英语学科教学总结

时间:2023-02-01 19:06:56 教学总结 我要投稿

英语学科教学总结

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?下面是小编为大家收集的英语学科教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

英语学科教学总结

英语学科教学总结1

  这个学期以来,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作,积极学习。在继续推进“自主——创新”课堂教学模式的同时,把生物课堂教学的新思路和新设想结合起来,转变思维,积极探索,收到了很好的效果。

  本学期教学工作已经顺利结束,通过对教案、试卷、课件资源的整理,先对本学期初一生物教学工作进行如下总结:

  一、常规教学工作顺利进行。

  本学期初一生物每周二课时,按照开学初制定的计划,教学任务基本完成。

  二、课堂教学,加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。

  我深知每位教师都是课堂教学的实践者,我们把课堂教学作为有利于学生主动学习的环境。把生物教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。在备课组长的带领下,吃透教材,根据学生情况讲课,积极利用各种教学资源。课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己教课时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,这是我们最宝贵的第一手资料。教学经验的积累和教训的吸收,对今后提高从教的教学水平是十分有用。学生在观察、讨论、交流的过程中,提倡“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获。

  三、加强了实验课的开设。

  基于学校实验条件的改善,为了提高学生生物学素养,我尽力开设了一部分实验。同时制定了新的实验室规范要求,比如学生座位的安排和登记、实验课记录、实验室器具损坏登记和赔偿等。以保障实验课开展的顺利有序。

  四、教学评价,鼓励学生全面发展。

  怎样提高学生成绩,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,也作为教师反思的有力手段,对学生的.学习评价,既关注学生生物学习的结果,更关注他们在学习过程中的发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,多鼓励肯定学生。一份耕耘,一份收获。以后我将一如既往,再接再厉,把工作做得更好。

  总的说来,这个学期的教学工作很忙碌也比较顺利,个人能力有了进一步提高,但是受到时间的限制,还有一些问题比如期末复习的个别生落实、对学生学习的评价方式的改进和探索没有得到很好的研究。这也将成我下个学期工作的重点。

英语学科教学总结2

  本学期教学教育工作期间,本人本着正确的政治态度,坚定的职业信念,敬业爱岗,工作勤恳塌实,刻苦耐劳,回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。

  一、 对于学校安排的每项工作都能够乐于接受,并尽力做到最好。除了做好本学科教学活动,还担任校本兴趣班的教学工作,此外,对于学校分配的工作都能给予支持。

  二、 全心全意投入教育教学工作。对于每个班级的教学,我都非常认真和重视。

  三、积极参与校内外各项教研活动。本学期,在组内教研中,还开展公开教学活动,达到良好的效果。通过锻炼,我得到许多的启发和指导,学习,教学能力有了很大的提高。

  下面是我深刻的教学体会:

  观点一:小学语法教学不应该列为教学的重点,但是句型的操练很有必要。情景教学、真实教学很有必要。语法结构还是有必要稍微点拨,但是不可太过分强调。

  观点二:小学英语教学中不要过分强调语法,尤其是在中低段。应采用渗透式,教师一定要注意使用语法正确的语言,不断重复正确的信息输入,以小学生的模仿能力和悟性,很快就能明白。如果学生在语法上出现错误,教师可以给出正确的信息,但不宜刻意去纠错,以免打击孩子学习语言的积极性。

  观点三:从情景切入,情景设计要贴近学生生活。先从感性理解,发展到对结构的记忆,最后落实到应用。这应该是小学处理语法的路子。

  观点四:写单词是重要,但也不能说是其他一切的基础。其实语言学习的任务很多,写只是其中一项,而且是最难的一项。在其他很多任务尚未完成时,没必要先攻克难关。

  观点五:在低年级,可以通过拼读过程去记忆单词,在有一定词汇和音素积累的.基础上,通过熟读和拼音规则记单词,能够达到较好的效果。这就要求老师在开始教生词的时候就要强调音素和单词发音,在音、形、义上加以结合,学生就会达到事半功倍的效果。(教学工作总结 )

  同时,也在思量着自己在工作中的不足,如以下几个方面:

  1.对于新课程理念的认识与学习还有待提高,在新课程时间中的思考还不够多,不够深入,不能及时记录对教学想法和问题的反思。

  2.教科研方面还需加大学习力度,对教育著作,理论书籍的学习还不到位,并且不能在实践中自如运用,研究工作不够细和实,没达到自己心中的目标。

英语学科教学总结3

  回顾这学期以来的工作,本人积极投身于教育事业,服从领导分工。本学年担任本校的三到六年级的英语教学工作。

  一、教育教学方面:

  要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我注重组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,每节课努力创设一个情境,同学生在课堂上同游戏,同歌唱。

  热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  积极参与讲课,听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  二、本学期工作存在不足及改进方向

  1、工作中还存在些不足。培优补差工作有待进一步加强。外出培训学习的机会少,得到的专业训练不够。

  2、立足课堂观察,继续加强的课堂教学有效性的研究,加强锻炼,不断提高和完善自身的教学水平。

  3、在实际教学过程中,虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思,对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索,但对课程理论的'学习仍显不够,还须不断学习和搜寻教育前沿信息,进一步充电,促使自己的理论水平有较大的提高。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。

