【推荐】幼儿园教研工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思考，是时候写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编精心整理的幼儿园教研工作总结，欢迎大家分享。
幼儿园教研工作总结1
我园从完善组织建设、健全各项制度、加强教育培训、强化业务技能、加强检查指导、抓好细节管理、定期总结反思、开展丰富的活动、创新常规工作等方面着手、使卫生保健工作更趋规范化和科学化、为保障幼儿健康成长奠定了良好的基础。以下是我园的一些具体做法：
一、加强教育培训、强化业务技能
我园注重对全体教职工进行专职培训、有岗前培训、在职培训、经过外出、在园、请专家来讲课等多种形式、从而开阔教职工的视野。我们还开展多种形式的岗位练兵。如：对保育员进行理论和操作两方面的比赛、理论方面的资料包括教育、保育、消毒、疾病防治、以笔试和口试、抢答赛的方式进行。操作方面分铺床单、洗餐巾、教幼儿穿脱衣服等、从而实现了理论向实践的转化、提高了实际操作本事和水平。
二、完善组织建设、健全各项制度
幼儿园卫生保健工作涉及面广、必须有严密的组织机构。我园由一名领导主管卫生保健工作、同时建立起一支由保健医生、班组保教人员、保育员、后勤炊事人员组成的队伍、构成了既纵向又交叉管理的网络群体、在组织上保证这项工作的开展和落实、并根据需要成立专项工作组织、将重点工作与常规工作紧密结合起来、推进卫生保健工作的开展。组织建设完善后、我园制定了切实可行的制度、并根据执行情景进行改善和完善。
三、加强检查指导、抓好细节管理
完善制度、配备充足人员、经过检查和考核使制度真正贯彻并落到实处。首先、明确分工、定期检查。我园的卫生检查小组、定期对各班级的午睡、用餐、卫生、消毒、幼儿护理等工作进行检查。其次、把日常工作检查与考核紧密结合、做到检查与奖惩挂钩、业绩与先进同步、考核高分与奖金对等、完善管理机制、提高教职工的自律意识。
我们在幼儿卫生保健工作的实践中、努力践行“细节决定成败”理念、幼儿园日常工作虽然平凡琐细、却与每一个幼儿的健康成长息息相关、决不允许有一丝一毫的大意疏漏、否则、将有可能造成无法挽回的后果。保健医生每一天做好晨检细节工作、从而真正促进幼儿身心健康、让家长安心放心。
四、定期总结反思、不断提高水平
经过学习、我园全体教职员工认识到健康的幼儿应当有强健的身体、健康的心理状态、必须贯彻“预防为主”的方针、对疾病与事故做到防患于未然、促进孩子的健康成长。经过实践、我们做到了以下几个方面：
1、科学饮食
(1)根据季节编排食谱。如秋季气候干燥、可多选择营养丰富的暑类和根茎类蔬菜;冬天因天气寒冷、体力消耗大、则需安排高蛋白、高热量的食物。
(2)增加含铁量高的食物、增加幼儿的血色素、进取防治贫血、如鱼、肝脏、蛋黄、肉、补充水果及维生素B、维生素C、以促进铁的吸收、同时注意动物性食品与植物性食品混搭、促进互相吸收。
(3)改善烹调方法。我园以一物多制的办法调动幼儿食欲、把食物的几十种制作方法收集在我园的一份菜单录里、每周排食谱就简便自如了。
(4)饭量跟踪调查。我们根据小中大班中餐进食量按每班称好、教师每一天检查幼儿的进食量、减少倒饭、剩饭现象。
2、严格执行消毒制度、预防疾病的发生
幼儿园是幼儿密集的生活场所、幼儿餐具、用具、洗刷不彻底、消毒不到位、就会病从口人、引发各种疾病。所以、我园补充完善了各类消毒制度、做到“四定”、即定人员、定岗位、定职责和定职责。配备专门消毒餐具的蒸汽消毒柜、每班配小消毒柜、教室、食堂配有紫外线消毒灯、严格按时按要求消毒。
3、严格幼儿食品管理、严把质量关、杜绝食物中毒事故的.发生
严格执行“四把关”制度。
一是把好进货关、幼儿园的荤素菜、各类食品全部在正规大型超市购买、严格食品索证准入制度、入库时专人查点、验收登记。
二是把好保管关、仓库保管员及时检查、不得把腐烂变质及过期失效的货物发放出库。
三是把好制作关、严格生熟分开制度、炊事员严格按程序进行烹制。四把好入口关、教师在分饭时、仔细辨别饭菜质量、把好幼儿入口关。相关职责人各负其责、层层把关、发现问题及时处理、避免事故的发生、使保健工作更加细致化、合理化。
4、加强体育锻炼
户外体育活动是有目的、有计划地利用多种材料、形式多样、享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的活动。我园每班每一天坚持两小时的户外活动时间、由保健医生和分管领导抽查齐抓共管、使幼儿每一天都有户外活动。
5、保证幼儿充足的睡眠
幼儿入睡后会分泌生长激素、为了孩子的健康成长、要求教师加强午睡管理、巡回检查幼儿的睡姿、盖被情景、园长经常下班检查幼儿的入睡率等情景、并把它记载在月考核中。
6、严把安全关
我们成立了负责安全的小组、负责园内的安全工作、针对园里的大型玩具、户外活动器械、电器、水电管线进行安全检查、要求全体职工在工作中细心观察、发现问题及时报告、及时处理、强化安全防范意识、杜绝事故隐患。教育幼儿不佩戴首饰、不带危险品入园等。
五、开展丰富的活动、创新常规工作
针对幼儿的年龄特点、我园开展形式多样的活动、以创新促常规、取得了很好效果。如、为了让幼儿的菜肴推陈出新、幼儿园向家长征集宝宝食谱、家长们进取响应、供给了许多幼儿喜欢吃的自创菜谱、孩子们吃得很开心。
小结
幼儿园卫生保健工作是一项至关重要的工作、是保证幼儿身心健康发展的基础性工作、必须常抓不懈、持之以恒。在今后的幼儿园卫生保健管理工作中、应进一步加强规范化和科学化、再创托幼机构卫生保健工作新辉煌。
幼儿园教研工作总结2
教学是幼儿园工作的生命线、提高教学质量、也就是教研组研讨和工作的核心、本学期、我们从优化一日生动安排、从时间的安排到各区域的安排上、增加了幼儿户外活动的时间、真正让一日活动更加合理、科学。
因为爱、让我们对自我的事业充满着活力、因为活力、我们不断的在努力的学习和成长、一学年的工作、在紧张的学习和实践中过去了、时光的流逝、记载着付出和辛劳、见证着积累和成长、我们在一学期的努力中、取得了很多成绩、摸索了一些经验、同时也发现了我们工作中的许多不足、有了一些急待提高的想法、在这、就对一学期的教研工作做一总结;
1、加强学习、注重教师成长。
教研组是教师成长的摇篮、是幼儿园开展教学研究.学习.研讨.交流教学经验的阵地;本学期、教研工作以加强学习。促进教师成长作为突破口、分别带领教师们学习了许多新的理念及教学观念、促进了教师观念的转变和更新、让每一个教师在新观念的收集和吸取中、自觉的转变和更新着教学思路和方法;本学期我们从弹琴.舞蹈.操节表演上进行了训练和考查、教师们在扎实的基础练习和考查的相互观摩和评比中。得到了很大的启示、真正促进了教师素质.技巧的'提高;另外、每周检查一次的毛笔字.钢笔字练习、也让教师们从点点滴滴的积累中收获了提高;本学期以来、教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思.从每一块工作的落实.总结中、让每一个教师注重反思.在反思中提取经验.确立目标。
2、开展课题研究、摸索教育经验。
课题、对于我们教研组来说、是一个新鲜而又充满挑战的任务、本学期、我闪的教学工作围绕课题目标来开展和摸索、就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨、从最初的很多理论知识的收集和学习中、我们从理论上有了清晰的认识、从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中、每一个教师从讨论中相互学习、共同的汲取着养分、在每一节课外观摩和小结中、又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升、每一个活动、都从最初的模式研讨出一份执教的计划、又从执教中总结和反思、得出一个优秀的教学活动、这一过程、是教师们理论和经验的汇集、也是教学和教师的学习和提高、最终、每一个教师从唱歌活动的观摩和教学中、找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆、在唱歌教学中利用生动、形象的图谱、为幼儿创造视、听可感的双白优良环境、激发幼儿主动参与活动的目的、提高音乐活动的质量、这一经验的总结、也就构成了我们教研活动的一个课题、教师们在摸索中收集了许多的素材、并各自撰写了研究报告、真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
