三年级英语教学工作总结

时间:2022-11-28 11:26:53 教学总结 我要投稿

三年级英语教学工作总结(15篇)

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们好好写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是小编帮大家整理的三年级英语教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级英语教学工作总结(15篇)

三年级英语教学工作总结1

  本学期我担任三年级两个班和五年级两个班的的英语教学工作,一个学期已经过去,回顾教学工作,有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足。

  一、学情分析:

  三年级(3)、(4)两个班是本学期接手的'新班级。两个班级特点截然不同。三(3)班的孩子聪明、活跃,有时候甚至会任性到谁也不放在眼里。导致该班孩子两极分化严重,一部分孩子学习态度端正,掌握知识灵活牢固。也有部分孩子学习态度需要调整。三(4)班的孩子单纯、乖巧,课堂上课气氛很好。班级满满的都是正能量。

  五年级(5)、(6)是我四年级接手的,已经接触一年了,和孩子们相处的融洽,英语学习气氛很好。只是少部分相对弱的孩子还在慢慢上升途中。

  二、教学目标达成情况:

  本学期的教学工作如开学初制定的计划逐步展开,并基本达成。

  1.学生对学习英语保持浓厚的兴趣,喜欢老师,喜欢上英语课,英语课堂表现出开心、积极的一面。对于英美文化,充满了好奇.

  2.按计划完成英语教学内容,学生对新的时态,句式、短语和单词掌握较好。对英语自然拼读法、对英美的节日习俗有进一步了解。

  三、课堂开展活动手段:

  1.小组的合作活动:所教授的班级都采用了这一模式,四人小组,英语课堂前组长组织换好座位,课堂中的活动都由小组长带领三个组员展开。学生兴趣浓,趣味性强,给孩子们自我展示的时间更多。

  2.课堂中的小花样:糖果诱惑、循环接力赛、师生夺位赛、师生九宫格赛、英语小笑话、创意英文字比赛、英语创意画买卖。

三年级英语教学工作总结2

  小学三年级教师英语教学总结 本人一贯拥护党的教育方针,忠诚党的教育事业,一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学期我担任三1班和六1班两个班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:

  一、认真备课、面向全体授课

  在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的'同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

  二、优化课堂教学,努力提高课堂效率

  1.在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

  教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。

  2.在批改作业方面。

  学生的作业总是按公文频道时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。

  3..在听力方面。

  为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。

  总之、一学期以来,我努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

三年级英语教学工作总结3

  这学期,我担任三年级下学期三个班的英语教学。由于教学经验颇浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我依照自身的公开课教案,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大局部同学听不懂,而教学的局部内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充沛或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

  一堂准备充沛的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,教学难度比较大。假如照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的'时候,我拿出准备好的圆卡纸,把它剪成一半,告诉学生这是圆的一半,也就是half。讲到”quarter”时,又把半圆剪成一半,那么剩下来的就是圆的四分之一,也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时,我用了一个用红卡纸做的大钟,同学们一开始就被它吸引住了,显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’sthetime?It’s……”的句型,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

  备课充沛,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,实际。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自身的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语发生兴趣。否则学生对这门学科发生畏难情绪,不原学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是协助班上的同学改英文名,尽量多讲一些关于英美国家的文化,生活故事,近来更帮局部同学交上了”penfriendinAmerica”,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才干达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成果优秀的同学很有好处。

  因为英语的特殊情况,学生在不时学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这局部同学进行有计划的辅导。例如在七班,我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这局部同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成果,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成果有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这局部人要进行课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个恬静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题和时纠正。课后发现学生作业问题也和时解决,和时讲清楚,让学生即时消化。另外,对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

  经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果高低,都体现了我在这学期的教学效果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何一起提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在缺乏,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。

三年级英语教学工作总结4

  本学期,我担任小学三年级英语教学工作。作为刚刚加入教师队伍的我,可以说对英语教学毫无经验,在经过半学期的教书过程当中,我获得了极深的教学感受,为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。 在我所担任的三年级2班中,有一大部分同学上课不听讲,搞小动作,说话,其中一部分同学是从家乡转校过来,对英语一点概念都没有,因此在学习相对有些难度的英语的过程中,他们如听天书,因此上课听课总是云里雾里,虽然跟着读,但是完全无法理解其中的意思,另外一部分同学是因为家长觉得英语没有任何用处,所以他自己深受影响,也不愿意学习英语。在这种情况下,为了能够将课程进行下去,我使用了很多种方法,现在对一些行之有效的方法以及我的经验进行总结。

