生物教学计划

时间:2022-09-18 18:55:17 教学计划 我要投稿

生物教学计划

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又有了新的学习内容,该好好计划一下接下来的教学工作了!那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是小编帮大家整理的生物教学计划,希望能够帮助到大家。

生物教学计划

生物教学计划1

  初中生物学实验简单,有趣,是培养学生学习生物学的重要手段,同时,实验过程也更容易刺激学生们对所学知识的理解性记忆。

  生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中,从实验意念的产生到实验方案的设计,从实验结果的分析到实验报告的完成,每一步都有思维活动,每一步都是思维的结果。所以,生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境,使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下:

  一、指导思想

  通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1、演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验,增强学生的切身体验。

  2、学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。

  3、在开放实验室方面,为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎,查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容,提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做,使教学能够得心应手。通过开放实验室活动,让学生的动手能力和实验操作能力有所提高,并且激发学生生物学的学习兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,让学生通过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、实验教学的准备工作

  1、制定出本学期实验教学进度计划,并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学中按计划安排实验。

  2、任课教师须将实验通知单提前送交实验室,实验教师必须将每个实验用到的.仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好,做到有备无患。

  五、教学措施

  1、认真钻研教材,精心备课,精讲多练。引导学生事先熟悉实验技巧以及实验的方法步骤

  2、抓紧抓好课堂时间,完成完好本学期的生物实验教学任务。

  3、能做的实验一定做,不能做的也要通过图片展示,语言描述认真讲解尽量达到实验效果。

  4、指导学生认真做实验,认真填写报告册,并给予批改和指正。并着重注重学生的礼节性记忆

  六、实验教学进度安排

  实验时间实验名称课题实验性质材料、用具

  1、光对鼠妇生活的影响第二节环境对生物的影响分组每小组10只鼠妇、湿土、铁盘、纸板、玻璃板

  2、植物对空气湿度的影响第三节生物对环境的适应和影响分组干湿

  3、练习使用显微镜第一节练习使用显微镜分组显微镜、写有“上”字的玻片、动物、植物的玻片标本、擦镜纸、纱布

  4、观察植物细胞第二节观察植物细胞分组洋葱鳞片叶,显微镜,载玻片,盖玻片,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸,稀碘液,清水、

  5、观察人的口腔上皮细胞第三节观察动物细胞分组生理盐水,稀碘液,消毒牙签,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,显微镜、

  6、观察高等动物体的几种组织第二节动物体的结构层次分组高等动物体的基本组织的永久切片显微镜

  7、观察植物体的几种组织第三节植物体的结构层次分组玉米根尖纵切片,南瓜茎的横切片等,显微镜、

  8、观察草履虫第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、棉花、。

  9、观察草履虫的应激性第四节只有一个细胞的生物体分组草履虫培养液、放大镜、显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、肉汁食盐等。

生物教学计划2

  一、教材分析

  教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际,适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力,情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高.

  教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手,动脑的实际活动,实现学生的全面发展.

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性.

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性,启发性和趣味性,使学生学习时心中有数.章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识,归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维.许多节还编排了想想议议,提出了一些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑,多开口.

  二、学生分析

  我所承担的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教学.学生的基础差异比较大,基础薄弱,有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握.学生学习兴趣不浓,作业马虎了事,抄袭作业严重且作业格式不正确,写字不认真.部分学生学习虽然刻苦,但十分吃力,效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣,形成正确的学习习惯,抓好基础知识,是物理教学工作的重点.

  三、学年的教学总目标和总的教学要求

  1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

  2,培养学生初步的观察,实验能力,初步的分析,概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力

  3,培养学生学习物理的兴趣,实事求是的科学态度,良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育,爱国主义教育和品德教育.

  四,改进教学,提高教学质量的主要措施

  学生是学习的主人,只有处于积极状态,经过认真的观察、实践、思考,才能体会物理现象中蕴含的规律,产生探究物理世界的兴趣,理解所学的物理知识,获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望,鼓励他们发现问题和提出问题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生终生学习打下良好的基础.

  要注意研究学生的心理特征,了解他们的知识,能力基础,从实际出发进行教育,并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大,所以要注意因材施教,针对不同的'学生提出不同的要求.对学习困难的学生,要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动,使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生,可采取研究性学习等多种方式,培养他们的创造和探索能力.

  五、这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的计划

  1. 在教学中体现以学生为本

  在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使学生成为学习的主人,而教师则变成学习的组织者和引导者。

  2. 课堂教学中注意三基的训练

  在教学中就更要突出三基的训练,要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练,同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法,如:控制变量法、等效法、类比、模型等。

  3. 加强演示和学生实验

  初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和学生实际?