3、优化一日活动、落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线、提高教学质量、也就是教研组研讨和工作的核心、本学期、我们从优化一日生动安排、从时间的安排到各区域的安排上、增加了幼儿户外活动的时间、真正让一日活动更加合理、科学。在教学上、我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标、用目标做为我们教学的指南、从同年级相同教材的制定和相互交流上、让教学更加规范和准确、另外、期末到各班教学情景测试和总结、也让每一个教师从目标到教学、又从教学对应到目标有了更清晰的认识、让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。
4、精心组织大型活动、增强宣传力度。
幼儿园的工作、很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期、我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用、从学期开始的节编排、落实、到运动会表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度、到表演时各班精心的准备和有序的组织、所有这些都事先在教研活动中交流、讨论、真正做到了互帮互学、在家长开放日和汇报表演中、也由教师们出色的表演、得到了家长的一致好评和认可。
5、安全工作。
保证幼儿的健康和安全、是我们每一位教师的首要职责、让幼儿在我们的教育下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期、我们将安全教育列入课程之中、让幼儿自我有安全预防常识、做为教师、坚持用心上岗、严格遵守上岗制度、以提高职责心为安全要点、使我组本学期的安全事故大大降低、无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之、本学期的教研工作在领导的指导下、在全组教师的共同努力下、取得了许多成果、教研活动真正成为了教师们交流、学习、成长的地方、就本学期的工作、我们也清晰的意识到、要以更高的标准要求自我、还有一些急待解决的问题：
结合本园实际、加强课题研究、提高全体教师科研意识;注意新教材的学习和目标的确定、落实;加强对教师技能、技巧的培训;摸索特色教学的经验、在美术及早期阅读方面展开研讨、总结经验。
这一些、将作为我们下学期教研工作的目标和方向、我们将充分发掘每位教师的潜力、真正让教研促进教师成长、让教师的成长带来教学质量的真正提高。
幼儿园教研工作总结3
在20xx年度第二学期中、我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式、认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神、以学习助实践、以实践促学习、针对大班幼儿的年龄特点和发展情景、有目的有选择地开展教研活动、现将主要工作做一下回顾总结：
一、让理论学习更具实效
理论是实践的基础、仅有树立好正确的教育理念、才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念、帮忙教师构成与正确教育观念相吻合的教育行为策略、为更好的带领一日活动供给基础与保障。例如、在学习《纲要》的过程中、我们在平时自我熟读《纲要》精神的同时、在教研活动中结合工作中的实际问题进行讨论活动、在“如何制定适合本班特色的课程计划”、“如何做好幼小衔接工作”等问题、在讨论中教师自恃自我的观点各抒己见、争论不休、经过《纲要》的学习、教师已经明白如何运用纲要精神去处理问题了。在争辩中、大家对《纲要》精神更理解了、教师们端正了思想、提高了认识、树立了正确的儿童观和教育观。在此基础上、我们还改变了以往的活动模式、在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式、经常开展专题讨论、如：“如何看待幼儿园的课程”、“大班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等、让教师们提出自我对课程的困惑、质疑、以及在实践中比较突出的问题和难点、大家一齐讨论问题、交流情景、总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围、成为教学研究的小阵地。
二、让实践活动更为生动
学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时、我们也经过日常活动每个环节的、体现课程的精神。具体表现为：其一、为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学、我们就多次研究如何合理利用教室环境、创设半开放半封闭的区角环境、让幼儿即能够互相交往、又避免过多地干扰因素。其二、采用开放的活动形式。新的课程淡化了学科概念、凸现课程的整合性、系统性。本学期我们教师继续打破学科的束缚、在活动中注重各类教育因素的融合、使孩子的活动态度更进取、学习更主动。其三、关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西、以孩子的视角来确立探索主题、如“我们周围的房子”“各种各样的花”“趣味的昆虫”“动物趣事”等等、这些主题都源自于生活、是孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也经过各种渠道收集信息资料、丰富孩子的生活经验、让孩子初步地获得相关的知识、激发了他们对探索世界的兴趣、取得了较好的效果。
三、让家长工作更显人性
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者、而此刻我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活、本学期我们开设了家长学校、邀请了小学里的教师来对家长作专题讲座《孩子上小学了、我们该做些什么》。平时我们灵活运用各种形式对家长进行家教指导、充分发挥家园之窗的作用、结合家访、电话、随访、等形式进行家园之间的沟通交流。对不一样性格特点的幼儿、提议家长采用不用的教育方法、共同为幼儿的身心和谐发展而努力。本学期我们的家长也十分配合工作、进取收集主题开展所需要的资料、收集制作户外体育玩具所需的物品、丰富自然角的资料、参与环保小制作的创作评比、共同制作孩子的成长档案等等。在大班幼儿毕业汇报中、我们在以往形式的基础上、增加了幼儿与家长互动的形式、例如智力竞赛中我们也出了一些有关幼小衔接和卫生常识的问题让家长参与回答、气氛相当活跃;珠心算表演中、也采用了“和爸爸妈妈比一比”的形式。家长们对这样的活动形式表示满意。
四、让个人本事更快发展
本学期我们比较注重给组内每位教师供给表现本事的机会、让年轻教师大胆尝试、展示自我的教学才能。在今年三月份、园内进行了“一课三研”的.反思性教学活动、我们认真选材、确立研讨方案、最终选择了音乐活动《鼓上的小米粒》为研讨资料、这是一则能很好体现师幼互动的教学资料、在每次听课后、及时组织教师进行研讨、提出修改意见、顾雁雁教师承担了园级公开课。在园级公开课中取得了良好的效果、并代表幼儿园去厍浜村进行送教下乡。
五、看成绩、展望未来。
这学期经过大家自身的努力、取得了良好的成绩：
1、在班级体育用品制作比赛中、大班有三个班级获得二等奖、一个班级获得三等奖。
2、各班都有幼儿在全国“双龙杯”绘画比赛中得奖、其中一位幼儿还获得了钻石奖。
3、在“一课三研”反思性研讨活动中、一位教师的活动设计获得好评、并代表幼儿园进行送教下乡的活动。
4、在园级教师技能技巧比赛中、组内有五位青年教师参加、获二等奖一名、三等奖四名。
