说课稿

【精选】说课稿四篇

　　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的说课稿4篇，希望能够帮助到大家。

说课稿 篇1

　　一、说教材

　　1、指导思想：

　　本课依照新课程标准的要求，以“健康第一”，“安全第一”为指导思想。在教学过程中倡导“以学生为主体”的教学理念，使学生有更多自主发挥的空间，并积极激发学生的创新思维。

　　2、教材分析

　　滚翻是人体最基本的活动之一，低年级的滚翻以最基础的滚动、前滚翻动作为主，活动形式接近生活，具有自我保护的使用价值。低年级的滚翻教材虽然只是一些简单易学的动作，但是它是学习较复杂技巧的重要基础。因此，在教学中指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护是本课的主要目的。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目。练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技能，增强个人的自尊和自信。

　　3、学情分析：

　　（1）上课的对象：初一女生（24）人

　　（2）学生特点：

　　a、由于学生年龄小，兴趣迁移比较快，注意力很容易分散，因此在教学中安排了趣味性和灵活运用的运动形式调动和保持学生的运动兴趣。

　　b、由于初一的学生以前都没学过前滚翻，技能基础比较差，各方面的素质也相对比较弱，因此我选择了前滚翻这个教材。

　　4、教学目标和教学重、难点

　　教学目标：

　　（1）认知目标：能使95%的学生说出前滚翻的动作要领和知道动作的基本练习方法。

　　（2）技能目标：60%以上学生前滚翻时动作能做到比较正确的、协调的。

　　（3）情感目标：增强学生自信心，增强安全意识。

　　教学的重、难点：

　　前滚翻的重点：蹬脚用力、团身紧、速度快

　　难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

　　障碍跑的重点： 锻炼学生的奔跑跨越和攀爬能力。

　　难点：协调地越过每一个障碍物的方法。。

　　二、说教学方法：

　　1、讲解、示范法：是体育教学中最常见的直观教学法，使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象。

　　2、重复练习法：有利于学生在反复练习中掌握和巩固动作技术。

　　3、分层教学法：照顾到不同层次的学生。

　　4、辅助练习法：降低动作难度，使学生都能体验到成功的快乐。

　　5、游戏竞赛法：提高学生的积极性

　　三、说教学流程：

　　热身：

　　1、教师的教师带领学生成一路纵队，利用场地器材进行蛇行跑、侧并步跑、后踢腿跑的练习，教师用语言提示学生进行换动作

　　2、热身操：结合教材的内容与特点，着重活动学生的头部、颈部安排了以下准备活动：（头部、颈部、肩步、上肢、俯背、踢腿、手腕脚踝运动）

　　组织：学生成四列横队，教师先示范再用口令带领学生一起练习，在这部分配上音乐节奏感比较强的音乐。

　　3、《高人矮人》反口令练习，因为技巧练习需要高度的集中注意力。

　　知识拓展一：前滚翻

　　1、提问学生有没有学过前滚翻，并请一位学生出来示范动作，教师纠正动作，并讲解示范动作。前滚翻的动作要领是，蹲撑、提臀，两脚稍蹬地，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、背、腰臀依次触垫前滚，当滚过背时，两手迅速抱腿跟上体，成蹲撑姿势。

　　重点：蹬脚用力、团身紧

　　难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

　　2、教师演示：圆形物体和方形物体，哪个物体滚的远？设下疑问让学生去思考

　　3、“看谁滚的圆”，低头、含胸、收腹、两手抱小腿的滚动。每位学生练习5次，

　　在做练习时把老师发的纸夹在下巴下，在练习中学生可能把身体打开，没收紧，通过反复练习解决重点中的团身紧，教师巡回并及时指导。

　　4、“低头看天空”主要是有些学生可能会没有提臀，我就安排了这个内容，在做练习向学生重复动作重点与难点，特别强调向前滚的速度一定要快。在做练习是学生可能会滚不过去，或者是动作不圆滑，因此我设置了垫子的坡度，降低动作要求，使练习过程中得到一个顺势的'力，每位学生练习5-7次，解决教材的重、难点，也使学生得到了成功的体验。并且组织学生进行保护与帮助，让学生练习时充当好另一角色——“小老师”，也降低了伤害事故的发生。教师组织学生进行分组练习，发现不足之处及时进行纠正。保护与帮助：保护时，单膝跪于练习者侧前方，一手扶其臀部，帮助前滚翻。每小组分发了学习图片，使学生更加明确动作要领，帮助更好的掌握动作。

