【精品】第一学期教学总结范文合集6篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。那么总结有什么格式呢?下面是小编收集整理的第一学期教学总结6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
第一学期教学总结 篇1
一、基本情况
继续采用各学院组织本科学生,面对本学期承担必修、选修课程理论教学任务的任课教师,进行网上课堂教学质量评估的方法进行。学生网上评估时间为:20xx年1月6日至2月17日,历时6周(包括寒假4周)。
评估标准:一级指标6项:教学态度、教学内容、教材、教学方法、语言板书、教书育人;二级指标19项,另加总体评价一项。同时学生也可提出主观评价意见或建议。
20xx年2月20日-3月16日,以网上和书面两种形式,向各教学单位反馈评估信息。
二、评价结果及分析
(一)参评率
全校应参评276480人次,实际参评242407人次,参评率87.68%。
各学院参评率最高是护理学院(96.21%),最低是体育学院(60.7%)。高于学校参评率的18个学院依序为:护理、生命、物理、管理、历史、外语、口腔、法学、数学、能动、环境、软件、文学、艺术、土建、信息、经济、机械学院,详见附表1。
影响参评率的主要原因有:学院对课堂教学质量评估工作的重视程度和组织工作;学生的主动参与意识等。另外,少数课程在网上查询成绩环节或评估任务未完成之前,已向学生公布了考试成绩,因此造成“不参加课评不能查询考试成绩”的制约机制无效,从而影响了参评率。
(二)全校、各院(部)评估结果及分析
全校31个教学单位共开设课程1663门,应评教师2936人次。
全校教师评估结果最高得分100分(满分),最低81.75分,全距18.25,均数±标准差97.37±2.15。各学院课堂教学质量评估结果见表2。
按照七项一级指标统计,全校与各学院评估结果比较,18个学院与全校平均成绩有显著性差异,其中高于全校平均成绩的9个学院依序是:口腔、药学、公卫、环境、生命、电气、医学、控制、化学院;低于全校平均成绩的9个学院是:体育、能源、数学、文学、法学、计算机、哲社、政治、护理学院。详见附表3。
(三)全校、各学科门类评估结果及分析
全校与文、理、医、工四个学科门类(不含艺术学院、体育学院)评估结果比较,理、工学科与全校平均值不存在显著性差异;医科与文科与全校平均值存在显著性差异,其中医科高于全校平均值,文科低于全校平均值。详见附表4。
(四)分项评价结果
附表5是按照19项二级指标分项统计的评估结果。学生反映意见比较集中的二级指标项目是:教学态度中“教学责任心强”和“备课充分,讲课熟练”;教学内容中5个二级指标之一“观点正确、概念清晰”;教材中“选用省部级及以上奖,且近三年出版的教材”和“双语课程的原版教材”;教学方法5个二级指标中的“运用现代化教学方法”、“教案上网,预习、复习方便”两项;语言板书中的“语言精炼,生动清晰”一项;教书育人中的“治学严谨,为人师表”和“批改作业负责,有评语”两项。
汇集学生的具体评估意见,大多涉及教师的人格魅力、治学态度、知识素养、教学风范、课堂气氛、讲授风格等方面,许多教师获得了学生“荣幸”、“精彩”、“欣赏”、“难得”、“受益匪浅”的赞扬;而对于少数教师照本宣科、联系实际差、课堂气氛沉闷、缺乏互动、方言严重、教材陈旧的课堂教学,学生也提出尖锐批评,特别集中在教学责任心和治学严谨、教学方法等方面。
三、存在问题及整改建议
(一)继续提高对质量监控工作的认识
教学质量是高等学校的生命线,关注教学的质量是学校、学院、教师、学生共同的责任。目前质量监控的意识在学校、学院、教师、学生中还未形成统一共识,质量监控工作指导教学的作用没有得到充分发挥;学生的'自觉参与意识不够高;评价分数分布不够合理,个别学生打高分应付,甚至20项指标全打满分,这些现象都说明了对质量监控工作的认识不够、重视程度不高。
课堂教学质量评估作为学校教学和质量监控工作中一个不可缺少的环节,要长期坚持和改革提高。学院、教学部应积极组织开展教学研究,加强教学建设,改革教学内容,基于学生对于教师在教学方法方面的较高要求,教学方法的探讨也要作为当前重要的工作。学生应认识到评估最终的受益者是自己受教育者本人,不应只把自己作为课堂教学上的盲目接受者,应重视运用自己作为课堂教学质量评估者的权利。
(二)加强组织管理,完善评估信息的反馈应用机制
从课堂教学质量的参评率看出,学生的参评率还应提高,这是课堂教学质量评估工作正常开展的保证。学校和各教学单位都应加强对于课堂教学质量评估的宣传引导和组织管理工作,教育学生重视行使自己的权利,作为责任和义务去参评。还要通过适当督和促的工作,促使学生养成习惯,作为常规步骤考完试即上网评估,完成评估任务后,在网上查询考试成绩。
目前,教师对课堂评估的关注程度有很大提高,对讲课水平和授课质量的重视程度也有很大提高。课堂评估在教学工作中所起的作用是显而易见的,促进了教师责任心的加强和质量意识的提高。因此,评估的结果应该得到有效应用,才能激发教师的教学积极性,鼓励开发教师在教学工作中的潜能,使评估结果好的教师在教学工作中再上新台阶,促进评估结果差的教师有的放矢地改进。教学评估的作用发挥好了,也就促进了评估的组织管理工作进一步开展。