  4. 重视物理概念和规律的教学

  物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象,引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。

  总之,初二的教学紧张而繁杂,这些只是我的本学期的计划,在真正的操作中争取做到尽心,圆满。

生物教学计划3

  感激年级领导对我的信任,今年仍然让我担任20xx班B班的班主任,并担任20xx、20xx班两个班的生物教学工作。完全避免了普通版的教学任务,大大减轻了我的教学备课任务。本学期还第一次师带徒,王豪杰教师跟我学习生物教学,期望我能对他有所帮忙。另外还有陕西师范大学的公费师范生郑莉平同学跟随我进行生物教学实习和班主任工作实习,能够说有了一位很优秀的工作助手,也多了一份职责。对本学期的生物教学计划我有以下几个方面:

  1、认真备课,保证课堂的效率,尽量打造高效课堂,提高学生对知识的真实掌握水平。高一备课,和高三有很大不一样,刚刚带完高三很容易不习惯,还用高三的教学方式,什么都讲,那肯定是不行的。实验班能够适当的'加深和延伸一些资料,认真总结梳理课本核心重点资料,删繁就简,总结归纳构成体系,并且要求学生做好笔记的记在书上。另外就是习题课的准备,高一做题和讲题很重要,所以需要保证习题课也是高效课堂,这样才能有所提高。

  2、开始就培养好学生的学习习惯。生物教学中灌输执行这些习惯,其中最重要的几个习惯是:预习的习惯(划重点、完成课后题、标注或写出问题)、专注的习惯、按时完成作业的习惯、主动收集整理错题的习惯、标记错题和记录问题的习惯、问题到底的习惯、慢审快做的习惯、笔记写书上的习惯等,这些习惯如果培养好,后面会简便很多,有利于学生长远发展。

  3、花相当的精力关注边缘生。尤其是文理分科以后,一点要吸取上一届的教训,在高一一开始就明确名生培养的人选,研究他的学科优势和弱点,做好准对性的要求,深入研究和关注,上课多提问,平时多要求,加上适当的鼓励和考前的动员。既要做好学习要求,更要做好思想引领工作,关心思想动态,教育的针对性十分重要。

  4、利用好能够利用的时间。生物是需要背书的学科,而学校基本没有分配时间给生物,本学期还没有文理分科,学科十分多,所以需要自我科学的安排和争取,一般就是正式早读前的一段时间,并且每周最多一两次。学生作业也多,所以背书时间不容易找。虽然时间十分有限,可是有总比没有好,这个时间适当充分利用应当有必须的作用,平时生物时间保证效率。

  5、落实好作业。做题是硬道理,好记性不如烂笔头,不做题学生是不会灵活运用知识的。问题是不是所有学生都有自觉性,哪怕是实验班的学生,也有不少的懒汉,这需要教师必须的检查督促,对于完成不好的同学进行批评、处罚,引起其他同学的注意。

  6、兴趣的培养很重要。高一学生比较感性,自觉性差,兴趣对学生的影响很大,一个有意思的学科会让学生比较主动的学习。而生物又是紧密联系生活的学科,本身有很多趣味的地方,多挖掘与知识有联系的趣味性知识,让学生印象深刻,还能促进健康的生活习惯和态度,一举两得。可是不能在生物课堂上讲与生物无关的趣味知识,这样只会转移学生的注意力,让学生不能关注的课堂的核心重点知识,必须是与生物有关的趣味知识,加深重点知识的印象。

  7、多向其他优秀教师学习,发现他人教学的长处,择其善者而从之,其不善者而改之。多听优秀教师的课,发现课堂最大的优点进行学习,同样也要发现问题进行自我反省,自我是否也存在这样的教学失误而不自知,这两方面都能够很好的提高自我。我虽然也有了带实验班经验,但远不如赵亚娟教师在实验班生物教学方面做的精细科学,所以我应当多学习和请教。

  以上就是本学期的基本生物教学计划,还有一些不足之处,在工作当中随时补充和完善,如果我能够做好以上几点,我相信在实验班生物教学上能够更进一步。

生物教学计划4

  一、教材分析

  本学期共分两章,第一章通过观察和调查,了解生物有别于非生物的共同特征以及我们身边的生物;第二单元通过较多的科学探究活动,了解生物与环境相互影响、互相依存的关系,初步认识生态系统,理解生物圈是最大的生态系统,是所有生物共同的家园,认识到保护生物圈使每个公民的责任。