以上每一点成绩都包含着我们全组教师的心血、正是这种进取向上团结奋进的团体主义精神、使我们的教研组活动开展得生机勃勃。在一学期的教研工作中我们体会到了欢乐、也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入、教研组将越来越应发挥重要的作用、教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习、不断更新观念、不断改善工作、不断寻求教师需要为研究资料、运用科学的方法去认识问题、解决问题以促进教研工作向正确方向发展。我们还将继续抓好青年教师的培养工作、在这个充满挑战、充满朝气的新世纪、我们将继续思考、继续完善、争取更大的转变和提高。
幼儿园教研工作总结4
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了、这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的资料、认真学习新教材、边学边研究实施、深入开展研讨、解决当前教育改革的问题、不断地更新观念、理清思路、提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念
我园师资处于十分薄弱的状况、因而时常给学习和研究带来许多困惑、反映了教师专业化水平的缺乏、异常是思想观念转变与实践、行动的脱节、缺乏实践的总结研讨、往往使教学停止不前或前提高子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情景、我园加强了教研组建设、开展丰富多彩的教研学习活动、重点加大学习新教材和实施新教材力度、改变教研学习方式、每两周进行一次《纲要》的学习和研讨、边学边研、从中领会《纲要》精神、转变教师的课程理念。
其次、采用参与试学习形式、共同理解细读教材、共同备课、使教师了解教材的不一样设计、展示个人的不一样风采。另外我们还经过不一样的案例进行分析、解剖案例中不一样的设计方法、以问题的形式进行展现、然后、大家一齐讨论解决、使方案活动设计更完整、案例剖析更直观、更形象、也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期、我们结合校本培训的资料、在对新教材进行解读实施的基础上、又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课、使我们更进一步理解新教材、实施新教材。
经过多形式的开展学习活动、教师们已明确自我陈旧观念、自身素质正是主宰着自我的行为障碍、仅有提高自我专业化水平、才能适应现代幼儿教育的发展。当然、经过学习、使教师在实施过程中有了新的认识、他们能大胆地表达自我看法和见解、乐意提出各种问题和提议、使我们在学习中以问题线索、解决当前问题、使教师构成一种边寻边思、从反思中寻找问题的答案、从同伴中解决问题的疑点、从而不断的提升新理念、更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性、。所以、光靠理论上的'学习、很难使教师们统一的理解和领会、而目前在实践新教材中、又有许多困难。(如：资料的选择编排、生成资料组织和实施、教师本身的素质等)所以、一日活动除了给予教师选择教材的权力、给予教师必须的时间和空间的安排外、重点还是让她们进行实践的操作、在操作中发现问题。
另外、加强团体交流、班组交流时间、尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、个案分析、随笔等、都能够挂在学校网上进行交流。在尝试课程中、不断地去领会《纲要》的精神。经过实践操作体会、本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识、活动中主动参与性较好、教学活动过程设计能研究孩子的需要、比如：教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等、整个活动充分体现了新理念、活动以游戏为主、动静交替、活动环节很自然、且整合资料很贴切、活动中充分关注孩子的需要、满足孩子的要求、在教师启发引导下、孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多、但我们相信、经过不断地实践尝试、教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究
根据本园的实际情景、本学期采取小组式研讨、使研讨活动更灵活性、操作性。因为、根据孩子年龄特点、身心发展的需要、编制教材资料有所不一样、所以、不一样的年龄有着不一样的教材、在研讨中、每人根据自我的教材资料进行学习反思、从反思中寻找问题切入口。活动过程中、不断地经过整合学习、使教师从点点滴滴中树立整合的思想、又从研讨中总结经验、列出问题、然后经过大家一齐商讨问题存在情景、寻找资料解决问题。
比如：主题活动中、各部分资料整合?生存的整合?经过这些问题、让教师们带着问题进行实施研讨、实践体会、每次小组活动互相交流分享、交流之余、又不断地反思学习、总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外、有经过本学期对孩子的个案记录、寻找个性化发展、即发展教师观察记录本事、又为整合全面性供给帮忙。
幼儿园教研工作总结5
我国目前的社会构造跟社会体系正在逐步产生变更、正在不断地从关掉走向开放、时期召唤改造、我们的幼儿园也正适应潮流、在改革开放的大潮中、一向地向前迈进。《幼儿园教导领导纲领》终极的目标是发明高品质的幼儿教育、增进幼儿健康成长、我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号令、因而、新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选资料、也是我园开展教研活动的参考与根据。《纲要》中对幼儿先生主角的界定、既是对教师的要乞降教师成长的冀望、也是对宽大幼教工作者的挑衅、咱们只能挑战、别无抉择。
新《纲要》赫然地体现了“以幼儿发展为本”的理念、我们在教研活动开展的过程中、以新《纲要》为指点、进行了一系列的教研实践活动、玄月份、自我参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动、回校后组织全体教师一齐学习新《纲要》的提高教育理念以次来制订教育教学打算。每位教师在制订教学筹划的过程中、器重对幼儿各方面本事的造就。在幼儿教育过程中、各科是一个整体、各科在方案的制定中、应多斟酌课程之间的整合、幼儿教育需要高度整合、不哪门学科是独破的、各科之间都存在多样化、多档次的整合、教师的规划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的率领下、开展了听随堂课活动、我园的两名即将退休的老教师也进取参与了此活动。
十一月份、我园青年教师加入了第二届“育苗杯”评优课竞赛、在活动中、教师们潜心研教案、设计教育活动、分析幼儿特色、制订切实可行的教学目标、预备充分的活动用具、教育既体现出基本目标、又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了激励幼儿“探索”这种能激发幼儿探索愿望的理念、课的取舍与设计充分体现了全新的教育理念。在活动进程中、教师能踊跃领导幼儿介入教学活动、重视幼儿的察看本事、动手才能的培育、教师经过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段、激发幼儿对科学探索的浓重兴趣。教师与幼儿独特参加操作活动、使幼儿与教师之间的感情加深、教育活动目的边得到了升华。全部评优课活动、教师们感到到能用发展的目光对待幼儿、教学必定大有播种。评优课后、教师们开展了探讨、对课的各个环节都作了过细的剖析与评判、大家畅所欲言、把自我可贵的教育教学经验毫无保存地贡献出来、真挚地提出了许多看法和倡议。评优停止后、推荐出了获一等奖的王莉英教师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份、我们又组织了全体教师收看“中心教育迷信研讨所”“刘占兰”教师对《纲要》的解读、刘教师以“幼儿园墙饰安排艺术”为题、深刻浅出地论述了当今幼儿园课堂整体布局的方向、她的观点让幼儿教师领会到室内装饰应更多地贴近幼儿生涯、她的“人道化”的布局观点、给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长须要、而不是为了逢迎上级的爱好。为了创设良好的班级面孔、各班都纷纭行为起来、每个教室都体现出了不一样的装潢作风、各班都添设了活动角、教师们亲身着手制造活动道具。废弃了休息时光制作了“生果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型、使很多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的病院、肯德基、中班开设的超市等区域活动角。“所有为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号、跟着《纲要》的实行、我们幼儿园的全部教师都在以本人的实际举动来使之推广与深入。
