教学计划

【精品】教学计划集合十篇

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的教学工作又迈入新的阶段，不如为接下来的教学做个教学计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的教学计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学计划 篇1

　　设计背景

　　孩子们入园以来，在刚开始感知图形形状的活动中，他们还是区分的比较好的，接下来感知颜色，我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才两个多月，我发现很多幼儿分不清颜色，于是散步时或玩玩具时，我常常有意或无意的问幼儿：“你知道这是什么颜色吗？”聪明的孩子一教就会，从而带动了班里的幼儿对颜色认知的兴趣。因此，我针对这一现象和课改纲要的自主学习，通过幼儿熟悉的物品，设计了这一节课。

　　活动目标

　　1. 引导幼儿熟悉物品名称，认识三原色：红黄蓝

　　2. 正确贴好贴纸

　　重点难点

　　重点： 通过幼儿熟悉的物品，认识红黄蓝三原色。

　　难点： 正确贴好贴纸

　　活动准备

　　红黄蓝物品若干种，红黄蓝大圆片各一个，小圆片每个幼儿一个。

　　活动过程

　　1. 情境导入。

　　2. 教师依次出示红黄蓝物品，请幼儿说说物品是什么颜色的？

　　3. 教师依次出示红黄蓝大圆片，提问幼儿各是什么颜色的，教师相应说明：这是红、黄、蓝宝宝。

　　4. 发给幼儿每人一个小圆片，并请幼儿说说自己拿到的圆片是什么颜色的。

　　5. 游戏：小圆片找家。

　　6. 正确贴好贴纸。

　　（1） 教师示范讲清正确粘贴方法。

　　（2） 幼儿操作。

　　（3） 展示幼儿完成的作品

　　7.活动结束。

　　教学反思

　　通过活动，幼儿从原有的基础上练习颜色分类，并得以巩固。大部分幼儿都能专注于活动，并大胆回答问题。操作常规较好，能按教师提出的要求进行。但操作时幼儿一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的`自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料虽然产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动时，太过于着急，把贴纸一下就撕坏了，今后需加强培养幼儿边操作边讲述的良好操作习惯。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的业务素质更上一层楼。

教学计划 篇2

　　《师生情》第二课时教案

　　课 题1、师生情教师王怀

　　课 型看图学文教法观察法课时2

　　教学目标认知目标1.学会本课生字新词2.学会用“……首先……然后……最后……”说话，《师生情》第二课时教案。3. A级生：流利、有感情的朗读课文。 B级生：流利的朗读课文。 C级生：大声的朗读课文。 （注：A级为优等生， B级为中等生，C级为学困生。）

　　能力目标通过观察插图理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。B、C级生：能边看图边理解课文。A级生：初步培养有顺序、有重点的观察能力。

　　情感目标了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。

　　教学重、难点及突破措施重点：1.运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。2.培养观察事物的能力。难点：通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。

　　学生现状分析及学法指导马上要过教师节了，学习此文可增进师生之间的感情交流，由文到生活教育学生尊敬老师、爱戴老师。

　　教 学 过 程

　　教 学环 节教 学 内 容双边活动

　　一、复习检查二、图文对照，理解课文三、拓展思维,激发情感 第二课时一、复习检查回顾课文内容，说说课文讲了一件什么事？二、图文对照，理解课文（一）齐读课文，学生看图，找出课文中与图相应的部分，小学三年级语文教案《《师生情》第二课时教案》。（二）深入学习第四自然段。1.三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的，体会师生情。2.引导学生抓住“顺从”、“轻轻”、“踮起脚”这些重点词语，体会同学对老师的热爱与尊敬。3. 用“……首先……然后……最后……”把看到的整个表演过程说清楚。4.当三位女同学在门外踮起脚，争着看时，她们可能会看到什么？可能会想些什么？5.抓住重点句“她们也许……”，理解、体会“憔悴”、“深情”、“祝愿”等词。6.指导学生有感情的朗读。（三）学习1-3自然段。1.自由读课文，全班同学的心意是什么？2.理解“急匆匆”的意思，哪里看出“急匆匆”？指导读出急匆匆的情感来。3.理解“和蔼可亲”和“日夜操劳”是什么意思？师生共同评价给予激励。4.出示“……首先……然后……最后……”一句，全班读。5.有语气的朗读。（四）总结学生结合实际谈谈自己周围的老师，将课堂气氛推向高潮。 A、B、C级生分别讲述。学生通过自学、看图，找出课文中与图相应的部分。学生带着问题观察图，用笔划出作者是如何描写的.。学生根据自己的想像把这情景表演出来，注意重点词语，教师注意指导交际礼仪。扮演角色，以“我”、“你”、“他们”几种称谓说话，有能力的另外说一段话。联系看图，展开想像，小组交流。B、C级生先说，A级生补充。使学生爱师的情感受到激发，体会到对老师的关心，朗读中感受语言文字美。1、自由读2、汇报读3、集体朗读，想像当时情景。学生划出表现心意的句子，再说一说。同桌交流，汇报，体会用上“急匆匆”的好处。B、C级生能懂得词语意思，A级生用这两个词语展开想像，说一小段话。讨论讲了哪三层意思，体会同学们对老师的爱，A、B、C级生都要会用这个词语造句。体会老师的辛苦，激发爱师的情感。

