第一学期小学教学工作计划

时间:2023-01-26 11:10:12 教学计划 我要投稿

实用的第一学期小学教学工作计划4篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候静下心来好好写写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编整理的第一学期小学教学工作计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

实用的第一学期小学教学工作计划4篇

第一学期小学教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以苏州市常规管理示范学校为基准,着力关注课改实验各细节、教师“五认真”工作各细节、教研工作各细节、教师专业成长各细节和学生个性全面发展的各细节,强化各项工作目标意识、责任意识和大局意识,同心协力实现课堂教学更有效,为促进学校内涵的提升、教师专业发展和学生持续、全面、和谐地发展而努力奋斗。

  二、工作目标

  1、学校“四率”达100%,残疾儿童入学率达100%,努力吸纳进城务工人员子女就读。

  2、增强质量意识,全面提高教学质量。毕业班考试语数英三科合格率达95%以上。非毕业班考试语数英三科合格率达97%以上。

  3、加大教师的学历进修,提高教师自身素质。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次(大专)学历比例的目标达80%,本科学历达20%。

  4、迎接创建苏州市信息技术先进学校评估验收。完善学校网站的建设,优化教师博客、教研组博客。

  5、抓好校本培训,进一步开展教学实践研究活动,提升课改水平。选送骨干教师外出拜师学习,组织外校教师来校作课交流,做好外出借班上课1-2次,开展中青年教师评优课活动。

  6、组织教师参加各级各类教育教学论文竞赛和学科竞赛。编辑出刊《某某苑》第三期。

  7、组建各类校级、班级兴趣小组,激发学生的学习兴趣,发展学生的特长,组织参加校内外各类比赛,力争获奖。

  三、具体工作

  ㈠继续以转变观念为重点,全面提升课改水平。

  1、四年的课改实践,要求我们进一步提高课改实验水平,转变观念是关键。陈旧的思维习惯和教学方法还时不时在起作用——特别在平时的常态教学过程中。我们要接受课改的新理念,传承优良的经验,正确把握实践中出现的一些问题。如接受学习和探究学习,热闹活泼的环境与安静沉思的氛围,问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎,丰富的多媒体教学与常规板书教学,减轻过重的课业负担与提高教学质量等关系。教师要把握好学生鲜明的个性特点,具有长远发展的理念。

  2、本学期中,我们要进一步加强教师的学习培训,做好信息摘录,开展多种交流研讨活动,让新课改理念成为每个教师自觉的课改实践的思想基础。40周岁以下教师完成信息摘录不少于10篇,50周岁以下不少于8篇,50周岁以上不少于5篇。

  3、科研引领是推进课改的有力手段。在本学期中,我们要结合课改等问题,吸引更多的教师参加课题研究,参与面要广——各年级各学科的教师联动,研究要深——不是浮光掠影,不为研究而研究,而要解决教学中一些实际的问题,学研致用。

  继续做好两个市级课题《新课程理念下小学生学习过程个性化研究的课题方案》和《小学语文学科开放式教学实践的课题方案》的探究工作,重点研究课堂教学学习过程个性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位,并逐步形成书面成果的材料。同时做好三个新课题的审报工作。

  ㈡着力抓实“五认真”工作各细节,全面提升教学质量。

  1、深入研究教师的课堂教学。

  从研究学生学的目的提高教师教的水平,重点研究和规范教师教的行为。重视教师教的各个环节中每个细节的研究,严格执行教学常规,为全面提高教学质量作出贡献。

  2、全面执行课程方案,规范教学秩序。

  课程方案是教学的法律依据,我们要开齐课程并上足上好。尤其是要抓好薄弱学科的实施水平。如综合实践活动课程,逐步形成配套的活动方案、相应的人员搭配和每次活动的过程资料。健康教育每二周安排一课时含在体育课中。本学期为21周,复习时间为一周。严格执行好“三表”。