十仲春份、我园又开展了园本会课活动、经过将近一个学期的学习与实际、教师们的教养程度广泛得到了提高、如大班薄晓红教师的社会课“我该怎样办”、教师的讲授委婉、亲热;语言富有启示性、材料筹备充足、能联合幼儿本身的.生活教训、引起幼儿学习、摸索的兴致。她经过发问、谈话、讲解、做断定题、游戏活动等多种手腕、让幼儿身临其境、幼儿既动手又动脑、使课的目的的达成变得简便自若、课堂氛围简便活泼、幼儿被课的出色所吸引、连“开个小差”都忘了、一堂课下来、她们高兴不已、能够设想他们在今后生活中碰到艰苦时、确定能随机应变、不再惶恐无助。
本学期我们还屡次组织教师参加市教委举行的音乐、美术学科的培训与学习、经过学习、教师们的基础功都得到了坚固与提高、学到了不少本事。十一月份、我园举办的教师根本功比赛中、承蒙学校引导的关怀、为我们请来了太仓市音乐界的威望人士杜教师、她为我们讲解了钢琴的吹奏方式与自弹自唱的配合等音乐常识、使我们受益非浅、钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的喜好、许多时候、我们都能凝听到完美的钢琴曲。忙繁忙碌的一学期行将结束、教师们边工作边学习、然而每个人都会觉得空虚又快活。
以上是我园本学期的教研运动发展情形、下学期将判若两人、争夺让我园的幼教工作上一个新台阶。
幼儿园教研工作总结6
小班组全体教师坚持理论和教育实践相结合的工作模式，认真贯彻《纲要》的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的、有选择地开展教研活动。先将主要工作作一下回顾总结。
一、加强理论学习，将教师的教育理念转化为教育实践。
在纲要精神进一步深入的今天，我组教师或多或少还存在着许多不足。比如：教师的教育理念不能有效地转化为教育实践。为此，我们请教师把在工作中碰到的实际问题和困惑提出来，针对这些问题，我们首先组织教师学习《纲要》，再针对小班年龄段幼儿的特点，了解该年龄段幼儿的教育目标和相应的教育策略；然后大家针对这些问题畅所欲言，发表自己的观点看法，最后进行实践。到下次教研活动时再把实践的结果交流、总结。
我组在园本课题实施时，以探究户外活动教学为突破口，我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，并组织教师进行户外活动教学开展的经验交流。
二、积极开展户外自制玩具的开发和利用。
我们的教研活动适时地安排教师学习《纲要》，根据小班幼儿的实际情况，对如何开展好课题进行了专题研究。一方面，首先制定出试验班级课题实施计划，根据课题实施计划各班向家长进行开展户外活动对幼儿发展的促进作用等方面的宣传，动员家长参与到课题中来。在日常活动中向家长展示幼儿利用户外自制玩具进行的各项活动；同时我们利用家长座谈会、接送孩子等机会，和家长交流课题的开展情况。另一方面，结合园内课题的进展，督促各班教师积极行动起来，创造性地开发自制玩具，并利用户外活动时间将自制玩具投放到幼儿手中，为下一步各种研究做准备。
三、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，提高课堂教学质量。本学期，是我园实施新教材的第一学期，为此我们在每一次教研活动都要组织教师讨论教学中遇到的问题，共同研究解决方案，统一教学要求。另外，注重对教师日常教学活动的了解监督和知道，及时解决教学中的细小问题。
2、建立教研活动轮流制。针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，由教师轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。以此来提高教师将理论与个人经验进行恰当地转换、修正和反省的能力，同时锻炼教师们的.口才与胆量。
3、培养幼儿良好的一日生活常规。以组为单位明确教师在一日生活各环节中的常规要求。注重保教结合，要求教师和保育员协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。并在教研活动中以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，加强常规培养。
四、家长工作的细化
深得信任充分发挥家幼园地的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
在幼儿入园后的短期内邀请家长来园召开新生家长座谈会，一方面希望家长和幼儿园在教育理念上取得共识，家长在今后能配合幼儿园的各项措施；另一方面也为了加强家长对幼儿园及教师的信任。举办小班家教讲座给家长讲授幼儿发展的基本知识，传授教育幼儿的经验（健康与保健、心理问题与治疗、行为偏差的原因与治疗等）和家园配合的意义作用和途径。
教师经常利用接送孩子的时间与家长进行个别交谈和专门约请个别家长来园面谈，或教师到幼儿家中进行实地家访，使家长与教师得知近日至当天孩子在园或在家的情况，以便家园随时配合，促进孩子发展。
五、不足之处
有待改进当然，在新的教学理念的探索中我们还存在着一些不足：
1、业务学习的形式单一，教师的主体的作用没有真正的得到发挥。下期将会在调动教师积极性方面做一些改进措施。
2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上（对于新教材），没能进行深入的研究和总结。教师在设计教育活动的时候还存在应付过关的思想，因此，下学期将采用骨干带头探讨的形式，让教师带动教师。
3、进一步加强指导教师完善语言领域中的特色教育，寻找教学中的共性和差异性，总结教学中的规律。下学期将重点开发语言领域中的特色教育。
4、为了最大限度的发挥实施课题的教育功能，为幼儿创设更充分自主发展的空间，下学期我们将深入进行户外活动的研究活动，重点放在创新自制玩具的开发和户外活动开展情况的各种痕迹的收集、整理和总结。
5、继续加强创设良好物质环境的同时，我们也将为幼儿创设和谐愉悦的心理环境放在重要位置。我们要求每一位教职工从自身做起，把自己融入环境中，积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系，努力优化师幼关系、保教人员关系、教师与家长关系等。教师要切实做到态度和蔼可亲，理解、尊重幼儿，使幼儿始终处于一种被尊重、被关爱、受鼓励的环境中，逐步形成活泼开朗的良好性格，迈开健全人格的第一步。
幼儿园教研工作总结7
本学期，我园教科研工作在《规程》、《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在"以老带新结对子"的自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实"园本教研"，开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展"有效教学及游戏"的整体水平，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。
现将本学期教科研工作总结如下：
一、亮点工作：
（一）抓实常规管理，细化管理，提高一日活动保教质量
1、本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《学习济南市幼儿园教职工职业道德规范》、以及教师备课要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展了培训工作，进一步提高了工作能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。