英语学科教学总结4

  本学期我还是担任四、五、六三个年级的英语教学工作。虽然教学经验不多,只有三四年的教学经验而已,但我对教学工作认真负责,深入研究教法,并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学总结:

  一、成功之处:

  1、运用恰当手段,强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了浓厚的兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重,尤其是四年级这个班级。为此,我平时采取了一些方法,就是针对每节课积极举手发言的、课内外作业书写认真工整的、听写满分的等这些同学奖励“星星”海绵纸,每四张“星星”海绵纸就可跟老师换一张“月月”海绵纸,而每四张“月月”海绵张就可跟老师换一张“太阳”海绵纸,这些海绵纸积累到期末时就统统跟老师兑换些礼品,这项措施大大地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言,这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说,则是对他们良好表现的一个鼓励。

  2、做好教学准备,提高课堂效率。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅。相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。由此可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

  3、采用多种方法,活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。

  4、更新教学观念,全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的`学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能,学习能力,学习态度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

  二、存在的不足:

  1、技巧性组织英语课堂教学

  本学期教学中,上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,有时我在想,英语对有些学生来说怎么就那么难学,甚

  至排斥,是英语不好学?我想还是我本人的问题,对于课堂上的这些问题,我还没有找到一个解决的方法,怎样做教师既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用?

  2、适当的评价

  对学生而言,各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我,树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程,本学期,在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

  还有,学生背写英语这方面需加强监督力度,但如何做到有效地、合理地安排、规划,这也是一个有待解决的问题。

  不管怎么说,本学期的英语教学工作完成还是不错,虽然还有很多不足之处,我想这些不足,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,相信通过自己的不断努力和提高,我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。

英语学科教学总结5

  本学期,我担任八104 和105两班的教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

  一、学生的基本状况:

  上学期经调查,两个班大部分学生,基础非常差,有一半的学生连26个字母都写不齐,并且拼写不规范,学习不主动,对英语的兴趣不浓。两班共约有1/3的学生学习态度较认真,对英语较感兴趣,但是他们基础较弱,听写能力有待加强。对英语学习兴趣不浓,学习态度很被动。

  二、采取的措施:

  1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和王化老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

  2、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.

  3、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵,并从李阳老师报告会后,利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

  4、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

  5、抓小测验、学案过关,并注重阶段性复习。

  三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法:

  (1)教的方面:

  积极使用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进行教学 深入了解和分析学生情况,有针对地教学,由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练,所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英语背诵,所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学习法”,使学生学习习惯得到进一步改善,我班英语成绩有了历史性突破,平均分、合格率、优秀率均名列前茅。虽然我们也进行了英语阅读训练,但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去,但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后,应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

  (2)、学的方面

  一要培养学生对英语学习有兴趣,二要培养学生的责任心从小事从感恩开始,率先使用 “积分制”并且要用班规来落实,坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识,英语成绩就会不断提高。经过一学期努力,大部分学生都觉得英语有进步,以前不要说是背,读都读不顺,而现在还能背些英语文章了。

  如果只是为了应付考试,临时抱佛脚地补习,即使可以应付一时,但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

  第一,确立与新课程相适应的教育观念。

  学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

  第二,使学生明白学习目的。

  要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?就拿三亚来说,第55届世界小姐竞选在三亚举行,许多外国游客来旅游。如果我们不会说英语,也听不懂他们说什么,就无法与他们交流,沟通,更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

  第三,努力建立融洽的师生关系。

  相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的.思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

  第四,严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。

  3、其他方面

  平是一方面抓紧时间备好课时学案,另一方面尽可能在网上学习先进的教法和提高学生学习兴趣和积极性的各种各样的方法

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法。积极开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

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英语学科教学总结6

  时光荏苒,岁月如流。充满着生机和活力的小学英语EEC实验,已走过了3个年头。我也已经不知不觉完成了两年的小学英语实验工作。在这两年里,我付出辛劳,收获成功,与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头,我终于欣然发现,在蹒跚学步的过程中,原来收获颇丰。

  本学期,每个英语教师都有是在忙碌中渡过的。我担任解放小学三、四年级的英语课教学,工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。在教研员,校领导的关怀帮助下,不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下:

  一、开阔视野,自我充实。

  小学英语教学,总是走在各科教学的前沿。本学期,在教研员佟教师的带领下,我多次前住哈市观摩哈尔滨市级的优秀课,受益匪浅。哈尔滨市的英语活动课,英语与其它学科相整合的成功经验,很值得借鉴。这种新课型在我看来是很有生命力的,它活化了教材,发展了教材,激活了师生的创新细胞,是值得尝试的。六月份,在佟老师的带领下,我们英语教师又不远千里,前往通河参加黑龙江省EEC总结大会。会上,EEC学院院长和马老师的讲话也给了我新的启发,我们从以人为本的角度,看我们的英语教学应该说是非常成功的,我深深感到信心更足了,我们的英语教学一定会更加成功。另外,通河的两节课也令我非常感动,他们在经济条件不是很好的情况下能把英语教学搞得有声有色,我们阿城的老师更应该把我们的教学搞好。会后的经验交流,更是为我提供了一次学习全省先进经验的机会,我将以本次活动为契机,不断充实自己,发展自己的能力。