(三)完善评估指标体系,科学、全面评价教学质量
我们目前的课堂教学质量评估只局限于学生评,不能全面、综合、真实地反映教学水平,需要增加专家、同行教师、教学管理者共同参与评价,与学生评价一起按不同权重综合评分。
评估中反映出,目前的指标体系存在着指标繁多,有的指标不适宜学生评价,个别指标内容不具普遍意义和分数赋值欠合理、缺少针对实验课的评估内容等问题。
这些不足,影响了评价的客观性、准确性和有效性,降低了实际操作的可行性,需要进行适当的改进,提高评估的科学性与可行性,使其能客观反映教学水平,充分发挥评估在教学工作中的诊断、导向和激励作用。同时还应启动针对实验课教学质量评估的工作。
(四)将课堂教学质量评估工作纳入专业建设的大平台中
专业建设的主要内容是课程建设,课堂教学质量评估是课程建设中不可缺少的环节之一,因此应将课堂教学质量的评估纳入专业和课程建设的大平台中,作为重要的组成部分。课堂教学质量评估可为专业建设的方案内容、师资水平、教学质量等方面提供直接的信息,吸收其在精品课程评选、教学名师能手评选、新专业申办、专业合格、优秀专业建设的各个阶段作为重要的指标条件,将会有力的促进各项工作进展,为专业建设提供重要的依据和支撑。
第一学期教学总结 篇2
一、学期工作概述
我所带班级一(3)班,共有学生50人,男生27人,女生23人。新生入学,最重要的莫过于班级常规训练、学习习惯的养成和纪律意识的培养。经过半年的学习,大多数学生具备了这些良好的学习习惯。上课能坐正、不说话、不乱叫、发言举手的好习惯;部分同学专心听老师上课,善于倾听、善于思考;90%的同学养成了正确的握笔姿势和良好的书写习惯,像:董静贤、莫雨琪、樊子熙等他们书写规范美观、卷面干净整洁。校规校纪方面,同学们不迟到、不旷课、不做危险的行为、不扰乱课堂秩序。唯独李嘉恒同学,因父母工作原因陪伴少,书写习惯较差、作业完成苦难;加之不当的教育方法,该学生缺乏爱与关注,会出现一系列的异常行为。
二、工作完成情况
(一)教研活动 积极参与
学期初,我就对本册教材深入钻研、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重难点,把握关键。精心设计教案。使每课教案有明确的教学目标;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教研活动及学校的语文课题研究,认真听取了青年教师及骨干教师的公开课,积极参与评课和自我反思,并积极在自己的教学中加以运用,努力提升自己的教育教学水平
(二)学习兴趣 重在培养
在教学中,我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,我根据不同的课型,设计不同的导入方式。有的'用讲述故事的方式导入,有的用激发兴趣、设计悬念的方式导入。大大激发了学生对语文学科的学习兴趣。
(三)学生作业 严格要求
为了保证学生的作业质量,我力争做到只要布置就一定认真批阅,将优秀作业或当堂表扬或传阅或直接加分。面对不合格的作业或批评教育或责令其重写或与家长沟通进行监督。结合“红花榜”鼓励和引导学生将字写规范美观,为将来打好基础。
(四)日常积累 合理引导
一年级学生提倡多读、多背。我在课堂上多种方式引导学生读,力争做到熟能成诵。一来降低背的难度,二来养成好的背诵习惯,三来培养了同学们的语感。半年下来,所有的同学能熟练背诵所有的课文、熟练背诵整册国学。
三、工作亮点
1.国学背诵,晨读时间共享经典。
2.“红花榜”的实施,每周一总结并下发心愿卡,调动了学生们学习的积极性,学生们学习积极性高涨。班级管理也得心应手。
3.人人都是班级的管理者,每位学生都有相应的职务,每个学生都是班级的管理者。
四、存在不足
1.问题生的转化,一些习惯较差的学生情况没有好转,停留原地。
2.部分同学仍没有养成良好的听讲习惯,倾听能力较弱。
3.部分同学书写不够认真,不能做到书面整洁、书写规范。
4.读写姿势不正确的同学较多,趴着写、扭着写、跪着写的同学依然存在。其他同学虽有“一尺一寸一拳头”的意识,却不能长久坚持。
五、努力方向
1.做好后进生转化,需要多关注他们的学习状况,努力创设各种条件,让他们积极参与到教育教学工作中来。多鼓励他们,让他们充满信心地努力学习。
2.注意家校合作,与家长有效沟通,达成共识,确定行之有效的方案,从而改变习惯较差的孩子。
3.努力使自己成为一名研究型和发展型教师,树立终身学习的观念,促进自我展示与自我实践,并加强课堂教学管理,构建个性课堂教学模式。
总之,本学期我尽心尽责地完成了自己的教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将再接再厉,争取更大的进步!
第一学期教学总结 篇3
本学期,我担任三年级语文教学工作,非常圆满地完成了教育教学工作。虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。现将本学期的教学工作做以下总结。
