【必备】教学计划集合9篇
光阴如水，新的机遇和挑战向我们走来，让我们对今后的教学工作做个计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编帮大家整理的教学计划9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学计划 篇1
第一学期钢琴集体课教学方案
经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：
1、熟练地掌握五线谱中七个基本音级的识谱。
2、分辨几种常用音符的时值。
3、能正确演奏所学乐曲。
4、具备一定的乐音听辨能力。
在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：
一、授课模式与内容：
学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。
二、示范演奏：
在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的'调动了学生学琴的
积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭
在萌芽状态，提高授课质量。
三、共同作业与齐奏：
通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。
教学计划 篇2
第 1 课 时
课题：Winamp
教学目标：
1.了解Winamp的界面
2.掌握Winamp的使用及技巧
教学重难点：Winamp的使用技巧
教学方法：讲练法
教学过程：
1.1 Winamp
1.1.1 界面介绍
1.播放控制面板
2.播放列表面板
3.媒体库面板
1.1.2 播放音乐文件
启动Winamp ，选择【文件】/【添加文件夹】菜单选项，在【打开文件夹】对话框中指定所要播放音乐的路径 。
1.1.3 创建播放列表
先选择打开想播放的歌曲，选择【管理播放列表】/【保存播放列表】莱单选项，【在保存播放列表】框中输入播放列表名称：my music，单击确定按钮，这样就创建了一个自己的播放列表，下次可以直接打开此播放列表。
1.1.4 乐辞歌词
打开歌词显示面板，单击歌词显示面板右下方歌词搜索的按钮，打开歌词搜索对话框 ，单击搜索按钮，搜索到歌词后，单击下载按钮即可。
练习：
教学反思：
第2课时
课题：Dubit
教学目标：
1.了解Dubit的界面
2.掌握Dubit的使用及技巧
教学重难点：Dubit的使用技巧
教学方法：讲练法
教学过程：
1.2 Dubit
启动Dubit软件。选择操作界面上【文件】/【打开】菜单选项，打开一张图片进行编辑。在操作界面上选择【编辑】/【插入音频文件】菜单选项，用于添加音频文件。完成录音以后单击停止/播放按钮，停止录音来测试影片 。当测试完成后单击生成电影按钮，即可生成电影 。
练习：
教学反思：
第3课时
课题：Cool Edit Pro
教学目标：
1.了解Cool Edit Pro的界面
2.掌握Cool Edit Pro的使用及技巧
教学重难点：Cool Edit Pro的`使用技巧
教学方法：讲练法
教学过程：
1.3 Cool Edit Pro
1.3.1 界面介绍
1.工具栏简介
2.播放控制
3.缩放控制
1.3.2 提取音轨
1.提取视频中的音频
2.提取CD中的音轨
1.3.3 音频格式的转换
在Cool Edit Pro中选择【文件】/【批量转换】菜单选项，打开【批量文件转换】对
话框，单击增加文件按钮，插入需要转换的音乐文件。返回【批量文件转换】对话框，单击
【新格式】选项卡，可选择音乐文件转换后的格式。再单击运行批处理按钮即可。
1.3.4 录制和编辑声音
1.录音
2.编辑声音
练习：
教学反思：
第4课时
课题：HyperCam
教学目标：
1.了解HyperCam的界面
