第一学期教学工作总结

时间:2022-12-09 23:34:07 教学总结 我要投稿

第一学期教学工作总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。我们该怎么写总结呢?以下是小编收集整理的第一学期教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

第一学期教学工作总结

第一学期教学工作总结1

  本学期,我校在区教育局和市西教管中心的正确领导下,贯彻了区教研室工作计划,全面落实市西教管中心的工作意见和学校教学工作计划,以高效课堂为中心,推行四环节教学为基本点;以学习研究、检查督促为主要形式,切实提高教师的业务水平,提高学校教学质量,提升学校的办学品位,为我校发展奠定基础。现结合我校实际,将本学期教育教学工作总结如下:

  一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质

  教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。

  1.积极组织教师深入学习各学科课程标准和《义务教育法》,认真学习,做好笔记。领悟新课改精神、新课程理念,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论,组织教师学习,用理论来指导教师的教育教学实践,提高广大教师的教研理论水平,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

  2.积极开展教研活动。

  结合区教育局教科研工作总结,切实抓好教科研工作。一是认真配合教研部门做好新课改培训工作,使教师了解和把握新课程的本质,做到以新的课改理念指导教学实践,把新的教育理念转变为教师的教学行为,加强课改教学实践的研究,切实提高教师实践新课程的能力与水平,努力使教学过程真正成为认知、体验、探究的过程。二是紧紧围绕课堂教学开展两个一活动:一月进行一次集体备课;一月进行一次教学质量研讨。积极鼓励支持教师撰写教学日记、教学随笔、教学论文,从而进一步提高自己在实践中的意识与能力,做到边实验、边总结、边提高,努力形成具有特色的教学思想、教学风格。我校有37位老师教学论文、教学设计获得贵州省教育科学院,贵州省教育学会的一、二、三等奖。三是积极参加一师一优课一课一名师晒课活动,我校赵靖宇教师获得部级优课,李珊获得市级优课,16位老师获得区级优课。四是大力倡导教师们积极上一节公开课:骨干教师上观摩课、年轻教师上研讨课、外出学习的教师上汇报课活动,充分发挥名师、骨干教师的引领示范作用。五是加大校本教研的工作力度,真正使教师在研究中工作、在工作中成长,认真总结过去教研、教改的得失,一抓到底。六是组织教师积极参加区教育局组织的优质课比赛:我校赵芳老师参加七星关区实验教师教学技能创新大赛获一等奖,参加市级比赛获二等奖。

  3.拟订培训计划,走出去,请进来,陈华、江兴飞、陈亚利等学校领导和多名教师外出学习,带来了先进的教育教学、管理经验,为特色办学注入新鲜的血液。国培计划网络研修培训、八步作文教学法、三段五环教学模式等教研形式引领大家主动向四有好教师看齐,找到幸福教育最大公约数,打造精致课堂,塑造精彩人生。

  4.学校领导深入课堂听课,教师互相听课。校长、教导处及教研组长以身则,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表见解,交流困惑,提高了教研组的凝聚力的科研能力。

  二、强化教学管理,全面提高教学质量

  教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作:

  1.抓常规,促进管理规范化

  本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了开齐、上足、教好,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度,也加大了对课堂教学的监控力,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。

  (1)抓备课。备课是上好课的关键,我们把原来的手写备课改为电子集体备课,同时要求教师依据课程标准,创造性地使用教材,恰当地选择教学方式和方法,有效地提高课堂教学效率,成为大家共同关注和思考的.问题。本学期教导处对各教师的教案检查了2次,教研组检查2次。每次检查后,教导处都认真总结,如实反馈,促使教师改正缺点,发扬优点。

  (2)抓上课。上课是教学过程的中心环节,上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课,采用随常听课制度,促使教师的教学观念转变,尽可能把更多的时间留给学生,提高了课堂效率。

  (3)抓课后辅导。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这些问题,我们加强了对学生的思想教育,加强课后辅导,引导学生加强对学习的责任。

  (5)抓教学后记。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展,教学反思也是一个重要手段。我校要求教师课后要及时进行反思,并对反思进行具体要求,以书面、小组交流等形式进行教学反思,达到提高自身教学水平的目的。

  (6)抓作业布置与批改。要求教师详批详改,作业量适中,家庭作业有布置有检查。作业布置要依据教材要求精选习题,体现明确性和针对性,作业量要适中,难度要适宜,要有一定坡度,注意不加重学生学习负担,作业批改及时,课堂作业不隔课,其它作业不隔天,做到有做必改,有收必改,有改必评,有错必纠。写清批改日期,批语简明易懂;少指责,多鼓励。

  (7)认真进行教学质量分析。坚持实行一学期两次检测,定期召开检测分析会,认真分析、查找优势与不足,发扬长处,改进不足,对重点问题进行专题研讨,尽快查缺补漏。根据上学期的统考成绩找准工作切入点,认真组织教师分析、查找原因、强化整改措施,进一步增强了质量意识。

  2.使学科教学渗透法制教育常态化

  一是要求制定的各类计划中要有学科教学渗透法制教育的相关内容,并用红笔标注。二教师教案中要根据教材特点体现渗法内容。三是在课堂教学中适时、有机、适度地向学生渗透法制教育。四是开展学科渗透法制教育的研讨课活动。

  3.科研课改多维度提升育人质量

  12个课题获得区级立项。立项以后,组织老师们拟定课题实施方案,确定课题组成员;召开课题研究开题会,请专家对参与研究的教师进行辅导。我校60个教学班,开展课改实验研究的有40个班(二、三、四、五年级各10个班),通过开展示范课、研讨课、讲座等活动,提高课堂教育水平,把教学舞台让给学生,彰显教师的主导作用和学生学习的主体性,多维度提升育人质量。

  三、存在问题及构想

  1.教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使问题班级的转化;怎样才能更好实现分层次递进教学,全面提高学生能力;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,创造性更多一些,创新求实,稳步提高教师素质和教育教学质量。

  2.课题研究经验欠缺。12个区级立项课题,由于老师们基本都是第一次搞课题研究,缺乏课题研究的相关经验,少数教师缺乏实实在在搞教研和开展课题研究的作风,没有将研究落到实处。学校将全方位地促使教师积极参与到课题研究之中,有效调动教师参与课题研究的积极性和主动性,促使每位教师在不同程度上得到发展和提高,为今后教科研工作的顺利开展奠定良好的基础。

  回顾一学期的教育教学工作,虽取得了一定的成绩,但离领导们的期望还有一定的差距。我们相信,在各级领导的关心下,在全体教师的积极配合和支持下,我校教育教学工作一定会再上一个新台阶!

第一学期教学工作总结2

  本学期,在xxx县教育局和教师进修学校的直接领导下,在全体教职员工的共同努力下,学校以年度工作目标为指导,以强化学校管理为切入点,以提高教师课堂教学水平,全面提升教育教学质量为中心。自加压力、创造条件、顽强拼搏,努力做到在困难中求发展,在发展中求创新,在创新中求实效。

  一、精细课程管理,提升课程领导力。

  1、制定、落实课程计划。

  (1)学校建立了一支校长、副校长、教导主任、学科负责人组成的领导团队,通过理论的学习,转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的基础上,从我校实际出发充分挖掘校本资源,共同参与制定了我校的课程计划。加强了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课,根据各班级的课表,检查教师的课程执行情况,确保专课专用。

  (2)课程实施的组织与管理

  首先,全面地分析我校的师资状况,合理安排师资,做到人尽其才,努力实现师资分配最优化。其次,在校长的带领下,组成听课组,抓住教学环节中的问题,研究如何改进教学过程、教学方法,提高课程实施水平。

  2、落实减负增效,抓好扶优补差。

  通过研修活动,指导教师运用先进的教学理念,不断反思自己的教学,通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效。本学期,我们围绕“打造小班化教育背景下的主动有效课堂”这一主题,开展了系列主题研修活动。如:专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等,教师在活动中得到了成长,在反思中得到了提高。

  学校重视特殊学生的辅导,在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动,如作文比赛、口算比赛、讲故事比赛、演讲比赛、体育竞技类比赛、模型制作、文艺表演等等,让特长生充分发挥一技之长。同时注重课堂教学资优生的培养,给学生拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象,开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践研究》,并在各学科中确立了子课题,目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此,我们做了大量的工作,如:调查走访、建立学困生档案、制定教学计划、撰写学困生转化案例等等。

  二、精细常规管理,提升教学管理水平。

  (一)制度建设

  为了进一步提高学校精细化管理的程度,我们将原有的教学管理制度逐一完善,以确保制度的可行性和合理性。期初,我们对教学五常规的管理制度进行了修正,规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等,使制度更具操作性和可检测性。组织全体教师进行了学习,并把制度印发给每个老师,确保每位教师的知晓率。通过学习,老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的认识,进一步规范了教学行为。

  (二)教务管理

  1、教导处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查,制定相应的检查措施及要求,并把检查情况详细记录,及时反馈,学期末予以公示。通过检查来提高教师的执行力,杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。

  2、行政巡课检查。每日安排行政人员不定时巡课不少于两次,形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课,及时发现师生在课堂教学中的存在问题,如:学生的`学习习惯,教师的组织管理,专课专用等情况。在巡课过程中发现问题的,记录备案,并由行政值日领导及时反馈给有关教师,使其及时纠正。每周五召开行政例会,进行一周情况汇总,对巡课时发现的带有普遍性的问题,则利用教师会议及时通报,以防微杜渐。

  3、技能比武

  为了促进教师不断超越自己,走专业化发展之路,营造积极向上的教学教研氛围。本学期,学校组织了各种业务竞赛:青年教师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文(案例)评选、学科论坛、校本研修主题论坛等,通过竞赛活动,促进了教师业务水平的提高,加快了教师的成长步伐。如:我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新教师,不但积极参与县中青年教师课堂教学评比活动,还主动承担了县级教学公开课,受到了一致好评。

  4、今天行动计划

  落实今天行动计划,全面贯彻素质教育树立科学发展观,关注每一名学生的成长和个性发展。注重学习习惯的培养,利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、经验交流等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处,开展丰富多彩的教育体验活动,培养学生良好的行为习惯,形成良好的道德素养。本学期,我校又开设了葫芦丝教学,为器乐进课堂又增添了一抹色彩。

  三、注重校本研修,加快学校内涵发展。

  (一)以校本研修为统领,推进主动有效课堂和小班化教育的实施。

  在小班化教育推进的过程中,我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际出发,在大班教学的环境中,渗透小班化教育理念,合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“有趣课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。

  我们从打造“有序课堂”入手,以提高教师的课堂管理能力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题。1、由校长对问卷作了分析报告并组织教师学习有效课堂管理的特征。2、组织全校教师撰写有效课堂管理案例,要求教师认真反思总结自身课堂管理的经验和存在问题。3、由教导处组织全体教师进行了课堂管理心理的培训。4、以学科为单位交流案例,并推选代表参加校级论坛。5、组织跨学科校级主题论坛.6组织全校教师观看论坛资料。7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的研究活动,层层推进,让教师了解了课堂管理管什么?怎么管?如何运用管理策略有序地组织学习活动?通过研讨让教师知道,有效的课题管理除了维持课堂秩序以外,还需促进课堂的合作。

  (二)以预约观课为抓手,提高教师的教育教学实践能力。

  我们取消了原来的推门听课制,实行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”,从学生的角度评课,让评价成为教师课堂教学的导向,把主动有效落实到教学的每一个细节。

