教学计划

实用的教学计划范文汇编6篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候静下心来好好写写教学计划了。好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的教学计划6篇，欢迎大家分享。

教学计划 篇1

　　为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。

　　一、学生情况分析

　　本期学前班共有学生66人，其中男同学12人，女同学18人，因为学校缺老师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。

　　二、教材内容分析

　　本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和e和n相拼时，上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

　　三、教学要求

　　1、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。

　　2、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。

　　3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的`读法。

　　4、学会声母与韵母的拼读方法。

　　5、了解jqx和e，n相拼时，上两点要省略的规则。

　　6、学会6个整体认读音节。

　　四、教学措施

　　1、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也可以制作学习卡片帮助学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。

　　2、多联系家长，让家长协助辅导，不会的可以找高年级的学生帮忙教一下，一定要想办法教会。不能把一切事情都推给老师，因为老师不可能只教你家的那一个孩子。

　　3、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。

　　4、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮助他们，老师也多关心，多辅导，让他们和大家一起学习、一起进步。

　　5、学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多长时间，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。

　　五、课程进度和课时安排

　　周次、教学内容、计划课时

　　第1周、培养良好习惯、

　　2、3、aieiui、8

　　4、5、aooui、7

　　6、7、ieeer、9

　　8、9、前段复习、9

　　10、期中检测、4

　　11、12、anenin、8

　　13、14、unn、8

　　15、16、angeng、9

　　17、18、ingong、7

　　19、20、期末总复习

教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，用心倡导任务型教学摸式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙，克服困难。能合理计划和安排学习任务，用心探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、本册教材分析目标要求重难点

　　《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

　　（一）教学目的

　　1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2、使学生明确学习英语的'目的性，

　　3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。

　　（二）具体目标：

　　针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：

　　1、语言技能：听：能听懂课文大致资料；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达；

　　读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能透过分析句子结构理解难句和长句；写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描述与分类，描述物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能

　　四、学情简要分析

　　今年任教九(2)班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施

　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满足ABC类不同层次学生的不同需求。

　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改善教学中存在的问题和不足。

　　4.用心开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

　　如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作：

　　（一）、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要精心思考，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

　　（二）、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素（即信心、兴趣和习惯等）的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。

　　（三）、上好英语复习课。九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求十分之高。英语的复习课不是学习资料的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。

　　六、课时安排及教学进度安排：每周四节，分四个单元；期中考试前完成第一至六单元资料（Unit1－Unit6）；每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。

教学计划 篇3

　　教师的教学工作是有计划性的，在正式上课之前，对要进行的教学任务及流程进行详细的计划，有助于工作的顺利进行和教学潜能的充分发挥。对此，我有一些经验想和大家共享。

　　怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要研究教学大纲，这样才能做到心中有数；其次，要详细了解学生，只有这样在制定计划的时候才能更加准确，使实际实行时效率能更高。

　　我一直从教于小学中年段，发现在小学生的作文中很少看到“细节描写”，多年的教学积累发现多数学生不知道，也不会进行细节描写，更不知道在作文中抓住哪些细节来进行描写。学生在习作时表现的这种差异以及不同的题材中“细节描写”的差异，不得不让我们教师引起重视。所以也想让学生掌握细节描写这一写作方法。在既无具体教材，又无可供参考的课例的情况下，只能给学生一点可以现学现用的方法，帮助他们提高写作能力。为此，基于学情和天堂鸟的作文特色教育，我作了一些探究，在教学设计上对以上问题有所重点突破。

　　1．将细节描写分成若干个训练点，有计划地训练知识点。知识点要讲解的面很广，由于时间有限，让学生达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研讨。选取小学生习作中利用率最高，最容易忽视的要点去讲解。同时，吃透重难点，深入浅出，运用形象生动有趣的例子讲解，让学生听得懂，愿意听，不宜忘。

　　2.作文题目的设计也是针对当堂训练点，当堂作文也不需要完成通常所谓“大作文”，而是运用当堂细节描写的训练点去进行片断作文的描写。选择了最贴近学生生活的材料例文，先让学生感到自己也有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到“细节描写”上来，也保证了写作的速度。例如：心理描写对应的作文是《画中有“话”》，语言描写对应的作文是《我与同桌的“唇枪舌剑”》，动作描写对应的作文是《偷吃》，场面描写对应的作文是游戏作文。

　　3. 对现场片断作文及时评点。这种做法既让学生从身边人中找到学习的榜样，又能及时反馈学生现学现用的情况。就这节课而言，教师的评点能让学生明白细节描写对整篇作文的影响，加深了对学生对细节描写的理解，又调动了学生临场作文的积极性。在这次习作活动中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占了整个学时的一半以上。让学生做到落实对这个知识点的运用。