  3、认真做好“五认真”工作,规范教学常规。

  ①认真备好每节课。

  各位教师要积极实践新理念下备课的基本要求:要体现预设与生成的统一;要体现尊重差异性的理念;要体现生活化的理念;要体现课程资源整合的理念;要体现教学方式与学习方式转变的理念。认真钻研教材,查阅参考资料,规范写好教案,按教研室备课格式书写,做到所有项目填写无缺漏。本学期备课全部采用手抄,取消电脑备课及电脑打印稿。五年教龄内的教师应备详案。对教案齐全,符合要求的进行奖励。教导处、教研组积极做好引导工作,做到期初查教学计划,平时查备课质量,期末进行备课的综合评估。

  ②认真上好每堂课。

  要提高每堂课的40分钟效率,多研究、多反思常态课的教学效果。确立时间就是质量的意识,做到课前准备充分,预备铃响就到岗,上课就进入教学情态。课堂教学做到教学目标简明,教学内容简约,教学环节简化,教学方法简便,教学媒介简单,教学用语简要。要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片,同时积极使用电教多媒体,加大教学信息量。要坚持用普通话上课,用普通话与学生交流。

  上课要精讲多练,将传统意义上的教师教和学生学,让位于师生互动。并且将更多的时间让学生自主学习,让学生充分动口、动手、动脑,积极关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素,充分发挥学生的学习积极性,使其真正成为学习的主人。

  倡导教后反思,写好教学故事、教学案例等教后感,反观教学实践,从中得到启迪。本学期,35周岁以下的教师完成教学故事不少于3篇,35-50周岁以下的完成不少于2篇,50周岁以上完成不少于1篇。

  ③认真布置和批改作业。

  首先,重申作业的统一设置。

  语文:

  各年级设置①1本抄写(一年级上学期增加1本拼音抄写)、②1本课堂练习、③1本默写、⑤1本回家作业。设置④1本日记摘录本(低年级为1本写话本),用于每天写日记和摘录优美段篇,(日记和写话本,从每学期第三周开始,至期末前一周结束),中高年级设置大作文本。对预习本的设置各班可根据需要自定。

  数学:

  各年级设置①1本课堂练习、②1本回家作业(一年级除外)。

  英语:

  设置①1本抄写本、②1本课堂练习、③1本默写本。

  科学(自然):

  设置1本课堂练习。

  社会:

  使用配套的练习册为主。

  各学科作业本封面项目(班级、学科分类、姓名、座位号)盖章打印齐全。

  其次,要认真布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业,提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求,提高训练的效率。课内外练习要精选,基础知识与基本技能要合理搭配,书面作业与活动性作业要互为补充,坚持强化训练,反对死记硬,忽视知识积累,反对机械性训练。练习要体现重点、难点和具有一定共性的弱点上。要培养学生认认真真完成作业的习惯。

  批改要及时、认真,做到有布置必批改,有批改必评讲,有错误必纠正。教师要建立学生作业错误档案,细致分析错误原因,及时调整作业内容,强化训练弱点。大作文眉批总批每次不少于四分之一,批改应以鼓励为主,要让学生喜欢写作文(写话)。高年级要训练学生自改作文的`能力。

  ④认真辅导学生。

  做好提优拉差工作。对优等生,开小灶;对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心。课上要关心后进生,鼓励其多参与课堂活动,激发后进生的学习兴趣,发挥小干部小助手作用,采取“一帮一”结对子的办法。用好后进生辅导跟踪记载簿。

  ⑤认真进行成绩考核与评定。

  各位教师围绕如何提高教学质量动脑筋想办法。抓好课堂关,做到课课清,天天清。教导处抓好平时调测和期末考试,重视语文、英语口试考核,重视小学科的考查考核工作等。用发展的眼光全面科学地评价学生的学习。任课老师密切关注薄弱学生,及时分析原因,采取有效的对策进行调控,确保各学科合格率达到目标。

  ㈢着力落实教研工作各细节,全面提升过程管理质量。

  教研工作以教研组、课题组、学科组工作为基础。教研组、课题组、学科组工作的优劣,与教学质量休戚相关,与学校的可持续发展休戚相关。进一步加强教研组、课题组工作管理,提升教研组、课题组活动水平,全面提升过程管理质量。

  1、具体落实教研活动要求。

  各课题组的工作重点有:各学科及教师个人子课题方案的完善,结合学科教学积极组织研究,及时做好总结,做好各种资料的收集等。请各组负责人和各位老师积极发扬奉献精神,定期开展研讨会、成果展示等活动,积极配合做好课题研究的过程管理,提高课题研究的实效性。