一、努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。
每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力渗透新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。积极参加“周周有课听”教研活动,认真听课、讲课,及时写教学反思。
1、注重学生学习兴趣的激发,以提高学生语文素养。
在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子,朗读训练是一个转折。首先,调动学生的积极性是最为重要的,在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
3、重视学生的情感体验,尊重学生的想法。对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,就应该尊重学生的独特感受。在教学中我鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化,多元化,这样调动了学生学习的积极性,活跃了学生的`思维。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。
1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的特点,我运用小组竞赛的形式,每节课根据每个小组组员的表现,在上课的纪律,积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,上课纪律良好。
2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作兴趣,我从学生喜欢的作文选题入手,以写童话、想象文为主,鼓励学生大胆习作。其次,运用好采蜜集,教给学生读书方法,坚持做好读书笔记,并定期进行词句积累的评比。经过一学期的努力,本班学生的词汇量大大增加,习作能力也有了比较明显的提高。
3、加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,对学生进行写字指导。除此之外,我还利用中午“午读”时间,让学生练字,我每天范写五个字,贴在黑板上,要求学生认真书写。渐渐地,孩子们中午习字,已成为一种习惯。
三、重视对培优补差工作的开展。
学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。
四、做好社团工作。
认真抓好社团活动,用心备课,查找资料,让学生听、讲、记,积极做好资料收集,表彰总结工作,受到学校领导的好评。
通过一学期的努力,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识有所提高,语文能力得到了增强,我感到很欣慰。今后,我会再接再厉,把教学工作做得更好。
第一学期教学总结 篇4
忙碌又充实的教育工作接近尾声了,细细回顾一下自己在这学期的教育教学工作情况,为了更好的完成今后的工作,弥补不足,精益求精,下面我就从几个方面对我这学期的工作做以下总结:
一、取得成绩:
在音乐教学方面,我坚持以审美教学为核心,注重培养学生对音乐的兴趣,爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操,激发学生对美的爱好与追求,主动的去发现,去探究,去感受音乐,理解音乐,表现音乐,并在一定基础上创造音乐。在这学期,主要参加的'活动有“歌唱祖国合唱比赛”和“家长会才艺展示”。歌唱祖国合唱比赛我认真辅导学生,每个班级都细扣,让学生发挥自己的思维,加入情感。本学期的才艺展示集体舞童年,我根据学生的接受能力和自身的协调能力用不同的方法教给他们,比如一年级孩子小,我会把动作分解再分解,让学生从慢到快去熟练动作。接下来就是音乐课教程技巧方面,这个学期我是初次接触教育工作,对上课的每个环节都不懂,刚开始上课也有很多不足,但是经过我们音乐组的吕老师和钱老师的悉心帮助,我慢慢的就熟悉了上课的流程,不害怕上课了。俗话说熟能生巧,课上多了自然也就会上课了。学会了怎样面对课上的突发状况,怎样调动学生上课的氛围,怎样把握上课的节奏以及怎样把握课程里的内容环环紧扣,这些都是我这学期的收获。
二、不足之处:
1、音乐课堂上有一部分学生上课情绪不高,今后我会多想一些方法多关注学生,了解学生,找到他们喜欢的点,勾起学生上音乐课的兴趣。
2、课堂管理方面,可能学生本身就觉得音乐课是副科,学生上课的纪律不是很严格,这点我还需要今后加强管理,约束学生。
三、努力方向:
1、加强自身的音乐素质的训练,摸索出一套适合自己的特长的教学方法。
2、在教学中踏实授课,利用各种方法培养学生各种能力和思想进步,争取多参加活动,来锻炼自己。总之,我相信勤能补拙,在学校领导和老师的关心和帮助下,我会更上一层楼,不断进步,突破自我!