  二、在实践中得到锻炼。

  本学期初,在教研员佟老师的带领下,我们对教材进行了学习。并且由马治明老师和佟洁老师组织全体英语教师进行了教法指导。而后,本着向各位老师学习的精神我于学期初,做了一节关于新教材的示范课。我选讲的是小学英语第四册第四课WHAT ABOUT A ROBOT?一课,我利用CHANT,歌唱,分组对话等形式进行了学生语言能力的训练,收到了比较好的课堂效果。

  此外,在平时教学中,我也注意了科学方法的应用。比如,在讲I LIKE SPRING 一课时,我发现一节课的容量是相当大的。在这节课里不仅要讲四个季节 spring,summer ,fall ,winter,而且还要讲四个季节的特点 warm ,hot ,cool ,cold 。在观摩了杨丽英老师的这一节课后,我受到了启发。发展了杨丽英老师的节拍英语教法。我一边做动作,一边唱节拍:spring,spring ,真warm。(做温暖的动作)summer,summer,太hot。(做擦汗的动作)fall ,fall , cool死了,(做很“酷”的动作),winter ,winter ,冻坏了,oh ,too cold。(做很冷的.动作)。在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度,完成了学习任务,而且记忆效果非常好。学生用五分钟的时间,就应用自如了。

  我在讲第二册第七课时,发现星期对于三年级学生来说,是很难掌握的。七个单词又长又难读,实在是不易记忆。我又想到了CHANT,于是我编了英汉CHANT帮助学生记忆,由于这个CHANT是结合我校作息生活特点编写的,所以学生又一次高效率的接受了。“星期歌”在我校流传开了。“阳光明媚在SUNDAY,红旗飘飘在MONDAY,好好学习TUESDAY,早早回家WEDNESDAY,过了THURSDAY,THURSDAY,终于盼到FRIDAY,快快乐乐SATURDAY,渡过一周真HAPPY。

  总之,在本学期的教学中,我在实践中不断地成长和完善起来,经验丰富多了,对教学的理解也更加深刻了,我将在教学中努力攀登新的高峰。

  三、在课外活动中,锻炼了自己。

  本学期,有两项大活动:全国小学生英语竞赛和阿城市英语短剧综合场。这两项活动可谓费时费力,而且要利用教师的业余时间。我同我校的张桂玲老师不计较回报,自觉进行着竞赛辅导和短剧排练工作。首先,在校领导的支持下,我和张老师利用早晨时间,每天早到校一堂课,为四、五年级学生辅导,经过一个月的艰苦工作,我校周楚乔同学技压群芳,初赛获得阿城市第二名的好成绩,决赛中荣获全国一等奖。然后,我们又利用中午休息时间集中四、五年级部分学生进行短剧的排练。功夫不负苦心人,我们的短剧LITTLE RED HAT 又一次获得了好评。

  小学英语EEC实验这支奇葩开得正艳,在小学英语的春天里,我们每一个英语老师就犹如一朵装扮它的花,百花盛开的是日子就是现在。我要不断努力,早日为EEC实验做出贡献!

英语学科教学总结7

  小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。本学期我担任六(1)班和六(2)班两个班的英语教学工作,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,虽没有惊人的成绩,却也轰轰烈烈地耕耘了一个学期。在教学中我严格遵从我们组制定的英语学科教学“六认真”行动标准。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、英语教学工作

  我所任教的是六年级两个班的英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:

  1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的`教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己“English,ICando!”“English,ICanSay!”

  3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  4、坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。

  5、注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。半年来,我在学校开了一次公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,同时也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

  二、优化课堂教学,努力提高课堂教学效率

  1、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为主导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我一直不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  2、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  3、在说的方面。为鼓励学生多说,我在教学新单词或新句型时,经常让学生扮演“小老师”的角色,这既培养了学生自主学习的能力,也鼓励学生大胆开口说英语,从“closeEnglish”到“openEnglish”过度。

  4、在读的方面。为了更好地培养和发展学生自主学习的能力,在我的早读课之前,我特意安排部分口语和语感比较好的学生带领全班同学大声的朗读单词和课文,实践证明,收效相当不错。不幸的是很多像这样的黄金时间经常被其他的科任老师所占用。这需要我在某些环节上做出调整和改进。

  5、在写的方面。我要求学生边读边写、边写边背。在我所上的每一堂课上,我都安排有重点的词汇或句型要求学生下去完成。大约有百分之十左右勤奋的学生通过这样的训练能较好的掌握所学的知识。大部分学生由于转学、基础差等方面的原因,一学期下来依旧犹如竹篮打水。

  以上是我一学期的工作总结,我本人努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的英语学习质量也有了一定的提高。但由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能百尺竿头更进一步!

