小班数学教案

小班数学教案(合集15篇)

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的小班数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班数学教案1

　　教学目标：

　　1、在操作活动中学习3以内的数数。

　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。

　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。

　　教学准备：

　　小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

　　教学过程：

　　一、看图说话

　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

　　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)

　　3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的.东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)

　　二、认识数字

　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?。教案来.自:大;考吧幼.师网，为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)

　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)

　　三、编数数歌

　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)

　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

　　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)

　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)

　　四、活动结束

　　活动反思：

　　数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小班数学教案2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

　　2、通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。

　　2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。

　　3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡；点卡标志每人一个。

　　活动过程：

　　一、创设尝试情境，激发尝试欲望、引导幼儿感知8以内的数量。

　　1、听音乐、让幼儿自由开汽车去探望小动物。

　　2、屏幕依次出现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿通过听、看、点数说出每一种动物的数量模仿其动作或叫声。

　　二、教师示范、幼儿操作练习

　　1、教师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的认识。

　　①教师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。

　　②教师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。

　　2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。

　　3、让幼儿自由分组操作，教师巡回指导。（幼儿学具操作分三种水平）

　　①按纸上的点数找相应数量的小动物。

　　②按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。

　　③让幼儿按数字找出相应数量的.小动物和食物。

　　4、教师小结幼儿操作情况。

　　三、游戏《乘车》

　　玩法及规则：让幼儿数一数自己选择的爱心点卡（车票）上的点数，

　　然后根据点卡乘上相应的车，并让幼儿相互检查。接着听音乐做游

　　戏，并提醒“司机叔叔”在穿隧道时，必须选择相对应的点卡隧道。

　　活动延伸：

　　在日常生活中随机地利用环境中的物品巩固幼儿对8以内数量的认识。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

　　2、引导幼儿迅速地按数取物。

　　3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

　　活动重点：

　　引导幼儿学习手口一致地点数3以内物体的数量。

　　活动难点：

　　幼儿能迅速地按数取物

　　活动准备：

　　课件、标有“１、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

　　活动过程：

　　一、导入

　　“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧！”

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。（课件显示一盘、两盘、三盘）教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习３以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一共有一块）“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”（屏幕显示数字１）。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！(课件显示２只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数（一只、两只，一共有２只螃蟹）屏幕上显示数字２。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示３根棒棒糖）教师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根，一共有３根）屏幕上显示数字３。

　　三、进行操作练习，进行按数取物的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的.糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

　　今天你们玩的开心吗？我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧！

小班数学教案4

　　一、活动目标

　　1、手口一致的数3以内的数。

　　2、学习按数量分类。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2、树叶3片。

　　3、小虫若干。

　　4、儿歌《小瓢虫》

　　三、活动过程

　　(一)游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫;。

　　小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状)

　　(二)利用图片练习手口一致的'数3以内的数。

　　1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　(1)出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体)

　　背上有什么?(斑点)有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。

　　(2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

　　师：这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)

　　(三)利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、游戏小瓢虫抓害虫;

　　(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数

　　师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点?伸出手指数一数。;

　　(2)游戏小瓢虫抓害虫;。

　　师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。;(听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)

　　2、送瓢虫宝宝回家

　　(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息?(树叶)请你们送它们去树叶上休息。(送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个;;)

　　(2)集体验证。

　　(四)结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

　　四、活动反思

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

小班数学教案5

　　活动准备：

　　鞋子、袜子、夹子、筐若干

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣：

　　小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。

　　我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！

　　二、初步探索：

　　1、幼儿进行自由配对，询问：

　　A、你整理的是一双什么鞋子？

　　B、它们的样子是不是一样的？

　　C、它们一样大吗？

　　D、它们是什么颜色的？

　　2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。提问：

　　A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？

　　B、数一数这双鞋有几只？

　　C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？

　　D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的`？

　　小朋友看看你整理的是不是一双鞋？

　　3、小结

　　原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。

　　三、巩固经验：

　　1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是

　　有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？

　　那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）

　　2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的吗？

　　四、结束部分：

　　小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。

　　我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！

　　活动反思：

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。第4篇、小班数学按物体的颜色分类教案反思 活动目标：

　　1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　　2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