  在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过观察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参与方式、学习习惯、学习效果,来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、同伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议,促使教师熟悉学生,熟悉教材,提高了工作的严谨度和教学的反思能力。

  (三)以“师徒带教”为机制,促进新老教师共同成长。

  本学期,我们把新教师的培养作为学校重点工作之一。学校采用 “师徒带教”的新老传承机制和办法,安排县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,即通过指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师业务水平的提高。在此过程中,要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节。在师徒共同参与的基础上,学校举办了骨干教师展示课、青年教师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效,不流于形式,每节展示课教导处都组织教研组全体教师前去听课、记录,听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动,一方面促进了新教师的快速成长,另一方面也对我们一部分老教师带来了冲击。

  (四)以教研组建设为依托,提高教师的教学研究能力。

  1、加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动,两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失,教师通过交流,能认真把自己新的教学方式、好的教学经验展示出来,能及时发现教学过程中的不足,共同讨论找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深入开展,学校对教研组活动的管理也大力加强了,做到开学有计划、记录,期末有总结,时间、内容、主持人早落实,教导处每次进行督促检查。

  2、改革备课内容,落实集体备课。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英教师,开展了集体备课活动。开学初制定了详细的计划,各学科备课组确定了每周的主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。在进行集体备课时,我们采取主讲人轮值制。首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。我校强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。

  3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期,我校的教研组在县级教研组考核中,获得了喜人的成绩,尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖,为此,我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀经验,使教研组长获得了不少启示。

  4、开展合格教研组达标工程。期初,召集未验收的教研组负责人,明确本学期的工作目标,商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视,教研组开展有条不紊。

  四、工作中存在的不足:

  在一年的目标管理当中,我们也清醒地看到发展中存在的不足,主要有:

  1、学校的校舍还在整修之中,专用室的设备不能满足师生的教学需要。校园文化的层次急需要提升。

  2、教育教学质量需要提升,部分教师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏,一定程度上影响了学校的教育教学成绩。

  3、教育科研工作与教学工作衔接不紧,教科研不能充分发挥效益。需要解决的重点工作是让教科研能力转化为教育教学成绩。

  五、下学期工作设想:

  为了更好更快地发展,我校领导班子对学校情况进行仔细分析,研究出下学期的工作重点与工作思路,即:

  一个中心:以教育教学为中心;

  二项工程:进一步实施“小班化教育”和“主动有效课堂”达标提升工程;

  三项措施:

  1、强化规范管理,着力构建良好的激励机制,完善学校的奖罚条例,完善师生的评价制度,以规范促管理,向管理要效益。

  2、努力提升教育教学质量,科学安排校本课程。积极开展课改、科研活动。强化特色教育,探寻学习新途径。落实好各项制度,使学校特色更明显。一年一个台阶,力争教学质量有新的突破。

  3、整治校园环境,改善办学条件。调整教师办公室,更新校园文化,提高办学品味。

  回顾过去,我们看到了成绩与不足;展望未来,我们充满着希望与信心。我们愿继续努力,使学校教学质量再上新台阶。

第一学期教学工作总结3

  时间飞逝,转眼一个紧张、充实、奋进的学期即将结束,回顾本学期教学工作,我深感紧张、忙碌、辛苦,但还算欣慰,因为我的付出还是有收获的。

  本学期我担任八年级四个班和九年级一个班的思品教学任务,整天忙忙碌碌,但在忙碌中却有收获。今年九年级的课堂有了较大的改变,自己感觉对教材和课标的理解有了进一步的提升,课堂上按着模式上课,但并没有被模式禁锢,教学方法和学习方法都有所改变;八年级课堂教学,在原来的基础上也有所提升,教师讲得少了,学生的感悟、活动多了,学生的学习方法和解题技巧提高了。9月份,观摩了xx省优质课评选活动,使我受益匪浅,如今的思品课堂更贴近学生的生活实际、更具有开放性,这也给思品教师提出了更高的要求,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

  和学生的距离一直感觉很远,这也是成绩不理想的一个原因,对学生缺少热情严肃但不严厉。感觉得学生真的很累,但面对实际的教学中,又不得不这么做。学生们自己的'空间太少了,教师还得去思考,如何提高效率,减轻学生的负担。

  由于个人能力所限,在自己的努力下,完成了各项任务,但不能说很圆满。作为文综组教研组长,在大家的帮助下,组内关系和谐,大家很配合,常规工作能顺利完成。但在教研活动的组织上还有欠缺,虽然按要求进行活动,但活动效果不高,今后还要做较全面的规划,提高教研活动的时效性。

  本学期在忙碌中结束了。在今后的工作中还需一如既往的努力:

  落实高效课堂模式教学。与同组教师互相学习,互相剖析,找出不足,不断改进,提高课堂效率。从常规工作入手,规范教案,规范课堂教学,落实小教研和大教研相结合的教研活动,提高教研组的活动效率,设计有创新性的课例。通过互相听课,发现特色课堂,通过研讨课的形式,使智慧共享,经验推广。主要倡导思辨的课堂、情感化课堂、生活化课堂。提高教师参与教研活动的积极性。

  加强合作学习环节问题设计的研究,设计有实效性的活动探究。认真研究教材、挖掘教材,依据课标要求,制定精准的教学目标,合理使用多媒体手段,设计科学合理的教学活动,突破重难点。培养学生良好的学习习惯。

第一学期教学工作总结4

  本学期本人担任高二年级的(9)(15)(16)三个班(一文二理)的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修五和选修课古代诗歌散文欣赏(诗歌)内容。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上

  一个台阶。

  (一)、尝试“先学后教”的方法,全面提高语文能力

  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大地调动了学习积极性。

  (二)、坚持常规,狠抓质量

  1、本学期结合教育局和学校组织的统考和其它活动,认真上课听课评课,互相取长补

  短,进一步保证了教学质量的提高。

  2、在落实教学常规的各个环节上,能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。

  (三)、注重师德修养

  平时积极参加各种继续学习和培训会议,并经常注意翻阅各种报纸和杂志,努力掌握最新的教育动态和教育信息,学以致用,时刻调整自己的方向,使自己能随时跟上时代的发展,合乎素质教育的要求。在为人师表方面,严格遵守“中学教师职业道德规范”,谨言慎行,不忘以德育人,坚信教师无小节,时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗,诲人不倦。能热爱学生,关心学生,对学生严格要求,循循善诱,争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此,平时与本组同事合作愉快,人际关系较好。廉洁从教,无私奉献。

  (四)、夯实基础,温故知新,提高兴趣

  高二阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识地从最基本的字词句入手,每周要求学生识记几十个成语,引领学生掌握基本知识,并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的巩固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

  (五)、充分利用白板多媒体,丰富活跃课堂

  我校拥有先进的白板多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的'效果。许多课文的学习,我都要设计好导语,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文,我多都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了

  学生的朗读技巧。

  (六)、以阅读、积累促写作能力的提高

  学习语文,最重要的就是积累,因而在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录及听好课外,还建立了错题笔记,做好语文的学习积累,要求学生每天阅读一篇美文,欣赏佳词佳句。激发学生的学习情

  趣和写作热情。

  总之,高二语文教学工作已经告一段落,取得了一定的成绩,但也存在一些不足,特别是在补缺补差的过程中,还存在许多困惑,练习题处理不够彻底。本人将在今后的工作中不

  断学习和完善,更加严格要求自己,向一名优秀的人民教师的目标不断奋斗。

第一学期教学工作总结5

  本学期,我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学,更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重,使得我在课堂教学方面的时间投入,有些不够。但一直以来,都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了

  我也对自己这个学期的教学工作进行了总结,目的是希望能准确的对待自己的工作,更希望能把握好以后的教学方向和目标。

  一、制定符合学生实际情况的教学计划

  由于八、九年级学生的学情不同,学风不同,原有的知识构成也不同,这就要求我在制定教学计划的时候,要特别注意他们所隐含的不同情况。

  对于九年级学生,因为八年级的时候,我已基本上掌握他们的学习情况(以前的科学是另外一个科学教师任教的,所以我只是基本上有所了解)和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况,这个学期开学的时候,我就制定了一个非常详细的教学计划,在执行教学工作的过程中,我走的也是严格、负责的路线,就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。

  对于八年级学生,由于我们之间已经有了一年多的接触,对学生的学习情况和状态,都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象,但这个班级有一个很好的条件:学生的纪律非常好,这让我在制定教学计划时,有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下,我本着面向全体学生,既注重实效、有注重实际的精神,制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。

  二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。

  由于八年级的学习情况很差,导致基础知识的进一步掉落,到了九年级,班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣,这给我自己的教学带来了一定的难度。同时,这个班级的学习氛围非常差,班级里有3/4的学生没有学习状态,更没有学习的心思。

  如果一味的贯彻学习目的和内容,我怕会引来更差的效果,在备课的时候,我往往想的的是如何对课堂内容进行处理,让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样,而放弃了优秀的学生,或者放弃了后进生,尽量的让我的.课堂多一些气氛

  而至于课本上那些深奥的专业术语,我的是进行深入浅出的分析,实在不行的,再另外处理。一年下来,虽然没有取得很好的成绩,但也没有让学生失去科学的兴趣。(我觉得在一个毫无学习氛围的班级里上课,真的好辛苦)。

  而对于八年级学生,学习的情况比较好,基础也比较扎实,但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识,不能只靠我自己一个人,这样的效果会很差,找了很多的学生,做了很多的思想工作,最后将几个后进生进行“一帮一”的传帮带教学,用学生的思维给学生补习,效果也不错。

  课堂上,教学的内容虽然以突出基础知识为主,但很注重知识的提高。对于成绩优秀的学生,我不仅给了足够的知识挑战内容,扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心,来把握优生的心理动态。一个学期下来,效果也不错。这种班级的教学,最怕的就是顾不到两头,能够做到“后进生吃好,优生吃饱”,有一定的难度,但我一直在努力。

第一学期教学工作总结6

  一学期的时光就这样匆忙过去了,回顾这一学年的工作,想说的真是太多太多。这篇总结我准备以思想和行动来分析本学期的实绩和不足,由于教学经验尚浅,我对教学工作不敢怠慢,一直能认真学习,深入研究教法,虚心向同事请教。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我关于本学年教学情况的一些总结。

  一、思想方面。

  1、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。

  本人能积极参加高三会议和各项业务学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦。

  2、制定计划。

  为了很好地完成高三教学任务,平时认真钻研教学大纲和各科教材,设计了详细的教学计划,并根据今年的3+X高考题在教学过程中进行了必要的知识补充。

  二、行动方面

  花了大量时间研究历年试题、做大量的题目,并已将试题归纳成册。课前一向能认真备课,上课前半小时温习课,下课后半小时作教学后记。我不知道工作的常规算不算实绩,但我知道正如一个富贵人家,29寸的彩电是只能放在卧室,而对于穷苦人家,即便是一台最古老的半导体收音机,也要将它放在家中最显赫的位置上,而我就是这样的一个穷苦人家。一句话,所谓的实绩是相对的,存在问题则是绝对的。下面,我摆放上的就是相对的实绩,当然这仅仅是半导体收音机。

  (一)课堂教学:

  1、备课

  我通常是提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好高三计算机专业教学大纲,虚心向同专业老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我频繁查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常在家里备课,常常工作到深夜。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时。