  当今社会,由于人类活动对生物圈的影响越来越大,生物圈的变化也极大的影响着人类活动,因此关注人类与自然和谐发展关注人类社会的可持续发展,都需要了解生物圈。

  二、学情分析

  初一学生刚接触生物这门学科,好奇心比较大,所以教师开始应该注重培养学生的兴趣,从第一节课开始,介绍生物学科的特点,利用好学期开始的每一节课,例如第二节调查身边的生物,可以将学生领出课堂,能够让学生将生物学科和自然生活联系到一起,从而培养学生浓厚的生物学兴趣。

  从学生的认知水平看,从宏观而不是微观角度来开始学习生物学知识的学习,从学生熟悉的生物入手,有利于引发学生的`学习兴趣。

  能够从学生的生活经验和学习兴趣出发,引导学生在细胞的水平上认识生物体,激发学生的学习积极性、主动性、创造性。

  三、教学目标

  知识目标

  认识到生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是相互影响、相互依存的,了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是所有生物共同的家园。

  了解细胞是生物体结构和功能的基本单位,动植物细胞的结构。

  细胞的生活需要物质和能量,细胞核内含有遗传信息,细胞是物质、能量和信息的统一体。

  细胞分裂过程,细胞通过分裂产生新细胞。

  细胞通过分化形成组织、器官、系统,进而构成生物体。能力目标

  熟练规范地使用显微镜,能够制作临时装片,练习绘制细胞结构简图。

  情感目标

  1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学谈久的一般过程,尝试载科学探究中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯。

  2、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。

  四、教学重难点

  教学重点:

  1、认识到生物具有区别于非生物的特征,生物与环境之间是相互影响、相互依存的,了解生态系统的组成及其类型,理解生物圈是所有生物共同的家园。

  2、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

  3、初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

  4、熟练规范地使用显微镜,能够制作临时装片,练习绘制细胞结构简图。

  5、动植物细胞的结构。

  6、细胞的生活需要物质和能量,细胞核内含有遗传信息,细胞是物质、能量和信息的统一体。

  7、细胞分裂过程,细胞通过分化形成组织、器官、系统,进而构成生物体。

  教学难点:

  1、尝试观察、调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程初步养成探究的思维习惯。

  2、细形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识。

  3、细胞的生活需要物质和能量,细胞核内含有遗传信息,细胞是物质、能量和信息的统一体。

  4、细胞分裂过程,细胞通过分化形成组织、器官、系统,进而构成生物体。

  五、教学措施:

  1、充分利用教材中的事例材料,增加学生的感性认识。

  2、采取讲解和讨论相结合的形式,提示和启发学生思考。

  3、自主探究、学生积极参与

  4、引导学生讨论,在现实生活中遇到的生物学方面的东西,进行分析解决实际问题。

  5、抓问题关键,进行深入分析

  6、与实际生活相联系,培养学生的发散思维。

  六、课时安排上半学期

生物教学计划5

  一、主要工作内容和要求:

  1、加强学习:

  提高学习的针对性、实效性,构建学习型组织,发展理论素养,更新观念,指导实践。

  1.1认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要(试行)》,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,增强实施课程改革的使命感和责任感。

  1.2课程理论专著学习:《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。

  1.3专题学习:生物课程标准,有关研究性学习和校本课程开发的理论。

  1.4学习辅导:继续邀请课程与教学专家作教育教学理论辅导报告。

  1.5学习形式:从各类教师的需求出发,采取“参与式”、“研讨式”等形式,不定期举办专题学术沙龙,营造良好学习氛围,提高理论学习的效果。

  1.6信息技术学习:不断提升信息素养,增强应用信息技术的意识和能力,推动学科教学与信息技术的整合。(信息:常州生物教研网页的建立,省重点课题“信息技术与学科教学整合”的参与,市级多媒体教学辅助课件的征集和评比,学科教学多媒体资源库的创建。)

  1.7总结交流:课改学习体会、实践经验和问题探讨。(信息:投稿《常州市基础教育课程改革动态》和《课程与教学》杂志,征集生物教育教学设计典型案例。)

  2、科五年发展计划:增强目标意识,加强计划实施管理。

  2.1遵照学科教研工作的指导思想,明确目标,发挥优势,执行学科发展八项计划,解决有关认识和实践问题。

  2.2《生物教学常规》:已根据课改精神重新修订,要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。

  2.3学科基地:反思建设状况,针对问题采取措施,真正落实基地建设要求,围绕课题开展各种形式的活动,向学科教师展示学科基地研究情况,发挥基地作用。

  2.4研究性学习:初中按《生物课程标准》中的`研究性学习课题开展教学研讨,突出生物教学特色,使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学习内容,组织教师编写研究性学习的教学资料。