  教研组、课题组考核主要指标:

  ⑴有学期计划、总结。

  ⑵有活动安排,各种形式的活动每学期不少于8次。有活动材料,研究课教案、说课材料、评课材料、活动记录、学习资料、测试资料等。

  ⑶有课题研究论文、实验报告等。

  2、教研(课题)活动组织与时间。

  学科组别、负责人(教研组长)、时间、地点、分管领导

  语文、综合实践活动、双周二、小会议室

  数学、综合实践活动、双周三、小会议室

  综合组、双周四

  小会议室

  英语

  体育(健康教育)

  品德与生活

  科学(自然)

  艺术(音乐、美术)

  信息技术

  3、让教研组成为研究型组织。积极开展校本教研活动,力争形成浓厚的校本研究氛围。通过以上课、研课为主要形式,以学校课题项目为方向,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式的校本教研活动,积极关注课堂教学中的细节,创出学校校本教研特色。

  教研活动有教研组长负责组织,安排内容,落实人员,结合学校教科研工作,配合校内外实践研讨、借班上课等开展实施,做到有专题、有研讨、有反思、有实效。

  ㈣着力关注教师专业化发展各细节,提高教师自身素质。

  1、提高教师自身素质。

  加强大专、本科的学历进修。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次(大专)学历的比例达80%,本科学历达20%。

  2、开展好课堂教学研讨活动。

  各级教学能手、骨干教师教学展示活动、随堂听课活动、借班上课活动和中青年教师评优课活动等,在多种活动中锤炼教师的业务能力。

  3、开展外出拜师学习、师徒结对活动、相互听课活动等,创出互帮互学共同成长的团体。

  4、积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等,促进自身理论水平的提高。按要求完成教育故事(教育随笔)、信息摘录和教育论文等,本学期每一位教师完成教育论文1-3篇,期末同考核奖励挂钩。积极参加个案征集评比活动。

  ㈤着力关注学生个性全面发展各细节,实现学生全面发展。

  1、营造和谐的校园学习环境。

  重点研究如何发展学生个性,实现学生全面发展。通过第二课堂活动开展去实现。语文组、数学组、英语组、美术组、音乐组、体育组、科学组、信息技术组等要紧密结合学科特点,因材施教,充分发挥学生的个性特长,开展好以阅读写作、艺体活动为主的第二课堂活动。

  第二课堂活动应有详细的安排表,包括时间、地点、人员、内容等,记好活动手册。有计划开展活动,做到一周上好一次辅导课。

  2、本学期成立某某树文学社,创造条件出好某某树文学报。

  其他各组根据各自特点,定目标,作计划,落实措施。通过组织参加各级各类竞赛活动体现特色。各位辅导老师要积极做好辅导工作。要不放弃一切比赛机会,做到有赛必参与,参赛争赛誉。为发展学生个性,实现学生全面发展而奋斗。

  3、营造和谐的家庭学习环境。

  重点研究如何发挥家长的配合作用,提高学习效果。通过家长会、家长学校、家访等办法去实现。

  ㈥着力关注教学管理各环节的细节。

  以常熟市常规管理示范学校为目标。积极做好学生的心理健康教育工作、文档工作、语言文字规范工作、信息技术教育工作、科普环保教育工作等。

第一学期小学教学工作计划 篇2

  一、工作指导思想

  以“打造让老百姓满意的教育”为目标,认真贯彻落实《水楚实验学校“十三五”发展规划》,进一步统一思想,更新观念,求真务实,狠抓管理,加强“三风”建设。以内涵建设为重点,以提升教学质量为核心,以迎接四星复评为抓手,继续加强课程建设,推进和实施“自主课堂”,努力促进教师专业成长,提升学校核心竞争力,提升教学管理水平,全面提高教学质量。