2.掌握HyperCam的使用及技巧
教学重难点：HyperCam的使用技巧
教学方法：讲练法
教学过程:
1.4 HyperCam
1.4.1 界面介绍
启动HyperCam，HyperCam的窗口界面非常简单，分为屏幕区域、快捷键、AVI文件、声音、其他选项和授权六个子菜单，以及开始录像、暂停、播放、默认和帮助五个功能按钮。
1.4.2 设置HyperCam
1.屏幕区域
2.快捷键
3.AVI文件
4.声音
5.其他选项
1.4.3 Windows 设置
1.将显卡设置的“颜色质量”调整为“中(16位)”而不是“高(32位)”，因为两者的表现没有太大区别，而“高(32位)”需要占据更多系统资源。
2.系统中除了要录制的文件和 HyperCam之外不要运行任何程序，为了达到最佳效果，可以将Windows系统服务中不影响系统正常运行的所有服务关闭。
1.4.4 HyperCam的使用
启动HyperCam，将VCD放入光驱中，播放VCD 。VCD播放到所需截取的位置时，按下暂停键，并调整画面大小 。调出HyperCam窗口，调整其大小，尽量不要覆盖住VCD播放屏上的图像显示。在HyperCam窗口上，单击右侧的按钮，再在播放 VCD的图像窗口上单击，此时VCD画面上会出现一个矩形框，其大小就是所截取的VCD图形画面 。播放VCD，同时立即按下HyperCam左下角的开始录制按钮。单击停止录制按钮，停止播放VCD，这样使用HyperCam录制的AVI文件就完成了。
练习：
教学反思：
教学计划 篇3
【设计理念】
鉴于对披文得意缘意学文的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念，以求真、求实、倡简为目标，在听、说、读、写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力。努力实现语文与生活的联系，在师生互动、生生互动的对话中全面提高学生的语文素养。
【教材简析】
作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅，从刚抱回家的姿态开始，就给人留下了这一印象。继而作者又通过鹅的叫声、步态和吃相细致刻画了这一特征。作者语言幽默、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。
【教学目标】
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的'段落，摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
【教学重点】
引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。
【教学难点】
从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。
【教学准备】
制作课件、实物投影仪。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课，激发兴趣
1、教师激趣导入，营造学习氛围，引入课文学习。
2、板书课题：
白鹅
说写鹅字。
3、齐读课题，提出阅读思考。
二、初读课文，识字学词
1、学生自由读课文，要求：
读准字音，读通句子，把读不好的地方多读几遍。
2、教师巡视指导，点拨。
3、检查读书情况：
根据学生情况，教师适时点拨指导识字，学词，读句，并渗透学法指导，以达到读通课文的目的。
三、再读课文，披文入情
1、学生默读课文，师生交流读书体会。
2、引出高傲并板书。
3、明确高傲表现在那些方面。读书交流。
4、引导学生展开想象，读中感悟。
四、内化感受，运用语言
五、简介作者，课外延伸
第二课时
一、复习、导入
1、听写词语，导入新课。
2、简述课文从几个方面写白鹅的高傲。
3、过渡，体会鹅吃相高傲的部分。