  2.5校本教研:学校教研组是___市教研工作的基本单位,根据“常州市中小学教研组建设章程”,加强计划,保证时间,积极开展课题研究,团结合作,定期检查。积极创建市先进教研组。

  3、师队伍建设:

  建设一支政治思想道德素质高品位(敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学)(动力系统)、文化科学业务素质高水平(观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新)(操作系统)的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表___市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才,创出常州“品牌”。

  3.1尝试导师制培养方法:通过双向选择,为青年教师确定教学指导专家,有目标地开展“传”“帮”“带”活动,促进青年教师健康成长。

  3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究,以课堂教学为舞台,加强课题研究过程当中对青年教师的指导,鼓励青年教师投标课题。

  3.3鼓励教师参加硕士等高层次进修。

  4、初中课改:

  4.1以课标、新教材为主要材料,以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式,结合实际,注意新情况,探讨新问题,以课题研究为抓手,积极进行课改实验,在教育部课程中心的指导下,确定研究课题,制定课题计划,各校自选子课题开展研究。

生物教学计划6

  一、学情简况

  上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后,虽然高分还可以,但由于不爱学习的学生较多,因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高。

  二、教材分析

  本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用药和急救、了解自己、增进健康。共6章,内容较上一个学期少了一些,探究实验减少了一些,增加了观察和思考,科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量,扩大了知识面。

  三、教学目标

  1.全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。

  2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。

  3.继续探究试教过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

  4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势,继续尝试开展学校开放日活动。

  5.继续探究新课程的评价体系,特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准,并在初二完成教学任务的基础上,总结试教二年的经验和体会,初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。

  6.通过学习使学生更清楚地知道生物的`生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。

  7.通过学习使学生知道如何健康地生活。

  8.对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

  四、教学要求

  1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2.大力倡导“问题即课题,教学即研究,成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识,要边实验、边研究,力争做一名科研型快乐的教育工作者。

  3.在教学中,要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

  6.积极组织好生物小组活动,能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  五、提高措施

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  六、进度安排

  周次授课内容

  1----2生物的生殖和发育

  3----5生物的遗传和变异

  6----7生物的进化

  8----9传染病和免疫

  10--11复习期中考试

  12--13用药和急救

  14--15了解自己增进健康

  16--20期末复习、期末考试

生物教学计划7

  一、指导思想

  贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

  二、工作目标

  1、教师水平目标:通过一些活动的开展和采取一些有效的措施,努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。

  2、教学质量目标:在全县期末考试中,优秀率高于30%,及格率高于70%,低分率低于5%。

  3、教研活动目标:在全省举行的“课内比教学”、优秀论文评选、教学设计和

  案例评选等活动中,教师获奖成绩高于全市平均水平。

  三、教学进度

  1、七年级

  期初——期中,教学内容为:第四单元“生物圈中的人”,第一章“人的由来”

  至第四章“人体内物质的运输”

  期中——期末,教学内容为:第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。

  2、八年级

  今年由于荆州市中考方案调整,八年级学生参加生物中考,并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。具体通知待发。

  期初——期中,教学内容为:第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的第一章“生物的生殖和发育”至第二章“生物的遗传和变异”。

  期中——期末,教学内容为:第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。六月前结束新课进入复习备考阶段。

  3、九年级

  各校根据自己的实际情况进行安排。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围(即20xx年中考复习资料的专题内容)进行复习,复习完七年级和八年级的有关内容。

  四、教学建议

  1、认真制定教学计划。教学计划要具体、明确,教学内容要安排到每周,做到可操作性强。

  2、生物教师要专职。通过专职来提高教师的专业水平,使教师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科教师,如果这样既加重了教师的心理负担,又降低了教学质量。

  3、要开足课时。根据部颁标准,七、八年级每周开三课时,九年级各校根据自己实际情况开设课时。

  4、认真学习《生物课程标准》。明确并理解“课程理念”、“课程具体目标”、“内容标准”和“实施建议”。

  5、认真学习研究教材。生物教师绝大部分是非生物专业的教师,故生物教师要认真学习研究教材,要树立“用教材教”的理念,领会教材的基本思想,清楚每单元的知识内容,明确每节课的教学目标,掌握每节课的教学内容。

  6、教学中要做到如下几各方面:

  (1)落实基础知识。教学中要把知识教给学生,不能有知识的遗漏。

  (2)组织学生进行探究性学习。进行探究性教学时,要为探究性教学创设情境,要鼓励学生自己观察、思考和提问,要注意课内外活动相结合,要重视探究性学习报告的撰写和交流。

  (3)充分利用课程资源。要加强和完善实验教学,要充分发挥模型、标本、实物、图表的'功能,要用好现代化教学手段,并鼓励学生走出去参加有益活动。

  (4)明确教材中一些栏目的功能。根据不同栏目采用不同的方法进行教学,培养学生的生物科学素养。

  (5)要注重学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际,培养学生的观察能力和思维能力。

  (6)教学设计(或教案)书写要规范,板书设计要突出重点,语言表达要准确。

  (7)每节课必须布置相应的习题,巩固所学知识,提高学生的解题能力。

  7、学校必须为教师配备《生物课程标准》、教学参考书、作业练习题和教学用具。

  8、教师要加强学习,提高自身的素质,加强校本教研,解决教学中的实际问题。

  五、有关活动

  (1)、积极参加全省初中生物学科“课内比教学”活动。

  (2)、组织优秀论文、教学设计和教学案例评选,评选主题为:中学生物新课程背景下的有效教学。

  (3)、组织参加市级教研活动。

  (4)、组织召开全县初中生物学科中考备考会。

  (5)、组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会

生物教学计划8

  一、指导思想

  经过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的本事及组员的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。

  二、教学要求

  1.演示实验必须按《课标》要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。经过观察实验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。

  2.学生分组实验,也要按《课标》的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验到达操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达本事。

  三、实验课的教学方法

  实验课教学应根据教学目的、教学资料、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考,找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生经过实验的方法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强本事的培养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。

  四、实验教学的准备工作

  仪器设备购置,落实仪器设备购置计划,完成实验室的更新提高,加强实验室的`仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,坚持结合实际,适当超前,防止低水平重复和积压浪费发生。

  五、将德育工作渗透于教学中

  1.让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结协作的精神。

  2.要教育学生遵守实验规则,爱护财物,节俭用水、电、药品,从而养成勤俭节俭的美德。

  3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他们严谨的科学态度。

  4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。

  六、做好实验室文件建立管理工作

  为实验室的评估合格,做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

  七、实验教学管理

  1.课前认真预习有关实验资料,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告的同学不准参加本次实验;

  2.实验课过程中,注意安全,严格按规定程序操作设备,并填写实验记录表,记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟教师联系,不能擅自处理;

  3.实验结束,应先报告教师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开;

  4.课后根据实验记录,认真书写实验报告。

生物教学计划9

  一、班级情况

  本学期我担任的是初一年级十三个班的教学,从一周的教学过程中发现整体的学风还是不错的,课上的气氛比较活跃。大部分同学能够做到合作配合,但是也有一部分自控能力差的同学课上的小动作太多。由于生物这门学科是初一学生新接触的一门学科所以本学期最主要的目标就是培养学生的学习兴趣和良好的自学习惯,最大限度的营造一个和谐奋进的课堂气氛。

  二、指导思想

  依据初中生物新课程标准的指导思想,把握好重点和难点,克服教学的盲目性,改进课堂上的教学方法,采取多媒体手段增加课堂新亮点达到吸引学生眼球和提升学习兴趣的目的。重视实验教学,培养学生探究意识、动手能力、独立思考能力和团体合作精神。促进自身的教学方式和学生的学习方式达到最佳的结合,使得师生共同进步,提升生物学的教学质量。

  三、教学目标

  1、知识目标:让学生了解生物和生物圈、生物和细胞以及生物圈中的绿色植物的基础知识。

  2、能力目标:培养学生良好的自学习惯,实验探究能力和合作能力。在学习的过程中注重学生的个性发展。

  3、情感态度和价值观:培养学生热爱生活、真爱生命的热忱,养成积极向上的健康生活方式,树立建设家园的责任感和使命感。

  4、成绩目标:力争期中期末考试学困生不超过5%,优秀率突破10%。

  5、自学习惯:自学、精讲、以练为主的教学模式是我校的特色教学方式,所以从初一开始就应该一直把这样的教学理念贯穿始终,让每个学生都具有一定的自学能力,在自学的过程中体验学习的乐趣。

  四、教材分析

  (一)内容选择和组织特点

  1、突破传统的学科体系,构建突出人与生物圈的知识体系。

  2、安排了系列化、多样化的科学探究活动。

  3、注重科学方法教育。

  4、重视能力培养的梯度设计。

  5、注重对生物学概念和原理的理解,适当删减需要单纯记忆的知识。

  6、注意反映生物科学的新进展。

  (二)内容分析

  本册书总共有三个单元,分别是第一单元的生物和生物圈、第二单元生物与细胞、第三单元生物圈中的绿色植物。

  着重分析本册书的其中重点两章的内容:

  1、第二单元,第二章细胞的生活

  本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的一致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有一个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。

  2、第三单元,第一章生物圈中有哪些绿色植物

  本单元从生物圈的角度扼要介绍绿色植物的类群、形态、生理和分布。特别重视绿色植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况,删减掉不必要的形态结构等记忆性知识,重在让学生理解和领悟有关的生物学原理。本单元的知识内容是这样安排的。首先让学生了解生物圈中有哪些绿色植物,它们的主要特征是什么、生活环境是怎样的`、与人类有什么关系。

  五、主要措施和教学手段

  1、解读教材

  结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。同时要调整备课的重点,由“关注知识”转向“关注学生”。

  教师不要机械地“教教材”,而不是“用教材教”,对教材作出合理、适度的加工和改造。真正有效的课堂,教师需要对教材有一个深度、全面、系统的解读。

  学生是学习的主人,教师是学生学习的向导。作为教学主体的学生在课堂上是否能够精力集中、思路活跃、独立思考并善于发现自己的见解,就要看老师能否把教学意图转换成学生的行动。

  2、改变教学手段

  初中生物教学应该结合中学生的特点,采取形式多样的教法,改变传统的、单一的教学模式,引导学生主动参与、亲身实践。教师应充分运用多媒体实现教学过程智能化、现代化,使生物教学跳出文字和教室,使学习成为兴趣,进行自我探究或集体讨论,教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论,使教学过程由传统的传承型转变为现代的探究型。教师可以利用网络资源和多媒体技术把文字教材转换成为图、文、声并茂,把教师难以说清和教室里不好演示的抽象难懂的重点、难点,跨越时间与空间,跨越学科与领域的知识,形象、生动、有趣地向学生展现,从而提高教学效率和效果。

  3、以学生为本

  生物教学要面向每一个学生,致力于提高学生的学习兴趣,培养学科思维,完善学生的健康人格。教师要帮助学生理解生物对整个社会发展的作用,使学生能从生物的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。教师必须为学生营造一个宽松和谐的课堂氛围,为学生提供表演的舞台,让学生得以全面发展。在教学过程中,教师要把学生看作是具有独立主体意识、有独立人格尊严的人,让学生在与教师的相互尊重、合作、信任中全面发展自我,获得成功和生命价值的体验,并感受到人格的自主与尊严。

生物教学计划10

  以省级课题《初中生物有效教学设计的研究与实践》的专题研究为抓手,以促进荆门市初中生物骨干教师队伍的建设为宗旨,依据《荆门市初中生物教学名师工作室工作方案》,特制定本年度工作计划。

  一、指导思想

  本年度主要进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》的专题研究,打造出有自我特色的有效课堂,撰写出必须数量的高质量论文或研究报告、教学设计,以促进初中生物有效性教学的理论建设。以先进的教育教学思想为指导,旨在搭建促进我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台,打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。以网络平台为主要依托,以课题研究为重要方式,以课堂教学改革为主要资料,以提高教育教学质量为根本目的,并经过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究,为我市初中生物教师的专业成长供给学习和交流的平台和可资借鉴的.新模式。

  二、主要任务

  1、进一步完善工作室博客网站资料,将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题及时在博客上发表。

  2、进行课题研究。继续进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题的研究,重点进行课题的第三阶段(课堂初践阶段),进行生物有效教学设计的研究,在全市各县市区开设公开课、示范课,全面参与省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛,完成有效教学设计多篇,论文2篇。

  3、培养青年教师。每个工作室成员必须有培养对象,培养方案(包括培训目标、培训资料、培训形式、研究专题、培养成果等)。建立培养档案,带领青年优秀教师进取参加教育科研,不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平,造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

  4、指导生物中考。研究中考改革动向,修改和撰写初中生物中考相关资料,编制《学考新视野》(生物部分),编制生物中考模拟试题等,指导全市中考生物毕业考试工作。

  三、具体安排

  (一)、20xx年9月:

  1、工作室成员制订学年科研、教学工作计划(工作室成员);

  2、在市教研室指导下,制订《荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求》(市教研李维涛,张士忠);

  3、《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题的开题报告论证(张士忠);

  4、参与编写荆门市中考指导性资料《学考新视野●生物部分》并审稿(工作室成员);