　　5、讲评动作后再示范一次，主要是强化学生建立正确动作，及时的纠正错误，让学生再进行练习，每位学生练习5-7次，使动作更加的完美。

　　6、找2名学生，动作好的与还需要提高的进行对比，让学生更加清晰的知道动作要领，找出值得学习的地方和还需要改正的地方。

　　7、学生进行分层式练习，有坡度与没坡度的垫子，学生根据自己的能力进行自主选择，这样能让不同层次的学生体验到成功的快乐。

　　8、表演或是自主创新，给学生一个展示自我的舞台，鼓励学生进行大胆的展示。

　　知识拓展二：障碍跑

　　1、素质练习：（1）摆臂练习（听教师的掌声节奏）（2）高抬腿各20次一组，主要是为了充分的活动各关节，避免伤害事故的发生。

　　2、讲解过障碍物的技巧，如：爬、钻等。方法：爬垫子——跑过体操凳——钻过跨栏架——沙包投准——[摘下红旗（最后一次）]——绕过标志杆快速跑回到原点。

　　3、组织练习：自行设计过障碍顺序，将学生分成人数相等的四路纵队站起点线后，各组根据自己组排的器材顺序进行，在终点绕过标志杆后跑回与第二人右手击掌后站队尾，依次类推，看哪组时间最短。在第一次试练之后进行调整，第二次试练之后进行三次计时跑，看哪组时间最短，当在第三次计时跑到终点的时候每人拿一枚红旗回来。

　　评价、总结

　　1、放松：跟随音乐《幸福拍手歌》来进行放松

　　2、对本次课做个小结，对学生的表现做简洁的评价，收放器材，宣布下课，师生再见。

　　四、预计练习密度：

　　40%左右 平均心率：130-140次/分

　　教学器材：大垫子5块，小垫子4块，体操凳4张，标志杆4根，跨栏架4副，筐4只，小红旗24枚，沙包24个，录音机1台

　　组织图形：

　　（垫子） （体操凳） （跨栏架） （筐） （终点）

　　学生学习图片

　　前滚翻的动作要领：

　　蹲撑、提臀，两脚稍蹬地，同时屈臂、低头、含胸，用头的后部、颈、背、腰臀依次触垫前滚，当滚过背时，两手迅速抱腿跟上体，成蹲撑姿势。

　　重点：蹬脚用力、团身紧、速度快

　　难点：头后部、颈、肩、背、臀、依次触垫。

　　障碍跑组织图形：

　　（垫子） （体操凳） （跨栏架） （筐） （终点）

说课稿 篇2

　　第一部分：说教材

　　一、在经济生活中的地位：

　　第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。本单元的核心内容是“生产”。要了解生产及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。它是生产和市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

　　二、教学重点：

　　1、有限责任公司与股分有限公司。（这部份内容，既对学生进行现代化经济理论的教育又对学生加强法制观念教育因此是个重点。）

　　2、公司经营成功的主要因素。（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。）

　　三、教学难点：企业的兼并和破产。（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。）

　　四、教学目标：

　　1、知识目标：

　　识记企业与公司的含义和分类，股份有限公司与有限责任公司的含义，公司的含义和组织机构，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的对比，公司制的优点，公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司并成功经营的问题和国企改革为什么要建立公司制。

　　2、能力目标：

　　通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

　　3、情感态度价值观目标：

　　培养学生的国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展。认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识。

　　五、课时安排：一课时

　　教材编者陈友芳博士指出：对于教学内容，把握到什么程度，应该以课程标准的要求为根据。有些内容，虽然老教材重点涉及，但是并不要求像过去讲那么深、那么全。如果老师想把自己所熟悉、所知道的知识，都讲给学生，对教材深挖洞，那么教学时间肯定是不够的。如果老师依据课标，对教材涉及的知识作少而精的处理，抓住要害，教学任务在既定的时间内是可以完成的。