二、品读吃相，体会高傲、有趣
1、指名读课文五至七自然段：
初步感受鹅的吃饭方式。
2、理解三眼一板、一丝不苟，体会鹅吃饭方式的刻板、不会变通，引人发笑。
3、指导感情读书，读出情趣。
三、品读侍候，再悟高傲、有趣
1、理解侍候：
引出白鹅吃饭为什么要人侍候？
2、默读课文，画出相关内容。
3、指导读书：
体会白鹅的高傲、有趣。
4、指导情感朗读：
读出情趣。
四、发现作者的写法、体会作者的情感
1、作者写鹅为什么还要写其他小动物？这样写有什么好处？
2、小组交流。
3、指名回答，教师小结。
4、这只白鹅的确高傲，作者为什么还不厌其烦地侍候它？
5、指导说话，再读好一个高傲的动物。
五、积累语言，背诵喜爱的内容
1、自由摘录喜欢的词、句。
2、选择自己喜欢的课文内容多读读，鼓励背诵。
六、迁移运用，布置作业
1、动物是人类的朋友，我们要善于观察，发现它们有趣的特征，可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜欢的小动物。
2、课外观察一种小动物，动笔写一写。
【板书设计】
白鹅
高傲 有趣
教学计划 篇4
一、指导思想
通过安全教育，人学生学到一些安全知识和生存技能，真正感悟到安全的意义和价值，从而为我们每个人的生命撑起一片安全的天空。
学生情况分析
模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，安全自救，生命历程的教育是至关重要的。
二、教学目标
1、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
2、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
3、帮助学生了解生命的珍贵，从而珍爱生命。
三、教学措施
1、组织学生学习《中小学守则》、《小学生日常行为规范》及学校印发的.有关安全教育的各种规章制度，增强学生学习、执行规范守则的自觉性，培养学生的公共安全意识，切实保障学生的人身安全。
2、认真上好每一节安全教育课，力求知识与实践相结合。
3、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”这一主题，开展上学、放学安全教育。教育学生在上学或放学回家的路上，自觉遵守交通规则，不在马路上停留、玩耍及做游戏，要沿马路边缘行走，不随意攀爬马路边的树木及后坎，不随意横穿马路。
4、将安全工作纳入班级管理中的常规工作，切实抓好班级学生的安全教育的教学工作。
5、强调课间文明休息，不在教室、过道追逐打闹，有秩序的进出教室，不随意上教学楼的二楼、三楼，不爬球杆、铁门、围墙等。
6、不能带刀或其他尖锐器物等危险物品进校，在老师的指导下使用刀、剪等，不在校园内玩水、玩火等。指导学生扫除，监督学生注意安全。
7、在日常教育活动中，随时针对一切突发事件向学生进行相应的安全教育。同时强调学生不做危险性游戏，课间休息注意避免运动受伤，在运动和游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免撞伤。
教学计划 篇5
一、为什么要学习艺术，走艺术类高考
最直观的目的：可以相对于普通高招更低的文化课成绩升入理想大学。
从20xx年河南高考分数线来看，即便取消了三本批次，文科录取分数线依然在389分，政策的改变不代表可以往年三本的分数升入二本的高校。而艺术类高考的本科分数线远远低于普通高招，艺术类单招校考的统一分数线为296分。
通过走艺术类高考，可以让低于本科线的学生有机会升入本科院校，甚至二本以上院校，而文化课成绩在本科线以上的学生更大的把握升入二本院校，专业突出的学生甚至可以升入普通类600分才能考上的985、211院校。在蒙太奇每年都有三四百分升入重点、一本院校的学生。
二、走艺术是否受歧视
艺考生往往有这样的标签：学习差、作风差、性格差……在以唯成绩论的高中，艺考生往往不被学校和老师重视，或者专门编排出一个艺考生班，或者直接做教室后面。
