师在全市教师基本功大赛中喜获高中组三等奖,部分教师自己或指导学生在各级各类期刊中发表文章。本学期有杨旭华、廖海兰、董有生、温军蔚、刘建荣、廖平平、黄慧、李淑英、温宁9位老师上了校级示范课或公开课,钟荣富、徐文玲、邱淑芳、廖丽雯、谢菊花、黎识蓉、李淑英、赖思颖8位老师参加了青年教师课改课大赛,各备课组老师在组内进行了一轮或两轮的轮课,课后组织大家进行了评议,不断进行教学反思,提高业务水平。与会教师认真听课记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

  2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。

  本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。以备课组组为单位集智备课,倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。对导学稿及教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的`新教案。目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。

  三、重视常规检查,强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。

  本学期,语文组配合科研处进行了每月一次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。黄慧、钟荣富等年轻老师听课超过30节,检查结果令人满意。

  四、成功举办了一系列学生活动。

  在全校语文老师的共同努力下配合团委举办文化艺术节,举行了中文演讲比赛、中文书写比赛、征文比赛,高一年级和高二年级还自主举办了诗文朗诵比赛,嘉禾文学社举办了多场文学讲座……这些活动既锻炼了学生素质,又活跃了校园文化,涌现了一大批人才,受到上级领导、学生、家长的一致好评。每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100%按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。

  五、组织好青蓝结对,青年教师成长迅速。

  我语文教研组是个有40位教师的大组,老中青相结合。老教师,在语文教学工作中都基本上有了自己的教学方法,形成了自己的教学风格有丰富的教学经验。中青年教师则有一种积极上进、大胆探索的精神,更有一种不服输的竞争意识。互相探讨、团结竞争,谢华凌、钟荣富、谢菊花黄慧等新锐脱颖而出,大有青出于蓝而胜于蓝之势,得到了领导和同仁的充分认可。

  六、全力支持积极配合各部门工作,完成各部门的征文征稿工作,积极宣传宁师中学。

  吴德峰老师主编的《嘉禾》杂志第13期顺利出版,并在学校运动会、艺术节等大型活动中撰写主持词,加班加点,精益求精。各大型活动语文组教师都积极参与全力支持不折不扣的完成。