　　第二部分：说教学方法

　　一、说学情：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。

　　二、说教法：以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。1、充分采用对比方法，把握企业与公司，法人与自然人，股份有限公与有限责任公司的区别和联系。2、此外还有案例教学法，通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。3、情境教学法，在教学中利用生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，让学生自主探究，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。4、问题探索法：通过设疑，引导学生主动地去思考、讨论，不断加深对知识的理解，培养学生的辨证思维能力。5、演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。

　　三、说学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳总结等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。第三部分：说教学手段

　　利用多媒体教学手段：用投影、画片、文字、视频等现代化工具，辅助教学活动，充分利用多媒体的声、色、形创建和谐宽松的教学环境，激发学生情感的参与，诱发他们的好奇心，提高他们对该框题内容学习的兴趣和热情。

　　第四部分：说教学过程

　　【导入新课】情境引入：（问题——情境）用习题的形式复习上节课内容并引出新课：你能说出几个著名品牌吗?

　　[多媒体展示] 海尔、微软、可口可乐等。

　　请同学快速阅读课本P41-42然后说: 1、什么是企业? 2、我国的企业有哪些种类？

　　学生回答，教师引入：要开公司、创名牌首先要了解如何创办公司，和如何经营公司。

　　（这是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计的。提问情境的创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又增长了智慧，利于学生思维活动的铺开，让学生展开想象，积极主动的思索。在学生周围处处是活生生的好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果。情境——反思，由感性材料入手，引导出公司，目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式。）

　　一、公司的类型（板书）

　　1、企业（板书）

　　（由学生回答）①企业的含义：以营利为目的，从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

　　②分类:国有企业，集体企业，私营企业，混合所有制企业。

　　同时可根据内容需要介绍法人、自然人。从而进一步讲出企业法人和非企业法人。

　　A、企业法人：以营利为目的。包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。

　　B、非企业法人：不以营利为目的。包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。

　　[过度]无论哪种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。公司制，是现代企业主要的典型的组织形式那么什么是公司呢?

　　2、公司（板书）

　　①公司的含义：依法成立，全部资产由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。 如何依法设立公司呢，我们需要了解公司的两种法定形式。

　　②我国法定的公司形式：有限责任公司和股份有限公司

　　什么是有限责任公司什么是股份有限公司，两者有哪些区别呢？请看课本P42和P43两个漫画并结合P43的表格说说主要区别。（学生回答） 图表比较：有限责任公司与股分有限公司不同点比较

　　股份有限公司 有限责任公司

　　不同点 ①资本划分为等额股份 ②发行股票筹资，资本必须是货币 ③股东人数有最低限，没有最高限 ④注册资金最低限额为500万元 ⑤设立程序较复杂，适应于大中型企业 ①资本不划分为等额股份 ②出资不一定是货币，可以是技术，土地等③股东人数2－50人

　　④最低注册资本为3 万元 ⑤设立程序较简单，适应于中小型企业

　　相同点 1 都是依法设立的企业法人 2 股东均负有限责任 3 公司均以全部财产对债务承担责任 4 公司组织均为股东大会，董事会和总经理

　　5 公司均有名称和章程

　　（目的是用比较的方法，结合教材中的漫画探讨出两种公司的最主要的异同点，从而把握我国法定公司的两种形式，学会在不同条件下进行选择，提高学生认识问题、分析问题的能力。）

　　引导学生了解一下国有独资企业和合伙企业（不深入分析）

　　[过渡]当我们依法成立了公司后是不是要设一个组织机构来对公司进行指挥、协调、监控以实现我们的经营目标呢？那么公司的组织机构由哪几部分构成，如何运作，这样的结构有什优点？

　　请同学们看课本P43-44小组讨论并回答。

　　③公司的`组织机构：公司组织机构通常由三个部分组成：决策机构、执行机构和监督机构。

　　[多媒体展示] 组织机构（图）：

　　（学生回答教师归纳）其中股东大会及其选出的董事会是公司的决策机构，处理公司重大经营管理事宜。总经理及其助手组成公司的执行机构，负责公司的日常经营。监事会是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。这些机构之间权责明确、互相制衡，可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。