其实，升入大学之后，艺考生的能力相对更能突出。大学是实战能力的平台，需要多才多艺的学生，学生会和各种社团每年都会组织各种各样的活动需要各种各样的节目，大学正是艺考生施展拳脚的地方，活动策划、宣传、组织等前前后后奔跑着传媒艺考生的影子，大学里除了成绩评测以外，还有相关能力的提升。
三、为什么选择编导艺考专业
从以下表格直观对比编导适合什么样的学生
从文化课水平、对学生要求、与文化课衔接程度和课时安排上来说，编导专业对学生几乎无任何要求，不像其他艺术专业对学生的外形或身体素质有一定的要求，而且家长普遍担心学生的文化课是否耽误，毕竟每年都有专业通过而文化课较低而遗憾落榜的考生。
编导专业不仅不会降低文化课的水平，还对文化课有一定的提升作用，省统考大纲要求考察范围不超过中学学科水平，统考试题与高中语文多项试题对应，如文艺常识、文艺简答(文言文翻译、诗词赏析、散文和小说理解)、编写故事(对作文的能力考察)、影片分析(阅读理解的视觉画面分析)。因此编导专业与文化课具有相互促进的作用，特别适合文科的考生，分析影片和材料评析需一定的政治、历史、地理知识。
编导专业的出路也相较于其他艺术行业广泛，不仅涉及到电影电视方面的台前幕后：制片、策划、导演、编剧、录音、摄像、后期、文化产业管理等方方面面，还可以涉及其他传媒行业，如广告、婚庆、自媒体等。
四、编导专业的四个维度
专业
考试编导行业
能力
编导的第一个维度：考试
对于任何一个考试，都要了解其考试特点、要求、目的。编导专业考试分为省统考和院校单招。
省统考是基础性考察，面对的是省内全部高校和部分省外高校，院校数量二本以上70多所，三本院校以上40多所，其中不乏重庆大学、同济大学、上海大学、湖南大学、长安大学等985、211院校，适用统考成绩的院校成增加趋势。
省统考主要考察三部分：文艺常识、编写故事、影片分析。
文艺常识分两部分：文常填空，文艺简答。考试标准为中学学科标准范围之内，其中文艺简答涉及文言文翻译、诗词赏析、散文小说简析，试题类型与高中语文试题类似，具体的考察题型与高考语文试题类似，按照高中语文的学习方式和答题技巧即可应对文艺常识。这也就是语文成绩好的学生在编导统考中往往能取得优异的成绩。
文常对应的能力是思想性、画面感、感悟力、人物情节的具体理解能力。
编写故事分两部分：事件评析和故事续写。事件评析就是对一段材料时间的看法和评论。故事编写一般提供一段文字，对文字中描述的事件进行后续编写。也就是对作品能力的考察。
编写故事对应的能力是以上能力的实际应用。
影片分析就像高考语文试题中的阅读理解，只不过把文字换成了试听画面，电影就是从文字剧本转换成了试听画面，实际上影片分析的考察就是对试听画面的能力考察。
影片分析则是把能力在以往的作品中的反馈能力
与省统考的基础性考试不同，单招则是按照专业招生。
编导的第二个维度：专业
编导单招院校的招生特点是按专业招生，如导演专业、戏剧影视文学专业、广播电视编导专业、摄影摄像专业、录音专业、文化产业管理等。大的方向分为三部分：导演、戏文、文管。
统考是基础性的考察，单招则是专业能力的考察，导演、戏文、文管分别应对统考中的三种题型的考察。从院校的考试策略中可以看出，导演侧重影片分析能力，戏文侧重故事编写能力，文管侧重文艺基础常识掌握的能力，并不是说其它不是重点，如北京电影学院的导演专业会把文常和故事放在初试、复试，而影片分析能力放在三试考察中。
从学生的实际情况来说，三方面的能力中某一次总有欠缺，因此，在单招考试的策略中要求选择自己擅长的一方面去对应专业，擅长编写故事则多选择以考故事能力的戏文专业为主。
此外，个别专业需要实践操作能力，例如摄影专业在考试中不仅需要对摄影作品进行评析，往往还要求现场拍摄照片，蒙太奇特别开设了摄影专业高端班来提升学生的能力。
编导的第三个维度：行业
总体来说编导主要应对连个行业方向：电影、电视。