  一、学习课标,明确教学目标。

  学生上课,如果没有明确教学目标,很有可能一堂课下来,教师不知道自己在讲什么,学生也不知道自己在干什么。为了明确教学目标,让学生学习课堂知识,我在每一堂课上课前,都会先明确这堂课究竟是做什么,然后通过各种方法,让学生学习理解我要他们理解的课堂内容,保证了教学的顺利进行。

  二、扎实备课,理清教学思路。

  备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

  1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出难点,又要突破重点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务。

  2、课中备课,处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷,随时闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行,需要老师急中生智,当堂备课。在本学期的英语教学中,我经常遇到这样的问题。如开学第二节课在教学中twenty-one、twenty-two、twenty-three等等单词时,我通过游戏引入新课教学时,突然有一学生站起来说:“老师,我们把5——10都没学,这我们怎么学啊?”我当时一愣,心理没了底。好在有几年的教学经验,我稳定了一下情绪,便和他们进行勾通,突然头脑一闪,何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢,也是学习数字啊!于是,我将本节课的教学构思略加改动,又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

  3、课后备课,总结教学经验。每节课后,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨本节课不足之处。为以后的教学工作打下基础。

  三、认真上课,体现以人为本。

  《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:

  1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣。

  2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,让他们参与获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生,力争让他们学了就懂,懂了会用。在学习新知的同时,还对他们进行思想教育。

  3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,通过师生互动、生生互动的游戏活动,培养他们的学习兴趣,提高他们语言的运用能力。

  除此之外,在小学课堂中,也有一个明显的问题。 在实际的对话教学中,我们会发现有些学生对于所学对话是“带他读会读,自己读不会,反应慢,理解能力差”。这是由于我们在对话操练时片面追求知识目标的实现,认为学生能够把单词和文本读好背好就是唯一目的.,而不注重过程和方法,把生动活泼的语言教学变成了费时费力的机械操练。这样的机械操练不但让学生失去了操练的兴趣,而且只能让我们认读对话中的语句,并没有达到真正意义上的操练。

  面对这种情况,我想到了一些方法来引起他们的兴趣,新颖灵活的操练方法可以提高学生操练的兴趣,灵活多样的操练方式如同魔法石一般,吸引了学生的眼球,抓住了学生的心,使学生大胆的操练对话,同时能增加学生对话的机会。

  四、加强自学,不断积累知识。

  由于本人在英语教学方面经验甚少,在教学的同时,既虚心请教其他教师、学习教法,又加强自身的业务学习、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料,又常听录音纠正自己的语音语调。

  总之,一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!

三年级英语教学工作总结5

  这一学期我担任了三(2)班和三(4)班的英语课,对于新教师来说,这是一个挑战;对于非英语专业的我来说,更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不熟悉,让我更加对这份教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法,虚心向同行的老师学习。所以这一学期下来,根据他们各自不同的特征因材施教,我着重注意做到以下几点:

  1、备课。认真细致地备好每一节课,不但备学生还要备教材及叫法,因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语,所以在备课中我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

  2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说,学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式:激趣定标,自学互动,适时点拨,测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学,注意调动学生的积极性,加强师生间的交流互动,且注重做到“主导——主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少,控制在20-25分钟内,让学生有更多动脑动口动手的机会。也采用了创设情景的方式,让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中,学生对此的兴趣没有那么强烈,我采用的是请小老师来讲题,正确且声音洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老师被表扬学生会有一种成就感,所以在使用这一教法时,真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强知识的掌握。

  3、批改作业。首先布置作业要精读精练,有针对性和层次性,其次才能认真批改。对学生的作业及时批改,从作业中找出问题,分析与总结,针对这些情况进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”,或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵,这样也就及时的把稍落后的学生给予充分的巩固。

  4、关注学生的学习状况,差生多表扬鼓励,优生多赞同引导。英语主要是读与说,所以我要求学生除了课堂时间练习之外,在平时的生活空余时间也要多读多练多说。但是这一方面也要注重差生的训练。他们不会读不会说,所以不愿意去练习,这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生,适当引导说出再给予一定的表扬,让他们感觉到“我能行”,这样也就达到了让学生愿意去自主学习和自主探究,不断去追赶他人,把成绩提高上来。

  5、注重用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,无论上课时师生相互打招呼问候、道别,或是教师发号指令让学生参与活动等,都用英语来说,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。