  2、上课

  上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。高三有的`学生理解能力差,基础也差,因此,我运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找困难学生回答。中午课间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。3、辅导

  我利用课余时间对高三学生进行辅导,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与班主任联系,及时沟通情况,以便在校期间能及时对学生进行辅导。临近高考前进行了详尽的考前辅导和训练。

  4、作业

  每门课的作业经过我的精心挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的实践性作业。平时则注重对学生能力的培养,总是鼓励学生阅读课外参考资料,主动探索问题。在最后的复习阶段,我有计划安排课程,课上做到边讲边练,圆满地完成了各项教学任务。

  (二)、结合生活建立合理的评价

  学生制度心理学家威廉詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是:渴望被肯定。”因此我注意激励学生,调动每一个学生的积极性,用学生喜闻乐见的小型方法,肯定学生的成绩或表现,对学生加以评价,收到了意想不到的效果。

  例如,在每次模拟考试后,对学生取得的进步或好的表现,给予肯定的激励性评价与奖励。使高三学生时常能获得动力,增强自信心。及时帮助学生学会总结知识、分析问题,解决学习过程中碰到的问题,使学生在总结的过程中体验到自已的进步与成功。

  三、对不足的认识是:错误多多,老实坦白。

  1、对学生的个别辅导,还不是很频繁。

  2、对待备课、授课态度可以更端正一些,成效可以更显著一些。

  3、有时工作激情退却,并出现循规蹈矩、按部就班的迹象。

  4、自身潜力没有充分挖掘,为学校的奉献精神还有欠缺。

  5、对高三教学还没有完全适应,对专业的钻研力度还不够。

  四、下学期努力方向。

  1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,争取做到课课清、段段清。利用各种方法,训练学生提高、集中注意力。

  2、对弱势学生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。

  3、加强学生的思想教育,使学生在课堂上能集中注意力学习,课后能自觉学习。

  4、教育高三学生增强上进心和责任感,以及对专业的热爱。

  5、以平等的心态去和学生交流,以真诚的心去换取学生的信任,亲近学生,能和学生进行一对一的交流。

  6、在教学过程中一方面要加强学生和落实学生动手能力的培养,另一方面对于关键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清晰。

  7、教材中大量细节内容应引导学生通过上机和自己思考来掌握。

  8、在高三教学上真下功夫,使学生的能力和成绩得以稳步向前。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成高三教师所肩负的光荣使命。

第一学期教学工作总结7

  旧年已去,新年伊始。在辞旧迎新的喜悦中,我们又结束了一学期的教育教学工作。本学期教科室工作在校长的领导下,在全体教师的大力支持下,以课程改革为核心、教学质量为重心,切实提升教师的教研、教学水平。努力提高学生的综合素质,增强了工作的主动性,注重教研的实效性,积极发挥教科室的主导作用,各方面工作取得了一定的成效。

  一、强化师资培训,提高教师队伍素质

  为了适应新课改,真正提高教师教育教学水平,实现与时俱进,学校特别重视教师的外出学习和培训。先后派出多名教师到北京、杭州等地学习,并于学习归来后,组织了外出学习汇报,达到了“一人外出,全员受益”的学习目的。另外,本地区的教研活动及校本培训,也为教师们提供了学习和思考的平台。这样不间断的学习,促进教师们先向名师专家学习,参悟他们的先进教法,充实自己的教学经验;通过示范课、新教师亮相课、行政调研课和各类公开课,促使老师们在实践中探索,相互学习,取长补短,丰富了自己的教学方法。常言道“他山之石可以攻玉”。这样的活动为提高教研、教改质量奠定了坚实的基础,也为教学方法的多变注入了活力。

  二、常规教研、检查开展扎实,效果显著

  首先教科室将常规检查与不定期抽查相结合,注重优秀教案、作业展评与针对问题的指导跟进,提高常规检查的质量。在教科室每月常规检查中,要根据检查情况,对于需要提高的班级在本月内要增加作业回查、

  指导的次数,尤其在检查中要邀请这些教师检查、观摩那些优秀教案、作业。在回查中要注意有效帮扶和指导,要跟进班级进行帮扶,提高常规检查的针对性,实现发现问题,并真正解决问题,实现常规检查有效指导的目的`,解决教师中存在的困惑。

  其次加强学段常规教学管理。低段我们重视基础,从课堂抓起。注重行为习惯、学习习惯、学习能力的培养,争取做到每个孩子不掉队。中段我们强化管理,从环节抓起。巩固习惯,防止两极分化,整体提高。特别要重视尖子生培养和学困生帮扶,提高优秀学生人数,重视各班前10%、30%、60%人数跟踪。高段通过强化工作、从细节抓起,向团队合作要质量。

  三、打造课堂教学模式,提高课堂教学效率。

  1.建构“低段教学、中段导学、高段自学”的养正课堂。

  2.教材培训实效性凸显。为了让老师们能尽快熟悉教材,走进教材,开学前几天天,教科室组织全体教师分学科分年级进行了教材培训,各分管领导也参与其中。

  3.教科研工作系列化。本学期继续以“五步互助”研修促进课堂优化这一重点,突出过程研究、常态研究、提炼分享三个关键,落实带题授课、带题教研、带题导学。年级组自主集体备课老师们尝到了成功的喜悦。本学期我校的集体备课采取“一课两备、两讲、两评、两反思”的模式。语文、数学、英语一学期集体备课超过了12次,其他学科一学期集体备课也超过了8次,老师们自发组织集体备课主动性强、效果好,再加上评委们的细心指导,老师们的作课效果愈加明显。

  4.师徒结对活动凸显效果。学期初组织了拜师结对仪式,接下来的活动也丰富多彩。师傅上示范课并经常指导徒弟的课堂教学,包括备课、讲课、评课、作业的批改等。

  5.学生单项能力测评。

  丰富单项能力测查内容,全面提升教学质量。根据测试中的问题积极反思,改进课堂教学中的不足,将测试作为课堂教学的一面镜子,力争及时对照整改以提高课堂效率。本学期单项能力测查中我们有一个月以我们当下课堂教学改革中的自主学习、合作展示、互动交流等为测查内容,体现以测促学。

  6.经典诵读活动开展的有声有色。

  诵读可以提高学生的朗诵水平,针对学生诵读水平的普遍较差,鼓励教师们开动脑筋想办法,把诵读与各学科教学相结合,灵活安排,激励学生开展多种形式的诵读活动,充分利用课前、放学时的路队等时间,寻找机会让学生多接触经典诗文,多读多背从而多用,不增加负担,使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。

  7.校本课程的开发、社团活动成果显著。

  本学期我们分学段每周星期四、五下午最后两节课定为选修课,开设创客、线描、马头琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社团活动,学生可以自己选择一个喜欢的社团参加活动。

  8.走精细化管理之路,规范办学行为

  ⑴建立《关于减轻学生课业负担的管理制度》、《规范办学行为问责及监督制度》、《严禁工作日中午饮酒和酒后驾车制度》、《严禁教师体罚和变相体罚学生的规定》等多项规章制度,与各处室和教师签订《规范办学行为责任状》,与学生家长签订《规范学生不得早到校责任状》。

  ⑵把规范办学行为纳入教育教学常规检查中,每周由值周领导和教科室负责对教师上课情况、有无体罚学生和上课接打手机等不良现象进行检查。

  ⑶严格执行全市统一的作息时间,每周上课时间不超过5天。学生每天在校时间不超过6小时,严禁学生提前到校和拖后放学,严禁利用休息日、节假日上课、补课。

  ⑷控制课外作业数量。小学一、二年级不留家庭作业,其他年级每天的家庭作业总量以中等学生水平计算控制在1小时以内。

  四、总结中提升,摸索中前行

  ㈠存在的问题

  点滴收获,让我们感受到了课堂教学改革所带来的欣慰和喜悦,但这只是一个开端,在不断地实践反思中,我们发现存在很多问题,比如:

  一是师资素质的整体提高问题。

  虽然通过我们的努力,教师的理念、专业水平有不同程度的提高,但由于年龄结构年轻化,教师的思想、努力意识、改革意识、教育观念、教学水平相对滞后,严重影响了学科的发展。

  二是教学进度的把握上。

  以学生为主体教学既是一种方式,更是一种理念。要让学生参与课堂教学那么就要让学生自己去探究、去总结、去表达、去交流。这就需要时间,而一节课只有短短的40分钟,孩子们有很多不同的见解,如果挨个去聆听,那么教学的进度赶不上,相对应的练习也跟不上;如果把这些都放在课下就又加重了学生的负担。

  三是课堂中教师的“导”分寸把握不好。

  一是引导泛滥,引导过细。学生独立思考和探索的余地便会少。二是缺少了适时适度的引导,学生的回答总是游离于教学内容之外,教学目标得不到真正的落实。三是面对“生成”的课堂教师的引导无所适从。学生的思维是形象的,更是多元的,学生常常会在课堂教学中随机造就许许多多的生成性问题。而在这些生成性问题中,有的对教学会起到积极作用——赋予教学意外的“惊喜”,而有些生成性问题对教学起着消极作用——造成教学意外“事故”。面对这些生成,教师的引导不同产生的教学效果亦不同。教师该如何及时开发和利用这些有益的问题,使之上升为教学“资源”,使教学更精彩?教师又应如何及时抛弃或转化这些无益的问题,使之不演变成教学的“垃圾”,使教学正常化?

  四是课程建设缺乏体系。

  ㈡规划

  今后的教学工作将始终以“养正”为目标,在继续抓好教学常规工作,坚持研究的基础上,未来要做好以下几个方面的工作:

  1.顶层引领

  包括两部分内容,一部分是学习,培养阅读兴趣,坚持阅读与写作。二是在处理具体事情中,养成良好思考习惯,主要途径是做事精细,每做一件事,从策划——筹备——落实——效果,每个环节力求精准,避免蜻蜓点水,浮光掠影。

  养正教学也要做好顶层设计,以“正”为目标与手段,逐步完善养正教学体系,从而达到教师正、学生正。

  2.继续深化研究“低段教学、中段导学、高段自学”课堂模式

  接下来我们将重点关注教师在学生预习的基础上如何指导学生质疑探究,关注点:一是学案中的核心问题如何突破;二是跟进课堂观察学生的探究、展评、及教师的有效介入。

  3.加强课程建设,提升教育教学质量

  课程,是学校为实施育人目标而选择的教育内容、资源及其进程的总和。一切有益于学生健康成长和全面发展的教育教学活动都是课程。因此对于学科课程,继续保证国家课程开齐开全,在此基础上,着力提高教育教学质量。其次要根据学校特色逐步完善多元的校本课程,构建“养正课程”体系。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”。课堂教学的探究如同这源头活水,而这样的探究没有尽头,但我们万正人愿当那静心的思考者、践行者。

第一学期教学工作总结8

  一、常规教学管理精细化

  (一)、课程计划

  严格执行自治区课程计划,开齐开足课程。落实课程计划方面,注重培养四种能力“学习能力、生存生活能力、实践动手能力、创新能力”。体育课每周3课时,美术、音乐每周各1课时;信息技术、研究性学习每周1课时,安全课与综合课每周共1课时,隔周对调使用,八、九年级劳技课侧重于社区劳动,主要内容为种植、烹饪、木材加工。社区服务和社会实践课由教导处单列计划,每学年一周集中使用,阅读课与书法课也是如此。七年级科技课、民族团结课,八年级民族团结课,九年级生态与环境保护课,每两周1节。