电影和电视的关系可以用一句话来解释：橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。电影和电视本质上是有共同点的，只不过因输出的方式不同，各自有各自的特点。
如“编导”一词更多的是应用在电视行业，而电影行业中则分化为“导演、编剧”，因此在教学中，要注意电影和电视的异同。
从制作的角度进行分类：
由总到分，由浅入深，从整体到部分，从共性到个性，系统性学习编导专业相关知识。这其中需要了解1.电影与电视的区别 2.什么是电影 3.纪录片与专题片的异同 4.综艺节目与其他节目创作上的异同 等。
编导专业的第四个维度：能力
做艺考培训需要考虑一个问题，艺考必然要掌握考试要求的相关知识，在教学的过程中往往按照大学的课程，这就产生了悖论：如果艺考时已经学的很好了，大学里学什么，更何况艺考时学的远远赶不上大学课程。
还有一个现象是学习一年的.学生和半年的或者三个月的，在考试过程中并没有产生学习时长上的优势。
那么就应该思考编导专业在招生考试时到底需要学生什么样的能力。
一位考入研究生的同学说，相对于研究生考试中专业深度的考察，艺考高招则是广度的考察。编导就是一位杂家。
考试总会有标准答案，或者参考答案。而编导专业考试中除了文常有参考答案以外，编写故事和影片分析只能用好与不好的评判标准，而无对与错的评判标准，特别是影片分析，千人一面，一千个人心中有一千个哈姆雷特，对于同一部影片每个人的感受可以不一样，看法可以不一样，言之有理即可。
因此，对编导专业的能力考察总结为，文常的基础知识能力，对生活的感悟能力，对实践的应用能力。
五、编导专业教学规划
从招生情况来看，一般分为高一暑假入学，高二寒假入学，高二五一暑假入学三个阶段，至高三寒假考试，学习时长分别为一年半，一年，半年。
按照编导专业的四个维度，对考试的了解，对专业的了解，对行业(具体知识体系)的了解，三个方面培养编导专业应该具备的应考能力。
具体分别两个部分多个板块。
编导专业除了视听语言需要识记，相关史实需要了解，具体内容的分析可紧可松。
去过几个没有全职老师的校区，从学生的反馈以及学生的笔记可以看出，教学比较混乱，这两页讲授对某个影片的解读，下两页就是某个栏目的分析，之后是广告分析，即便是视听语言需要系统教学的课程，也没有衔接性。
学生也反应学习的知识点太散，缺乏系统的规划，导致学生对每个知识点的掌握不能系统的进行运用。
六、总结
编导专业涉及的范围广、知识点丰富、层次多样、应对策略不同，必然要求编导专业在教学上要系统性，要有规划。具体的内容不同的老师可以按照各自的教学习惯教学方式随意组合。
教学计划 篇6
“武术”在我国有着悠久的历史，更是民族瑰宝。它是我国各族人民在长期生产、生活实践中积累起来的养生和健身的民族体育形式之一。是我国各族人民智慧的结晶，其内容丰富多彩。
在本节的武术（弹踢冲拳类）教学中，师生的共同参与，激发了学生的练习欲望，在学习中以学生为主导，教师为指导者，这样就形成了教学相长。在游戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参与，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的积极性得到充分调动，练习密度虽大，但学生不会感到累，这样一来很好地完成了教学任务。教师通过讲解、示范、指导；注重学生基本知识、技能的学习。通过本次课的教学，充分感受到音乐在体育课中的重要性，可以激发学习兴趣，在享受强身健体的运动的同时也培养了武术的精神。
从本课的教学实践中，我发现自己在今后的教学过程中还需要改进的地方如下：
1、在教学中发现，由于学生武术基础较差，在学习“弓步冲拳，冲拳弹踢，马步架打”的动作时，显得上下肢协调性差，动作僵硬不自然，常常顾此失彼，这可能和教师的示范站位不好有关，应前后左右来回移动进行示范。
2、在巡视指导方面，帮助指导的范围还有待进一步扩大，应更加注意对学生的.反馈给予及时评价，让他们体会到进步、成功的喜悦。