  (二)、20xx年10月:

  1、召开相关工作室成员会议,分析20xx年荆门市中考生物试题,并将要点发表在博客上(李维涛、张士忠);

  2、在博客上发表《荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求》(张士忠、张忠华)。

  3、工作室成员和课题组成员根据开题报告的精神制订相关的个人研究方案(工作室成员);

  (三)、20xx年11月:

  1、进取参与全省“课内比教学、课外访万家”活动,在校内每人讲一堂示范课(李明、工作室成员),并将设计案例报工作室存档。

  2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计,经过实践和反思后在博客上发表(工作室成员)。

  (四)、20xx年12月、20xx年元月:

  1、制订初中七、八年级期末试题(张中华等);

  2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“课内比教学、课外访万家”工作小结,并将总结、分析情景以电子稿报工作室,择选部分资料在博客上发表(工作室成员)。

  (五)20xx年2月、3月:

  1、工作室成员制订学期科研教学工作计划(工作室成员);

  2、召开荆门市(或必须区域)初中生物复习备考会(李维涛教研员),拟定复习方案、研讨复习方法,听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。

  (六)20xx年4月:

  1、初中生物实验操作培训,协助市教育局做好生物实验操作培训考试工作;

  2、初中生物高效实验课堂设计实践(全体成员),上交设计电子文稿。

  (七)20xx年5月:

  1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例,报工作室,择取部分资料在博客上发表以指导全市的生物复习备考工作;

  2、七、八年级生物期末试题编制工作。

  (八)20xx年6月:

  1、期末考评工作(张中华);

  1、组织本年度论文、教学案例设计评比;

  2、工作室年度总结,课题研讨小结(张士忠主持,全体成员)。

生物教学计划11

  本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一致,教材仍注重对学生的知识、情感、态度和价值观的培养。包括3个单元共7章的内容,第一单元是“探索生命的奥秘”;第二单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。学生通过学习这些内容,了解到生物体就在我们身边,我们应当关心生物,关注生物学;明确了生物体都有一定的结构层次,细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有很多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的一类生物,对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。教材中还设计了5个探究和10实验活动,是为了激发学生的自主学习能力,使学生对生物产生兴趣。

  教学措施

  1、开学初的`几节生物课,我先对学生进行生物课改培训,讲明我校的课改新教法,让学生了解我校,重新认识我校,从而,安心地在我校学习。

  2、给学生做好思想工作,讲解学习生物的重要性,让学生重视生物,对生物感兴趣,从而很好地学习生物。

  3、针对学情,进行因材施教,分类管理,尽最大努力让所有学生都学有所得。

  4、根据教材内容,确定教学计划和方法,认真备学案,精心讲解,渗透课改新理念。

  5、七年级学生年龄小,各方面都差,而教材内容多,特别是实验和探究这样的动手动脑的活动多,势必就耽误很多时间,因此,必须强调纪律,抓紧抓好课堂时间。

  6、针对实验活动,能做的一定做,不能做的也一定认真讲,争取达到实验效果。

  7、提倡学生课前预习,课上积极参与讨论,积极动脑思考,认真学习。

生物教学计划12

  一指导思想

  全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,全面推行素质教育,努力提高学生的综合素质,培养学生的创新能力和实践能力。全面优化课堂教学,努力提高优秀学生比例,借20xx届高考大捷这股东风,努力工作,奋发求为,誓夺20xx年高考全面胜利。

  二工作目标

  1、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,经常分析高考信息,紧扣考纲和学情,突出重点,突破难点,澄清疑点,上好新课,抓好复习。

  2、做好章节过关、小页训练和阶段考试工作。根据高考“理科综合”生物试题的特点,在精选章节过关练习题和精编阶段考试题时,注重学科内综合,注意选取联系生产生活实际的题材,在注重基础的前提下,加强学生创新能力的训练和考查,以适应高考的`需要。

  三具体措施

  1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

  2、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;让学生多看书,以提高学生自学能力;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

  3、认真搞好培优辅差工作。从学生的实际出发,根据教学内容的深度、广度、难度对学生的学习方法进行指导,以提高学生的知识水平和能力;多找差生谈心,以激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