英语学科教学总结8

  xxxx年4月18日中午,第27届教学百花奖英语教研活动落下了帷幕。“新课程背景下基于有效教学的课堂教学行为研究”是本届教学百花奖活动的主题。英语教研室全体教师在教研室主任孙大伟老师的指导下,以研究课堂教学的有效性为载体,开展了全员参与的课堂教学观察与评价活动。

  英语教研室一直积极参与新课程改革。在新课程改革的推进过程中,全体英语教师积极进行教学实践研究。本届百花奖活动中,高一的宋冠男老师讲授了题为A Student of African Wildlife 的阅读课。高二的丛培利老师讲授了题为Studying Abroad的听说课。宋冠男老师的课在教学目标达成方面做得很成功。在阅读中培养了学生提取和筛选信息的能力。教师课堂语言表达简介明了,表情自然,动听。多媒体使用合理,教学呈现过程中有实物,有板书。学生活动设计科学合理,效果好。丛培利老师的`课充分展示了英语听说课的特点。整个课堂气氛活跃,教学环节设置科学合理,过渡自然。基本实现了教学预设,同时又体现了生成性。教师在教学中展示出灵活的教学机智,学生的潜能也得到了充分地激发。是一堂优秀的听说教学课。这两节课都在提高课堂教学的有效性方面进行了大胆的尝试,为进一步推进英语课堂有效性研究作出了贡献。

  此外,英语教研室教师也全员参与了课堂教学观察活动,并受益匪浅。在百花奖前两周,高一和高二两个英语学科组就开始了课堂教学观察活动。每次组内研究课过程中,都开展了有效的课堂观察与评价,收效甚好。在本届百花奖前,高一和高二英语学科组结合宋冠男和丛培利两位老师的课型制作了观察量表,并进行了几次修改,所以两节课的观察量表都很有针对性。

  在展示观摩课过程中,英语教研室的30位老师参与了课堂观察,主要从教师教学、学生学习、课程性质和课堂文化四个维度进行了课堂教学观察的研究。具体有按照观察视角分成8个小组进行观察。观察小组的代表赫丽,原悦,梁薇,王春莹,宁颜佳,牟忠彦,王怡武,韩玲,刘天姝,张立华做了精彩的课堂观察汇报。从他们的汇报可看出,每个小组成员都为之付出了辛苦的劳动。每个小组都从采取小组合作的方式,定量观察与定性分析相结合。他们为上课教师提出了宝贵的意见和建议,这充分体现了伙伴互助、共同发展。由于这是英语组的第一次课堂观察尝试,所以还存在着观察点过多,不能对某个视角进行重点深入观察的问题。我们将在活动结束后组织观看上课录像,进一步完善课堂观察评价分析。

  在本次活动中,我们邀请了三位教学专家:北华大学外语学院孙长顺教授、省教育学院高中英语教研员徐卓教授和东北师大外语学院徐笑梅教授。三位专家都给与了极高的评价。对课堂观察这种研究模式高度赞许,认为这是推进有效课堂教学的最佳途径。同时,他们也对两节观摩课提出了具体的评价和建议。

  总之,在本届百花奖的课堂教学观察活动中,英语教研室全体教师积极参与并受益匪浅。本次活动加强了教师沟通,提高锻炼了青年教师,推动了教师的专业化发展。由于课堂观察还处于尝试阶段,难免存在许多不足之处。我们将继续探索,不断完善,提高常态教学的有效性。同时,感谢学校领导和全校同仁对英语教研室的支持。希望在今后的工作中加强合作,多提宝贵意见。

英语学科教学总结9

  德育不仅是素质教育的重要组成部分,也是推动素质教育的重要一环。英语教学大纲明确指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,以提高整个中华民族的思想道德素质。良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质,是素质教育的灵魂。正如伟大的德国教育家赫尔巴特说过:“教学如果没有进行德育教育,只是一种没目的的手段,道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。”这就要求笔者们英语教师必须把思想品德教育渗透在整个语言教学的过程中,注重教书育人。

  那么作为一名初中英语教师,应从哪几方面在教学中对学生进行德育教育呢?

  一、深入挖掘教材中的德育素材,寓德于教。

  新课标指出:要充分挖掘教材内容本身的教育性因素,注重在熏陶感染、潜移默化中培养学生的高尚道德情操,形成正确的价值观和积极的人生态度。初中英语教材中很多的对话、日常用语、阅读文章都具有很好的德育涵养常识,教师用这样的教材实施教学,在教授英语常识、培养英语运用能力的同时,还要通过对文章的分析,深刻挖掘教材所蕴含的德育因素,让学生分清是非善恶,帮助他们树立正确的人生观,世界观,形成良好的行为习惯,并培养他们的爱国主义精神,从而完成对学生的德育教育。

  1.挖掘课本中良好行为习惯方面的德育因素

  行为习惯是思想品德素质的外在表现形式,在英语教学中渗透这一思想,有利于培养学生良好的行为习惯和品德。如教Go for it七年级时,在学生学习了excuse me, I’m sorry, thank you, Could I?? May I??等这些语言后,笔者教育学生要自觉摒弃日常生活中的一些不文明语言,做一个文明的学生,提高自身的语言修养。通过语言美的教育,使学生得心灵得到净化,日常用语趋于规范和得体。再如学完Go for it七年级(下)Unit 12 Don’t eat in cla.笔者让平时不太守纪律的学生总结这单元所列举的校规和家规,就此机会教育学生在家要遵循家规,在校要遵守班规校纪,将来进入社会要遵守国家法律。教材中类似的内容有很多,教师要善于挖掘其中的德育因素并用适当的方法让学生接受并改正一些不良的行为习惯,从而促进学生文明礼貌习惯的养成。