  1、非毕业生学业考试学科要求教师有计划、有教案、活动有记录(成果)、学生有课堂笔记、期末有总结。

  2、安排内容要翔实,不能光自习,让学生学到终身受益的知识。

  3、学生反映有的课枯燥乏味,有的上课不管纪律,有的爱发火,语言犀利,带讽刺性,不亲切。

  (二)、备课

  每周开展一次集体备课,发挥备课组的集体智慧。时间不少于三节课,

  1、校领导经常参与备课组活动,落实备课组活动的开展情况。

  2、深入课堂,通过同学科同内容听课等方式随机抽查备课组集体备课的情况,从而促进备课组内部的交流合作,发挥集体的智慧和力量。

  3、集体备课要在教学方法、学生活动、问题设计、练习检测上多研究。

  4、提倡导学案的使用、倡导课后撰写教学后记和教学案例。

  5、教案提倡电子化教案,编写提倡“板块式”,电子化教案经过集体备课形成的的,教师上课前再根据班级个性情况进行二次备课,要求有二次备课修改的痕迹。

  6、教龄较短的教师,要写详案,教龄较长且有一定教学经验的教师,可写有自己特色的教案。

  7、绝不能不备课上课。

  (三)、课堂教学

  精心打造高效课堂的探索,深入学习杜郎口教学经验及洋思中学的做法,转变教学方式,弘扬传统优秀教学方法,采用启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方法。引导学生掌握学习方法,自主学习,独立思考和判断,鼓励创新思维、激发个人兴趣,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。推行“精讲多练,当堂消化,及时巩固”和“三讲三不讲”(讲重点、讲难点、讲易错点,学生已会的'不讲、学生自己能会的不讲、讲了学生也不会的不讲)原则。突出学生主体地位。

  (四)、辅导

  面向全体学生,不分重点班,不放弃、不埋怨、不讽刺、不挖苦。分层次确立学习目标,精心安排实现目标的过程措施及检查评价。采取“小步走、细指导、勤反复、多鼓励”的办法,使他们在原有的基础上有所提高。积极推行“兵教兵”的做法。

  1、兵教兵:优秀学生当小老师,给别人能讲清楚,夯实了自己的知识,学困生得到了提高,增进了友谊。

  2、学科知识竞赛:我们积极组织开展各学科知识竞赛,丰富了校园生活,以赛促学。

  3、教给记忆的方法。知识小卡片、错题集。

  4、指导家长如何对学生进行辅导或参加补习班。

  5、倡导堂堂清、天天清、周周清。

  6、利用课余时间盯住学生辅导,学生提问耐心回答,鼓励学生提问。

  (五)、作业

  力求做到“四精”ň选、精讲、精练、精批,和“四必”ㄓ辛舯厥铡⒂惺毡馗摹⒂懈谋亟病⒂写肀鼐馈W饕党浞掷用两面黑板板演,增加面批的机会,及时批改指正。倡导鼓励性评语。

  (六)、考试与评价

  严格控制试卷难度和试卷结构,避免刻意拔高难度造成平均分、及格率太低而影响学生学习信心,造成辍学。试题难度在0.7左右,遵循6:3:1,优秀率15%左右。每次考试必须有“考试说明、双向细目表、成绩统计、试卷分析”。每次考试后,教导处及时统计成绩,进行汇总,下发给每个班级和教师,要求每位教师针对每一个学生做好分析,查找不足,之后在各科老师个人完成质量分析的基础上,各班级、备课组、教研组进行分析交流,尤其是初三年级每次考试之后都进行教师成绩分析会,每位教师在会上进行分析,针对试题、学生学习状况及时总结经验,并反思个人教学方法,查摆问题,寻找措施,共同提高。教导处综合分析,提出指导性意见,落实改进措施。全体校领导每次参加都教学质量分析会,提出切实可行的改进意见。

  1、测试次数规定:大学科一单元一考,小学科期中前中期、期中后中期考一次

  加强考试的分析及反馈力度。

  (七)、校本教研

  1、开展“备、听、说、议、思”研讨课活动。

  2、坚持“三思”:课后反思、阶段反思、期末反思

  要求对教学情况、学生辅导情况、作业中的问题、考试后的诊断评价及时反思,并选择适当的方法对存在的问题加以修正。

  3、倡导开展“五个一”活动。每学年每位教师上一堂公开课,主持或参与一项课题研究(小问题研究),发表或交流一篇教学论文,给学生或教师做一次专题讲座,编制一套有较高水平的试题。

  4、开展读书活动,设立“读书节”,让师生把读书当成一种习惯。

  5、开设专题讲座或者收看相关光碟,将当今最新的理念传播到学校。

  6、积极派一线老师外出培训、观摩。有时派一学科的教师全员参加,结合外出培训学习的内容教师回来(1)写出培训心得。(2)业务学习会上交流。(3)上一节研讨课。

  7、发挥网络的资源优势、互动优势,使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

  二、工作方法及措施

  倡导与践行校园精神,办学思想、办学策略、工作策略,校风、校训、教风、学风,进一步明确学生能力目标,学校发展目标。学习北京名校经验注重人文关怀与人文管理;学习江苏、上海名校经验,强化“精细管理”,如抓而不严=不抓;抓而不细=不抓;抓而不实=不抓等等,重、严、细、实。学习山东杜郎口经验,开放搞活课堂;学习魏书生,思想上强化落实,(1)赋权与承包,下级能做的事,上级不做。事事有人做,人人有事做。不找借口——“说过了”、“我不会”、“不可能”。(2)点滴做起——大事做不来,小事赶紧做。学会把平凡、实在的事情做的有滋有味、有声有色、如诗如画、如舞如歌。(3)持之以恒——把谁都能做的实事、好事坚持住,一不做、二不休;不怕站、就怕慢;绳锯木断、水滴石穿;日久不长、养成习惯。学习霍懋征:转变工作策略,在“勤”字上下功夫,勤学、勤思、勤分析、勤总结、勤改进、勤能补拙。

  1、教学设计:写一份规范的教案或教学设计,要求符合新课标理念,能体现新课标对本节课的要求。

  2、课堂教学:讲一节达标课,突出课堂教学的有效性;有独立运用多媒体制作课件的能力、能合理、科学、有效地运用班班通;学科教学基本功过硬;课堂教学能体现学生自主学习能力。

  3、教师教研能力:有科学命题的能力;正确地评价一节课的能力;说课,完成课堂教学任务后,及时写出教学反思,总结经验。

  4、学科专业知识和专业技能检测。教育理论知识学习及测试。

  5、每学期对教师进行多媒体课件的制作和应用的培训。

  6、两笔字训练(钢笔字、粉笔字)。积极开展教师粉笔字、钢笔字的训练,每学期都进行粉笔字、钢笔字的竞赛和展示活动以促使教师两笔字的提高。

  三、重视教师的培训

  (1)根据教育局计划,以及学校的统一安排,组织好教师外出学习,及时做好调度,安排代课人员,保证教育教学工作的有序进行。要求每位教师返校后及时写出学习心得,并进行交流,达到共同提高的目的。本学期部编教材学科(语文、历史、政治)教师全员参加了新教材培训;11名教师到北京参加20xx年“乡村教师访名校”培训;3名教师参加了“内蒙古自治区乡村中小学教师培训团队研修项目”的学习培训;1名教师参加“呼伦贝尔市语文学科基本功大赛”听课;4名教师参加“送课下乡”培训。

  (2)组织教师参加网上培训。

  本学期,全员参加了“国目培计划(20xx)”——北京大学内蒙古自治区中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目培训。30名教师参加了“国培计划(20xx)”——北京大学内蒙古自治区乡村教师网络研修项目培训。

  (3)组织各学科教师积极进行“同频互动”学习。

  四、存在的问题及今后努力的方向:

  1、岗位职责要进一步明确。

  2、新形势下仍需进一步积极创造条件,切实保证学生全面发展。

  3、努力提高学校的科研水平,在小课题研究的基础上,力求在大课题研究活动上有所突破,力争在校本教材方面有所突破。

  4、要进一步解放思想、改革创新,树立竞争意识,特色意识,协作意识,构建和谐校园,让学校焕发新的生机和活力。

  一学期来,我们所做的这些工作,取得了一点成绩。但是我们也清醒地认识到:我们的工作还存在着诸多不足。在以后的工作中,我们相信,在校领导的正确领导下,在全体教师的一如既往、兢兢业业地工作下,新学期的教导处工作将开展得更为顺利,更为出色。

第一学期教学工作总结9

  这个学期10月18日之前担任七2班、八2班、九2班的政治教学工作,从10月18日开始增加了七年级两个班的历史教学工作。跨三个年级的政治教学外加历史教学,是从教以来的一次挑战,不过庆幸的是没有辜负学部的期望,我做到了!这也让我感悟到:没有什么不可能,人是在不断挑战自我中进步的!

  一、本学期个人收获

  1、专业知识的更加熟悉与技巧的灵活创新

  俗话说“教学相长”,此话一点不差。在教授学生的过程中,在面临的不同学情时,不断地变化知识的呈现方式与技巧,对教师而言是一种收获。比如在八年级的教学中,在讲授“与父母交往”话题时,我给学生们放映电影《小孩不笨》,虽然没有知识的完整讲授,但是透过孩子们泛泪的双眼,我发觉一味的知识讲授是多么的苍白与无力。

  在历史教学中我充分利用视频教学和小组讨论的模式,使得学生都很喜欢历史课。我知道学生都喜欢看视频,因为视频直观生动,但是看的时候可能只是觉得好玩,缺乏思考,所以在看完视频紧接着问题讨论,有助于培养学生带着问题去看视频的习惯。政治教学我也尽量采用多样的教学手段,像辩论赛、角色扮演,充分的活动让学生不再觉得政治课是在说教,而是充满趣味。

  世界上唯一不变的就是“改变”。改变教学理念,改变教学方法,在改变中改进自己。

  2、与学生的感情交流增多

  不少孩子喜欢找我聊天、谈谈心,比如七2班的林佳欣、王一涵;八2班的潘在旭、赵静怡等;九2班的胡天耀、谢欣、王博等。这些孩子或是在下午放学来找我,或是提前约好让我周五放学不要走了等他们,我很开心他们信任我,对我讲心底话。在和孩子们交谈中,让我的内心也变得柔软起来,开始尝试去探索孩子们的内心世界,开始去思考每一位问题孩子背后的原因。有时候我不禁在想:如果我们能了解每一位孩子的成长经历和家庭背景,也许教育就没有这么多难题了。所谓对症好下药。但是不是每一位老师都有荣幸知道这些,毕竟这是属于个人隐私。

  苏霍姆林斯基说:“我愿意将整个心灵先给孩子们!”我特别喜欢这句话,只有教师对学生真诚相待,学生才可能对老师敞开心扉!

  3、学生成绩方面的一点收获

  成绩不是衡量孩子优秀与否的唯一标准。只要孩子们能够热爱生活、诚信做人、认真做事(认真对待每一次上课、考试,能做到态度端正、每天都在进步),我就认为我的教学就没有失败。实际中,很多老师喜欢给孩子定高目标,对于考不及格的孩子也让他考到80分,逼他写全部的课后作业,孩子没有考到目标分就认为孩子没有努力。有时候看到身边的同事都在课后很努力的抓学生写作业、背书,我却没有这样做,也会很困惑:我的做法对吗?