  由于刚开始没有经验,在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的`认读听写,所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记,特别强调书写格式,每节课上课前十分钟首先复习单词、句型、26个字母,或是在课堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味,学生最习惯就是一站起来就说“我不会”,所以在复习时我采用的是奖励糖果,或是循序渐进的引导别的学生再当小老师,各组比赛,主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家分享,从而举手的学生越来越多,会的学生也越来越多。但是差生仍旧需要多鼓励多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法,首尾快速边打拍子边读,中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生,但是这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。

  三(2)班的期末考试平均分增加8.9分,差生没有;再来看看三(4)班,期末考试平均分增加10.4分,唯独多了一个差生。但是从整体的情况来看,及格人数增加且优秀率也不甘示弱的增长,三(4)班的优秀率足足增加31%,说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。

  回顾这一学期的英语教学工作,还是存在着一些不足之处:

  1、26个字母及单词读写听说的训练较少,学生掌握程度不是很好。

  2、课堂的掌握有待加强,例如掌握时间,自然的教态与学生相互融合。

  3、对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。

  4、对于差生的引导提高仍有待加强。

  5、作业讲解少,导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目的性。

  作为刚上任的教师来说,这一个学期我一直在努力做好教学这份工作,但我的确需要更多的学习各种教学技能,在教学工作中提高教学水平,争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上,我会努力填补自己的不足,力争把英语教学工作中做出更好的成绩!

三年级英语教学工作总结6

  这学期,我继续担任小学三年级英语教学工作。从各个方面培养孩子的英语学习兴趣,利用一切机会,锻炼孩子的听说能力。在完成教学任务的基础上的工作,拓展学生的知识面,以下是一年来的教学总结

  一、把握教材,掌握重点,突破难点。

  《pep》教材小学三年级英语共有六个模块,主要内容是:文具类,家庭成员类,数字11到20,水果类,玩具类,形容词类。这些内容都对孩子们来说是零散。

  在课前加入日常对话练习,每个人都有机会参与,锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整,做到语言的整合;加入,比比读读的游戏,把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现,淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟,把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习,在唱中学习,在体验成功中学习,人人都是小老师,人人都是好学生。

  二、了解学生,讲求方法,丰富课堂。

  在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同,有的学生是视觉行的,喜欢通过优美的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的,喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容,就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。

  英语作为一门外语言,需要多应运。为此,早读时,我早早到教室布置读的内容,认真辅导。通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读,去认,去记的方法。通过加分,公开表扬等,不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

  三、多种评价,激趣乐学,自主学习。

  运用多种评价方式,小组评价,合作小组自评;评价多种层面,学习效果的评价,学习态度的评价,学习方法的评价,合作能力的评价;评价多种技能,听,说,读,写。给学生一客观全方位的评价,让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足;让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点,让每一个学生都有成功的机会。

  四、大英语观,终身学习,天天受益。

  英语的学习不是一朝一夕的事情,我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的,但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语,能够持续的保持学习英语的兴趣,不管升入哪一级依然可以独立的进行学习,才是英语教育的`最终的成功。

  我们如果只注意自己教授的学科只能成为教书,而育人是最重要的。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人,是英语课堂外的收获,更是学生天天收到的最大的益处。

  诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生,会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。

  随着期末的临近,本学期我的英语教学工作也即将接近尾声,回顾自己一学期的英语教学工作实践,感觉既漫长又短暂。

三年级英语教学工作总结7

  本学期我继续担任三(1)、三(2)、五(1)、五(2)四个班的英语教学。虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想:

  一、强化学生学习英语的兴趣

  经过上一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此,我采取了一些方法,就是针对每节课积极举手发言的同学奖励小印章,集齐了五张小印章后可换一张小贴纸。这项措施或多或少地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言,这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说,则是对他们良好表现的一个鼓励。

  二、做好教学准备,提高课堂效率

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和用心性。一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅。相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。由此可见,认真备课对教学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分,能调动学生的用心性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的潜力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课必须要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

  小学英语课堂教学是提高小学英语教学质量的主阵地,在短短的一节课中,教师要运用不同的教学方法去刺激学生的学习欲望,最大限度地调动学生的学习用心性去参与课堂学习,要尽可能地让学生在这节课的学习过程中获得超多的信息,在愉快的课堂中掌握好学习的资料,而这一切都还需要我不断地积累经验,认真探究。