  2.通过中西文化对比,挖掘课本中礼仪方面的德育因素

  中国是礼仪之邦,文明礼貌是中华民族的传统美德,是应提倡的。英语在中西文化对比方面比其它学科占优势,英语教材中有很多单元都有相对应的介绍西方国家的背景知识,如Go for it九年级Unit 12 You’re supposed to shake hands.这篇课文涉及到各国的餐桌礼仪问题,在学习外国的餐桌礼仪时,学生们很新奇,因为这方面是学生们平时不注意和欠缺的,例如不要用筷子指着别人、肘部不能放在桌子上、不能用手拿着东西直接吃等,这些他们平时常犯。学过课文后,笔者问:“你们有这种行为吗?你们认为雅观吗?”学生们都说:“不雅观”,笔者又问:“中国的餐桌礼仪是怎样的?”学生们展开热烈讨论,最后总结出许多像吃饭后不打嗝、饭桌上不打喷嚏、吃饭时不咂嘴、饭桌上不喧哗等,使他们在教学中受到了礼仪文化的启迪。这些知识对于学生来说很新颖,很容易激发他们的学习兴趣,同时也能对学生的德育渗透起到积极的作用。

  二、把德育教育融入英语课堂教学中

  教学既是认知的过程,同时也是情感培养的过程,新课程标准强调参与、体验和情感的过程,有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在改变笔者们的教学方式,同时也要求笔者们关注学生的情感态度及健康的人格,使素质教育得到真正的体现,因此教师应该结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略,抓住时机,使学生通过学习既能掌握综合语言技能,又能提升道德情感。

  现在大多数的孩子自我意识较强,他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地加以引导,以此来激发学生对英语的兴趣,同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如Go for it八年级(下)Unit 9中有一个句型为:When were you born?当笔者提出时,大家争先恐后地回答:I was born on January 7,was born in September,1998.笔者突然提出“When is your father’s birthday? When is your mother’s birthday?”时,只有少数几个同学能够准确说出自己父母的生日。笔者说,“没有一个父母会忘记自己孩子的生日,但为什么孩子却不记得父母的生日呢?”学生们陷入了沉思,教室里一片寂静,笔者把回答这两个问题作为家庭作业。第二天上课时,所有学生都抢着回答这个问题,并且绝大多数学生把一月到十二月这十多个难记的单词全部记住了,而且还相互询问对方父母的生日以及在父母生日那天准备送给他们什么礼物,通过这一课,学生懂得了不仅要关爱自己,更重要的是要学会关爱他人,特别是要感恩整日为

  他们操劳的`父母。教育学生心中要有他人,学会关心他人,营造一种爱的氛围,充分体现出英语学科的育人价值。

  三、丰富英语课外活动,实现英语学习与德育的有机结合

  对学生德育的培养不能只局限在课堂上,应与课外活动有机结合。开展丰富多彩的英语课外活动,不仅可激发学生学习英语的兴趣和热情,也可以培养学生高尚的情操,实现教学和德育双丰收。可组织学生进行单词接力赛、英语演讲赛、英语角、课本剧等课外活动,这样不但能加强学生的听、说、读、写能力,增强英语实践能力,同时还能培养学生乐于学习、团结协作、共同进步的优良品质。比如:举行以环境保护为主题的英语角,让学生谈论如何把笔者们的校园变得更干净,更美丽,以及应采取哪些措施来改变笔者们目前存在的环境污染问题,通过调查活动和讨论使学生在学习英语的过程中,加强环保教育和增强环保意识。

  四、英语教师应以身作则,把品德教育与实际行动统一起来

  “学高为师,身正为范”。从某种意义上讲,教师是一本活的德育教材,教师以师德示范,是所有方式中最有效、最有影响力的。教师是课堂的实施者,更是学生的引导者,一举一动,一言一行都会影响到学生的品德。教师只有不断加强品德修养,才能以高尚的道德影响学生。很多学生喜欢英语,往往是源于喜欢英语教师,源于教师高尚的师德,教师要时时、事事、处处以身作则,以身立德。既要严格要求学生的学业,也要热爱学生,关心学生,做好思想工作,做他们的良师益友。“亲其师,才能信其道”,教师必须热爱教育事业,注意不断学习,不断提高业务素质和思想修养,通过自身个人的人格魅力使学生在“润物细无声”中受到良好的道德熏陶,让学生在宽松、融洽、愉快的氛围培养品德,完善性格。

  十年树木,百年树人,德育工作要贯穿于学生成长过程的始终,在英语教学中,教师要努力挖掘教材因素,巧妙地设计任务,让学生在掌握知识、发展智力的同时,又引导学生从中自我发掘德育内容,学会自我教育,学会合作,学会做人,以切身的体验去看待问题、关注社会、关注身边的人和事,在身心方面有所进步。总之,教师应该让教学过程成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验,使知识的增长过程同时也成为思想道德素养发展的过程,寓德育教育于无形之中,像春风化雨润物细无声,在潜移默化中对学生起到作用,使学生真正全面发展。

英语学科教学总结10

  时间飞逝,本学期的工作即将结束,回首过去,我们无无怨无悔,展望未来,我们充满了期待。现将本学年工作总结如下:

  努力钻研、潜心教改。英语的基础教学是新生事物,每一节课,我们都经过研讨、深思熟虑,寻找最佳的授课方式,以便学生易于接受。常常是一节课下来,让学生觉得意犹未尽,才觉得心情舒畅。如何让学生学好英语,必须从兴趣培养开始。英语教学完全是兴趣教学。对于英语教师来说,如何激发学生的兴趣是至关重要的。我们准备教具,精心设计教学的各个环节,积极创设生动活泼的课堂氛围,利用图象、声音、动画等多种教学手段,使学生在玩玩乐乐中学习。我校在英语教学中,始终坚持营造宽松的英语教学氛围。大胆和好表现是小学生的特点,也是小学开设英语课程的有利因素。在英语教学中,我们英语教师以和蔼可亲的态度、激励肯定的语言对待学生,尽可能地表扬和赞扬学生。在宽松和谐的教学氛围中,学生思维活跃,敢说敢做,对自己充满自信,从而有效的学习英语。

  我校领导十分重视英语教学,每周二、四中午大课间时间集中以各种形式练习英语,学生以愉快的英文歌曲,课文朗读,对话表演、游戏等形式表达对英语的喜爱,从而为学生‘乐学’创出一片美丽的天空。

  教师在英语课堂教学中注重培养学生的多方面才能。一、大声读,在读中克服羞怯。五年级学生处于身体与心理生长的发育时期,腼腆、羞怯的.心理在英语课堂上尤为突出,为训练学生大声读,我从最简单的音标、单词开始读起,声音越响亮,表现就越好。

  本学期我校英语学科搞了各种英语兴趣活动,提高了学生对英语学习的兴趣,如:英语手抄报展示活动。在活动中,学生多方面查找资料,自己绘图,自己设计版面,充分发挥了学生的想象力。

  组织进行了英语单词竞赛,各班级的老师和学生对竞赛都非常重视,每天都进行练习,各班成绩也是非常令人满意。

  在今后的教学中,我们英语组将继续不懈努力,使我校的英语更上一个台阶。

英语学科教学总结11

  本学期,我担任初一的英语教学,在教学过程中,我精心施教,严格自律,努力提高教学质量。回顾一学期的教学工作,感觉都是在不断地反思、学习与探索。现在就本学期的教学工作作出如下总结:

  一.教学方面

  1、制定好教学计划。根据初一英语教学目标和教材内容,了解学生的实际情况,因材施教。

  2、认真组织课堂教学。课堂上坚持做到精讲多练,以学生为主体,教师为主导,训练为主线,课堂上注重调动学生的积极性,采用互动的教学模式,尽量使用教具,创设情景教学,激发学生的学习兴趣。

  3、把好基础关,狠抓单词和课文的背诵。要求学生多读、多背课文、单词,先布置听写和背诵的任务,再利用早读时间督促他们完成。但是,还有少数学生总是记不住单词,个别学生总不想去记单词,至今仍无良策,令我很是苦恼。

  4、培养学生良好的学习习惯。在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课认真听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较,使其具备一定的.思维辨别能力。这一届的初一新生学习劲头很足,作为老师我也想了很多方法激励他们学习,例如,每次测试我都计算小组平均分和两个班级的平均分,让学生形成一种比、学、赶、帮、超的意识。

  5、加大检试力度,及时查缺补漏。测试能及时了解学生学习情况和学生掌握知识的程度,也能反馈自我在课堂教学中存在的不足。通过测试也能让学生对本单元重难点加以巩固,加深理解。本学期我坚持一个话题一测并及时批改讲评。

  6、通过英语竞赛,培养兴趣,挖掘潜能。本学期英语组开展了英语讲故事比赛和英语句子擂台赛,很多学生积极参与并取得了较好的成绩,培养了学生学习英语的兴趣,也培养了学生的英语口语能力和动手动脑能力。

  7、存在的问题及努力方向

  (1)九年义务教育的实行,学生良莠不齐,仍有部分学生缺乏学习积极性和主动性,在学生学习习惯培养上感觉尤为因难,要求了必须督促到位,方方面面督促不到位的话,就会有许多学生不做,所以感觉有时精力上跟不上,老是觉得很累。如何培养学生学习的主动性和积极性,让学生变被动为主动,将是我今后将着手研究解决的难题。

  (2)两极分化现象开始出现,培优促优防差补差工作值得关注。学习习惯好的同学学习成绩直线上升,学习习惯差的同学学习成绩直线下降,加之学生基础存在差异,方方面面都要督促,因此培优促优防差补差工作显得尤为重要,该采取什么方法,如何才能使这个问题得以解决?也是我正在考虑的一个问题,更是今后工作的重点。

  二、积极参加各项培训,全面提高自身的能力。

  作为一名合格的英语的教师,要有多方面的能力,教学能力,研究能力,管理能力,协作能力和沟通能力等。我一直都积极参加学校

  组织的各项培训,也非常喜欢每年搞的教师培训。暑期我参加了双鸭山地区的骨干教师培训,还有今年十月份的国培,我每天除了有计划的上网学习,我还认真的记录写学习笔记。对于一些好的课例,我还认真做了听课笔记,总结自己教学的不足,学习优秀教师的好的教学方法,不断改进和提高自己的教学能力和教学水平。

  三、英语教研组的团结协作

  作为教研组长,感谢学校领导的信任和所有英语教师的支持与协作,让本学期的英语教研活动、教学活动有声有色。尤其是英语课外活动的开展——句子擂台赛和英语讲故事比赛,大大促进了学生英语学习的兴趣,同时也有利于英语教学成绩的提高。