　　因为面对的还是小学三、四年级的学生，他们的社会阅历和知识面都有限，而细节描写可以说是一种写作技巧，不同的文章，不同的题材，不同的体裁，应抓住哪一个细节进行描写，还需要进行写作的练习，进行习作的指导，进行美文的鉴赏。更重要的是在平时的习作中，我们要以“细节描写”来对学生的.习作进行评价，丰富学生的习作评价体系。这样，学生在习作时就会为此进行思考，为此去构思，达到“事半功倍”的效果。做到落实对这个知识点的运用。

　　打好作文的基础之后，接着就会根据不同文体进行训练。每期作文15次，涉及范围较广，观后感，读后感，写信，写事，写人，写景，想象，游戏作文等都会按一定比例涉及。其中每个文体方法技巧众多，会根据不同需要设计作文题目。例如对比叙事法对应的作文是《成长的变化》，设置悬念对应的作文是《游戏作文——卑鄙小人》，按事情发展顺序写事对应的作文《暑假乐翻天》等等。

　　最后值得注意的是，制订计划必须按学生的特点制订，不能仿制照搬的计划，只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划才是有用的计划。实施计划时，不要轻言放弃。只有坚持科学合理的计划，我们教师一定能够在教书育人的同时不疏忽对自己的提升，真正做到寓教于乐。

教学计划 篇4

　　发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路，也是社会主义教育事业的需要。为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育，那么如何以教育教研为先导，提高随班就读教师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培养社会主义的新型人才，促进学生素质的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参与，使每一个随读生都发展，特定本学期教学教研活动计划如下：

　　一、建立健全教研组织

　　学期开始学校首先成立由秦晓启校长任组长的随班就读领导小组，由刘春玲老师任组长的随班就读教研组，以教研组为中心，开展特教教学研究活动，教研组长拟定活动计划，组织好各项研究活动，并做好活动记录。

　　二、教研活动内容以加强理论学习和研究。

　　组织听课、评课，钻研教材，研究备课，总结经验，交流论文，评选优质课等内容为重点。

　　三、学校领导要经常深入教研组指导工作，参加教学研究活动，经常深入课堂听课，经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等。

　　四、组织定期考核，对教师在随班就读教学中取得的教学研究成果记入教师业务考核量化总分。

　　五、围绕本学期的特教教学目标的工作重点

　　为达到随班就读的主要目的，本学期的工作重点是：在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参与，让每一个学生都发展”。

　　六、针对工作重点，采取的主要措施。

　　1、建立特教生的学生档案

　　对特殊儿童科学分类，对每个随读生进行量标测试，确定无法学习的单独分类，单独列，建立健全特教档案。

　　2、每个随读教师制定切实可行的`计划，采取不同的措施。

　　3、加强单元备课、说课。

　　今年学校打算结合普教改计划加重单元备课、说课的力度，以年级特教为单位，确定备课、说课课题，主持人的材料统一检查。

　　4、开展听课、评课活动。

　　为了提高全体随读教师的课堂授课水平，确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用。

　　5、发挥骨干教师的带头作用

　　学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动，回来后传达会议精神，出示公开课，组织教师进行听课、评课，将教育改革的精神及时贯彻下来，提高全体特教教师的水平。

　　七、搞好课堂管理，探究有效模式。

　　积极开展随班就读课堂教学研究，集中研究随班就读教学中“整体”与“个体”的关系问题，开展《让每一个学生都参与，让每一个学生都发展》的教改专题研究。随班就读的课堂教学，要严格按照儿童的认知规律，尊重学生的个别差异，满足多样化的学习需要，“授之以鱼，不如授之以渔”，努力使他们养成良好的学习习惯，要及时肯定他们的点滴进步，让他们体验到成功的喜悦，使师生之间、生生之间建立起相互信赖和克服困难的勇气，让每一个学生都得到发展。

　　八、搞好特教的复习研究工作

　　九、定期召开家长会，提高家长对残疾儿童随班就读的认识。

　　在开展儿童随班就读的工作过程中，定期召开家长会，让家长对特殊教育有初步的了解，提高对残疾儿童随班就读的正确认识，树立正确的教育观念，有了与学校合作的积极性，促使随班就读的教学质量不断提高。

　　附：教研活动安排

　　第二周 制定各种教学计划

　　第三周 传达县工作会议精神

　　第四周 贯彻《特教会议精神》

　　第五周 交流教学计划

　　第七周 撰写特教论文及案例

　　第十周 特教公开课

　　第十二周 特教备课展评

　　第十四周 特教学生作业展评

　　第十七周 特教复习研究

　　第十九周 特教生的考核

教学计划 篇5

　　[教学要求]