  转眼间本学年结束了,一学年来,我自始至终以认真、严谨的懈的精神从事小学英语教育教学工作。本学年本人任教三年级三个班的英语教育教学工作,三年级英语教学工作总结酸甜苦辣我都品尝过,但我无愿无悔,终身立志在小学英语教育战线上。我能够在正确的教育理论指导下从事英语教学。能够认真制定教学计划,研究教学理论,新课程标准和教学理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的个性特点采取不同的教学方法,取得了一些的成绩。下面就以下几个方面进行总结,请予以批评指正,使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。

  首先,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学。用心学校组织的各项活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提四年级英语教学工作总结高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以简单、认真的形象去应对学生。按照小学英语教学课程标准进行施教,让学生掌握好学科知识。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,多次在语音室上课。在课堂上多游戏、多情景对话,多唱英语歌曲和歌谣。透过培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的用心性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

  其次,本人注意重以德为本,结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的.品德和高尚的人格。教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别后进生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,用心应对人生;而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。透过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

  最后,在本学年里,我努力做好本职工作,认真做好备、讲、批、辅、考等工作,不仅仅教给学生知识,更注重自己业务水平的提高。不仅仅教给学生知识,更教给学生学习知识的方法,不仅仅教给学生知识,更注重根据学科特点,教育学生热爱祖国,了解中西方文化六年级英语教学工作总结的差异,培养学生爱国主义精神。用“情”感人,以“情”动人,真诚地应对每一个学生,师生关系十分融洽,教学效果比较好。

  总之,成绩是有的,但也有不足之处,我会在今后的教育教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大的进步!请领导多多指导。

三年级英语教学工作总结8

  随着考试改革的发展,高考英语试题的要求越来越高,不仅强化了对基础知识的考查,更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着"培养主体意识,强化课堂训练"的原则,积极做好学生的思想工作,提高学习的自觉性,积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲,按照"突出语篇,强调应用,注重交际"这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力。我主要朝以下几方面努力:合理制定,完善教学,复习计划;合理处理教材,安排教学进度;注重精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法:

  一,合理制定,完善教学,复习计划

  要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。

  二,语篇为基础,扩大学生词汇量

  光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合,精少泛多,精泛有序的原则。选择的`精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。

  可以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。

  三,加强听力,写作训练,合理安排综合训练

  加强听力和写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导,通过对听力材料的分析,能够猜测听力的内容,能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用的《英语周报》和《导学教程》的听力材料语速中等,音质清晰,较比较符合学生的实际。用15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练,提高了学生的听力水平。对于写作,在写得过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净,整齐,规范。教师也要遵循"粗批,快改,及时发"的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时让学生背诵范文,做好语言积累。高考的书面表达恰好与我们训练过的一篇材料极为相似,减轻了学生的压力增强了学生的信心。

  四,培养学生良好的心理素质

  培养学生良好的心理素质,良好的心理素质是发挥自身水平,甚至是超水平发挥的基础,是提高学生应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色,对话,不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且学生主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作。

  虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提意见,我将努力克服不足,以争取更大的进步。

三年级英语教学工作总结9

  第一学期就要过去了,回顾这个学期的教学工作,我努力付出,终于有了可喜的收获。本学期我担任三(1—3)班的英语教学,由于是农村小学,加之外地生较多,特别是一些外地民工的孩子习惯很差,一些学生的平均英语水平很低,学困生较多,对待英语学习态度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及英语与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理,这使我不得不改进教学方法。现总结如下:

  一、营造美好的课堂氛围,改进教学方法。

  孩子们喜欢欢笑,喜欢做游戏,喜欢意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的一对一的小组会话和游戏机会,始终保持轻快节奏。一堂课一堂课坚持下来,学生们的学习兴趣提高了,参加程度加大了。学生的学习效果好了,并觉得愉快轻松起来。因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

  二、改进学习方法,促进全体学生共同发展。

  (1)及时表扬,和谐发展,以肯定评价为主。

  因为在学生心目中,教师的.评价具有权威性。对于学生来说,他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定,内趋力往往成倍激增。所以我在教学中充分使用鼓励性评语,面向学生个体,有针对性的从学生学习的情感、动机、态度、自信心,思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时,委婉不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点,及时肯定表扬,并提出努力的方向。每次我这样做,教学过程总是很顺利,气氛也总是和谐的。

  (2)教师评价与学生评价相结合,改变了单一的教师评价。

  在传统的教学模式中,学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价,总是处于被动地位,容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合,然后再进行教师评价。不定期的与其家长取得联系,让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边甚至多边的活动,实现教学的发展,开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足之处,还需要进一步研究、改进。