英语学科教学总结12

  经过了这学期的英语教学,由最初的不会驾驭堂到逐渐有序由教态的紧张慌乱到自然稳重,由教案设计的不合理到科学生动,由板节的凌乱到规范…英语教学技能有了很大提升,总结了不少教学的经验。

  一、备和写教案技能提高

  记得上第一节的前天晚上,我费劲脑汁备,但第二天依旧觉得漏洞百出,内容的设计死板,自己觉得就很枯燥,之后我通过认真阅读教师用书,模仿学习书上的写教案方法,还通过上网查阅,后感觉写教案越越有头绪,下面我通过自己的学习、探索归纳出写教案的技巧:

  1教案格式要正确;

  2教案的设计一定要符合学生现有的英语水平,符合学生的学习语言的规律,展示→操练→练习→巩固提高;

  教案设计要站在学生的角度,生动有趣能调动学生的积极性。

  在设计教案的过程中,我时刻注意这几方面的训练,终于在后可以不看教师用书,能够自己设计出比较满意的教案,前面的一份教学设计技能就是一份经过指导老师指导后的教案,得到了指导老师的好评。

  二、板书技能提高

  老师的板书是堂内容和教材的精华。板书的好与差关乎着学生的兴趣和注意力。下面是我的几点心得:

  1板书的标题最好是导入的一部分。通过巧妙的导入老师把标题写在黑板最醒目的地方,把学生带到英语堂。例如我在讲“Suerising!”这一时,我先通过问题的形式“histheeather?”and“hatseasnisit?”引导今天要讲的题,然后把标题写上,学生很快就进入了状态。

  2板书的内容是教材的精华。老师应把本所要学的单词、句型书写在主板书的位置,把句型中的替换词罗列出,以使学生在操练和练习环节有的放矢,也使堂环节顺利进行。

  板书最好图并茂,吸引学生注意力,例如我在讲Lessn10AlasBrushurteeth!时,在黑板上画了六个表,并在每个表标明的时间下写出所干的事儿,这样,学生通过看形象的表去练习句型,提高了堂学习效果。

  三、简笔画技能更加熟练舒畅

  由于在学校修了《英语教师职业技能训练简明教程》这门,其中有一单元专门讲到简笔画辅助教学训练。因此我有用简笔画教英语的意识,在这段实习的过程中,我有意用简笔画教授单词,简笔画技能也因此得到了很大提高,在讲第一时,我就采用了此方法,里面有几个名词:badintn,ser,basetball,T-shirt,通过这种简笔画的手段使学生更直观地认识名词。在讲”Suerising”这一时,简笔画的运用发挥到了很熟练的程度。我边讲单词leaves,flers,grass,lud,sandals,si,sip,lie,边在黑板上画简笔画,单词呈现完之后,在黑板的左半边出现了一幅非常漂亮的夏天的图画,我还用彩笔涂上了颜色,同学们欣赏着美景的同时,这些单词也牢牢地记在了心里。

  简笔画在引起学生主力了,吸引学生兴趣,提高学习效率,美化板书等方面发挥着神奇的作用,对于每天面对字母的孩子们说无疑是精彩的点缀。

  四、英语歌曲教唱技能得到训练

  利用英语歌曲教英语能极大激发学生兴趣。音乐能给人美的享受,音乐和英语的结合就能使学生们增强对英语的热爱,而且歌曲的旋律顺耳。通过教唱英语歌,学生在无意中就能学会歌词中涉及到的.单词和句型。老师再把新单词加以替换,往往能把教学环节推向高潮。下面我总结一下教唱英歌曲的步骤:

  1讲解歌词中的生词、短语和句型;

  2教学生找出连音词,再进行领读,体会英语的连音现象;

  找同学或老师自己朗读一遍歌词,了解歌词大意;

  4听歌曲,完整放一遍或者老师唱一遍;

  录音领唱或老师一句句教唱;

  6学生齐唱,再分组唱,替换单词或句型唱。

  这样同学们既学会了歌曲,又巩固了单词和句型。

  五、听力训练组织技能提高

  听力作为四项语言技能的一部分,在英语学习中必不可少。听力训练组织技能的熟练与否直接关系着同学们的英语学习,听力训练需要有以下几个环节:

  1听力训练前的猜测工作,放听力前,老师先让同学们根据图片或提示猜测听力的主要内容;

  2放第一遍听力,让学生听第一遍时,检查猜测的内容是否符合;

  放第二遍听力。这一遍让学生跟读,注意重音和节奏以及语调;

  4放第三遍时布置任务,或者老师出几个细节型的题目,或者作教材上有关听力这部分的练习。

  经过几次听力的训练,现在我已经能把每个环节自然地连贯过渡起。

  六、交际性练习组织技能也有了提高

  在交际性练习中,老师一定要说出明确的任务,在同学们经行分组练习中,老师要转到每个组,纠正发音和句型。几分钟后,再选几组展示。展示环节中,由其他组或老师指出语言中的错误。

  此外,我的导入技能,英书写教学技能,制作教具的技能,辅助学习的技能等同样得到了提高。

  以上是我的英语教学技能的总结。

英语学科教学总结13

  本学期在教学方面我主要做了以下工作,现总结如下。

  一、继续提高学生学习英语的兴趣

  英语是一门外语,对学生而言,虽然经过一段时间的学习,但是不少学生人感到困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法:一是继续提高自己的讲课艺术水平,让学生喜欢我的课,让他们在轻松活泼的课堂氛围中不知不觉地学到知识。课下布置作业讲究少而精,让学生觉得不是负担。二是尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。