　　一、学会生字词，会用快活地造句；进行感叹句和疑问句句式的训练。

　　二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

　　三、分角色有感情地朗读课文。

　　[课时安排]

　　两课时。

　　第一课时：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。

　　第二课时：讲读课文。朗读全文。简要复述。

　　[教学过程 ]

　　第一课时

　　一、导语 ，激发学习情绪。

　　这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

　　（揭示课题，蝌蚪（kē dǒu））

　　二、自学课文。

　　揭示自学要点：

　　1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？

　　2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？

　　三、检查自学情况，教学生字词。

　　结合学生回答上面的`两个问题，出示下列词语。

　　lǐ鲤鱼 让学生看插图，认识鲤鱼的模样。

　　guī乌龟 提示学生注意龟的下半部是不是电，L一笔上面不出头。

　　dūn蹲 可指名一学生做蹲的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意蹲的右上部酋里面的一短横不能丢。

　　pī披 让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）

　　bì碧绿 让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）

　　shāng衣裳 裳指导学生发轻声，后鼻音。

　　四、试读课文。

　　可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）

　　五、理清层次，分段。

　　根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）

　　提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）

　　中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？

　　课文可分成三段：

　　1. 池塘里有一群小蝌蚪。

　　2. 小蝌蚪找妈妈。

　　3. 小蝌蚪找到了妈妈。

　　六、范读课文。

　　请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。

　　（老师范读全文。学生边听边观察插图）

　　七、复习生字词。

　　用小卡片全班轮读。（一人识一个，联一个词）

　　快读。（要学生迅速读出字音）

　　写字。

教学计划 篇6

　　生 活 活 动

　　1、能积极参与集体活动，学习与人相处的方法。

　　2、学习自己穿脱衣服，体验自己穿脱衣服的成就感。

　　3、做学习如何与人分享自己的事物。

　　4、培养幼儿良好的进餐、午睡、盥洗习惯，建立有序的一日生活常规。

　　5、能体会妈妈对自己的爱，拥有一颗感恩的心，懂得惜福。

　　《我的妈妈》、《我来做蛋糕》、《谁饿了》 《爷爷奶奶小时候》、《小兔搬家》、《最好的朋友》《小主人和小客人》《友谊环》《一起去寻宝》 指导重点：

　　通过谈话、观察、动手操作、比赛等形式，培养幼儿的动手能力和自我服务能力。

　　运 动

　　1、练习原地向上体跳，培养幼儿勇于克服困难的良好品质。

　　2、要求幼儿按照一定的指令做动作，训练幼儿的平衡性和灵活性。

　　3、鼓励幼儿积极参与老师组织的活动，培养快乐的情感培养幼儿动作的'协调性。

　　4、训练向指定方向跑的能力，培养幼儿的灵敏性。

　　5、愿意和同伴一起做运动，体验运动的快乐。 《两只小象》《宝宝接电话》《爷爷买鞋》 《屁股扭扭》《好玩的球》《神秘宝盒》 《我的小鸟朋友》《奇妙的鸡蛋》

　　指导重点：

　　要求幼儿按照一定的指令做动作，训练幼儿的平衡性和灵活性。

　　游 戏 活 动

　　1、引导幼儿倾听音乐，区分音乐所表现的不同内容，并快乐的游戏。

　　2、游戏时，学会注意控制动作的幅度，不影响身边的同伴。

　　3、通过娱乐游戏，让幼儿学习与人交往能在游戏中体验到帮助别人的快乐。

　　4、培养幼儿对游戏的兴趣。

　　《我的老师》《小熊打电话》《找朋友》 《小鸡小鸡在哪里》《手的魔术》《慢慢变老》 《爷爷奶奶的最爱》《森林表演会》《荡秋千》 指导重点：

　　通过娱乐游戏，让幼儿学习与人交往能在游戏中体验到帮助别人的快乐。

　　学 习 活 动

　　1、学习10以内数与量的对应。

　　2、认识几种鸟，并观察鸟的特征。

　　3、了解动物与植物之间的关系。

　　4、引导幼儿通过操作，能找出相应的物品。

　　5、能大胆表达自己对长辈的情感。

　　《小绿苗》《大象与小蚊子》《谁做的对》 《爱心周计划》《一家人》《特别的符号》 《商店招牌》《小金鱼》《拍照片》 指导重点：

　　学习10以内数与量的对应，引导幼儿通过操作，能找出相应的物品。

　　家长工作

　　1.注意培养小孩良好生活作息习惯，鼓励小孩早睡早起，积极参加晨间活动。

　　2、懂得与人交往的基本方法，乐于与人分享自己的快乐。

　　3、结合主题活动，请家长与孩子共同收集相关的资料，引导幼儿知道“清明节”的习俗。

　　4、为了保证孩子的安全，请家长严格使用智能卡接送幼儿。