第一学期教学总结 篇5
根据教务处计划,第四周9月18日—————9月24日,周一下发教学日志32本,收回教学日志29本。现将教学日志中存在的问题总结如下:
高一年级:(下发教学日志10本,收回教学日8本)
1、高一(2)(4)班教学日志未交。
2、高一(8)班周三第一节历史第二节数学课有老师听课。
3、其它良好。
高二年级:(下发教学日志10本,收回教学日志10本)
1、高一(1)班周二第七节物理课有老师听课。
2、高二(9)(10)班教学日志填写认真。
3、其它良好。
高三年级:(下发教学日志12本,收回教学日志11本)
1、高三(4)班本周教学日志未交。
2、高三(3)班周五第一节物理课校长听课。
3、高三(6)(7)班教学日志填写认真。
4、其他良好。
第一学期教学总结 篇6
我是初次担任小学英语的教学工作,面临了诸多的教学问题。眼看临近期末,特把这一学期的英语教学工作进行总结,以方便今后的教学工作。
一、重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣
兴趣是一切学习活动的开始,培养学生学习英语的兴趣,也是小学英语教学的目的之一。
在英语教学中,我采用游戏法去培养和激发学生英语学习兴趣:
首先,授课与游戏相结合,使教学内容轻松易学
教授新课时,常穿插一些游戏,如:角色表演、单词接龙、拼单词比赛等。使学生能在愉快的游戏中不知不觉地学习。如:教对话We have a new friend today。我让学生扮演新同学,这样既活跃了课堂气氛,又使学生学到了知识。
其次,操练与游戏相结合,使教学效果显而易见
操练时结合游戏能得到很好的效果。如:在学习动物时,设计了“歌曲”,把单词利用歌曲唱出来,学生既学的轻松,同时也掌握的好。
第三,复习与游戏相结合,使教学效果更为显著
复习时开展游戏活动是一种很有效的'方法。如:在复习1-20的数字时,我们让学生单来她们喜欢的毽子,一边踢,一边数,这样学生不既掌握了知识,而且也体会到了在玩中学的乐趣。
二、充分利用教材,实现教学内容的生活化
小学英语教材贴近学生的生活实际,比如学校、朋友、家庭、数字、颜色、动物等都是学生生活息息相关的内容,学生熟悉,理解,有话可说,学习的积极性就比较高。在课堂中,教师根据学生的生活实际设计大量的生动的教学情景,激发了学生的表达欲望,训练了学生的英语口语表达能力。
三、正确积极的评价每一个学生
正确的学习评价能促进和维护学生的心理健康,促进学生的学习。教学中我对学生的评价力求做到准确地、多层面反映学生的学习状况并采用鼓励性的积极评语,促进学生在学习上做进一步的努力。教学工作中对学生英语学习的评价,我采用了学生互评、小组评价、教师评价相结合的办法,从学生的单词掌握、句型应用、英语写话等多个方面 对每个学生实施评价,罗列每个学生的闪光点,轻描淡写的指出学生的不足,以求增强学生学习的信心和提高学生学习英语的兴趣。
我相信:只要我们英语教学的内容和方法能够激发学生的兴趣,学生的英语学习就会变得积极、主动,趣味盎然。我热切的期待着这一天的到来。