3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设评比、教职工舞蹈、律动、讲故事等评比活动，增强了教育教学工作的有序性、实效性、创造性。
（二）扎实地开展了园本课程——区域活动的研究
1、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。
2、发动家长进行家园配合，丰富了幼儿园班级的区域材料。
材料投放遵循了"与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维"的原则
3、开展活动的过程中，教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题，实实在在做到了为孩子的发展服务。
二、存在问题与不足：
1、在园本教研活动中，在注重形式和内容上，还需进一步关注儿童成长、教师需求，为切实提高园本教研活动的有效性打好基础。
2、虽然对各年级组进行了组本教研活动的`培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度，需进一步的通过指导、参与、评比、展示等形式，丰富各年级组教科研活动，提高年级组教研活动质量。
3、对于参与幼儿园课题研究的新教师，需要进一步加强培训与指导，帮助她们进一步学习和提高教科研的能力。
以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力，不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡献。
幼儿园教研工作总结8
一、加强园长、骨干教师队伍建设，切实提高幼儿园办园质量
学前教育迈向现代化这一目标已确定，关键要抓落实，从何入手？问题的着眼点和突破口是什么？学前教育的现代化关键是什么的现代化？我们选择了“园长、教师”这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园；没有教师的现代化，就不可能有学前教育的现代化，因此，我们从培训园长、教师入手。
（一）外出培训、提高教育理念与技能。
为了学习贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》推进我市幼儿园教育的发展，了解教育的新信息、新观念、新方法。我们多次组织园长、骨干教师参加省里组织的学习培训。
在××年三月底省教育厅组织的“业务园长、骨干教师研讨班”为期一个星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的业务园长和骨干教师参加了；在四月份省教育厅组织到湖南参观学习的活动中，我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参加。
在××年里我们还先后大规模的组织了全市的园长与骨干教师们到省里参加讲座学习及参观。其中一次是去听取南京师范大学周兢教授的《多元智能整合课程》的学习讲座和上海、北京的优秀教师的课堂观摩活动与她们园长对活动的点评。另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园实施《纲要》三年来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。
这些学习机会对我们来说是非常宝贵的，我们的园长与老师们在每次的参观学习中都非常认真，能够针对问题发表自己的见意，能够针对问题提出自己的困惑，务实的学习态度受到了省领导与专家的好评。并且，在学习后能够把先进的教育理念、经验在园里展开实施，使自己的幼儿园得到良好的发展。
（二）深入学习，领会精神。
近年来，我们积极组织教师们参加省里组织的业务学习，参加省里组织的教学活动评比、撰写论文评比、基本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培养，造就了一批积极、骨干、努力好学的幼儿教师队伍。为了更好地学习新《纲要》，领会新理念，我们在××年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨干教师参加了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选择。主讲者我们也选择了自己幼教群体的骨干教师，由市教育幼儿园的黄霞、何英、李前远老师和市机关幼儿园的冯静放老师分别对“现代幼儿教育对教师的要求”、“立足本园实际开展教研工作”、“新《纲要》下的活动设计”、“说课—教师专业化成长的有效途径”这四个内容做了相关的学习，在学习活动中，她们精心准备材料、充分运用多媒体讲稿展示，以及印发了学习资料。相信园长与教师们在学习中都能够获得一些有益的信息与经验。
（三）发挥示范作用，开展共享活动。
××年11月省教育厅对全省的“省一级幼儿园”进行全面的评估定级为了迎接这个检查我市的各个省一级园所都做了大量的工作。如：改造幼儿园的室内外环境，幼儿园的课程改革，各类档案的归档等工作。她们充分的准备获得了省幼教专家组的好评，也使我市的幼教工作上了一个新台阶。
在十二月份里我们组织全市幼儿园园长、部分教师到市教育幼儿园、市豪华幼儿园两个《纲要》试点园参观学习，在这一天的现场会中，我们参观了幼儿园的教育教学环境，观摩了两位老师的教学活动和活动点评，还听取了两位有经验的园长介绍该园多年来的具体情况与做法。这两所幼儿园结合本园的特点与实际，进行了形式多样的开放，为全市幼儿教师起了很好的示范作用，促进了我市幼儿园办园水平的提高。
（四）提供展示平台，促进教师专业化成长。
教师是教育改革的实践者，是新《纲要》的实施者，是影响教育质量的'关键因素，各园应本着以人为本的精神，关心爱护教师，理解和尊重教师。
为了总结交流，我市幼师学习《纲要》的经验，促进教师专业成长，提高教育技能，给教师提供展示自我的平台，今天早上我们举行了主题为“做个幸福的幼教工作者”的全市幼师演讲比赛。在演讲中，教师们均能倾入自己所有的感情，用诗一般的言语，向大家讲述自己对新《纲要》的所感所悟，或讲述自己对幼教职业的新理解，或反思自己的教育教学行为，或抒发自己对孩子的一片挚爱之心。她们用爱拨响了孩子们的心弦，用真诚与智慧赢得了孩子们的信任和爱戴。相信在座的园长与老师们也能从中体会到做个幼教工作者的酸甜苦辣，从而更加热爱我们的幼教事业，不悔自己的选择。
幼儿园教研工作总结9
炎炎夏日的到来，提醒着我们又一个学期的工作接近了尾声。本学期，在园领导的亲切关怀下，组员老师团结一心，群策群力，始终以一股蓬勃向上的士气开展各项工作，我们努力进行探讨、研究、前进，以学习助实践，以实践促学习，认真贯彻新《纲要》的精神，以园务计划为指导，针对中班幼儿的年龄特点和发展情况，深入开展教育教学研究，不断提升教师的专业发展，进而促进了幼儿健康、全面、和谐的发展。现小结如下：
一、加强学习、提高素质众所周知，观念是行为的`先导，理论是实践的依据。
因此，我们必须树立正确的教育观、儿童观。作为组长的我，首先加强自身的学习，收集资料，认真做好每次教研活动的准备工作。本学期，根据园教研大组计划精神和年级组重点工作，我们进行了关于"中班幼儿良好行为习惯培养"的理论学习，并结合案例进行分析。有序地组织教师学习《上海托幼》、《幼儿教育》等杂志的文章。通过文章推荐、学习，大家对什么是正确的教育观、儿童观、发展观又有了新的认识。
二、注重实践、勤于反思
1、根据园内"情景阅读"教研主题，继续开展了"情景阅读活动中如何进行课时切分"的问题研究。
针对组内青年老师较多的实际情况，我们以骨干教师为引领，鼓励青年教师参加教学活动设计、展示，再通过骨干教师教学展示，互相学习、取长补短。我们研讨了本学期情景阅读教学内容的选择，课时如何切分，从哪些领域来开展教学活动，课时的上法，如何最大限度挖掘绘本的教育教学价值等。通过学习、实践、研讨、反思，组内教师对"情景阅读活动中课时的切分"有了更新的认识，实践能力有所提高。