　　达 标 测 评 用“首先……然后……最后……”造句。针对目标

　　理解重点词句。

　　板 书 设 计1、师生情 爱 王老师 学生 深厚情谊 病 看望 和蔼可亲 急匆匆 日夜操劳 商量 （首先…然后…最后…） 过度劳累 深情（等、看、祝愿）

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教学计划 篇3

　　指导思想

　　为了发挥名师的带动和辐射作用,为了帮助更多的教师尤其是青年教师快速的成长,我选择和张燕老师结对子，同张燕老师共同进步。

　　徒弟现状分析

　　张燕老师20xx年参加工作,现在担任一年级两个班的数学教学工作，经验不断的积累。但她平时工作也很认真踏实，有责任心，但教学经验不足，在课堂教学方面还需要不断学习。

　　工作目标

　　以此“名师工作室师带徒”为平台，以听评课和理论学习为主要方式，使徒弟的教育教学水平在原有的基础上更上一层，让张燕老师快速的成长。

　　具体措施

　　1.加强徒弟的`理论学习，每学期至少读1本书。

　　2.在开学初和徒弟共同讨论制定师带徒活动计划。

　　3.师傅每学期为徒弟提供2节示范课，供徒弟学习。

　　4.每月第一周帮助徒弟备一次课。对于上课内容进行研究交流，达到共同进步的目的。

　　5.每四周听徒弟一次课，课后认真评课，及时进行总结和反思课堂教学中的优点和不足，帮助徒弟不断提高课堂教学能力。

　　6.每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课，共同研讨，提高徒弟驾驭课堂的能力。

　　7.不断参加各种教学活动。只要有培训学习的机会都要领着徒弟一起参加，督促徒弟及时的写下心得体会并与徒弟分享自己的所得。

教学计划 篇4

　　课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：

　　一、活动目的：

　　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

　　二、活动时间：

　　每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。

　　三、活动步骤：

　　美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的.具体情况有计划、有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

　　(一)、组织健全美术兴趣小组

　　我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

　　(二)、具体小组活动内容

　　美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：

　　(1)重点辅导学生运用线条方面的学习，

　　(2)欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力；

　　(3)重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手。

　　周次内容

　　第2周素描画基础训练(线条)

　　第4周欣赏世界名画(素描画)

　　第6周素描几何形体：正方体和圆柱体

　　第8周素描几何形体：圆球体

　　第10周素描几何形体：几何形体组合

　　第12周素描几何形体：几何形体组合

　　第14周色彩静物画：水果和罐子组合

　　第16周色彩静物画：水果和罐子组合

　　第18周作品展示座谈会

教学计划 篇5

　　[教学要求]

　　一、学会生字词，会用快活地造句；进行感叹句和疑问句句式的训练。

　　二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。

　　三、分角色有感情地朗读课文。

　　[课时安排]

　　两课时。

　　第一课时：激发学习情绪。自学课文。结合检查自学情况教学生字词。试读课文。理清层次、分段。范读课文。复习生字词。

　　第二课时：讲读课文。朗读全文。简要复述。

　　[教学过程 ]

　　第一课时

　　一、导语 ，激发学习情绪。

　　这两天，小朋友们都在观察小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁？（青蛙。）可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈，它们就去找了。今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