小班数学教案6

　　设计意图：

　　鲜艳的颜色对幼小儿童的视线有着强烈的吸引力，早期掌握多种颜色会促进幼儿认识能力的发展，可以培养幼儿美的情操，陶冶幼儿幼小的心灵。为此，我选择了《颜色的秘密》主题中的教学内容。因为偶尔听到班内孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同时结合幼儿心理活动的特点，给我灵机一动，想到以“小小粉刷匠”为主线展开情景教学。其中我创设了三个不同形式的情境展开活动：首先是表演情境，在第一环节“认识颜色”的过程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一问、一答、一指的的表演中完成第一条目标中的“感知认识红、黄、蓝三种颜色”;其次是实践情境，通过实践，可以帮助幼儿提高认识，而他们也对实践过程、实践结果充满强烈的新鲜感和好奇心。第二环节就采用此策略让幼儿通过操作活动巩固认识颜色。第三环节主要运用了游戏情境，让幼儿在进行“颜色宝宝回家”的游戏中达成了按颜色标记分类的目标。总之，在本次活动过程中，以情境和游戏为主，结合课堂教学活动和认识事物的指导活动，把学习和运用揉合在一起，使孩子在兴高采烈的活动中认识并掌握抽象的颜色，体现了活动的教学情趣性。

　　活动目标：

　　1、感知认识红、黄、蓝三种颜色，学习按照颜色标记进行分类。

　　2、乐意参加数学活动，并能自己动脑完成操作活动。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、屋顶分别是红、黄、蓝颜色屋顶的房子;

　　2、红黄蓝三种颜色纸片若干;

　　3、颜色片片挂牌人手一个。

　　活动过程：

　　一、认识颜色。

　　1、初步认识红、黄、蓝三种颜色

　　教师扮粉刷匠边唱边出示红、黄、蓝三座房子：

　　师： 我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房顶是什么颜色的?个别讲述，请两三个幼儿说说;游戏：“那我们来玩一个游戏，我来问，你来指出来，唱：小手拍拍，小手拍拍，红色在哪里?请你指出来”幼儿一起指;集体讲述：一起告诉我，这是红房子------)

　　2、通过操作活动巩固认识颜色。

　　引导幼儿将颜色片片贴到相应颜色的屋顶下面。

　　师：“这几座房子还没有粉刷好，要请小朋友帮忙呢!，请你们拿起颜色片片贴到一样颜色的房顶下面，把房子变得更漂亮。”

　　要求：先看一看，说一说自己拿的是什么颜色的片片，然后边贴边说：红片片刷成红房子(幼儿操作)

　　3、简单小结，纠正幼儿的错误。

　　师：小朋友把房子刷好了，你们看看刷对了吗?

　　二、认识颜色标记

　　出示颜色标记，引导幼儿观察、认识。

　　师：哇，红房子、黄房子、蓝房子真漂亮!老师这里有三个颜色标记，红色的叫红标记，黄色的叫——蓝色的叫——

　　三、按颜色标记回家。

　　1、分辨自己是什么颜色宝宝

　　师：“今天我们身上都挂了漂亮的颜色片片，看看高老师身上挂的是什么颜色片片?(幼儿回答)。那我今天就是红色宝宝了。小朋友看看自己身上挂的是什么颜色的片片呢?你就是什么颜色的宝宝(幼儿回答)

　　2、游戏：颜色宝宝回家

　　师：“房子刷好了，颜色宝宝要住新房子了。想一想红色宝宝应该要回什么颜色的家呢?”幼儿回答

　　游戏：颜色宝宝回家。

　　我们一边唱一边回到自己的家。教师带领幼儿游戏：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，宝宝快回家。宝宝听到快回家就赶紧回自己的家。”

　　(游戏一到二遍，检查并纠正回错家的宝宝)

　　3、结束

　　师：我们幼儿园还有好多地方等着小朋友们去刷，小小粉刷匠们，我们去刷房子咯!唱着《粉刷匠》离开活动室。

　　活动反思：

　　本次教学活动我选择了“认识颜色”为题材的'内容，根据小班幼儿的年龄特点，主要通过情境游戏的形式展开活动，从中激发幼儿活动的兴趣。在看一看、说一说、玩一玩的过程中不知不觉的辨别红、黄、蓝三种颜色，并进行分类。从而提高他们的兴趣，并在活动中断粮幼儿的动手能力和语言表达能力。同时由于刚入学的小班幼儿年龄小易学易动好表现，他们在初步认识了红、黄、蓝三种颜色后，对颜色产生了浓厚的兴趣，针对小班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红、黄、蓝三种颜色分类并把相同的颜色放在一起。