2、围绕"中班幼儿良好行为习惯培养"，开展期初理论学习、交流各班学期幼儿行为习惯培养计划，期中幼儿行为习惯培养案例、亮点工作介绍等活动。
通过交流，我们发现年级组两个班根据幼儿发展特点，均将"学习习惯"作为本学期的行为习惯培养重点，有特色地提出了切实可行的方法，配合"常规好宝宝评选"、"多米诺大赛"（中一班）、"绘本图书馆"（中二班）等活动展开。经过培养，幼儿在注意力、倾听习惯、学习兴趣等方面均有进步。
三、开展活动、丰富多彩
1、活动形式丰富多样，鼓励组内每位教师组织教研活动。如：参与式讨论、学习交流、环境观摩、课例观摩研讨。
2、针对教师切实需要，开展丰富多彩的教研活动。如幼儿行为习惯培养计划交流、幼教刊物文章推荐、班级环境创设观摩、案例研讨、青年及骨干教师情景阅读教学展示等。
四、家长工作、认真周到
1、各班充分发挥"家长园地"作用，各班商量每期更换内容，有针对性地指导家长科学育儿，分析和吸收家长对老师工作的意见和建议。
2、4月开展"中班亲子运动会"，组内教师精心设计、群策群力。在活动中，孩子们体验了成功的喜悦，培养了友好合作、自尊自强、永不气馁的精神。亲子运动也同时为父母了解孩子搭建一个更好的平台，让家长和子女有了更多协作和沟通的机会。
3、5月开展"中班家长学校"，以"家庭教育中存在的问题及对策"为主题，重点指导家长科学的育儿方式。家长们学习后，纷纷表示方法可操作性强，很受用。
中班的教研活动让教师们在轻松、愉悦的氛围中，以自己教育生涯中所积累的经验去看待问题、分析问题，在交流中碰撞出智慧的火花！能从教师的需求出发，创设宽松的环境，使教研走近了教师，解决了教育教学实践中遇到的问题，使教研活动更具针对性和有效性。
幼儿园教研工作总结10
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:
一、以发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的`系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。
二是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的所在。
另外，我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
五：下一步工作思路：
1、进一步加强各层次教师培训：
我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
幼儿园教研工作总结11
幼儿园教研工作是科研工作的一种广泛而普及的形式，有其特定的内容、方法和任务。它的基本任务是组织保教人员学习和讨论幼教理论、政策、法规及先进经验。当前主要是要学好国家教委颁布的《幼儿园工作规程》，确立新的教育观、儿童观，把正幼教改革方向；针对幼儿园的实际情况，特别是存在的问题和教学中遇到的难题，制订教研计划和课题；开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的保教工作进行深入系统的总结。
一、改革开放以来，我国的幼教事业得到了长足的发展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，综观幼儿园教研工作的现状，我们认为还存在着一些不足之处，主要表现在：
（一）幼儿园领导自身不够重视教研工作。
不少幼儿园急功近利，盲目扩大招生，忽视了教研工作和教学质量的提高，致使教师任务重、工作忙，抽不出专门时间进行教研活动。园长对教师最大的要求就是不要出“事”。园内或根本没有教研组织，或者虽然有，也是形同虚设，教研活动不正常，布置多、检查少、效果差。同时，不少幼儿园缺乏与市、区教研组织的联系，不能及时得到他们的指导，幼儿园之间的横向联系也不够。一些二、三类园往往有自卑感，不能主动向一类园求教，而有时一类园又把这种活动当作负担，这既影响了兄弟园的积极性，也失去了自我激励以进一步提高教研水平的机会。
（二）有些幼儿教师不够重视教研工作。
她们有些人认为自己学历浅，资历不够，只要能按要求上好课，不出事故就已经不错了，搞教研是专家、学者们的事，因而对教研工作不够积极。另外，教师业务素质上的差距，也确实妨碍了教研工作的开展。目前，50岁左右的老教师，虽然工作勤恳，但缺少进修，知识显得陈旧，稳妥有余而探索不够；30岁以上的中青年教师吃苦务实，但由于历史的原因，业务水平尚未达到应有的要求；20多岁的青年教师，有朝气，学历较高，但往往经验不足，缺乏工作责任心和组织能力。
（三）在教研工作中缺乏整体的研究和全局的把握
缺乏现代意识现在，的确有些一、二类园已能够比较正常地开展教研活动，但即便在这些幼儿园，教研活动的内容和形式却大多受中小学学科教研的影响，多数的教研活动也只是探讨如何上好一堂课或搞好一次主题活动，缺乏整体研究和全局把握，对关系到全园幼教改革的根本性问题或重视不够，或不敢研究。此外，有些幼儿园不能正确处理好日常工作与教研工作的关系，教研工作不但未能促进其它工作的开展，有时反而起了干扰作用。再有，有些幼儿园的教研工作缺乏现代意识，如缺乏信息意识，对于国内外重大的幼教信息不关心，不了解，知之甚少，更谈不上及时地采集、利用，使之与教研教改结合起来。上述问题严重影响着教学水平与教学质量的提高，这是一个值得重视和研究的理论和实践问题。
二、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的`发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。如为了加强教研组之间和教师之间的关系，应保证每周一次的全体教师碰头会。园长应认真、慎重地选拔和培养好教研组长，积极支持他们的工作，并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比，园长要深入了解，亲临指导。
要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮现象。园长还必须设法充分调动教师参与教研的积极性。在引导教师确立正确目标并实施鼓励措施的同时，园长还必须深入了解并尽力满足他们的各种正确需要，因为需要是人的积极性源泉。在精神需要和物质需要这两者之间，教师往往更看重前者，教师最主要的精神需要之一就是成就需要。他们也并不是要追求轰动效应，而是要在日常工作中获得愿望的实现感、任务的完成感和探索新事物的创造感，而参与教研活动正是实现幼儿教师成就需要的最佳途径之一。当然，也应当帮助他们解决生活中的困难，让他们安心工作。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。没有建立教研组的幼儿园应当首先建立教研组。现在不提倡在幼儿园搞分科教研，因此可以按年级或平行班建立教研组。要充分发挥教研组的功能和作用，首先必须选拔、培养好教研组长。教研组长是联系园长与教师的纽带。教研组长的选拔直接影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素质和业务素质，具有较强的独立工作能力和实践经验，并能做到“三先”，即先学、先做、先总结。特别是在当前，他们应该先学好理论，吸取幼教改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，应注意教研组长的培养，在工作中帮助他们出点子、压担子，把他们推到工作第一线。可以把改革试点放在他们班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
建立合理必要的教研组制度是持久、正规地开展教研活动的保证。
现阶段，教研组总的任务是全面贯彻《幼儿园工作规程》，提高保教质量。具体说来应包括：根据园教研工作总体安排，组织全组教师积极参加教研活动，培养并逐步形成良好的教研意识和气氛；制订教研组的教研计划和教研课题，探讨适合本组或本班幼儿身心发展规律的教育经验和手段；带领教师集体备课，组织评课活动，督促组内教师执行教学计划，帮助他们提高备课水平，促进课堂教学水平的提高；开展传、帮、带或“导师制”活动，加强对青年教师的培养，组织互相听课和教学实践经验交流，共同研讨教学中遇到的难题；组织教研组内的教学业务竞赛活动；注重教研信息的采集与整理，全方位开展教研活动。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的要求与实施办法，以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：