  孔夫子说“有教无类、因材施教”,到底该怎么做?

  4、生活即教学——教学风格的初步探索

  生活是一所大学。面临生活里的一些问题时,你不得不去思考,不得不去深刻。深刻的生活体验,才会有深刻的教学。学生为什么都喜欢顾老师?除了顾老师拥有丰富的人生阅历外,更主要的是顾老师对人生的感悟与思考。有思想的老师才是有魅力的老师,才是学生爱戴的老师!要想达到顾老师的高度是需要时间的打磨与历练。

  师傅的课堂给我最大的感受就是充满生活的气息,师傅所列举的案例都是生活中实实在在的案例。所以学生都很喜欢师傅的课。

  这个学期,我在教学中所运用的案例,都是身边的、真实的故事或是伟人的故事。只有真实的东西才能打动人!课本上的案例都过于陈旧、虚假,故事的主人翁总是小明、小红之类的,学生看了没有新鲜感。具有生活气息的东西才具有魅力,具有生活气息的课堂才是有效课堂。

  毕竟教学的终极目的是服务生活的,而不是了解几个知识点。

  二、下学期努力的方向

  1、加强专业知识的学习:大量阅读政治历史相关书籍,每读完一本书写一篇读书笔记。

  2、加强文学素养,提高个人的语言精炼表达。

  顾老师的.课堂,语言非常的精炼准确,没有废话,而我的课堂有时候会出现语句的重复,必须要改进!

  3、继续加强与学生的情感沟通,多找学生谈心,走进学生的内心。

  每周找1-2名孩子谈心,并持续关注他们的状态。

  4、认真对待每一次备课、每一堂课的教学、每一本作业的批改!

  做任何事情都尽自己最大的努力!

  5、拒绝惰性,早睡早起,做到不迟到!

  说来惭愧,这学期迟到了好多次,有客观原因,但是最主要的还是自己的惰性使然。所以在新的一年,我一定要告别惰性,早睡早起,不再迟到!

  6、认真生活、感悟生活!

  认真思考生活的人,才能给予他人以生活的指导。教育的终极目标是培养幸福生活的下一代。师者,所以传道、授业、解惑也。道可道,非常道。明白生活的道理,也是很重要的。毕竟,自知明者,少矣。

  回顾一个学期的教学工作,总会让人感慨万千:还有很多做的不够。不过,经验+反思=成长。我相信:下学期我可以做的更好!

第一学期教学工作总结10

  眨眼间,一个新的学期又已结束。本学期与我们预备组的黄老师搭班,黄老师是一位特别有爱、特别细心、特别认真的教师,从她身上,我学到了很多宝贵的工作经验与教学经验。她对工作的认真态度与她自身的闪光点,是我学习的榜样,同时,也是我鞭策自己努力奋斗的力量!

  本学期的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度。回顾本学期的工作中的点点滴滴,收获颇多。这学期刚开学时,进一步深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,并将指南精神贯穿于一日活动之中,通过指南精神指导自己的教学工作,从班级的实际出发,鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

  一、教育工作:

  本学期我担任的'是本班和预备(2)班的《语言表达》、《启蒙阅读》、《健康生活》和《写字描红》这四个教学活动。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷、敢想敢说等特点。学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。在教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在《语言表达》方面,幼儿们都大胆积极主动地用自己的语言表达出自己的想法。有时候我也会让幼儿互相检查写字作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。特做以下几点介绍:

  1、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。

  2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中。

  3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。

  二、反思调整:

  总结本学期的点点滴滴,在繁忙中,我们的工作又向前进了一大步,不仅幼儿们的各方面得到发展,我们也和他们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:如何更好地调动幼儿的学习积极性;课堂幼儿动手操作的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方、较胆小等,在今后的工作中,我们将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。力争更好!

第一学期教学工作总结11

  本年度,根据环翠区教体局20xx年工作重点和教研中心的工作要点,围绕“课程建设、优势学科打造、课堂改革、分层教师培训”四大主题,进一步加强学科教学的研究,提升课堂教学的质量,提高教师专业素养水平,引领全体教师从学科教学走向学科教育,把出发点和落脚点放在促进学生全面发展、主动发展和个性发展上,有效地培养学生的创新精神和实践能力,从而稳步提高我校的教育教学质量。

  一、优化课程建设,促进与“四项行动”深度融合。

  (一)加强课程建设,提高教学质量

  通过1、开足、开全国家和地方课程。2.优化、完善校本课程。实现“创客活动”、“大阅读”、“研学”、“学科拓展”的有机整合,落实德育渗透,构建具有学校特色的校本课程体系。 3.落实德育课程一体化。以“教学评一致性”及“全科思政”为抓手引领教师将德育目标有机融合在学科教学设计中。4.完善思政课程体系,落实“课程思政,全科思政”。

  打造“三度”思政课程,通过“课程思政,全科思政”引导学生立德成人、立志成才 。

  (二)创新课程实施,实现课程整合

  1.以赛促训抓落实。学期初开展“实践达人,青春绽芳华”暑假综合实践成果展示,学期末,组织综合实践骨干教师进行“知行合一,践行致远”综合实践成果展示。

  2.德育渗透重落实。进一步落实德育在综合实践活动中的渗透。从学科研究性学习、社会实践、研学旅行等方面入手,根据学生年龄特点,每个年级设计不同的实践主题,在学校和家长的共同指导与配合下,开展学生综合实践成果展示,将学科核心素养落到实处。

  二、深化课堂教学改革,凸显“优势学科建设”主阵地作用。

  (一)落实常规,加强深度备课和深度学习

  1.把规范教学常规变成深度教学指导。针对上学期督导检查中反馈的意见或建议,结合区20xx工作要点,进一步规范教学常规。(1)电子备课前要有学期课程纲要、单元课程纲要、微专题课程纲要的编写。(2)备课中红笔体现:信息化、安全、目标评价一致性、德育目标等。(3)着重进行教学中“细化课堂目标”、“精准设计评价任务”等深度备课关键环节的研究。(4)实行校内教研员(教研组长)指导评价、同备课组老师新建批注留言,修改完善学案,补充学案拓展资源,如视频、网页链接等形式,让常规更具实用性,更接地气。

  2.把教研组长会变成深度培训会。继续延续上学期的组长会模式:前半部分以明白单形式布置工作,后半部分教研组长交流工作,发挥组长的智慧和主动性,把组长会真正开成培训提升会。

  3.把教学质量检测变成深度磨刀石。一是继续完善过程性评价和发展性评价体系。依托威海智慧云平台,做好学生综合素质评价,坚持“基于发展的激励评价”原则,让评价从单项走向多元,从考分转向学分。二是持续强化“质量检测”过程管理。抓好每月单元及阶段质量检测“试题命制、实施检测、质量分析、培优辅困”等各个环节过程管理,考试尽量采用网上阅卷,借助大数据分析,有针对性的进行个性化辅导。三是进行特殊阶段课程复习的专项深入研究。进一步完善中会考年级的复习课程纲要,开发中会考学科的相关资源。

  4.把信息化手段变成深度辅助。

  三做到。

  做到一:应用于环节一:课上(软件:101教学、雨课堂、电子白板、西沃助手、微课)。应用于环节二:课下(网上作业、收集数据、柠檬阅读指导阅读、课后预习复习等)。

  做到二:信息化手段运用处,在备课中用红笔体现出来,包括:为什么用、如何用,预期达成什么目标,效果反馈(学生对课堂的注意度怎样、学生对知识的理解程度、使用信息化手段前后对比)。

  做到三:听评课中要有对信息技术运用的评价和反思。

  5.把目标教学评价一致性变成深度研究的抓手。

  本学期,利用教研组集体教研日,进行目标叙写的培训、学习。抓住“开学第一课”设计、“同研成果”评比等活动,加强对目标教学评价一致性的落实。借助教研员入校指导,对目标进行二次修改,并在组长会上交流,进一步细化教学目标。针对教研员提出的课堂问题,二次备课,精准设计评价任务,让课堂走向高阶思维的培养。通过新教师、骨干教师同备一节课,将教师的业务培训引向深度研究。

  7. 打造“五课型、四环节、三应用”模式。

  在原有的“四课型、四环节”模式上,探索校本课程模式,以校课“创意造物”为蓝本,初步形成为“四环节”:一、主题学习,创意提出;二、形成项目,制定计划;三、原型设计,实践体验;四、展示评价,分享提升。

  三应用

  课前应用:利用智慧教育云平台学案功能发布预习导学案,提供预习微课、课件等内容供学生进行预习,通过作业来检测学生预习效果

  课中应用:课中利用智慧教育云平台的作业数据分析学生学习情况,使用电子白板、微课、电子阅卷、手机app进行信息化辅助教学

  课后应用:课后在智慧教育云平台学案中发布课后复习提纲,提供课堂难点微课、课件等内容供学生进行课后复习巩固,同时在平台中发布作业巩固学生课堂学习

  8.以优势学科打造为切入点,促进语数英教学质量齐头并进。(见附件1)

  语文优势学科思路:进一步完善九年一贯制“读写研”课程体系,汇编教材20余本。“写”的部分贴近新教材、体现新思路,更突出“体验式”写作;“研”的部分与20xx年度研学主题“携手书香 乐享研学”深度融合,赋予新的意义。“单篇打基础,群文促发展,整本书提素养,体验式写作及研学促读写”的读写研生态群,实现了小初衔接一体化成长。高阶思维搭桥,让学习发生在更高处。借助“群文阅读”,培养学生的高阶思维能力。开展“群文阅读”和“思维可视化——思维导图运用”的深入研究

  数学优势学科思路:在课程体系建设、拓展课程资源的开发和利用、课堂教学、数学与阅读、数学与创客等方面寻找不足,努力实现新的突破,促进我校数学教育教学质量提升。

  英语优势学科思路:精读领先,泛读跟进,师生共阅。重视课堂上的“精读泛读”,同时将关注点转向课外的“泛读泛练”,重点建构并完善课内精读及课外泛读课程体系,完成初四复习课程纲要编写。

  三、以教师培训为基础,提升持续发展的源动力。

  1、积极组织教师参加各级各类培训。

  重点抓好学科教师全员培训工作、暑期教研员核心素养培训、远程研修等,全方位安排学科骨干教师参加上级组织的各级各类外出参观学习培训,确保全面提升全体教师的教育教学素养。

  2、进一步强化高端引领培训。

  一是邀请张少杰主任做关于教师专业阅读与写作专题培训;二是9月邀请教研员到校深入课堂进行教学研讨,以研促教,研训一体;三是安排骨干教师外出观摩学习研讨,如姚宏飞、张伟、李冰、杨成成、姜玉彦、毕振强等,不断提高教师的信息技术专业素养。

  3、分梯次、有序列合理规划教师成长路径。

  结合区“四项行动”,开展“四听课(新教师)—三展示(潜力教师)—两开放(骨干教师)—一开讲(名师)”活动,不同层次的活动形式各异,新教师主要是经验交流、沙龙分享、信息化培训、汇报课,新入职教师展示课,潜力教师进行经验交流、校级课堂大赛、公开课展示等,骨干教师开放课堂、开放集体备课,名师进行高水平讲座。