  4、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

  5、遵守劳动纪律,按时上下班,不迟到旷课。

  四教学安排

  周次

  时间

  教学内容

  一

  2.2………2.8

  第四单元第18讲:遗传的物质基础

  二

  2.9………2.15

  第19讲:细胞质遗传与基因结构第20讲:遗传的基本定律

  三

  2.16………2.22

  第20讲:遗传的基本定律第21讲:性别决定与伴性遗传、优生

  四

  2.23………3.1

  第22讲:生物的变异第23讲:生物的进化

  五

  3.2………3.8

  第五单元:生物与环境

  六

  3.9………3.15

  [第二轮]生物实验

  七

  3.16………3.22

  专题一:分子与细胞小页训练

  八

  3.23………3.29

  专题二:生物的新陈代谢小页训练

  九

  3.30………4.5

  专题三:生命活动的调节小页训练

  十

  4.6………4.12

  专题四:遗传与进化小页训练

  十一

  4.13………4.19

  专题五:生物与环境小页训练

  十二

  4.20………4.26

  专题六:解题策略小页训练

  十三

  4.27………5.3

  机动

  十四

  5.4………5.10

  套题训练1~2及讲评

  十五

  5.11………5.17

  套题训练3~4及讲评

  十六

  5.18………5.24

  套题训练5~6及讲评

  十七

  5.25………5.31

  复习应考

  十八

  6.1…………6

  适应性训练、自由复习

生物教学计划13

  本学期,得到学校领导和各班主任的信任,担任七年级三个班的生物教学,为了顺利完成这学期的教学任务特制定计划如下:

  一、学生基本情况

  七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中,没有生物知识的基础、这更有利于激发学生学习的积极性,但从学习情况来看,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,大部分学生学习积极性不高,厌学情绪比较普遍,应付学习,整体学习成绩比较差;但也有能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的.学生。因此学生差异较大而且明显。

  二、教育教学目标:

  (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  (3)关注与生物学有关的社会问题,形成主动参与社会决策的意识。

  (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立积极、健康的生活态度。

  (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

  三、教育教学措施:

  1、精心设计导语,通过生动的语言,借助情感教育,激发学习兴趣。

  2、做好演示实验,完成学生实验,达到培养学生能力之目的。

  3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。

  4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

  对学生实验能力的要求,主要有:

  (1)正确使用常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。

  (2)培养学生收集、利用课内外的图文资料设计实验的能力。

  四、教学设想:

  1、鼓励学生观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  2、打破课堂内外的约束,有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动,保证活动的落实,充分利用多种教学资源,引导学生分工合作、交流。

  3、尊重学生的人格,关注个体差异,满足学生不同的学习需求。

  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习积极性。

  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习,争取把当天学习的知识消化、布置的作业及时认真完成。

  6、每个单元测验一次,随时检查学生的学习情况。

  7、期末认真组织学生复习,争取在期考中取得好成绩。

  总之,通过本学期教育教学,全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,培养相应的能力,以应用有关知识解决生活中的实际问题。

生物教学计划14

  一、指导思想

  遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念:

  (1)提高生物科学素养

  (2)面向全体学生

  (3)倡导探究性学习

  (4)注重与生活实践的联系。

  二、任务和目标

  本学期教研室下达的任务是授完生物必修1 《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:

  1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。

  2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的`特有方法, 授之以渔 。

  3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。

  4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。

  5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。

  三、教情、学情分析

  本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。

  我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有一定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。

  四、完成目标任务的具体措施

  1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。

  2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

  3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料,学生在周六、周日去实验室做实验)。

  4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。

  5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:30 8:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。  

生物教学计划15

  今年新学期开始了,我依然带七年级1—4、10班的生物教学工作,这学期开学时间为3月9号,时间短,而七年级下册的内容多———七章,每一章都是中考重点,也有一定的难度。今天上午学校开了集体会议,分析了这学期的进度,陆主任把时间和能上几周的课程都告诉了大家,让大家提前有数安排好课程。回来后我和王文伟老师根据课本章数商定了这一学期计划,现写如下:

  一、本学期的教学方法及措施:

  1、根据七上期末考试情况,认真分析了解学生,开学后根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订短时间学习方案。

  2、采用多种措施,充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特别实用,学校领导要求每一节课都用课件,激发学生的学习兴趣,让学生主动地学习生物,提高兴趣。

  3、注重学生能力的.培养,上好实验课,做好演示实验,达到培养学生能力之目的。课前教师要熟悉实验操作,课上认真指导学生操作,使学生通过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究能力。同时更好地激发学生学习积极性。也为中考实验打定基础。

  4、培养学生的良好学习习惯,对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出马上解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成,提高课堂效率。

  5、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情况,查缺补漏,及时进行课后辅导,帮助落后生。

  本学期课程安排紧,教学任务重,我们不仅要全面完成教学目标,使学生在理解、掌握有关知识的同时,也要培养相应的能力,以应用有关知识解决生活。