  二、继续注重听、说、读、写全面发展

  英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持关注学生,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取检查背诵,检查作业等方式,以提高他们的英语水平与能力。另外,在考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。另外,我还很抓了两个班的差生辅导,特别是中下等生班,以缩短差距。多次考试结果证明,适当辅导后进生对班的.整体发展有很大帮助。

  三 、继续在分析教材,了解学情上狠下功夫

  本学期,我继续坚持了认真备课,在备课时,与本组老师研讨分析教材,然后再结合自己的教学,找出最适合的教学方法。除了日常的备课上课外,我还深入了解和分析学生情况,有针对地教学,根据学生学情的不同,对教材的难度和内容进行了降低和调整,尽量做到因材施教,使学生对教材不感到太难,也激发了他们的学习兴趣。

  四、继续融洽师生关系,在教学中达到师生和谐

  初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我在本学期树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。用自己满腔的热忱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,点亮起他们的心灵之光。

  以上是本学期我在教学上的一些做法,以上做法也取得了一定的成绩。在以后的工作中,我要更好的总结经验,争取把工作做得更好。

英语学科教学总结14

  岁月如梭,一学期的教育教学工作即将结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。本学期我担任七年级三班的英语教学,由于刚刚接手七年级的英语新版教材的教学工作,教学经验颇浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向三位有经验的教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期七年级三班的英语的教学工作总结如下:

  一、基本情况

  七三班的生源来自全国各地,基础千差万别,有的刚接触英语,有的学过一、两年,学的版本也不一样。好在七三班的班风、学风很好,成绩好的有好几个,教起来很有劲,看到每个学生都在认真学,也很欣慰。今后应加大培优补差的力度,让各个层面的学生都学有所获,有明显的进步。

  二、主要成绩

  (一)营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣,不断提高教学效率。

  爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此,如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会产生强烈的求知欲,就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的`意愿。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

  (二)关注学生的学习状况

  英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  (三)充分利用教材的优势,进行情景教学。

  本套教材的特点是图文并茂,形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。

  三、主要做法

  (一)挖掘学生潜力,培养学生自信心。

  德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授适应,而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后,我就给予他们鼓励,让他们感到自豪,有一种成就感。对于不同程度的同学,在课堂上给予不同程度的问题,让他们回答,他们的一丁点进步也及时得到鼓励,从而使他们都觉得,只要自己认真跟着老师学,就能学得好,树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与,加强交际的互动性。在课堂交流中,少批评,多表扬;少指责,多鼓励,努力找到学生的优点,常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。

  (二)注重过程评价,调动学生积极性

  在对学生的评价方面,我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分,每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星,集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后,可以得到一个带有good的小标贴,极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

  四、存在的问题与教训

  1.作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查,对于组长,课代表缺少表扬和监督机制,致使有部分学生常不按时完成作业,一些口头作业实效不大。

  2.在教学方面我发现自己形成了一种定式,没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。

  3.对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。

  五、将来努力的方向

  (一)学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。

  (二)在课堂管理方面还做的不够好,没有树立起一个老师的威严形象,导致课堂秩序较差,以后一定要对学生严格要求,让学生意识到课堂的重要性。

  (三)本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。总的来说,在其中,我积累了不少经验,当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

  (四)加强学习,提高业务水平;

  “学海无涯,教无止境”,只有不断学习,才能维持教学的活力。本学期的教学中,我认真学习新的英语教师用书,严格按照教师用书上的要求进行教学。为了能更好地使学生掌握所学的英语知识,,我精心地进行备课,认真按排每一个英语教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间学习和教学有关的资料,使自己能够更好地掌握教材中的难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。授课后根据得失及时写教后感、教学反思。

  (五)有待加强地教学工作:

  1.培养学生的说:

  2.注重学生表达能力的培养

  3.利用卡片游戏等,激发学生兴趣。

  4.注意培养学生动脑、动手的能力。

  5.抓好培优补差工作。

  每个孩子接受能力各有不同,面对孩子们的个别差异,我应努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,让他们在学习上有所进步。

  (六)加强反思,及时总结教学得失。

  1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

  2.教研方面,加大学习力度,认真研读一些教学方面的理论书籍,在教学实践中应用,老师间互相汲取经验,积极探讨,老师们根据自己的特长,充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后组内认真讨论教学得失、回顾小结,及时反思手段,努力创设英语情景,让这种英语的氛围感染他们,从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动,有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时,在日常教学中,我们努力做到在教中研,研中教,教研相长。课堂教学是教学工作的主阵地,提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论,用理论指导实践,苦练教学基本功,从课堂教学的组织、方法的优化,情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段,努力创设英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高学生的英语能力。

英语学科教学总结15

  这学期我担任六年段的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结:

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,现在有针对性地把理论知识应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

  首先,根据我所任教班级的实际情况,优生很少,中差生却俯视皆是。有人曾说:如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好辅导课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的`形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。最后,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,制定复习计划并付诸于教学过程中。同时能够认真布置和批改课后作业,争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力,班级学生取得了很大的进步。

  当然,由于教学经验的不足,在教学过程中走了不少弯路,我知道还有许多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的小学教师。