  在期末复习时,通过师生的共同努力,学生的思想有了进步,知识能力得到了提高和发展。他们乐说好学,很有自信,认读能力有了很大提高。在这次期末考试中,三个班的及格率和优秀率都达标,平均分分别处于第二、四、六。

  本学期虽然取得了一定的成绩,但也存在一些问题,在下学期我会继续努力,进一步学习、研究,形成自己较为有效的课堂教学,以促进学生的良好个性,良好的班风,学风的形成。

三年级英语教学工作总结10

  通过一个学期的学习和接触,大部分的学生对英语仍就很感兴趣,有良好的学习习惯,能够做到及时上交活动手册、英语抄写本、和英语联系本,能够带齐相关的'英语学习用品及道具,上课能积极举手发言,能够积极主动地参加一系列英语的小竞赛,大部分的学生听说读写的能力都较全面发展。可每个班也有四、五个同学学习习惯不理想,课堂上表现出很感兴趣,就是不愿意做作业,有时连课本、活动手册都带不齐,联系本上的作业要求都不抄,从课堂上的反馈得知每天在家的听说读的作业很少完成。练习书写的抄写本也很少主动完成,在老师和好同学的督促下才能补上,英语联系本上家长很少签名,教师的留言不能诚实的拿给家长看,导致听说读写能力都不是很理想,尤其是认读能力。

  学校的教导处的.领导能深入英语课堂听课,能主动的参加到英语的教研活动中,平时也给我们提一些金点子,如全校的英语演讲比赛,建议我们能搞得像语文的讲故事比赛。

  大部分的家长受当前大环境的影响应该说很重视,能经常和老师联系,了解学校的教学要求,联系本上几乎每次都能认真检查后签名。可是有一部分的家长从不过问孩子的学习,联系本上老师的多次留言从不回条,有单亲的、有忙于做生意,有在家不上班但管不住孩子的,还有是由老人管的。这一部分孩子的学习只能由学校但方承担,学习效果很不理想。

  1.口试情况:

  因为平时我们每个单元都进行口语考试,所以期末的口语要求学生自己根据整册教材中心内容,自己寻找伙伴,要求内容有song,chant,doanddialogue。自由组织的形式,每个同学都能积极主动地参与到这种口语考试中,部分学习上弱势的学生在老师的协调上,教师把能主动帮助这类学生的学生评价提高定位,跟学生说:“教”是“学”的最好的方法,不会因为弱势群体而影响到他们的实际学习评价。由班上优秀的学生主动邀请,效果很好。学生的思维特别活跃,编出的小品很有新意,肢体语言特别丰富。为了肯定学生的思维和劳动,提高学生的成功体验感,保持下学期的英语学习兴趣,我将四个班聚集到阶梯教室,每班选出几组精品在整个年级学生前展示,并且公布卷面考试的英语小博士(100分)、小硕士(99分),效果特别好。

  2.听力情况:

  等级

  班级优秀(90—100)良好(80—89)及格(60—79)不及格(59以下)

  三(1)25人7人7人2人

  三(2)29人5人4人1人

  错得较多的是第四大项,句子的理解不是很理想,表现出的问题还是认读。其次是听音画画,听出来实物和相关颜色,由于不是很熟练,规定的时间跟不上老师的速度。

  3.笔试情况:

  等级

  班级优秀(90—100)良好(80—89)及格(60—79)不及格(59以下)

  三(1)25人,占班级总人数64.1%7人,占7人2人

  三(2)29人,占班级总人数74.4%5人4人1人

  笔试部分的主要问题还是表现出认读跟不上,所以无法做题,导致这一部分学生成绩不理想甚至不及格。

  总的来说大部分学生学情情况较理想,学习习惯很好,表现出兴趣浓厚。听说读写能力发展均衡,有个别学生出现单项弱势,有个别学生综合情况都不理想。

  原因分析

  1.口试方面:

  平时课堂上练习较多,学生很感兴趣,大部分学生发音准确,肢体语言丰富。少部分学生很少听音,也很少读给家长听,所以在编演的过程中,开口表达的机会较少,不够流利,会说英语的准确性也不高。

  2.听力方面:

  大部分学生平时学习习惯好,每节课的听力都能按照老师提醒的关键词进行答题,正确率高。对语言知识掌握得也很好,所以在做听力的时候,理解能力到位,做听音判断的正确率无疑很高。

  3.笔试方面:

  绝大部分学生学习习惯好,课堂上读课文的时候能用自己的手指者,以此项老师示意他们认读的内容正确与否。能做到每天做到听磁带、认真模仿的同时能够指者读给家长听。但有些学生从不完成老师布置的口头作业,认读跟不上,所以在答题时严重受到影响,致使不及格。

  改进措施

  1、进行“好帮差一对一”活动,继续精品小品到别的班级展示活动。

  2、和家长加强联系力度,共同督促后进生的学习,同时给他们建立同等水平的竞赛体系,提高他们的学习积极性。

  3、定期给后进生发进步奖,以激励他们的积极性。

  4、有针对性地给部分学生指出“听说读写”学习方法,以便他们单项提高。

  5、提高早读和课前领读、领唱的时效性。

  6、适时适当举行相关知识的竞赛活动,以再度提高、促进他们的学习。

三年级英语教学工作总结11

  本学期我担任三年级042、043、044三个班的英语教学。虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学感想:

  成功之处:

  1、运用恰当手段,强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。为此,我平时采取了一些方法,就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券,每一张分值为5分,集齐了五张后可换一张小贴纸,有了两张漂亮的贴纸后,再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言,这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说,则是对他们良好表现的一个鼓励。

  2、做好教学准备,提高课堂效率。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅。相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。由此可见,认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。

  3、采用多种方法,活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。

  4、更新教学观念,全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的.组合。课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能,学习能力,学习态度”来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

  存在的不足:

  1、技巧性组织英语课堂教学

  本学期教学中,上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等,有时我在想,英语对有些学生来说怎么就那么难学,甚至排斥,是英语不好学?我想还是我本人的问题,对于课堂上的这些问题,我还没有找到一个解决的方法,怎样做教师既可以顺利完成教学任务,增加英语教学的真实性,又可以起到提醒学生的作用。

  2、适当的评价

  对学生而言,各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我,树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程,本学期,在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

  不管怎么说,本学期的英语教学工作完成还是不错,虽然还有很多不足之处,我想这些不足,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,相信通过自己的不断努力和提高,我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。《上学期三年级英语教学工作总结》一文来自!

  一、认真学习,积极上进做一名好老师”是我一生追求的目标,也是所有人追求的目标。自踏入教育这个岗位25年以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以“师德”规范自己的教育教学此文转自工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。

  为了适应新时代要求,我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》的文章,努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。并及时总结经验教训,我的论文两次获国家级奖,三次获省级奖,两次获市级奖。自己思想认识有了明显转变,工作事业心责任感大大加强。做到了学习与教学的有机结合,认真反省工作得失,虚心接受他人的意见,及时整改,使自己的政治素养明显提高。

  二、敬业爱岗,严谨治教。

  “把学生教好,让学生成功”,是我最大的心愿、最高的荣誉。作为一名新课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念。多年来,自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则,坚持把工作做细做实,加强教学过程全程跟踪管理,真正确保教学工作中不出现大的纰漏,因材施教。具体做法是:在认真备课的同时加强教科书的批注,做到每一句,每一段严抓细扣,准确把握学生的接受能力,体现备课的实用性。

  在工作中,我总喜欢默默无闻地表现。每天最早到校,辅导学生晨读,早上挤30分钟,下午挤30分钟,时间是海棉的水只要挤,它就会有。在抓学生常规方面,我是高标准,严要求,对一些顽皮的学生所犯的错误,我会紧抓不放

  我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。

三年级英语教学工作总结12

  本学期我担任了三年级的英语课,可以这样说一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。因此,这次的期末考试我们的英语成绩不是很理想,虽然平均分只有79、6分,但是我知道他们也很尽力了。因为这次的题比较刁,也有一定的难度。下面结合本学期教学工作实践做以下总结:

  一、师德表现

  1、平时积极参加学校的生本学习,认真钻研教材,运用生本教学理念,对三年级进行英语教学。

  2、注重自己的言行,因为我深知教师的言行,学生极易照样接受,很少去鉴别,因而,我本着要对学生的一生负责,认识到必须要正视自己的言行。以身作则,才能为人师表。要求学生做到的,自己必须先做到。如果言行脱节,说做不一,或者是要求学生这样做,自己却那样做,只能引起学生反感,造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品位,才能在学生中树立威信、得到敬重,起到榜样作用。

  3、坚持听课,一学期来我每次都积极参加科组的教研,并作认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出到兄弟学校听课的机会,取长补短,收获不少。