3、今后要更加注意在教学时间、教学内容的设计调整上更合理的安排。应该让学生先观看相关的武术常识，正确认识武术的意义。它具有强身健体和防身等多种作用。激发学生热爱祖国和民族自豪感。培养学生吃苦耐劳的精神，为今后的学习打下良好的基础。
教学计划 篇7
20xx年是我的个人转型发展、稳定发展的起步之年，是坚持加快熟悉教学工作，用心参与校园文化建设，认真履行岗位职能，积累基层工作经验，努力推进企业创新的关键一年，为确保各项目标落到实处，在回顾过去，总结经验，分析形势，展望未来，联系实际的基础上，特制定本计划：
一、指导思想
以转变观念为突破口，以加强学习为根本，加速提升岗位技能水平；以遵章守纪为重点，努力确保人生安全无隐患；以勤奋工作为主攻方向，树立刻苦钻研的敬业精神；以拓展兴趣爱好为追求，不断提升个人综合素质。以崭新的战斗姿态，崭新的精神风貌、崭新的工作作风促进企业实现建设精品化矿井的战略目标而努力奋斗。
二、工作目标
目标确定，关键在于抓好落实。为使目标如期实现，要切实做好以下四方面工作：
（一）转变观念，明确奋斗目标。
俗话说“意识反应态度”、“态度决定一切”，心态的好坏直接影响着一个人对工作的态度。因此，应对新的工作岗位，新的工作环境。
今年要突出做好两个方面的工作：
（二）加强认识，转变工作主角。
应对当今教育教学需要，今年当务之急务必做到“一个转变，一个认清”，即转变工作主角，认清工作形势。为此，一方面要加强认识，提高意识，要从大局意识出发，站在可持续发展的高度上，牢固树立”三百六十行，行行出状元”和“既来之，则安之”的观念，警惕“这天工作不努力，明天努力找工作”不良后果；另一方面在思考问题，处理事情时，务必跳出以前的思维方式，摆正自己的位置，树立全局意识，切实转变工作主角，用心融入教育教学发展的大潮中。
（三）实事求是，重建职业规划。
目标就是方向，有了前进的方向就有了奋斗目标。因此，一方面要本着实事求是、适当超前的原则，重新建立职业发展规划，制定出未来三年的发展目标，然后将三年发展目标逐年、逐月进行分解，让自己对职业成长有一个清晰的目标，随着目标的攀升与实现，努力实现因能择岗、因长择业，因绩提升，促进综合素质的不断提升；另一方面要把目标植根脑中、牢记心中、常念口中，从而使自己目标明确，不断鞭策自己，并力争做到三月一回顾、半年一小结、一年一总结，确保目标不流于形式，促进各项目标顺利进行。
三、加强学习，提升个人素质
学习是历史使命，是时代要求，选取学习就是选取进步，忽视学习就是忽视进步，放下学习就是放下进步，要把学习作为终身任务和长期实践的行为贯穿个人工作的始终，要透过学习到达“身强体健”。因此，要从三方面着手：
（一）加强思想政治学习。
思想政治一向是我国国家企业的优良传统，随着社会的发展，人们的思想越来越活跃，更善于观察问题，分析问题，思考问题。作为一名新世纪的青年，更要自觉加强思想政治的学习，使自己更好的服务于教育，服务社会。
（二）强化岗位技能学习。
岗位技能是教育者发展的生命线。要做一名合格的教师起步务必加强和提高自己的岗位技术水平。
首先，要进一步明确工作职责，按照队班领导对自己工作的安排，尽快熟悉自己的工作和职责，熟悉队班内各项规章制度。
其次，明确工作要求，明确工作任务，进一步提高工作的主动性和自觉性；
第三，要向“书本学、向师傅学、向同事学、向领导学”和虚心听取大家的指导和教育，而且要善于学习、勤于思考，在干中学、学中干，明确工作的运行和处理问题的程序，做到守纪律、知程序、明资料、讲方法，学于用、知与行、说与做的统一，同时要采取多途径和方式加强与各级各类人员的交流和沟通，确保各项交流畅通无阻；
第四，要不折不扣地参加集团、煤矿和队班组织的各项安全知识与技能培训，用心参加检测评估，完成培训任务，保证培训质量；同时还要充分利用业余时间自学充电，真正做到干中学，学中干，活到老，学到老，逐步培养终身学习的良好习惯。
四、勤奋工作，用心回报学校。