　　许多国有企业通过公司制改革后焕发了活力，增强了竟争力，更好地发挥了在国民经济发展中的主导作用。

　　公司制是我国企业的主要的典型的组织形式，此外还有个人独资企业和合伙企业。

　　（公司制的地位、作用虽然是重点，但不是难点，只要说清楚许多国有企业，通

　　过规范的公司制改革，焕发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了在经济发展中的主导作用。它是现代企业组织形式的“最主要”“最典型”的形式，因此国有企业改革要以公司制为方向。）

　　我们依法成立了公司也建立了一个很好的组织机构，接下来要怎样经营才能把公司发展壮大，把它做得象同学们一开始提到的那些名牌企业一样呢？

　　二、公司的经营与发展（板书）（教学重点）

　　1、公司的经营（板书）

　　什么是公司的经营？

　　（学生回答）指公司为向社会提供产品和服务并获取利润而进行的所有活动的总和。

　　经营成功主要取决于哪些因素？我们先来看一个图片，并讨论短片上方的问题。

　　【合作探究】：[多媒体展示]：海尔

　　小组讨论：图片中海尔集团成功的主要原因是什么？

　　小组代表发言组员可补充。

　　（小组代表发言教师归纳）制定正确的经营战略、依靠科技进步、树立良好的企业形象。

　　（小组代表发言教师归纳）依靠科学管理手段形成自己的竟争优势，树立良好的信誉。

　　教师引导其归纳出公司经营成功的主要因素：海尔最主要靠制订正确的经营战略、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

　　2、公司经营成功的主要因素（板书）

　　①（经营战略）制订正确的经营战略

　　②（竞争优势）依靠科技进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势 ③（企业形象）诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

　　（用成功企业发展案例引入。教学方法：案例教学法，通过具体材料，教会学生正确分析做到理论与实际的紧密结合；情境教学法，在教学中利用具体生动的感性材料、短片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学生自主探究。更好地掌握本课的这一重点。）

　　[理解]企业的竞争优势是多种多样的，如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等。这些优势的取得，或是由于企业掌握了独特的技术，或是由于企业的管理水平较高，或是由于企业采取了较好的经营策略，或是以上因素的综合。

　　一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展，为企业插上腾飞的翅膀。反之，一个企业在战略定位上不准，就会遭受挫折，甚至导致破产。

　　企业形象是企业的产品、服务在社会中留下的印象，以及所受到的评价和认同企业的信誉和形象作为一种无形资产是企业特有的、长期形成的。它渗透在企业经营和管理的每一个环节，并随企业的发展不断延续和更新，最终通过产品和服务在市场上形成本企业的竞争优势。

　　多媒体展示（投影图片） 公司是否诚信经营，关系到企业成败。一个企业，如果通过不正当的手段谋取利益，它一定不会长久，也不会成功，甚至要受到法律的制裁。

　　（情感态度价值观：使学生认识到诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取在经济生活中的价值。）

　　多媒体展示（投影图片输血）

　　合作探究：结合材料教材和已学知识谈谈企业的兼并、联合和破产的含义和意义。(小组讨论回答)

　　3、企业的兼并和破产（板书）（教学难点）

　　突破难点：方式手段——举典型例；结合时事；讨论。

　　（演绎归纳法：通过引导学生对各种感性材料进行分析与归纳，形成一定的理性认识，做到理论与实际的紧密结合，提高学生的抽象思维能力。）

　　①含义：（学生回答）

　　企业兼并是指由经济效益好的优势企业，吞并那些长期亏损甚至资不抵债的劣势企业的经济现象。

　　企业联合指企业之间为争强市场竟争力‘获取更大经济效益而实行的合营或合并。

　　企业破产是指对那些长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。

　　②意义（作用）（学生回答）

　　如何正确认识企业的兼并和破产：

　　总结：顺口溜：兼破并非全坏事，发展市场有阵痛。厂散岗下资源在，优化重组回春功。企业增压添活力，国家减负割疽痈。强强振兴民族业，效益提高国运隆。 教师讲解其内容帮学生正确认识企业的联合、兼并和破产，进一步理解企业的兼并和破产的意义。

　　【课堂小结】：[多媒体展示]本课题结构图解（学生来小结）

　　作业

　　1、【随堂集训】：

　　⑴、想一想，下面哪些是属于企业？（DEFIJ）

　　A、清华大学 B、广州市人民政府 C、中国人民银行 D、中国银行 E、中国人寿保险公司F、某某旅行社 G、某某小吃馆 H、某某文学社 I、“万家”商场 J、某某玻璃厂