  4、注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一学期来,我开心接受学校的安排,上了两次生本公开课。通过公开课使自己的'教学水平得到很大的提高,同是也从听课教师以及家长的评课中意识到了自己在教学方面的不足之处,对自己的教学工作有很大的促进作用。

  5、工作中注重对学生全面素质的培养,我个人认为教书固然重要,但育人更为重要。学生的学习品质,学生的人格情操,都是为人师者不容忽视的。所以我平时注重在教授学生知识的同时引导学生做人,这是学生在英语课堂外的收获,更是学生天天收到的的益处。

  二、英语教学工作

  我所任教的是三年级英语教学工作。我根据他们各自不同的特征因材施教,着重注意做到以下几点:

  1、深入细致地备好每一节课。在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索英语生本课堂;在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教前教后都做认真反思,不断归纳总结以提高教学水平。

  2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己“english,icando”“english,icansay”。

  3、认真及时批改作业,并把每次作业完成情况做详细记录,以便及时地跟家长进行沟通和交流,对完成较好的孩子给予适当的表扬和鼓励;注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

  总之、一学期以来,本人勤勤垦垦地做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成效,学生的成绩也有了很大的提高。

  诚然,工作中还存在着很多的失误,譬如,由于时间的原因以及精力有限,以至于忽视了对部分英语基础较差而且自觉学习能力较弱的学生的补差工作,再加上个别家长的不配合,所以曾一度对其失去信心,放松了对其的严加管教,致使他们几个每次考试都会把平均分落下好多。相信还有许多的不足希望自己在以后的教学过程中不断地取长补短,加以改进。

三年级英语教学工作总结13

  这学期我担任小学三年级的英语教学工作,由于是小学低段的教学工作,我注重培养孩子的英语学习兴趣,从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力,利用一切机会让孩子们练习听说能力,创造说英语的一切机会,尽可能多地让他们了解西方的风土人情,文化色彩,增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是要紧紧围绕一年级教学课本。在完成教学任务的基础上的.工作。以下是我一年来的教学总结.

  一、分析教材,分析学生,掌握重点,积极教学。

  小学三年级的英语课本一共有10个模块,主要内容是;问候并回应,询问姓名.年龄,地点.物品名称,并给予回答,数字1到12,谈论人,物品,颜色,动物,职业,家庭成员,身体部位等,这些内容都对小学孩子是零散的内容,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务,我积极向老教师请教,分析教材,提炼重点,认真备课,始终以积极的心态上好每一节课.学生是教学的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就发现我按照自己的教学设计,上了一堂自认为生动有趣的课,认为教学效果会很理想,怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况,没有备好学生的课。

  二、讲求方法。

  丰富课堂,在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法,丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言,需要多运用。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我到班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决课堂中的问题。

  三、培优转差,快乐教学。

  整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层,一方面,有的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。另一方面,有的同学们比较活跃,上课气氛积极,成绩较好。因此,讲得太浅,没有照顾到整体,所以教学效果不如理想。从而可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充,对差生根据实际情况进行相对应辅导,使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心,提高学习兴趣。由于每一位教师尤其英语教师,大家都在不断的改善和创新自己的教学,难有失败和弯路,不过我坚信,只有不断创新和实践才能有进步,才能不断完善教育教学。

三年级英语教学工作总结14

  时光荏苒,光阴似箭,忙忙碌碌中一个学期很快就结束了。回头看看这一个学期的教学生活,有收获时的喜悦,也有对后进生不知所措的失望和苦恼。教学正如生活吧,有喜也有苦。喜:说明你付出了,回报了,是一件值得高兴的事。苦:说明你的工作还有需要提升的空间。这样看来,二者皆不是什么坏事啊。

  先来谈谈预备班的学习情况吧。

  预备班很多孩子都是刚刚接触英语,对英语学习一直保持浓厚的兴趣。每次看到英语老师都热情和老师用英语打招呼。有几个孩子家庭学习十分自觉,而且还有一定的幼儿园学习基础,因此课堂效果显著,对本学期的英语基本掌握了。与此同时还有部分家长仍然不注重孩子的学习,尤其是住校的孩子,因此,学习相对较弱。教材方面而言,有些内容对于他们也稍微有些难度。