　　（揭示课题，蝌蚪（kē dǒu））

　　二、自学课文。

　　揭示自学要点：

　　1.小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听的？

　　2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？它们的妈妈是什么样儿的？

　　三、检查自学情况，教学生字词。

　　结合学生回答上面的`两个问题，出示下列词语。

　　lǐ鲤鱼 让学生看插图，认识鲤鱼的模样。

　　guī乌龟 提示学生注意龟的下半部是不是电，L一笔上面不出头。

　　dūn蹲 可指名一学生做蹲的姿势；发音强调韵母是un；教学字形时，提示学生注意蹲的右上部酋里面的一短横不能丢。

　　pī披 让学生联词。（例：披上大衣、大地披上绿色的新装、披星戴月。）

　　bì碧绿 让学生组词造句。（例：晚上，满天的星星像珍珠撒在碧玉盘里。）

　　shāng衣裳 裳指导学生发轻声，后鼻音。

　　四、试读课文。

　　可采取全班轮读的方式进行。（一人读一句，或一人读一节）

　　五、理清层次，分段。

　　根据本课教材的特点，先启发学生找出主要段落，然后再给全篇课文分段。（学生如有困难可先默读）

　　提问：课文中写小蝌蚪找妈妈，写了几个小节？（二、三两节。）

　　中间这两节是写小蝌蚪找妈妈，那么这一段前面一节（第一节）写的什么？这一段后两节写的是什么？这样，课文分成几段？

　　课文可分成三段：

　　1. 池塘里有一群小蝌蚪。

　　2. 小蝌蚪找妈妈。

　　3. 小蝌蚪找到了妈妈。

　　六、范读课文。

　　请小朋友们把书翻到前面看《小蝌蚪找妈妈》的插图。看好后听老师读课文。老师读到哪儿，小朋友的手就指到图上有关的地方。

　　（老师范读全文。学生边听边观察插图）

　　七、复习生字词。

　　用小卡片全班轮读。（一人识一个，联一个词）

　　快读。（要学生迅速读出字音）

　　写字。

教学计划 篇6

　　一、指导思想：

　　根据学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人，国学经典教学计划。

　　二、教学目标：

　　1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

　　2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

　　3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

　　4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、活动基本原则：

　　直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

　　四、总体目标和具体目标：

　　1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的`熏陶和修养。

　　2、具体目标：

　　①培养小学生的注意力和记忆力。

　　②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　五、经典诗文诵读的内容：

　　诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

　　六、课程开设时间：

　　单周每周三上午

　　七、课程开设的原则：

　　1、不求甚解，只要熟读会背。

　　2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确流利的诵读就可以进行下一篇。

　　3、不要一暴十寒，要持之以恒。

　　4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。

　　六、保障措施：

　　1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

　　2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生

　　体验、收获的快乐。

　　3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

　　5、定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

　　6、“弹性评价”方式。

　　弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价

教学计划 篇7

　　活动目标

　　增进亲子之间的情谊。

　　勇敢表现爱妈妈的行动。

　　活动准备

　　通知单、自製妈妈花卡片和其他自製礼物、木鱼、水盆、水桶、海绵、布、温水。

　　活动过程

　　1事先发通知单邀请家长参加「谢谢妈妈」活动，并预告将进行「?妈妈洗洗脚」活动。

　　2活动进行前几天，告知幼儿将进行的活动，协助幼儿写下想对妈妈说的话，并提供练习的机会。

　　3活动当天，先请园所长致词并给予祝福，?「谢谢妈妈」活动揭开序幕，之后请幼儿牵著妈妈的'手进到各班教室，进行活动：

　　1念唱「游子吟」：先请妈妈们就座，幼儿分成两组，一组敲击木鱼，另一组表演动作，念唱唐诗。

　　2谢谢妈妈：每次轮流邀请4～5位妈妈坐到前面，幼儿拿出自製的卡片或礼物送给妈妈，并对妈妈说出想说的或感谢的话。

　　3?妈妈洗洗脚：老师将水盆一一放在妈妈的脚旁，幼儿拿取小水桶装温水，倒入水盆裡，利用海绵帮妈妈洗洗脚、按摩脚，并用布擦乾后给妈

　　妈一个大拥抱。

　　4最后，由妈妈分享幼儿在家的体贴行為，或是好笑的事件，结束活动。

　　评量

　　1能大方说出想对妈妈说的话。

　　2能用心的完成「?妈妈洗洗脚」活动。

　　活动结束

　　请妈妈写下对「谢谢妈妈」活动的感想，及想对宝贝说的话，与幼儿分享。

教学计划 篇8

　　一．加强英语学科组的建设，做好出名师工作。

　　根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设

　　和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。

　　1．狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

　　过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使

　　学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一向以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

　　首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。认真执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细则》，采用量化考核的办法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范教师教育教学行为的作用。

　　其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各年级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织教师认真进行一次群众备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出指导性意见，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组教师的教案、作业和听课本，把发现的问题及时反馈给任课教师，提出改善的意见，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的奖励工资挂钩。

　　最后，严格执行“双率”达标职责制。根据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各年级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们采取任课教师、备课组长、学科组长共同负责的职责制，把班级、年级和学科的“双率”是否达标分别与任课教师、备课组长、学科组长的奖励工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。