立足本职，踏实工作不仅仅是教师回报社会的最根本方式，而且也是教师职责意识的重要体现。同时也是一个事业，做事业先做人，做人和做事是一致的，做人和做事，要对得起社会，对得起学校，对得起自己的良心。它为教育铺设了成长的道路、搭建了成才的平台、奠定了成功的期望。因此，只有踏实工作，才能创造业绩，只有艰苦奋斗，工作才会不是一句空话。无论在任何时候都要坚持刻苦钻研、勤奋工作，都要坚持谦虚、谨慎、不骄、不躁。不论什么时候都应以饱满的热情。
五、拓展领域，实现个人价值。
自我价值与社会价值相结合，是人的社会本质的必然要求。只有个人为教育事业多做贡献，才能更多获得教育事业的尊重和满足，才能更好的实现自我价值。目前，教育的深化改革和强劲发展为我们实现人生价值创造了难得的发展机遇，建立现代化精品矿井的`热潮为员工施展个人平台带给了广阔的发展平台，我们要本着对岗位高度负责的态度，紧紧抓住发展机遇，充分施展个人才华，真正以朝气蓬勃的精神状态创造性的做好自己的本质工作。因此，持续工作的主动性。其次是要树立高尚的品格，做到眼界宽广、胸襟广阔、淡泊名利、甘于奉献、坚持原则，三要充分挖掘个人特长，用心参与教育文化宣传工作，并在方针政策、规章法纪、制度程序范围内，为提高工作效率、工作质量，工作方法等方面用心作出新的探索，在自己的工作岗位上创造性地开展工作，用心参与煤矿的各项历史进程，不断丰富自己的知识结构和才干，努力实现个人价值和教育事业价值的完美统一。
总之，平凡的事业承载新的期望，宏伟的目标开启新的梦想。应对新的工作、新的挑战，新的起点、新的机遇。我相信：有教育事业各级领导的正确领导，有广大工人师傅的教育和帮忙和自己的不懈努力，我必须会成为一名优秀的教育事业者，教育事业也必须会在建设精品化的伟大进程中不断开创辉煌而灿烂的完美明天！
教学计划 篇8
寡人之于国也
【教学目标 】
了解孟子的仁政思想。
理解和掌握有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,熟练地背诵全文。
【教学课时】
两课时
【教学过程 】
一、导入 新课
同学们,作为高中生,和初中相比,我们的写作主导方向将由记叙文转向议论文,什么是议论文呢?其实说白了就是用以表述自己观点、主张、意见等的文章。按照一厢情愿、畅所欲言的标准看,这种论文并不难写,可是要真正写好并不容易,需要有多方面的积累才行。现在让我们来看看,被称为诸子散文,而实际上相当于今天的议论文的著名的孟子的《》是如何阐述他的政治主张的。
二、教师诵读课文
三、理清本文的思路,翻看课后练习二,在自己也反复熟读的基础上用原文回答下列问题。
分析课文的段落大意,即
第一部分梁惠王提出了“民不加多”的疑问。
第二部分从“孟子对曰”到“则无望民之多于邻国也”,是孟子说明“民不加多”的原因,也就是孟子用以说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质的区别。
第三部分,即本文的第三、四、五三个自然段,是用以阐述孟子“仁政”的具体内容,也是变相回答“使民加多”的根本措施的。若用原文回答问题和分析,则第三、四两个自然段就是写孟子“仁政”的具体内容,也同时用以说明孟子“只有实行‘仁政’,才能以‘王道’统一天下”的观点。第五自然段相当于从反面论证,批评当时统治者不顾人民死活的表现。
四、让学生以多种形式诵读,诵读时一般还可根据课后练习二用提问的办法逐段诵读。
在读的'过程中,分别由老师提问或老师以自己解答的办法积累实词和熟悉掌握有关的古汉语常识以及古汉语句式。
其中:在文章开头段提出“民不加多”的问题中,宜让学生掌握“”中的“之”是起取消主谓独立性作用的;
“则移其民于河东”,除书上有关的注解外,该句应译为“就转移他的百姓到黄河以东的地方”;
“无如寡人之用心者”中的“之”亦为取消主谓独立作用,但“察邻国之政,邻国之民不加少,寡人之民不加多”三句中的“之”均为结构助词“的”。
第二部分中“孟子对曰”中的“对曰”为“回答说”;“弃甲曳兵而走”中的“而”为起前对后修饰作用的“地”;“或百步而后止,或五十步而后止”中的两个“而”可用“而后”连在一起当“然后”译即可;至于“以五十步笑百步”一句宜译作“拿上(向后跑)五十步的笑话(向后跑)一百步的”为好。
