友谊花开万里香说课稿

友谊花开万里香说课稿

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家收集的友谊花开万里香说课稿，欢迎大家分享。

友谊花开万里香说课稿1

　　一、说教材

　　《友谊花开万里香》是一首曲调短小精练、情绪欢快而又热烈的儿童歌曲。采用了2/4拍、大调式、全曲由四个乐句组成，一段体结构。歌曲带有歌唱舞蹈性的音调，表现了各国儿童为友谊而歌唱的欢乐气氛。全曲的节奏时紧时宽，使音乐更为欢快热烈。歌曲最后两句重复了第一句的节奏，突出了主题，在曲调上采用了同头变尾的手法，同时第四乐句声区移高，把欢快热烈的情绪推向高潮，表达了各国儿童的一个共同心声“友谊花开万里香”。

　　二、教学目标：

　　根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

　　1.学习用优美的声音演唱歌曲《友谊花开万里香》。

　　2.通过歌曲学唱，引导学生明白团结友爱的力量，唱出全国儿童对和平的向往。

　　3.学习用打击乐器为歌曲伴奏。

　　三、教学重难点：

　　1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用欢快热情的情绪演唱歌《友谊花开万里香》。

　　2、感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。

　　四、说教法学法

　　为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

　　课堂教学是师生之间通过信息的传递和转化，互相促进、互相影响的过程。新课程标准强调了音乐教学中的师生和谐互动、生生合作互动，在充满音乐美感的课堂环境中，教学双向互动才会焕发活力。所以本节课引导学生用发现法、感悟法与实践创编法来学习，通过学法的指导让学生掌握音乐的学习方法，感悟音乐的美。

　　五、说教学过程

　　根据本学段学生的认知水平，根据本课所要达到的教学目标及音乐教学各领域的内容标准，我按四个阶段展开教学。

　　第一环节：组织教学

　　在这一环节，我采用谈话法和学生拉近距离，通过说说你在班级里的好朋友这一内容，从而进行《友谊花开万里香》教学，为后一环节的教学做好铺垫，导入新课。

　　第二环节：导入新课

　　开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了几位远方的客人，他们想和你们交朋友，你们猜猜它是谁，来自哪里？学生顿时产生好奇心。此时播放歌曲《友谊花开万里香》，然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听，注意观察老师的动作，如果谁猜出来了千万不要说，等歌曲演唱结束时，我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察。通过这一环节的设计，不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。

　　第三环节：学唱歌曲

　　新课程标准提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听。引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵，是我们音乐老师不可推卸的责任。因此，我设计了以下四个环节：

　　1、初听全曲，整体感知。

　　让学生从歌词和音调两方面来感受歌曲的特点。

　　2、再次聆听，听辨乐段。

　　引导学生从速度、音区、力度、节奏上听辨并感受歌曲两个部分的内涵及情绪。

　　3、深入聆听，体会情感。

　　通过解释“亚非拉”代表的意义，深入聆听，启发学生体会情感。

　　4、这首歌曲从整体上来说是属于比较简单的一首，曲调非常的朗朗上口。虽然曲调简单容易学唱但是同样也是存在这首歌曲的难点也就是容易出错的地方。一是在音程大跳的过程中学生很容易就唱出一个滑音，再一个歌曲第二段的“小小”这里和第一段的“亚非拉”因为填词的原因学生容易唱成一样。知道问题会出在什么地方，那就来个有的放矢。针对容易出现滑音的地方告诉学生这里更要轻声唱，并且要学生严格按要求来演唱，一是可以解决音程大跳造成的容易跑音现象也可以很好的避免不该出现的滑音。那么在歌词容易出现问题的.地方通过让学生多听教师的范唱，以及请他们来说一说这两个地方的填词有什么区别，通过这种简单易行的方法只要上课认真听讲的学生就能很好的解决问题。

　　第四环节：拓展延伸、培养学生创造

　　有感情就有想象，从而形成创造思维。依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编与课本情绪一致的节奏进行打击乐的表演。根据学生的个性差异对每一位同学进行关心多鼓励，构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。

　　六、教学反思

　　本节课课堂流程设计由浅入深，循序渐进。从欢迎词的引入到即兴创编歌曲，一气呵成，为学习歌曲做了好的铺垫。接下来让学生在地图上认识了“亚非拉”，学生的兴趣很高，并将音乐与地理知识很好的结合起来，而后学习歌曲学生就很轻松，最后三声部的伴奏将课堂推向了高潮，学生在愉悦的氛围中结束了本节课。

　　不足之处：学生的音乐素养不高，掌握的音乐知识还不多，应渗透在每节课的学习中。另外，可再增加一些拓展知识的学习。

友谊花开万里香说课稿2

　　教学目标：

　　根据课改要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

　　学情分析：

　　小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

　　教材分析：

　　本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第八课《友谊花开万里香》，在三年级音乐教学中占有很重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的`歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

　　教学目标：

　　1、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。

　　2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

　　3、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

　　教学重难点：

　　重点：能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。

　　难点是：发展学生想象培养学生的创造力。

　　教法和学法有：

　　创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

　　教学教具：

　　多媒体。

　　教学过程

　　一、课前律动：

　　课堂开始律动进教室，同时做了一段课前热身操，让学生一开始就进入音乐的气氛中，即放松了学生的身心使课堂变得活跃起来，同时也将学生的思维集中起来带入了音乐课堂中。

　　二、欣赏教学：

　　开始采用谈话导入的方法，让大家说说白鸽的本领，通过讨论交流引出，白鸽还象征着和平被称为和平的使者，出示“爱和平”这一主题，接着欣赏歌曲《小小白鸽》。在欣赏过程中设问：你在歌曲音乐中听到了什么？目的是培养学生聆听音乐的能力，同时培养学生分析、理解歌曲，达到熟悉歌词的能力。再次聆听时，让学生自由选择即可跟音乐轻声唱歌曲，也可以随音乐按三拍子节奏摇动身体。这样做一方面让学生有机会将自己对歌曲的理解表现出来，同时也引导学生用多种手段来表现音乐，加深自己对歌曲的理解和印象。

　　三、歌唱教学：

　　1．情景导入，进行呼吸气的练习。奥尔夫教学理念提倡以情景教学来激发学生学习的音乐的兴趣，让学生在玩中学，学中玩，自然、主动、和协。

　　2．师生合作，共同解决问题。在歌唱教学这一环节，让学生静静地聆听音乐，并让学生说说在歌曲中听到了什么？培养学生歌词的记忆能力。学唱歌曲时，让学生用LA来模唱，这样有助于学生更好地掌握歌曲，在模唱时就发现问题，解决问题，所以在唱歌词的时候学生就能比较容易地掌握。这样即能较好地解决难点乐句，与能培养学生唱好歌曲自信心。

　　四、创造表演：

　　通过学生自己小组讨论，创编表演，然后展示，再由学生进行评价，体现了学生的自主性，同时也是对学生合作能力的一种培养。学生间的评价能帮助学生更好地表现歌曲，同时也是评价能力的培养。通过最后大家一起表演，让同学们知道，只有团结、友爱、合作、友谊，大家的共同心愿才能实现。