　　在做游戏的过程中发现，让“粉刷匠”找相应的颜色片片和 “颜色宝宝回家”这两个环节中，我发现幼儿之间的差距还是有的，有的能力强的幼儿会很快找到并贴到相对应的房子上，而有的幼儿却对颜色有点混淆，可以说 “举棋未定”。所以，从活动中我感觉到：根据不同幼儿的能力水平，提供给幼儿的操作材料、对幼儿的活动要求，也应该具有一定的层次性，尤其对于能力弱的幼儿，操作难度也应相应地降低一点。另外，在活动中孩子们都急于表达自己的想法，而我就按着自己的思路来展开活动，没有对孩子的行为积极回应，这是这堂课中老师所缺乏的教学艺术性。今后要在回应幼儿方面更加注意，孩子想说的，尽量让他说出来，孩子是学习活动的主体，就要给她们充分的学习主动权。

　　通过这节课的教学活动，幼儿在轻松活动的环境中基本掌握了本课的重点和难点，根据此次教学活动过程中幼儿的表现和掌握的程度，也使我受到了启发：数学活动也要在课堂教学中创设情景，创造快乐的学习气氛，激发幼儿的学习兴趣，是幼儿在轻松、愉快、活泼的状态下学习，体验学习的快乐。

小班数学教案7

　　【活动目标】

　　1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

　　2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　【活动准备】

　　数字卡片、糖果若干、1—10数字卡

　　【活动过程】

　　一、情景导入

　　森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的`考验，你们愿意帮帮她吗?

　　二、复习数字

　　大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗?(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

　　三、数出10以内的数

　　你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗?

　　老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

　　1、大家一起数

　　2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢?(找找对应的数字卡片)

　　四、幼儿操作

　　你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

　　数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

　　你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧?看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

　　五、总结

　　哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班数学教案8

　　设计思路：

　　我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了孩子的已有经验。

　　我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的.情景——小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的兴趣。

　　活动目标：

　　1、 在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。

　　2、 初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近小动物。

　　活动准备：

　　1、 小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；

　　2、 篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。

　　活动过程：

　　一、师：

　　1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）

　　2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，原来小动物是乘着火车来啦！

　　3、 让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！

　　二、师：

　　1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再请出1位。）

　　2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）

　　3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？

　　4、小狗的前面是谁呀？后面呢？

　　师：

　　1、请小动物下车好吗？ 逐一拿下小动物。

　　2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁呢？……

　　三、师：

　　1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？和边上的朋友说说。

　　2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。

　　3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？

　　4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……

　　5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找到了什么？

　　6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。

　　7、幼儿找礼物

　　8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？

　　四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋友说说好听的话。

　　幼儿：给小动物送礼物。

　　师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！

　　五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！

小班数学教案9

　　设计意图

　　3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的`物体;复习按物体小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　　活动目标

　　1.会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。

　　2.能按物体小排序。

　　3.对点数活动有兴趣。

　　活动准备

　　各种型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(中小)。

　　过程建议

　　1.给动物建房子。

　　小狗、小猪、小兔的家被水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。

　　2.送小动物回家。

　　(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从到小的顺序排列。

　　(2)送小猪、小兔回家，方法同上。

　　3.给小动物送食。

　　小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：狗吃骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

　　4.为小动物跳舞。

　　请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。

　　延伸提示

　　1.每位幼儿为小动物选3件玩具;

　　2.找一找，生活周围有什么物体的数量是3。

小班数学教案10

　　教材简析：活动《谁掉了》选自《山东省幼儿园课程指导》教师用书小班小学期，主题四之次主题二的经典游戏。活动目的在于锻炼幼儿仔细观察的能力和幼儿数数的能力。活动在幼儿已经基本掌握了1——4数的认识的基础上开展，以游戏化的形式进行，能进一步激发幼儿对数学活动的兴趣，并能促进幼儿思维能力的开发。

　　目标情感：激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　能力：锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