  4、加强与“门源三中”的远程同研、授课。

  本学期与门源三中开展了远程同备一节课、同上一节课活动,远程研讨等活动,通过学习交流,结对帮带,提升教师的业务能力。

  四、深化优化课题研究,提高课堂教学质量。

  以市级课题为引领,深化课题研究,推进深度阅读和创客教育在教学中的应用落实,优化课堂教学,提高课堂教学质量,不断提升教育科研指导教育教学的实效性。

  细化资料收集整理,做好网上课题的过程性管理。

  每月按时向环翠教育投稿,力争向更高层次的刊物投稿。

  五、凸显优势学科引领,促进协作区教学内涵深化发展

  1.学科同研,落实核心素养

  以课程纲要的编写及“目标教学评价一致性”教学设计为载体开展协作区各学科深度教学研究,建立协作区“单元课程纲要”及,“教学评一致性”优秀教学设计资源库。重点为“基于教学评一致性的高阶思维培养”新授课、复习课深度教学研讨。

  2.名师引领,实现人力资源共享

  协作区内举行名师开讲活动,通过名师讲述自己的成长经历、教学经验、育人智慧,为青年教师快速成长搭建良好的平台,营造良好的环境。除四名工程人员外,市区教学能手、学科带头人、教坛新星、校级教学能手等都将进行“名师开讲直播”,发挥辐射带头作用。

  3.对口特色,做好小初特色衔接

  协作区统一学生必读书推荐书目,开展校园朗读者、现场作文大赛等活动,通过活动,做好特色衔接。做好小初衔接工作。以语文优势学科展示为契机,加强小初语文学科课堂研讨交流,推进协作区内语文阅读与写作能力的提升,彰显我区语文教学的'优势和特色,促进我区师生语文素养的提升,更好将城中教育协作区的语文教学质量再上一个新台阶。

  4.落实质量,促进优质均衡发展

  以协作区语文优势学科为引领,打造数学、英语优势学科,以点带面促进均衡发展,借助优势学科打造,重点加强协作区内语文、数学、英语课堂教学研讨,落实学科核心素养,培养学生良好学习习惯,提升教学质量,继续开展小初课堂研讨系列活动,实现小学、初中知识体系的有效链接,在探讨中打造符合学生认知规律、有效实现小初衔接的教学模式。落实小初衔接。加强教学质量跟踪分析,做好小升初学业质量跟踪监控,开展基于大数据的教学诊断,对于存在差距的薄弱学科,有针对性地反思查找原因,及时采取措施缩小差距,改进优化。

  5.拟定协作区中小学同学段对口学校单元检测配档。落实“统一检测、统一分析、统一诊断”,形成学科中心教研组质量分析报告,有针对性地查漏补缺,强化教学质量的过程跟踪。

  六、提高音体美教学质量,创音体美名校。

  一是增投入拓思路。开齐、开足、开好音体美课程,切实加强音体美教学设施、器材建设,做好常规教学的同时积极开发音体美校本课程,实现学生全面、主动发展。

  二是重业务促提升。切实抓好常规教研活动的同时,有效开展音体美小课题研究,以“教学评”一致性为引领创新音体美常规备课,在研究实践中促进音体美教师业务水平的提升和教学特色的形成。

  三是抓课堂提效益。致力于高效课堂的构建,结合我校“五课型-四环节-三应用”课堂教学模式让“朴实和高效”成为课堂教学的主旨,课堂练习设计科学、合理、规范,增强实效性。

  四是重辅导有针对。抓好音体美特长生精准培养,在进行专业训练的同时将特长生分配给所有的科任教师进行帮带,将特长生的转化结果纳入教师考核,实现特长生学业与特长齐头并进,在各级给类比赛中斩获佳绩。

第一学期教学工作总结12

  回顾主要教学工作及成效

  1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

  2、在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

  3、课堂上开发了学生对音乐的感知力,体验了音乐的美感。

  4、学生能自然的、有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

  5、培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

  学生能力培养策略及成效

  1、在教学中,经常运用范唱方式感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完场学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。

  2、在唱歌教学中,一方面引导学生唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐字,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的技巧。

  3、在教唱一首新歌时,为了使学生能达到学会全歌,利用录音范唱,运用歌唱聆听法,熟悉歌曲的情绪,速度,然后利用电子琴教唱歌曲旋律。

  培养学生能力的原则:

  从听觉上开启心灵的音乐。音乐首先是听觉上的艺术,所以我先从耳朵开始来满足学生的要求。以前的音乐课,无论是教唱新歌还是欣赏,我都会之前给学生解释歌曲的风格、词意,学生只要听着就行,不需要动脑,如果哪一首歌曲自己感觉良好,可是学生并不喜欢,同样也调动不起兴趣。所以,为了改变这种状况,我决定和学生换位,让他们做主动,我做被动,每次音乐课,我让他们闭上眼睛认真听音乐,然后我再提出问题,学生就会很主动的去思考,而且兴致极高。之后,我再进行总结,并且给每一首乐曲加上自己编的音乐小故事,学生憋足了气认真听着。在我看来,音乐教师不仅要能歌善舞,更要做一位出色的演员。 所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况

  在本学期的能力测试中,我所带年级的均分成绩不错。

  自我反思教学工作存在的不足

  三年级游戏活动设计较少,吸引学生兴趣不够,在以后的'教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件,来提高学生学习积极性。今后应特别主意奖罚分明,把握尺度,还有,幽默力量运用不够。

  1.注重音乐审美体验。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生情感的共鸣,使音乐艺术净化心灵、启迪智慧,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

  2.让学生多听、多看、多接触优秀的音乐作品,从而增长音乐知识。

  3.课堂上结合学生实际情况进行授课,除了运用多媒体手段活动课堂气氛外,要让学生真正参与到音乐活动中来,让学生对音乐产生并保持浓厚的兴趣。

  4.注意学生学习兴趣的激发和培养,利用灵活多变的教学方法,激发学生的学习兴趣逐渐养成习惯。

  5.学生缺乏足够的表演空间和机会。

  下学期工作设想或建议

  在今后的教学中,要把歌曲作为主线,其他方面都围绕这一主线组成纵向结构,多多联系生活,力争把音乐课上得 生动活泼,富有情趣,音乐技能得以提高。

  另外要多设计一些学生展示环节,锻炼学生的表现能力,从而使我们的音乐课成为学生展现自我的真正的舞台

  总之,在新课程背景下的音乐教学中,我要一如既往的做好备课、辅导、考察等方方面面的工作。当然了,要做一名受学生欢迎的音乐老师,还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探索,在今后的道路上,向更高的目标奋进!

第一学期教学工作总结13

  本学期我们认真贯彻落实县教学工作会议精神,结合我校实际,坚持“德育为首,教学为主,质量立校”的宗旨,围绕“主动有效”课堂新一轮达标工程这一工作重点,立足课堂教学,以教育教学质量为中心,进一步加强师资队伍建设,提高教学管理水平,促进教学质量的提高。

  一、注重课程计划管理。

  学校按上海市的课程标准、课程计划要求,开齐课程、开足课时。学校开设了十一个兴趣小组,每周三下午第七节课进行,辅导老师同时做好活动记录。教导处于每学期开学前制定出教学工作计划,排好课程表,发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划,班主任工作计划,并装入教师业务档案。由教导处、教科室、分别检查各教研组计划、教师教学计划落实情况。强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,加强巡课制度,课表上外墙,严格督促教师自觉按课表上课,杜绝考试课目挤占非考试科目现象的发生,促进学生全面发展。

  二、加强师资队伍建设,提高教师专业素质

  1、加大师资队伍培养力度,始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首要位置。努力提高全体教师的综合素质,这是学校工作立于不败之地的保证。组织和鼓励教师学习新课程理念,充分利用校本资源,对全校教师业务水平和现代信息技术再次进行全面培训。

  2、进一步加大骨干教师的培养力度。骨干教师的数量和质量是学校教育事业发展的重要标志。我校骨干教师无论是数量上还是质量上可以说还有很大一段距离。因此,我们致力于在壮大骨干教师群体上下功夫。在进一步完善教师教学工作定期检查、随堂课教学调研、上课、评课的过程中,发现和培养骨干教师。

  3、加强教研组长队伍的建设,提升他们的研究能力、指导能力和辐射作用。通过这一批人的辐射和带头作用,带动全体教师潜心教学、共同进步,逐步形成良好的业务研讨气氛,努力提升校本教研活动的质量,组织开展教研组间的交流研究活动,以提升教研组活动的质量。

  4、着力培养青年教师。近年来我校引入的6名新教师,为了使他们尽快成长,进入角色,适应教学工作,学校特制订青年教师的培养计划。

  本学年学校将继续采用上学年的“师徒带教”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作,具体做法是由县教学能手、校骨干教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验,即通过指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师业务水平的提高。

  教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法,具体做法是先要求青年教师必须跟随骨干教师全程听课和参与完成课程教学全部环节,然后青年教师提出自己的提高和改进意见,从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步,并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。

  这是学校在青年教师培养方面的另一个有效措施。其中:“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训,“请进来”主要包括邀请有关专家、名师前来讲学。这些措施不仅能培养我们的青年教师,而且能使我们的课程建设吸收他人的成功经验和做法。

  教研组定期组织教学研讨,使青年教师相互之间和青年教师与老教师之间实现充分的知识分享,从而去提升青年教师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的掌握。

  三、加强教研组建设,提高活动质量。

  1、加强教研组管理,进一步提高教研活动的实效性。教研组是教师教学研究的主阵地,是学校实施教学管理、进行教学研究的基层单位,是教师成长成材的摇篮。为充分发挥教研组在学校教学中的管理作用,教导处根据上级文件精神,结合我校以往教研组活动的'实际情况,进一步明确教研组长的职责和权利,充分调动教研组长及组员的工作积极性和责任心,积极探索课题引领下的新型教研形式。每个教研组双周周一下午组织教研活动,活动做到定时间、定内容(学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、集体备课、听评课,进行教法和学法的探讨等)、定好主题和中心发言人。同时,参照县“合格教研组”的条件,要做好活动资料的积累与整理工作,教研活动要做到经常化、专题化和系列化。

  2、完善教研组长的例会制度。各个教研组要创自己的特色,教导处定期组织经验介绍和交流活动,在上学年“优秀教研组”评比的基础上进行反思、总结,取长补短,共同提高。

  3、加强集体备课,开展精细教研。对“教材分析、学情分析、目标制定、课时划分、教学设计、作业布置、课后反思”等方面作重点研究。年级组定期组织教材分析,了解编写意图,共同钻研教材,吃透教材,用活教材,充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,优化备课活动,提高备课成效,以保证三十五分钟课堂教学的有效性。对现成教案要根据班级实际进行分析、修正,并在教学过程中加以调整,倡导课后撰写教学后记和教学案例。

  4、认真组织教师参加跨校联合体教研活动,积极创造和利用机会让教师外出学习观摩,以求开拓视野,增长见识,学用结合,提升素质。

  四、加强精细化管理,提高教学质量。

  进一步完善并健全教学五环节的检查、反馈、评价制度,制定“教学常规检查制度”,对教师业务进行跟踪调查,并制订相应措施和要求。学校严格按照教学工作要求,加大常规工作的检查与指导力度。