  二、工作目标与举措

  (一)以“里下河地区水文化”课程基地建设为契机,加强课程系列化、校本化研究,提升校本课程的开发和实施水平,打造我校的课程特色。

  1、开全开足开好国家课程和地方课程。认真贯彻省教育厅有关文件精神,严格执行市教育局课时计划,杜绝抢占课时、挤占非考试科目教学时间的现象,切实保证体育、艺术、技术等科目的开设质量。本学期,学校将举办秋季田径运动会和冬季“小四项”体育比赛。

  2、进一步加强选修课程的开发。在几年校本选修课程和研究性课程实践的基础上本学期要不断组织学科精干力量,就我校的基地建设、心理教育等展开研究,系统整合校内外课程资源,结合“里下河地区水文化”课程基地建设和学校心理教育特色,进一步整合学校选修课程,使选修课程系列化、校本化。推出2—3个选修精品课程,以促进我校的内涵发展和特色创建。

  3、努力创新并完善学生选课指导。编印选课指导意见,通过教务处、年级组、班主任、学科教师等进一步加强学生选科指导,完善在网络环境下选课、自主选班的组织与指导,提高学生选课的科学性和自主性。

  (二)加强《“自主课堂”评价标准》的学习,贯彻“本真课堂”教学理念,积极探索与实践,打造“316课堂教学模式”下的高效的“自主课堂”。

  1、加强课堂模式研讨。认真学习泰州市教育局教研室下发的《“自主课堂”评价标准》,在“本真课堂”教学理念指导下,积极研讨,努力实践,催生特色鲜明、形式多样、富有成效的课堂教学模式,形成主体参与、自由民主、生态文明的课堂。

  2、加强教研组、备课组建设。以教研组为单位认真学习教育教学理论和考纲以及学科教学要求,转变教育教学观念,指导督促各教研组按计划组织好每周的集体备课活动。

  3、坚持“教学活动日”教学展示制度。每周每个备课组定期开设公开课,加强教学研讨与交流,开课班级与课题提前公示,课后及时在备课组活动时评议并填写评课表,按备课组上交存档。坚持全体老师的课堂教学全面对外开放,组织好各级各类公开课观摩活动,充分利用我校多媒体资源进行教学,定期组织教学开放活动,面向兄弟学校,展示我校先进的教学理念和教学手段。

  (三)明晰教学工作思路,实现精致管理,弘扬优良教风,提高教学管理工作水平。主要工作如下:

  1、加强集体备课。集体备课每周要定时进行,每周至少二课时,全员参加,以备课组为单位,每周一次的集体备课有记录、有落实、有检查,统一进度、统一重点难点、统一作业。教务处每周督查、每月点评。

  备课内容包括以下方面:

  ①总结前一周的教学得失,提出改进措施。研究后一周教学内容、重点难点、课时进度、教学方法、资料使用、作业布置、课后辅导,重点解决课堂教学模式和课堂效率问题。

  ②确定后一周的备课任务、主备教师,主备人要针对教学设计的内容,说明设计的'意图、思路,重点阐释教学过程与教学方法。安排测试命题人员。

  ③有奥赛辅导的学科确定辅导教师、辅导内容,保证连续性和系统性。

  ④二次备课要注重教师个性,区分学生素质,尤其要克服教学偏难、贪多的现象。

  ⑤认真编制“教学案”,提前筹划,合理分工,一人主编,集体研讨,充分吸收上届教师工作成果,努力改进与提高,使教学案能适应、指导学生的学习。

  2、坚持作业训练集体编制、审核制度。

  ①合理规划,学期初统一安排,根据作业类型合理确定作业量,立足少而精。

  ②合理分工,备课组全员参与,每份作业一人主编,集体讨论,备课组长最后把关。

  ③加强批阅、讲评环节,精评、精讲,有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

  ④要建立学生的作业档案,控制作业量,在作业精选和分层上下功夫,指导学生使用错题本。

  ⑤要精心控制周练、阶段考试、期中期末考试的难度和训练量,努力做到夯实双基,提升能力,激励学生的成功体验。

  3、加强并完善教学常规检查。

  ①教务处将加强对备课组集体备课、命题、作业布置、批阅与讲评等工作的检查,定期参加备课组的备课活动。

  ②教务处强化教学常规督查,通过教学五认真、月度教学点评等方式,提升精细化管理水平,使之制度化。

  ③加强调研听课,对学校内所有年级、所有班级进行调研听课,听课情况将作为评价教师教学水平的重要依据。

  ④采取多种形式对“教学五认真”的执行情况进行检查,如巡课,抽查学生作业,学生问卷调查,开座谈会等,对教学态度不认真、教学质量不合格的,限期整改。检查结果将作为教师绩效考核评估的重要依据之一。