　　知识：巩固幼儿数数的能力

　　重点：锻炼幼儿仔细观察的能力和幼儿数数的能力

　　难点：锻炼幼儿仔细观察的能力和记忆力

　　准备教具：PPT、桌布

　　活动过程：

　　（一）数字宝宝准备去郊游导入活动----复习认识数字1、2、3、4

　　（二）数字宝宝去郊游----培养幼儿的数数能力突出重点

　　1、分别点数数量为3以内的小动物说出总数并按数做动作

　　2、点数站成两排的.4只小狗，师幼互动总结有序点数的方法：可以从上向下，从左到右。

　　3、点数在圆圈上的5只小熊，师幼互动总结有序点数的方法：确定起点转着圈一个接着一个数，不重复数、不漏数。

　　（三）游戏：谁不见了----锻炼幼儿的观察力和记忆力解决难点

　　1、动物不见了-----初步体验游戏

　　2、数字不见了-----锻炼幼儿对数字的观察力和记忆力

　　（1）有秩序的数列中1个数字不见了

　　（2）无秩序的数列中哪1、2个数字不见了

　　（四）游戏：谁掉队了---与生活结合进一步锻炼幼儿的观察力和记忆力，并进行行为习惯教育。

小班数学教案11

　　设计意图：

　　游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。

　　活动目标：

　　1。认识小青蛙，知道小青蛙是人类的'好朋友。

　　2。能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

　　活动准备：

　　1。小青蛙图片，小害虫图片。

　　2。幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　1．游戏：小蝌蚪变青蛙。

　　2．师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

　　3．“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

　　（二）基本部分

　　1。出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

　　2。教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙）。

　　3。教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别（每只青蛙身上的数字不同）。

　　4。请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

　　5。引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。

　　6。请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

　　（三）结束部分

　　1．游戏：“小青蛙捉害虫”

　　2．幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

　　“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

　　3．幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………？

小班数学教案12

　　活动目标

　　1、手口一致的数3以内的数。

　　2、学习按数量分类。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

　　2、树叶3片，小虫若干。

　　活动过程

　　一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

　　小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

　　爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）

　　紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

　　一口把它吃干净（停下做吃状）

　　二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

　　1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

　　（1）出示1只瓢虫。

　　提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）

　　背上有什么？（斑点）

　　有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

　　（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）

　　让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，

　　请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

　　2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的`认识。

　　教师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

　　三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

　　1、游戏“小瓢虫抓害虫”

　　（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数

　　教师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，

　　请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？

　　伸出手指数一数。

　　（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　教师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫

　　宝宝去抓害虫吧。

　　（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

　　2、送瓢虫宝宝回家

　　（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

　　教师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？

　　（树叶）请你们送它们去树叶上休息。

　　（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）

　　（2）集体验证。

　　四、结束活动

　　幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案13

　　数学教案：区别上下（空间概念）

　　活动目标

　　1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

　　2.能正确感知

　　物体与物体之间的前后位置关系。

　　3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

　　活动准备1.趣味练习：上下（1-47）

　　2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？

　　游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝盖处拍手）

　　教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展开

　　1.教师讲解：上、下

　　教师：有图有真相、刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的？

　　（幼儿自由回答）

　　教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的'位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么？

　　（有灯、风扇、屋顶）

　　我们的下面是什么？（地面砖）

　　2.游戏：变变变

　　（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？

　　（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

　　3.找一找

　　教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）

　　教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

　　4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

　　教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）教师引导幼儿将一句话说完整。

　　三、结束

　　教师对活动情况进行小结，活动自然结束。

小班数学教案14

　　活动目标：

　　1、能按物品形状或颜色有规律地排序，感知数学中的规律美。

　　2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、《黑猫警长》歌曲磁带一盘。

　　2、黑猫警长头饰一个、白猫警士头饰若干，英雄奖章若干。

　　3、自制放大照片、放大镜一个、电脑一部。

　　4、场地布置：红色、蓝色、绿色海绵垫。

　　5、草地布景、小老鼠的毛绒玩具一个、小兔毛绒玩具一个。

　　6、熟悉故事《黑猫警长》的情节。

　　活动过程：

　　1、教师创设游戏情节，引起幼儿兴趣。

　　（1）播放《黑猫警长》歌曲。

　　（2）教师扮演黑猫警长，幼儿扮演白猫警士。

　　教师：“黑猫警长接到报案，森林里的小兔家被盗，请白猫警士出动，抓住森林大盗坏老鼠‘一只耳’。”

　　2、引导幼儿运用观察、比较的方法，寻找规律进行排序。

　　（1）观看电脑课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的形状排序。

　　提问：“在被‘一只耳’破坏之前，小兔的家是什么样的？”并请白猫警士帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序（按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……）。