  备课:以新课程理念为指导,认真研读课程标准,在认真钻研教材、理解和把握教材的同时,认真分析学情,了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础,从学生实际出发,结合自身教学经验,对提供的《学科教学设计参考》进行添、删、调,形成适合本班学生实际的教案。要求认真进行学情分析,教学目标的调整,对每课时的教学过程至少有三处以上的修正内容,课后撰写教学反思和重构。其中5年(包括5年)的青年教师、转岗3年(含3年)的教师和县级骨干教师不得使用《学科教学设计参考》。学校对考试学科和非考试学科教师的备课情况采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式进行检查指导。

  上课:本学期,我们认真贯彻县教学工作会议精神,深入推进“主动有效课堂”达标提升工程。一是组织专题讲座、写学习心得等活动,提高教师的思想认识。二是组织并落实教师 “人人上一堂实践课”的活动,做好过程中“活动安排表、上课教案、课堂评议、研讨活动”等资料的积累工作。三是组织并落实与“主动有效课堂”相关联的教学比武活动,如:教学设计、教学课件评比活动,优秀的主题教学设计送县参赛,有多位教师获奖,于守丽、张萍获二等奖,还有六位教师获三等奖,在活动中提高了教师的专业素养。为向35分钟要质量,特提出如下要求:

  校长、副校长、教导主任每学期听课至少30节,每次听课后要及时检查教案,与授课教师交流意见。认真写好听课记录,写出评价意见。重视教师间的听课与评课。听课教师将听课记录和评课意见以书面形式上交教导处。学校不规定具体的时间和听课的内容,只规定听课的数量,骨干教师、教研组长12节,其他教师8节,但各级骨干教师和学校选定的示范课有关教师必须参加听课,青年教师只要有空都必须去听课,同时完成书面评课。听评课的完成与否和校本研训学分挂钩。听课必须有程序,重在研讨与解决一些实际问题,保证有计划地完成一定量的有针对性的听课管理。使教师走进课堂成为质量的落点,落实研训部的基本要求,也是教师专业成长需要。

  作业布置与批改:

  1、要求教师根据学生基础状况和接受能力设计不同层次的作业,认真研究课内课外的训练,科学合理地布置作业,要求在备课笔记上得到体现,能够看到具体作业的分层要求。

  2、开学初学校向各学科教师提出了作业数量的要求和教师的批改要求。明确规定不同年级的作业量(高年级不超过30—35分钟/学科;中年级不超过20—25分钟/门;低年级一般不布置家庭作业,如必须布置则原则上不超过15分钟/门)。

  3、作业要提前设计,明确要求教师在备课过程中就精选好有关作业,作业题要有代表性、针对性。在备课笔记检查和听评课时对作业布置与作业内容有专门的评价指标。

  4、作业批改及时。要求学生写上作业的时间,老师写上每次作业的批改日期。教导处不定期组织人员进行抽查和学生访谈,以了解作业的总体情况,并做好相关记录与反馈。

  5、重视作业的面批。在小班化教学的条件下,一般性的作业要求教师进行面批。以加快作业信息产生和反馈的速度,以利教师及时查漏补缺,并培养学生及时发现问题、解决问题的能力,提高作业的效率。

  6、重点学生需写简要评语。特别是学困生的作业要求教师写上简要的评语,哪怕是学生细微的进步也要加以肯定。

  7,学校定期或不定期组织检查学生作业,并对教师的作业批改情况进行全面检查和评价,及时发现问题和解决问题。同时建立优秀作业展示制度,积极开展优秀作业展示交流活动,树立榜样,鞭策后进。

  辅优补差:

  1、加强学生课外活动管理,组织形式多样、学生喜闻乐见的活动,不断丰富学生的课余生活,培养学生个性特长。本学期,学校组织开展了“艺术节”、“科技节”等群体性综合活动和语文听力朗读、探究性活动成果展示评比活动,有活动方案、活动记录。

  2、建立学校、班级两级学困生管理档案,对学生的学业成绩有跟踪性记录,并对他们的智力状况、家庭教育、学习习惯、学习态度等情况进行个性化分析,制定出针对性强的教育教学对策和转变目标。

  3、倡导每个教师重点跟踪带教一名学困生,学期结束撰写一篇转化学困生的案例,并组织案例交流评比活动,及时总结提炼和积累经验,辐射优秀教师的成功做法。

  教学质量的监控:

  1、加强日常性教学质量的过程性管理。一是每学期初制定教学质量监控计划,明确测试学科、时间、方式、责任人等内容。二是考试学科学科负责人指导并要求教研组长把好单元测试命题关、质量分析关。三是非考试学科负责人根据期初教学质量计划组织安排好阶段性测试,指导相关学科的教研组长或教师做好测试方案制定、测试过程管理和测试结果分析等工作。

  2、认真做好终结性教学质量监控工作。各学科负责人把好期终各学科试卷命题关、监考关、阅卷关、成绩统计关和质量分析关。教导处要指导各学科教师进行有效的质量分析,避免教师或教研组长简单化、应付式地完成任务,形成学校领导、学科负责人、教研组长、教师分级进行质量分析制度。

  3、科学有效地进行教学质量绩效考核评估。在严格质量监控过程、科学质量分析的基础上,学校要组织考核小组成员对教师的教学质量工作进行考核评估,以达到鼓励先进、警示后进的作用。

  4、每学期学校至少举行一次由教学副校长或教导主持的教学质量分析会,实事求是地分析成绩,找出问题,制定对策,提出下一阶段的工作目标。

  五、今天行动计划、小班化教育工作

  1、根据县教研室提出的今天行动计划“六个化”(教学课程化、训练日常化、活动有序化、成果本土化、家校一体化、考核制度化)的要求,结合本校实际现状,各项目负责人从六个方面对前期工作进行回顾,总结得失,结合工作实际,制定切实可行的“项目实施计划”(详见表五)。

  2、开展好“小班化教育”研究,用小班化的教育理念来指导我们的教育实践。学校以“打造‘主动有效’课堂,提升‘小班化教育’质量”为项目推进主题,开展“小班化教育背景下‘主动有效’课堂的教学五环节”系列研修活动。本学期,校级层面要求教师人人上一堂亮相课,组织参加“小班化教育”经验征文活动和“主题教学设计”专题比武活动,分别评选出等第奖,学校给予一定的奖励。

  六、其他常规工作

  1、加强信息技术管理,提高信息化教育和应用实效。继续以应用为导向,加强信息技术教育,充分发挥现代信息技术的作用,加强现代信息技术同学科教学的整合,促进教育管理和教学工作效率及质量的提高。

  2、加强体、卫、艺、科工作。严格执行中小学体育课程标准,落实“三课、两操、两活动”,确保学生每天一小时体育健身活动时间。以跳绳、踢毽子为群体运动项目,立足校园,深入开展学生阳光体育运动。贯彻落实《国家学生体质健康标准》,做好学生体质健康测试工作,有效促进学生体质健康水平的提升。开好校园运动会,选好苗子,加强训练,提高训练实效。

  3、科技教育继续立足于抓普及,促提高。继续抓好科技普及教育,开展科普活动,突出重点项目、优势项目建设,开展兴趣组活动,提高活动质量,提高参赛获奖率和含金量。

第一学期教学工作总结14

  一学期来,在上级主管部门的正确领导下,在校长室的精心指导下,教导处以提高教学管理效能为保障,以创新课堂教学为着力点,以加强教科研为引领,以加快教师专业化成长为根本,全面实施素质教育。现将各项工作小结如下:

  一、扎实教学常规 追求教学精细化管理

  1.开好头,起好步。9月3日上午,召开了一年级新生家长会,xx校长作专题发言,他强调新生入学特别要关注孩子的情绪、学习、评价等,希望家长能够紧密配合学校的教育,共同关心孩子,使孩子们能迅速适应小学生活。王春丽老师就新生入学前的准备及家校配合工作进行布置。9月5日,举行开学典礼。学校还组织学生观看 “开学第一课”,各班以班会等形式教育学生,新学期有新进步。

  2.重过程,抓常规。重视期中、期末两次阶段性检查。检查中发现备课:多数教师均能按要求备课,中老年教师谢旭芝、罗丁玲、钱明珠、金长娟等认真、规范。青年教师柯连芬、王春丽、饶莲红等反思实在,深刻。作业:大部分教师严格按照教研室下发的小学生作业规范书写作业。童巧燕等老师作业形式多样,柯连芬、江晓俏等老师作文批改认真,柯老师每篇作文都有“眉批”和“总评”。汤国英老师让学生用贴纸订正,值得借鉴。听课:加大对《听课记录本》的检查,大部分教师思考评价及建设性意见实事求是,有一定的见地。采用年级组循环传阅的方式,开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动,全体教师阅后签字或写上自己的体会。单元检测试卷由每位教师精心命题,期末教导处进行检查,发现均能做到自主命题,质量较高。对检查中发现的问题及时与相关教师沟通,便于今后改进。

  3.定要求,正考纪。期中考试由年级学科带头人负责制卷工作,采取同年级异班监考,一至四年级学生原班就坐,五至六年级同班序交叉就坐。统一装订试卷,采用流水阅卷方法,分学科分班填写试卷分析表。期末考试按县教研室统一要求,规范操作。

  4.完善学生电子学籍管理。本学期学校初步启用省中小学学籍网络化管理系统,按时完成新生学籍信息的采集、录入等工作;同时,认真做好2-6年级学生数据由单机版到网络版的迁移工作。

  5.规范教学教研档案管理。教导处从学期初就注重教学教研档案的整理,从开学的计划上报到期中检查材料的上交都认真及时,教研资料的收集更是得到上级主管部门的一致好评。

  二、加强校本研修 促进教师专业化发展

  1.加强全员业务学习,提高教师思想认识。开学初,组织大家学习了“新课标的'修改稿”,汪云副校长作《强化管理,提高效率,求真务实,开创学校工作新局面》的专题讲话。教导处就新学年教学教研工作计划征求意见,并分析上学年末质量检测情况,通报教研室对学校教学教研工作检查、评估中存在的问题等

  2.加强教研课题管理,提升教师能力素养。定期召开教学教研工作会议,汪云副校长作《统一思想,提高认识,通力协作,再创佳绩》的发言,重点从强化科研意识、确立发展目标、坚持研教结合、实施读写工程和着力过程管理等方面加以指导,各教研组长及课题负责人交流新学年教研、课题研究的工作思路及活动安排。

  3.加强毕业班级管理,促使交流分享提高。开展“交流中分享,在分享中提高”毕业班专题研讨活动。教导处对分析上学年期末考试情况,安排新学期毕业班教学教研主要活动。课任教师谈班级管理及学科教学经验,遇到的困难及今后的工作思路。汪云副校长要求每位教师应该有“毕业班”意识,力争上游,树立团队意识。xx校长做总结发言。

  4.加强过程常态管理,引导教师共同发展。上好“家常课”,提高常态课的质量。开展“2011学年度第一学期家常课研讨活动”。语、数、英教研组积极开展了观课议课活动,大家听了詹冬霞等八位教师的家常课。

  5.加强外出学习交流,力争教育信息畅通。走出校门,引领研修。汪云参加了全省小学、初中信息技术教师研修班及校长培训,饶莲红参加省辅导员培训,xx校长一行十余人赴芜湖育红学校参加校际交流活动,柯连芬、舒凌云两人到育红小学学习锻炼两周,汤国英等四人参加安徽省第四届小学新课改观摩课暨“苏浙名师智慧课堂”的教师,余建红参加全国品德优质课观摩研讨活动,钱明珠等参加华东六省一市语文观摩研讨活动,xx一行十余人参加第十八届苏浙皖十一省联谊活动,童巧燕等四人参加“全国著名教育专家中小学校务管理和中小学精品课堂展示研讨会”,余跃等参加“第三届小学名师教学观摩活动”,汤国英等参加心理知识培训,舒立新等参加“新农村建设中的文化因素”研讨会暨徽州文化xx县研究所2011年会。