1.处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2.处理好园计划与教研组计划的关系。
3.处理好长远目标与短期安排的关系。
4.处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，必须做到每个学期都要对教研工作进行实事求是的总结和科学合理的评价，因为总结、评价起着重要的导向、督促和提高的作用。对于教研工作的评价应注意全面完整。评价，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，近几年来已被人们广泛接受。评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同。
（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。
幼教改革日新月异，新的理论、经验是宝贵的财富，幼教工作者应强化信息意识，注重信息的采集、研讨和利用。首先应尽可能利用市、区现有教研网络，积极主动地参与他们的活动；可以采取请进来、走出去的办法，虚心向示范园学习。例如组织教师观摩和讨论，取长补短，交流思想，提高认识；有条件的幼儿园都必须建立自己的资料室，采集、整理现代传播媒介传递的有关信息，为教研工作创造良好的条件和环境。当然，收集信息是为了利用信息，要对采集到的各种信息加以整理、研究，选出适合自己的有效信息。
新的时代对幼教工作提出了更高的要求，同时也为幼教工作的迅速发展提供了一次机遇，幼教工作者一定要抓住机遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教质量，为二十一世纪人才的培养作出自己的贡献。
幼儿园教研工作总结12
当今世界正在发生迅速变化，教育也在发生着巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正在开始从关注表层、眼前向深层、长远变革。众所周知，教研是促进教育发展的有效途径，是幼儿教育工作中的重中之重。本学期在领导的关心和帮助下，我园的教研工作按计划顺利完成了，现总结如下。
一、根据《纲要》精神，探索课程评价工作
随着教改的深化，课程评价工作一直是大家研究的重点，如何建立一套较完整的评估体系，促进幼儿的发展，也一直是一个热门话题。近两年来，我园也在不断探索这个问题，上学期我们将其作为教研重点提出来，本学期我们又进行了深入的研究。鉴于起点低的原因，我们首先从理论和经验学起，将别人的好方法拿来试用，以减少走弯路。本学期我们又组织教师进行了多次的研讨，我园的'园本教研采用的方式是以案例课例为载体。开展“一课多研”是我们关注活动变化的一种形式，同一方案的研讨活动，不断调整有益于幼儿发展的教育教学行为。“一课多研”达到了新老教师共成长的目的。教师们更加明确了，活动中目标的制定是否适合幼儿最近发展区，活动材料是否便于幼儿操作，是否为幼儿提供了支持的学习环境，活动环节是否能激发幼儿参与活动的主动性、积极性、创造性等理念在一课三研中逐渐清晰。
二、探索如何根据目标建立主题网
本学期在做好工作的同时，我们继续学习、贯彻、落实两个《纲要》，强化目标意识。我们要求教师在进行每个主题前，先分析本主体的目标定位，从三大领域入手，逐条写出目标，在此基础上，进行主题网的建构。为了让全园的每位教师都不掉队，我们采取让年轻的骨干老师先进行主题网的建构，然后再教研会上交流，以此带动全园的工作。通过这项工作的开展，更进一步提高了教师们把握目标的能力，理清了个领域之间的关系。
三、教研工作成效
（一）、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期一的升国旗活动；各班每周更换家园窗，每星期一九点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班主任进行检查评比。
（二）、教研成果
1、我们成功地举行了“一课多研”活动，并取得了很好的效果。
2、成功举行了多次全园的段活动，如：“亲自手工制作活动、看谁识字多”等等的活动。
3、我园教师参加的各种学习及比赛都取得了很好的成绩。
四、加强理论联系实际，促进教师水平的提高
为了提高教师的教育教学水平，本学期我们边学理论边实践。进行了活动区的观摩、评析。活动中，我们首先给教师提出观摩的目标，然后进行有目的的评析。本学期共收到教研活动记录6篇，听课记录15篇。
一学期的工作结束了，虽取得了一点成绩，但还存在不足，还有许多问题等着我们去研究。今后我们将学习先进单位的经验，调整教研思路，跟上时代的发展的步伐，让教研发挥为教育发展服务的作用。
幼儿园教研工作总结13
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不断地从封闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新《纲要》的号召，因此，新《纲要》的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：
首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教育教学活动质量的提高。
其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。
第三，让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自己是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的积极性。
二、加强理论培训，转变教师观念，统一教育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情况，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会提供现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的.变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及内容，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。现在全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的进步，都能做到分类明确、目录齐备、内容充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外，我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自己的看法和见解，积极提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动内容具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。因此，我们积极为教师提供实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师集体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到快乐。通过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的需要，满足幼儿的需求。