这部分字面以外有些学生很有可能不太理解整体意思是怎么回事,即按照本段内容总体来说是孟子在说明梁惠王移民移粟的措施与“邻国之政”并无本质区别的意思,但孟子“以战喻”和本段最后一句“王如知此,则无望民之多于邻国也”之间的意思该如何联系呢?这一点完全可以让同学们先讨论讨论,如果效果不理想,教师再作解答。即既然承认向后跑多少步都是跑,并无实质上的区别,那么作为当统治者的,其用心程度如何,也并非有绝对的可比性,那么你个人一厢情愿认为百姓都该投奔你,同样也是没有依据的。
本文的第三部分中除已有的注释之外,基本上没有什么再可以值得专门解释的。
之后就仍是让学生在反复诵读课文并彻底理解字词句的基础上背诵全文,背诵方法如前一单元文言文。
五、最后可用10分钟时间把课后练习中关于多义词义项辨析的题完成。
教学计划 篇9
一、指导思想
全面贯彻党教育方针，面向全体学生，以育人为宗旨，以学校为基础，加强导向，以课内、课外相结合形式，提高学生艺术修养。培养“合格+特长”学生。培养健康向上审美情趣，推动我校艺术教育改革和发展。
二、工作目标和内容
(一)加强领导，提高认识。
1、加强对艺术教育工作领导，认真制定艺术教育、工作计划，完善有关规章制度，指导督促教研组和艺术课教师上好每一节艺术课，开展艺术兴趣小组活动，举行综合性艺术展示活动等。
2、广泛深入地开展对美育和艺术教育宣传教育工作，使广大教育工作充分认识艺术教育在学校教育中重要地位和价值。
(二)加强艺术教育管理，开展艺术兴趣小组活动。
1、认真执行艺术课课程标准，开齐开足课时，不断提高艺术科教学质量。
2、学校领导应解音乐、美术教学大纲基本内容，对音乐、美术进行教案检查和听课指导，组织教学观摩，研究教材教法，开展艺术教育科学研究。
3、有组织、有计划地开展艺术活动课和艺术兴趣小组活动，坚持自愿与鼓励，普级和提高相结合原则。组织舞蹈队、合唱队、器乐队以及书法绘画等艺术兴趣小组，定时开展活动。
4、积极组织学生参加市级艺术类活动及比赛。
5、开展多种形式艺术教育科研工作，发挥艺术教育特色，总结和推广好艺术教育管理和教学经验。
(三)加强艺术师资队伍建设。
1、加强对艺术师资培训，组织他们参加各级培训和继续教育，不断提高他们教学业务水平。
2、发挥“传、帮、带”作用，积极发挥老教师教学功底浓厚，业务水平高优势，加强对青年教师教学业务指导，提高他们业务能力和水平，使学校艺术师资力量上一个新台阶。
三、将艺术教育渗透在学校每个角落，积极开展各项形式多样艺术教育活动
突出学校艺术特色，不断完善校兴趣小组成长，以特色、行动吸引更多学生参与。全面贯彻落实区教育局“教育均衡发展年”精神，加强艺术教育创新活动力度，注重各类艺术活动普及开展。注重阶梯性培养学校艺术教育后备人才，使之逐渐成为学校艺术教育活动中骨干力量。
1、继续开展好“大课间”文体活动，要制定好活动计划，按计划开展好活动，发展学生兴趣爱好，培养其特长，突出班级特色，让学生在活动中受到教育，得到锻炼。艺术组要在以往基础上，加强对学生艺术教育，继续开展全校性质学跳、创编校园集体舞活动，突出学校艺术特色，在全校普及校园集体舞。
2、进一步拓展艺术教育影响和渠道，在每个班级中建立“艺术小分队”；做到“班班有活动，队队有节目”，以此适应现代化教育需求，使越来越多学生经常受到艺术教育熏陶和培养。各班可根据本班学生特点，确定活动内容，可开展多种吸引学生活动。同时可开展专题活动，就本学期新课程改革综合实践活动课、及学科整合探索与实施，就某个课题进行上网查阅资料，获求知识，促进学生集体学习氛围。让艺术之花时时开、处处开。
3、突出学校艺术特色，走进社区参与各项文体活动。学校在注重艺术教育各类活动普及开展同时，将加大艺术教育宣传力度，充分利用家长、学校、社区一条龙活动阵地，广泛宣传学校艺术教育工作理念、发展规划、教学特色及取得成绩。