  严格执行学校《外出学习管理制度》。所有参加活动的教师均认真撰写并及时上交了心得体会,教导处择优上传到《xx县教育网》“教师频道”与大家分享。

  三、加强课题研究 提升教师教科研能力

  1.积极做好课题申报开题工作。市级陶研课题《生活教育理论在品德、科学教学中的应用研究》申报成功。现代教育技术课题《有效应用远程教育资源推进小学学科整合进程的研究》被中国教育科学规划领导小组办公室同意立项,入选中国教育技术协会承担的国家社会科学基金“十二五”规划子课题。12月3—5日,汪云副校长和江海峰老师参加了中国教育技术协会成立20周年庆祝会暨全国教育信息化展望论坛。12月22日,又参加了黄山市“十二五”教育信息技术研究课题开题会议,向专家组汇报我校课题前期准备及开题打算,展示课题研究方案获得专家组评审论证,同意进入正式研究阶段。

  2.扎实有效开展课题研究工作。(1)市级课题《利用古黟文化,开发校本教材》进行第二阶段的研究,10月18—26日,开展了课题教学研活动,邵惠玉等12位教师授观摩课。期间诚邀徽学专家、xx县中学校长胡时滨作《徽州文化的内涵及意义——兼谈<运用古黟文化,开发校本课程>的价值取向》的专题讲座。 (2)《作文生活化实践与探究》课题举行开题仪式,制定第一阶段活动方案。课题组开展了两次理论学习活动,问卷调查活动和研讨课听课评议活动。(3)《‘数学广角’课程资源的整合、研发与实践》课题开展系列活动。开展现场撰写一份课题教学设计评比活动,之后,对所撰写案例中的得意片段或不足之处进行剖析,撰写出不少于1000字的剖析文章。

  3.认真规范做好结题验收工作。《建构语文教科书与《同步阅读》一体化阅读教学模式》课题组人员认真撰写结题资料,程瑛等三位教师的论文及课例在“省小学语文课外阅读教学工作经验交流会”进行交流。积极做好《留守儿童关爱与教育》和《新课标下英语第二课堂的研究》的结题工作。

  四、搭建交流平台 促进教师开放性发展

  本学期继续加强与芜湖市xx小学、xx村中心小学等兄弟学校的交流活动,通过牵手共研,师徒结对,互派学习等多种形式,开展深层次教科研系列活动。

  1.紧拉育红,携手前行。10月27-28日,xx校长一行十余人,赴芜湖育红小学开展“第八届手拉手暨首批师徒满师仪式”活动。先观摩了后骅、姚惠惠和邵惠玉老师所授研讨课。之后举办首批师徒满师仪式,育红小学沈鸿副校长回顾了两校“携手共建均衡和谐教育”的历程。汪景丰老师代表徒弟讲话,感谢师傅的精心指导,并表示更加勤奋好学,立志成才。师傅代表王颖主任希望进一步沟通交流,勤实践、善思考,多研究,早日步入名师行列。两校表示继续创新思路,同谋教育发展之路。12月16日,再次与芜湖市育红小学开展了“共建均衡和谐教育”活动。上午先听了柯连芬、吴丽芳和余利群老师的课题研讨课。之后,市教科所焦斌老师作习作专题讲座,焦老师笔耕不辍,以“写作”促进师生共发展。下午,育红小学的孔祥明校长为大家作题为《香港教育给我们的启示》的精彩讲座,引人深思。教育局钱叶淦副局长和教研室孙光宏主任全程参与活动。

  2.走进苏浙,学习发展。11月10日至11日,xx校长一行十人参加第十八届苏浙皖三省十校联谊活动。我校王春丽老师在同课异构教学研讨中,一展风采。期间,程校长还参加了校长论坛活动。

  3.联系区县,共同发展。12月7日,xx县、黄山区两地英语教研室联手开展小学英语“同课异构”课堂教学研讨活动。我校舒凌云与甘棠中心学校的高玉珍两位同上PEP版五年级上册Unit 6 A Nature Park Part A,活动推动了英语有效课堂研究。

  4.牵手山区,引领发展。教师节前夕xx校长一行6人,来到洪星小学及柯村学校看望和慰问支教教师,希望他们把实小的先进理念和敬业精神带到支教学校,播实小种子,扬实小教风。程校长还代表学校给他们送上节日的问候和祝福。新年来临之际,姚伟民副校长一行人代表学校送上节日的祝福,勉励他们为支教生活交一份满意的答卷。

  五、加快专业发展,提升教师整体素质

  1.开展教学竞赛,树立竞争意识。开展“亲近教育教学实践,展示教师风采”教学案例及教育叙事评选活动。本次分学科按甲乙两个组别设奖,安排骨干教师、教研组长等担任评委。共收到参评文章66篇,评出一等奖 人次,二等奖 人次,三等奖 人次。通过活动鼓励教师思考“教”与“学”的问题,促进教师的专业成长。

  2.重视成长过程,树立反思意识。继续开展月教学反思评选活动。美国学者波斯纳提出教师成长的公式:“教师成长=经验+反思”。本学期继续提高教学反思的有效性,及时评定出“月优秀专题反思”,采用多种形式学习借鉴。

  现将各月优秀反思名单公布如下:

  3.开展青蓝工程,树立协作意识。开展青蓝工程暨“优秀师徒”及“2010教学能手”评选活动,引领骨干教师、青年教师快速成长,共评选出施慧敏、钱明珠等八位优秀师徒及汪景丰等十位2010学年教学能手,以此激励教师的专业化成长,建设学习型教师团队。

  4.发挥教师特长,树立现代意识。鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线,把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源。本学期,我校教师在中国现代教育网建立个人网校,我相信:网校能有效改变我们的教育人生。

  六、丰富第二课堂,促进学生多元化发展

  1.小记者站工作有声有色。小记者们积极参与少先队活动,及时作好宣传报道工作。按时召开小记者会议,成功开展了小记者站换届工作。汪梦贤、程滢等五名小记者获“市优秀小记者”称号。组织优秀小记者参加《黄山日报黄山晨刊》首届小记者节,小记者站选送的配乐诗朗诵《青春中国》获得好评。丰富多彩的活动给同学们提供了广阔的舞台,使学生综合素质得到全面发展。

  2.各教研组活动丰富多彩。语言文字工作扎实开展,各班教室设置“经典诵读”小专栏,组织学生参加了 “中华诵·2011全球华人学生暨全国学生规范汉字书写及经典诵读大赛”,围绕14届推广普通话宣传周开展系列活动。数学组从开学第二周正式开始数学培优班活动,给学有余力的学生搭建创新思维能力培养的平台。12月26—30日,各年级数学培优班都开展了数学思维能力竞赛活动,小选手们在竞赛中激发了兴趣,获得了成功。

  英语组结合课题开展各项英语竞赛活动。三、四年级开展英语应用能力大比拼,五六年级开展现场英语作文竞赛活动。进一步激发学生学习兴趣,展示了第二课堂活动成果。综合组通过听讲座、观摩、演练等丰富多彩的形式推进科普教育活动。我校有24件作品参加2011年黄山市青少年科技创新大赛中。电教组积极组织学生开展电脑制作活动,为下一届讯飞杯比赛提前做好准备,力争更大突破。

  3.学校艺体工作硕果累累。积极贯彻全民健身纲要及《国家学生体质健康标准》,全校学生体质健康优生率达30.44%以上,合格率99.3%。重视阳光体育大课间活动,建立每日督查制度,行政人员负责点名检查活动情况。安排运球、跳绳、跳橡皮筋、六孔漂流球等项目,确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。。建立广播操检查、评比制度,开展了“迎新年广播体操比赛”。五六年级组开展了“长跑之星”评选活动。举办第三十七届校运会,共有八百多名学生参加十一个项目的角逐,班级前六名分别是:一(4)班、三(1)班、五(1)班、四(1)班、一(3)班、六(2)班。县跳绳通讯赛检测中,一等奖五人次,二等奖三人,三等奖两人次,其中获一等奖人次创历史新高。县棋类比赛中,获团体第一名,象棋男女单项第一名,男子围棋单项第二名。在全县中小学生文艺汇演中,我校以课本剧《王二小》、舞蹈《飞蹄声声》、配乐诗朗诵《教育民生暖人心》和《青春中国》等精彩纷呈的节目向党的90华诞献礼。

  一学期来,学校教学秩序井然,教研氛围浓厚,教学成绩稳中有升,教师专业化成长步伐加快,完成了新课改专辑第三辑和展示小记者风采的作品集——《成长之歌》的编写工作。

  (1)集体、教师个人受表彰情况:学校在省“亳州师专杯”我心目中的好老师征文比赛活动和“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中荣获优秀组织奖;在县小学教育教学目标管理、教学成绩评估中获优秀奖;在县《国家学生体质健康标准》达标评估中获一等奖;在市第三届“新华书店杯”暑假读好书征文活动中获优秀组织奖。学校还先后荣获市“无邪教示范校园”、市关心下一代工作先进集体、县“毒品预防教育示范学校”、县“留守儿童先进工作集体”等称号。汪云副校长和柯贯虹老师被评为市级优秀德育工作者,刘晓明老师被评为市级安全教育先进个人,xx校长被评为市关心下一代工作先个人等。

  (2)教师论文、教案、教学设计等获奖情况:50余人次在各级竞赛中获奖,其中,xx校长的博客获省一等奖,柯连芬老师的文章在省征文比赛获二等奖,姚伟民、汪景丰等20余人次获市二等奖以上。

  (3)教师文章(含论文、新闻)发表:教师《回乡支教的日子里……》等5篇文章在《黄山晨刊》发表;11篇新闻被《黄山晨刊》采用。

  (4)辅导学生作品发表、获奖情况:学生近百人次在各级各类竞赛中获奖。其中,伍俊元、胡威同学在“红领巾心向党”全省少年儿童庆祝建党90周年知识竞赛中分别获二等奖和三等奖;舒凯迪、徐林豪同学在省“党是阳光我是苗”书画赛比赛中分别获省一等奖和省二等奖。学校小记者站小记者在《黄山晨刊》发表新闻12则,发表文章40篇。

  成绩属于过去,新学年要继续创新思路,加大教学教研的力度,提高教学质量内涵,将“减负增效”落到实处,同时,强化教导处的建设和管理,提高服务能力,争取百尺竿头,更进一步。

第一学期教学工作总结15

  本学期,我担任四年级数学教学工作。在一学期的实际教学中,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、认真备课。备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。

  二、认真上课。为了提高教学质量,体现新的育人理念,把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。

  三、认真批改作业。对于学生作业的布置,我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排,既要使作业有基础性、针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真并做到了面批面改。个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评。

  四、认真做好后进行转化工作。本学期,我除了在课堂上多照顾他们外,课后还给他们“开小灶”。首先,我通过和他们主动谈心,了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并从心理上疏导他们,拉近了我们师生之间的距离,使他们建立了自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主动为他们弥补,对于新学内容,我耐心为他们讲解,并让他们每天为自己制定一个目标,同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的`辅导工作,激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。