  三年级的英语教学

  这个班的'孩子大多数十分聪明,但是有几个家里不管,学习特别被动的人。在前半部分的学习中,借着攀登英语的基础,学起来还是比较轻松的。后半的段时间,因为学生的学习习惯不是很好,比如上课好动,早读没有利用好,所以效果不是很理想。针对他们好动的习惯,我都要求他们手上不能拿东西,必须端正坐好,否则就要受到惩罚。小组竞争机制对他们的行为也有一定促进作用。下个学期,还是要更加增加教师的个人魅力,用柔和硬相结合的方式努力使他们到达一个新的高度。下学期的教学中,在书写这一块一定要注意给他们打好基础。

  今后要注意的地方

  1、现在我们用的教案是集体备课的智慧,所以每位主备老师的ideas都有其独特之处,上课前要认真看教案。除了欣赏他们之美外还要融合自己的思想,及时补充二次备课,使其真正成为属于自己的教案!

  2、备课要先备学情。教学难度一定要有梯度,适合各个层次的学生。

  3、增加人格魅力,让学生爱上你的课之前,先爱上你这位老师。

  4、辅差也要有计划,不是一手抓。要充分利用学生资源,让他们自己帮助自己。

三年级英语教学工作总结15

  每个学期末总要往学校交一份教学总结,可以借此机会梳理一下本学期的教学,也算一举两得!

  一学期很快就过去了,我担任了三年级的英语教学工作,下面对本学期的工作做一下总结:

  三年级每周每个年级一共有12节课,开学初,我对三年级的英语教学进行了规划,制定了统一的计划,并且进行了单元重点分析。本学期的重点目标是:培养学生学习英语的兴趣,使学生在玩中学,学中乐。为了达到这个目标,本学期我组织了各种各样的活动。十月份我们组织了“英语手抄报”,提高了学习的兴趣。十一月份的“英语书写比赛”,许多同学精心准备,踏踏实实,取得了优异的成绩,也体会到了学习英语的乐趣。孩子们学习英语的兴趣大增,许多没有获奖的同学也个个摩拳擦掌,准备向获奖的'同学学习。

  为了更好的与家长沟通,我开通了“东外三年级英语”教学QQ,在QQ上和家长朋友们共同讨论家校共育问题。在理解、沟通的前提下,我的工作也得到了家长朋友们的大力支持,受到了家长的好评。我还为孩子们提供了许多学习资源,和一些英语教育方面的建议,不仅解决了家长不会教英语的困难,还提高了孩子们的学习兴趣,圆满的完成了学校交给的教学任务。

  我深知,孩子只有喜欢你,才会喜欢你的课;只有爱孩子,孩子才会把心掏给你。在日常教学中,我把每一个孩子都看作自己的孩子,当遇到事情时,我总是换位思考,假如这是我自己的孩子,我该怎么办?通过开家长会,赢得了家长的信任,和家长成为朋友,教学工作开展的顺利而又圆满。孩子们也越来越喜欢我,还经常回家和家长朋友们聊起我们在学校里的事情。

  过去的一学期,我和孩子们一起奋斗,一起欢笑,有成功,有经验,也存在了许多不足。

  一、因为班级多,补差问题不能及时到位,每当想去教室和孩子们聊天、交流时,看到孩子们忙碌的身影,也不忍心再打扰他们,周二下午我没有课,而我只能靠这每周的二节课和孩子们交往,对每个孩子的了解太少,不能做到因材施教,不能做到从孩子的优点出发,启发孩子的学习兴趣,这是我甚至全国的小学英语教师面临的一个重大难题,这个寒假,我也将努力的研究解决这个难题的办法,争取尽量做到完美。

  二、学期初我确定的目标是:培养孩子们的学习兴趣。我也是按部就班的按照教学大纲要求完成教学计划的,(大纲要求三年级只要听说认读即可,考试考口语),还增加了英语阅读,大大增加了孩子的阅读水平和词汇量,为高年级的阅读理解打基础。

  三、有许多孩子们起步较晚,当意识到要学英语时,学习方法已不好掌握,多数家长不是特别懂英语,辅导也跟不上,在放假期间我会给一些孩子制定个人计划,教其学习方法,争取下一学期我们一起进步。我始终相信,只有付出才有收获,也只有付出才会有收获。过去的已经过去,我们需要的是面向未来。这一学期,懂事的孩子们在一点点的实现着自己的诺言,“每天进步一点点”。我们需要的是纵向比较,自己和自己比,不是和其他人比。这一学期我最大的感受就是:时时刻刻给孩子们希望,纵向比较,超越自我,考出“自己”满意的成绩,达到自己制定的目标,赞赏教育,爱心教育,没有教不好的孩子,进步就好。