　　2、【高考点拨】：（20xx年广东）企业的信誉和形象是人们对企业性质、特点的总体印象和评价，是企业的一项重要无形资产，它集中表现于（ C ）

　　A.企业的徽标 B.产品的品牌 C.产品和服务的质量 D.广告宣传 第五部分：我为什么这样上

　　一、对教材内容的处理

　　二、教学策略的选用

　　1、运用模拟活动，强化学生生活体验

　　2、让学生经历探究知识并形成知识的过程

说课稿 篇3

　　一、教材分析：

　　本文选自吴承恩的古典名著《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏、圣僧恨逐美猴王。课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。本节课，我所授课的形式是小学语文主题单元五步教学法的拓学课，以一篇带多篇的形式完成教学。

　　二、教学目标：

　　1、引导学生在分析课文的过程中学会分析人物的方法，并把学到的方法接着学以致用。

　　2、让学生透过本文更加了解古典名著《西游记》，鼓励学生再去品读《西游记》，更全面的了解《西游记》中的人物。

　　三、教学方法。

　　叶圣陶先生曾说过教是为了用不着教，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此，这堂课上我主要充分发挥学生自主互助的能力来完成教学目标的，把任务交给学生，让学生自己从文字中找到答案，获取一种学习的能力。

　　四、教学过程：

　　一、导入：谈话导入。

　　二、整体认知，对故事有初步的了解。

　　三、感知人物形象。

　　学生用蚕食的方法读书，通过语言文字自主感悟人物形象，在与小组同学分享学习成果后，全班再交流。从而在头脑中树立起三个人物的形象。

　　四、总结分析人物的方法。

　　五、用学过的'分析人物的方法，学以致用用到分析主题阅读丛书上的的文章，达到拓学的目的。

　　六、总结。

　　鼓励学生再去品读《西游记》，更全面的了解《西游记》中的人物，了解我国这一文化瑰宝。

说课稿 篇4

尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家好！

　　今天我为大家带来的是一个小班的语言活动《挤在一起》。

　　一、说活动来源本故事通过编制生动的情节来反映生活。

　　本故事的语言通俗易懂，有生命力，符合小班幼儿的心理状态和认知发展水平。故事《挤在一起》画面温馨、情节简单，形象鲜明突出，语言生动简短，充满了浓郁的儿童情趣。它讲述了发生在小动物宝宝小床上的故事，许多小动物宝宝一起挤在小床上，感到快乐又温暖。在活动中，幼儿可以模仿各种小动物独特的声音与形态，能更好的发挥想象力，理解故事的内容，使幼儿懂得好朋友在一起的快乐。对于初次离开家庭，刚进入幼儿园集体生活的.小班幼儿来讲，分享这样温馨的小故事，可以感受到集体生活的开心、舒服和温暖，所以我组织了本次语言活动。

　　二、说活动目标本次语言活动的目标主要有以下三个：

　　（一）感受作品中温馨快乐的情景，理解有了朋友就不会孤单害怕。

　　（二）模仿动物的叫声和动作，能大胆的说简单的对话。

　　（三）体验集体游戏的快乐。

　　三、说活动重难点本次语言活动的重难点是让幼儿感受温馨快乐的情景，理解有朋友就不孤单害怕了。

　　丰富幼儿词汇：真暖和呀，发展幼儿口语表达能力。

　　四、说活动准备为了更好的完成本次活动目标，我做了以下活动准备：

　　课件PPT、挂图、音带《小夜曲》、故事读本每人一本五、说活动流程本次语言活动流程主要分为三部分：

　　（一）预备部分：走线播放《小夜曲》引导幼儿进入故事情景（二）感知部分：教师和幼儿谈话引出话题。

　　（三）理解活部分教师播放PPT，一边讲故事一边提问，让幼儿总体感受故事情节。

　　出示大挂图，请幼儿讲述。

　　教师为幼儿创设游戏情景，启发幼儿体验小动物们挤在一起的快乐。

　　（三）结束部分：在播放《小夜曲》中送书宝宝回家。