  ⑤全校教师要逐渐形成互相常态听课的和谐氛围。要求教师听课18节、行政人员听课36节以上,并且列入年度考核。

  4、加强考试管理。控制考试次数,提高考试的信度、效度及对日常教学的导向作用。在考试期间,设置考务办公室,严格各项监考规定,继续加大巡考力度。备课组、教研组和教务处要逐级把好命题、制卷的质量关,做到范围适当、难易适度、卷面规范、校对无误,使考试能真正发挥检查反馈教学效果的作用。考试后要认真进行质量分析,针对教学中存在的问题及时采取改进措施。

第一学期小学教学工作计划 篇3

  一、学习目标

  保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心;使学生在听清所学内容的基础上,进行准确模仿,能够用英语就日常话题进行简单的交流,并发展起初步的认读能力;培养学生主动学习和合作学习的意识。

  二、学习内容

  1、日常用语

  此部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段英语对话,旨在丰富学生的日常生活用语和课堂评价用语。共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话,每段对话中有1-2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。

  2、歌曲童谣

  此部分包括12首悦耳动听且易于模仿传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例,主要目的是进一步培养学生学习用语的兴趣。要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣,听清、唱准大部分歌词。

  3、攀登阅读

  攀登阅读是本学期新增的学习内容,为培养学生的英语认读能力而特别设计,共包括12段朗朗上口的'节奏英语。它的内容简单而趣味性强,利于培养学生对认读的自信心和认读兴趣。

  三、采取措施

  1、注意给每个小组展示自我的机会,通过预热展示激励的作用,进一步激发学生学习英语的热情;树立小组展示榜样,激励学生加强小组合作;提高展示内容的质量。

  2、通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式,鼓励学生大胆展示,大胆替换单词进行表演。

  3、注意引导学生认真静听、清楚准确地模仿;鼓励学生在生活中灵活运用所学内容,在真实交流中大胆运用所学知识;灵活运用各类评价用语,充分开展同伴评价。

  4、 在每堂课的结尾都要对课堂学习情况进行总结评价,树立典型;提醒学生完成家庭学习活动,促进课外学习。

第一学期小学教学工作计划 篇4

  一、教材重、难点

  教材重点:促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

  教材难点:以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

  二、学情分析

  (一)积极方面

  1.学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。

  2.普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

  (二)存在问题

  1.由于人数较多,上课部分学生纪律不够严谨,注意力容易分散,没有做到静、齐、快。

  2.部分学生作业习惯较差,男生比较突出,绘画水平差距太大。 3.课前教学中双边教学开展一般,部分学生上美术课没有激情。

  三、教学任务和要求

  以新课标的理念为依据,重视学生的情感、态度、价值的培养,满足学生全面发展的需要,重视人文精神,体现人文观念。

  注重学生的学习体验,力求学科的知识性和趣味性有机的结合,关注学生对美术的多角度体验和尝试。

  注意学科之间的积累和联系,注意学科知识的综合,利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能,使学科之间的综合效应更为融合和连通,更多的关注学生的实际生活。

  四、 教学措施与方法

  (一)认真贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能,提高学生的审美能力。

  (二)加强教学中师生的双边关系,既重视教师的教,也重视学生的学,确立学生的主体地位。

  (三)鼓励学生进行综合性和探究性学习,加强美术与其他学科的的'联系,与学生生

  活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力。

  (四)注重学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。

  (五)运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,激发学生学习美术的兴趣。

  (六)改革评价制度,重视学生的自我评价,重视对学生美术活动表现的评价,采用多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术教师不断提高的评价体系。

  (七)充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

  (八)培养学生的形象思维能力,创新精神和实践能力为和核心,促进学生素质的全面发展。

  (九)利用宣传窗和美术比赛,调动学生的积极性。