　　2．深入开展教学研究，提高教师的业务水平

　　初中英语教学研究的重点是改革课堂教学。为此，我们务必进一步深入开

　　展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式研究。首先，透过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范教师的经验介绍，使新老师初步掌握“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，透过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《初中英语教学大纲》有关精神，深入开展讨论和研究，力争使全体教师都能熟练地灵活运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探索出了一些行之有效的方法，并构成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点研究如何利用电脑辅助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位教师上一堂研究课，并写出总结、体会或论文。

　　上学期，我们以个别班级实验的形式进行了英语活动课的研究。英语活动

　　课程是当前课程改革的重要资料，它体现了今年国家教委颁布的初中英语教学新大纲的精神实质——进一步强化培养学生运用英语表达思想和交际的潜力。实践证明，在活动课中，教师能给全体学生创造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个学生，强烈的学习动力驱使每个学生开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使学生尽快地培养起用英语思维、表达思想的交际潜力。本学期，我们继续进行英语活动课的研究，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师协助;初一和小初二年级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课教师参与。

　　二．大力推进“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境

　　根据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划务必强行推进，实现双语

　　教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语

　　教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进“二五八”双语教学计

　　划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的'经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。

　　1．用心做好教师的英语培训工作

　　本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在IBO班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派一名外教协助，彭江辉、徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核一次。初一年级组由李冬华老师负责，大初二年级组由薛玲玲老师负责，小初二年级组由李学增老师负责，初三年级A组由刘克友老师负责，初三年级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安排下认真做好非英语教师的英语培训工作。

　　2.进一步尝试非英语教师用全英语进行教学

　　本学期，我们要进一步尝试非英语教师用全英语进行教学，由各学科组推荐1至2名英语基础好的老师的教师参加，教学处统一安排，英语学科组教师用心协助。首先，报名用全英语进行教学的教师上报授课资料，确定授课班级。其次，英语组分配一名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第八周前将其授课资料译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课教师在英语教师的帮忙下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

　　各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

　　3.认真做好《初中英语课外读物》的试用和编写工作。

　　经过一个学期的努力，《初中英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经

　　初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入使用。全体英语教师在各备课组的同一要求下，有计划地认真指导学生阅读，并注意收集意见，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《初中英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师协助。

　　2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

　　根据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍然由各部举办，

　　这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语教师要在班上进行一次选拔，并对选出来的学生进行培训。然后各年级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最后，在15周星期四下午部里举办英语口语听力比赛。全体英语教师务必高度重视此项赛事，各备课组要认真组织和选拔，力争在比赛中夺得优异的成绩。

　　为了确保我部学生在全国中学生英语潜力竞赛中的优势，我们务必早作准备。因此，本学期初一年级成立全国中学生英语潜力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合潜力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。

　　升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本

　　学期里，我们继续采用上学期校园广播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，构成自己的特色。为此，我们开设校园英语广播，每一天下午上课前进行广播，由学生会负责组织，各班学生轮流主持播放，英语教师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师协助。

教学计划 篇9

　　一、指导思想

　　彰显学校办学特色，促进学生全面发展和健康成长，从激发学生的兴趣出发，培养学生感受美、鉴赏美、体现美和创造美的能力，努力提高学生的审美能力，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

　　二、活动设想

　　陶艺兴趣小组在活动中将会从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合陶艺教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的陶艺技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过陶艺兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小陶艺家。

　　三、活动目的

　　通过陶艺兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解陶艺的基本知识，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的审美观。并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。

　　四、活动时间：

　　每周星期二的中午12：00——13：00 ，小组成员必须准时到达美术教室。

　　五、活动步骤：

　　陶艺兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生们非常喜欢参加。但是它比较容易

　　受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要将陶艺兴趣小组办得有声有色，本学期我们将从以下几个方面着手。

　　（一）、组织健全陶艺兴趣小组

　　陶艺兴趣小组的成员不应该太多，通过实践说明，根据陶艺的特点，兴趣小组成员大约在20人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是应是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师将做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

　　（二）、制订具体的小组活动内容计划

　　陶艺创作，“兴趣是最好的老师”。我们将通过讲座、参观、阅览、观看、制作、展示、评价等形式多样的教学活动，采用放手让学生去实践、去探究、去体验的教学方式，让学生玩玩、做做、学学，让学生乐于学、学中乐，充分调动他们的学习自主性和积极性，使每位学生都有创造美的作品的内驱力，专心治陶，诚心学艺。根据这些，制定详细的教学内容计划。

　　（三）、开设美术知识欣赏课程

　　优秀的美术作品对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。随着社会的发展，客观事物的.审美属性日益突出，缺乏审美能力和美术素养的现代人，将不可避免出现困惑和缺憾。通过美术鉴赏和美术知识与技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美