我们还积极组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自己的节日的同时，感受到孩子的点滴进步；在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、集体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识；在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自己制作的月饼别有一番乐趣；幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同进步。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自己的教学。
四、教研形式多样化，教研效果有新高。
本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的能力、组织活动的能力、写作能力、现代化信息技术的应用能力等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流；对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分；个别教师不善于表达自己的意见；忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
幼儿园教研工作总结14
本年度，结合幼儿园学年初制定的教研活动计划和工作实际，扎实开展了形式多样的教研活动，进一步转变了保教人员的教育理念，提高了教育技能，为促进幼儿园整体教学水平的提高起到了促进作用，现就教研工作开展情况总结汇报如下：
一、结合日常教育活动开展教研，促进了常规教学工作的扎实开展。
本学年，我们将教研工作的落脚点放在日常工作中，结合保教人
员在工作中存在的实际问题，开展教研活动。四月份组织的教师公开课评比研讨活动，通过相互的观摩及现场评析，围绕“如何提高幼儿的参与活动的积极性和主动性”进行反思，老师们对集体教育活动各环节的认识和把握有了明显提高，老师们的观念有了明显转变，从原来的只注重老师的教过渡到了关注孩子的参与活动情况，认识到活动目标的制定要根据幼儿现发展水平，在教育过程中教师的提问语要具体明确并对幼儿有一定的启发，不急于告诉幼儿知识，而是通过提供给幼儿大量的内容，拓展幼儿的思路，引发幼儿思考和创作，通过教师理念的转变、教育措施方法的调整，幼儿轻松自如的参与活动，在参与、操作、体验中获得了发展。
二、丰富教研形式和内容，提高教师的教研能力。
教研活动是教师业务水平提高的重要阵地，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题，为此我们开展了形式多样的教研活动：
(1)情景触动式
在户外游戏中，小班的李静老师看见大二班的幼儿在老师的带领下在玩《老鹰捉小鸡》，老师当老鹰，一名幼儿当母鸡，一次次的游戏中孩子们玩的不亦乐乎，呼喊声欢笑声不绝于耳，李静老师受到了触动，于是带着小班的.孩子也玩了起来，可是效果却千差万别，由此我们进行了教研活动《户外游戏的选择》，由于是老师的亲身经历，所以老师们的教研兴趣浓厚，畅所欲言，李静老师也有感而发，根据幼儿的年龄特点选材是多么的重要，这样的教研活动解决了老师的实际教学难题所以倍受欢迎，也具有实效性。
(2)多点聚焦式
开展了以“饮料瓶”为主题的同课异构活动，教师们积极发散思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动《瓶宝宝舞会》、健康活动《好玩的饮料瓶》、语言活动《有趣的瓶宝宝》并组织开展了说课培训及现场观摩。
(3)专题研讨式
针对老师们在教学活动中提问技巧的困惑，做了《语言活动中的提问技巧》教研专题，在进行现场的研讨过程中，教师们各抒己见，进行激烈的研讨，阐述了自己对语言教学活动中有效提问的见解。通过思想、语言地碰撞、交流，在提问的技巧方面总结出了以下几点：语言活动中有效提问应该注意预设中的提问；生成性的提问；双边性的提问。
三、利用教研的形式，转变家长的教育观念。
本学期我们开展了集家长开放日、教学活动评比为一体的活动，活动前幼儿园召集家长提出观摩活动的要求，让家长明白在观摩过程中应该看什么，怎么看，家长在观摩完教学活动之后，由教师在针对教学活动进行剖析和教研，帮助家长更深入的了解教学活动的价值，并邀请家长参与到教研活动中，发表自己的看法，还通过让家长模仿操作活动，感受教育活动的价值，通过这样的活动的开展，家长的教育观念在悄悄的发生着变化，由原来的关注幼儿知识技能的发展转变为能关注幼儿情感体验，能更好的配合幼儿园开展各项活动。
我们还开展了亲子制作进行班级环境创设的活动，各班教师将班级环境创设的主题和思路设计出来，组织家长进行教研，确定了用什么材料、制作什么、怎么制作，如何发挥幼儿的作用，让幼儿在这个活动中获得发展。亲子活动开展过程中，家长们根据教研确定的方案进行分工，与幼儿合作时，家长是处于引导、协助的角色，转变了以往家长动手做、幼儿观看的局面，在这个过程中，家长感受到了孩子的潜能，孩子感受到了成功的喜悦。
四、存在的不足
1、教研活动的质量有待于提高，切实解决教师日常教学活动中的实际问题，使老师自主自愿的参与到教研活动中来。
2、理论指导实践，教师的理论学习还有待于提高。
3、要注重每一次教研活动的总结、反思，在查找不足的基础上才会有所完善。
五、下一步的打算
1、成立不同的教研小组，由小组成员共同制定教研活动内容和组织形式，改变原来个人力量单薄的局面。
2、加强教师之间听评课的管理，达到共同提高的目的。
3、加强教师理论知识的学习，用理论知识来指导教学实践活动。
教研的过程是学习、思考的过程，是产生新认识、新创造的过程，只要一步一个脚印，脚踏实际地进行教学研究，教研工作就能更好地为教学工作服务，教研水平也会日渐提高。
幼儿园教研工作总结15
xx年4月14日—15日，省学前教育研究会领导下的省音乐教研小组在合肥开展了幼儿园音乐教育活动的研讨，本次研讨活动的重点是进一步探讨幼儿园的音乐欣赏教学，来自合肥的十一家省级一类幼儿园和蚌埠的两所省级一类园参加了活动。研讨的方式是每家在自身研讨的基础上拿出一节音乐活动供小组研讨，这次活动共研讨了十四节音乐欣赏活动，其中省委幼儿园潘茜老师的《藏族舞蹈》欣赏活动和105医院幼儿园陈娟娟老师的《元霄乐》欣赏活动得到了大家的一致好评。通过这次活动，大家得到了以下几点启示：
1、幼儿园音乐欣赏的面可以拓宽。这次音乐欣赏活动有舞蹈欣赏（包括教师用自身的优势直接让幼儿感受和通过录像让幼儿欣赏）、皮影戏欣赏、外国歌曲欣赏、幼儿自己的舞蹈欣赏、进行曲欣赏、山歌欣赏等等，各幼儿园都进行了大胆的尝试，使人耳目一新，拓宽了与会者的思路，大家一致认为，幼儿园的音乐欣赏教学是可以在原来只是乐曲欣赏的基础上加以扩大，只要找准切入点，幼儿是可以理解的。
2、通过音乐活动，探索学科的整合方式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调学科之间的整合，每个学科自成体系，如何找好位置，使各科之间能够很好地进行整合是大家探索的问题，如《幸福快车》歌曲欣赏，大家就认为可以进行整合，虽然是一节音乐欣赏活动，但通过活动可以进行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中贯穿着的爱的教育内容等，都可以整合进去，这就比单纯的音乐欣赏更具有一定的意义，由此，引发了大家对选材的研讨。
3、对教学方式方法的研讨。如何在音乐欣赏活动中体现《纲要》的精神，也是大家关心的话题，在这次活动中，每位教师基本上都能做到
（1）注重活动的过程，活动的结果次之；
（2）能从幼儿的.角度提出活动目标，在活动中能很好地尊重幼儿，体现师生互动、生生互动等，如教师的语言“谁愿意上来跳的，可以跟老师一起跳”，这时可以看到有些幼儿愿意表现，而有些幼儿则愿意坐在位子上欣赏，教师并不是一刀切或统一要求，充分尊重了幼儿的愿意；
（3）教师的教态亲切、自然，语言规范，充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，让幼儿多通道去感知音乐。
但也存在一些问题，如音乐欣赏和韵律活动的区别有些模糊，对选取的材料本身的挖掘不够深刻，切入点把握不到位，如何更好地将《纲要》的教育理念转化为教师的行为，年青教师的教学机智和教育策略还有待于进一步提高等等，都有待于研究和探讨。这次活动，我们将推荐《藏族舞蹈》、《元宵乐》、《幸福快车》、《小马放飞》、《义勇军进行曲》和《快乐小牧民》等赴南京参加由许卓娅老师组织的南京音乐教研小组活动。