　　观念和审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以在教学中有必要开设欣赏课，如《现代陶艺欣赏》、《中国陶瓷艺术》等等，可以通过多媒体观看，或放幻灯片，或三五成群地围坐在一起翻看大画册，可以一边看一边谈论，畅谈感想，这样，通过一系列的鉴赏评析，加深学生对杰作的热爱，唤起了对陶艺的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。

　　（四）定期举办学生作品展览

　　举办陶艺展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力的机会，增强自信心。我们则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

　　为了开展陶艺兴趣小组活动，真正使学生学有所得，我们将做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将陶艺兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

教学计划 篇10

　　课 题：《在中亚细亚草原上》《嘎达梅林》《图画展览会》

　　课 型：欣赏课

　　课 时：1课时

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　初步了解标题音乐，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。

　　过程与方法目标：

　　聆听《在中亚细亚草原上》、《嘎达梅林》、《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要素在表现音乐情绪、刻画音乐形象方面的作用，理解音乐的内容及意境，知道俄国作曲家鲍罗丁、穆索尔斯基的主要贡献，并能背唱《嘎达梅林》的民歌主题及《图画展览会》的漫步主题，为《图画展览会》的音乐作画。

　　情感态度与价值观：

　　能够对标题音乐感兴趣并愿意主动参与聆听，初步了解交响诗及交响音画的一般特点。

　　教学重点：欣赏交响音诗和音画

　　教学难点：在唱好《在中亚细亚草原上》第一主题、第二主题的基础上，即兴用弹舌模仿马队和驼铃声的节奏。

　　教学用具：计算机、教学光盘、钢琴

　　课前分析：

　　《在中亚细亚草原上》的两个主题是不同民族风格的两段旋律，要求学生唱熟这两个主题，有助于欣赏作品及感受这两种民族风格的音乐语言。在聆听《嘎达梅林》前可先让学生唱唱歌曲《嘎达梅林》，加深对音乐的体验。《图画展览会》中的三个段落。在教学过程中可以用各种手段多听几次，以引导学生联想、想像。如：做漫步走动、作简笔画等。在聆听过程中，要引导学生在理解的基础上进行创作活动。此外，须要求学生背唱漫步主题。结合聆听三首乐曲，使学生对交响诗及交响音画的一般特点有一个初步的了解，并对标题音乐逐渐感兴趣。

　　教学过程：

　　《在中亚细亚草原上》

　　1880年，为了庆祝亚历山大二世登基25周年，俄国准备举办一项庆祝活动——展出一系列以俄罗斯历史为题材的活动画景，而用音乐来配合解释内容。鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》就是专门为此而写的。后来，这项活动没有办成，但鲍罗丁的这首美妙的乐曲却作为一首独立的作品逐渐获得广泛的传播。1881年夏天，当鲍罗丁在魏玛同李斯特重逢时，由于李斯特特别喜欢这首乐曲，鲍罗丁便把它题献给了李斯特。

　　牐牻幌煲艋《在中亚细亚草原上》是一首“标题”作品。作者曾在总谱上写着下面一段详细的文字说明，用以解释作品的内容：

　　牐牎霸谥醒窍秆堑サ鞯纳爸什菰上，第一次传来了罕见的俄罗斯歌曲的曲调。可以听到渐渐走近的马匹和骆驼的脚步声以及抑郁的东方歌调。一支当地的商队在俄罗斯士兵卫护之下从广袤的.沙漠中走过。他们安然无虑地在俄罗斯军队的保护下完成漫长的旅程。商队越走越远。俄罗斯和东方的安详曲调和谐地交织在一起，它的回声长时间萦回在草原上，最后才消失在远方。”

　　展示的就是这样一个广袤荒漠中的生活画面。小提琴和木管乐器在高音区轻轻地、持续地奏出八度音的背景音乐，并在乐曲进行中反复地出现，从而使人联想到大草原空旷的景色。在背景音乐的衬托下，由单簧管奏出一段俄罗斯民歌风格的主题：

　　随后，在商队的马蹄声中，又响起了俄罗斯民歌风格的主题。这一主题渐渐增强力度，仿佛商队渐渐走近。经过多次反复后，形成宏大声势。接着，乐曲再现草原的背景音响和马蹄声，东方音调的旋律也再次轻轻出现。这两支旋律在不同声部中巧妙地结合在一起。它象征着俄罗斯与东方民族文化的友善融合。然后，这友谊的乐声逐渐减弱，商队慢慢地走远，草原又是一片寂静……