　　（2）观察小兔家玩具柜原来的照片，引导幼儿观察物品摆放规律，学习按物品的高矮排序。（方法同上）

　　提问：“说一说小兔家玩具柜上的物品是怎样排列的？”并请白猫警士帮忙摆放物品并说出摆好后的规律。（高积木—矮积木—高积木—矮积木……）。

　　（3）观察脚印照片，学习按大小排序。

　　引导语：“黑猫警长得到了一个有利的线索，他拍到了许多的脚印照片，请白猫警士帮助黑猫警长再复制一张存入档案。”

　　提问：“说一说照片中的脚印是怎样排列的？”（大脚印—小脚印—小脚印—大脚印—小脚印—小脚印……）

　　（4）观察比较，学习按颜色排序。

　　引导语：“黑猫警长发现了“一只耳”的行踪，就在前面的草丛里，可是木桥已经被破坏”。（教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥）

　　提问：

　　①“小桥中缺少了什么颜色？”

　　②“小木桥是按着什么规律排列的`？”并请每个白猫警士选出一块彩色木板（卡纸），找出小桥中缺少的颜色按（红—黄—蓝—红—黄—蓝……）规律排列修复好，指导幼儿边说出颜色边过桥，最后大家一起抓住坏老鼠‘一只耳’。

　　（5）操作活动：“帮助小兔修院墙”

　　引导语：“大家齐心合力抓到了一只耳，为了防止老鼠集团来捣乱，请白猫警士帮助加固小兔家的院墙。”（教师设计各种颜色的彩色长方纸条，重点指导幼儿自发创编规律，并说出规律。如：绿—黄—黄—绿—黄—黄……）

　　3、教师小结：发给白猫警士英雄奖章。

　　教师：“白猫警士们，你们真棒！你们帮助小兔把家里的厨房、玩具柜、木桥恢复了原样，我代表森林公民感谢你们，现在黑猫警长发给白猫警士英雄奖章。”

　　活动延伸：

　　户外活动—搭建独木桥：教师准备各种不同颜色的图形的大海绵块儿，幼儿可按自己的意愿进行排序如：（①按颜色：红方—蓝方—红方—蓝方……）（②按形状：方—圆—方—圆—方—圆……）

小班数学教案15

　　【活动目标】

　　1、能观察、比较出相同的实物和形状，并将相同的接在一起，知道两边都可以接。

　　2、理解接龙游戏的规则，能按照要求，自主地进行接龙活动。

　　3、喜欢接龙游戏，感受活动的乐趣，并愿意不断地尝试。

　　【活动准备】

　　水果接龙卡一套，形状接龙卡一套。

　　剪下幼儿用书上的水果接龙卡、形状接龙卡和实物接龙卡，分别放在塑料小篓里。

　　【活动过程】

　　一、出示水果接龙卡，引发观察接龙卡的兴趣。

　　1、师：水果宝宝来和我们做游戏，我们一起来看看有哪些水果宝宝呢?引导幼儿说出各种水果的名称。

　　2、启发幼儿想一想，说一说：它们的好朋友是谁呢?让幼儿明白苹果宝宝的好朋友是苹果、梨子宝宝的好朋友是梨子，……

　　二、学习水果接龙的方法。

　　1、师：水果宝宝想和好朋友手拉手出去玩，谁愿意帮它们呢?

　　2、请个别幼儿示范操作水果接龙卡，并启发幼儿说说：为什么要找这个水果，让幼儿明确：将一样的水果接在一起，可以两边接。

　　三、幼儿操作活动。

　　1、水果接龙：观察材料上的各种水果，将一样的.水果接在一起。边接边说：*水果和*水果手拉手。

　　2、实物接龙：引导幼儿观察材料上的实物，启发幼儿将一样的实物接在一起，鼓励幼儿边接边说：兔子和兔子手拉手。

　　3、形状接龙：观察材料上有什么形状，将一样的形状接在一起，并说一说：*形状宝宝和*形状宝宝手拉手。

　　四、讨论活动。

　　1、教师(出示形状接龙卡)：谁愿意来帮助形状宝宝拉拉手?为什么这样接?

　　2、引导幼儿思考：后面不能拉手是可以怎么办?让幼儿知道接龙卡后面接不上去时可以在前面接。

　　3、表扬在活动中不断尝试、完成操作活动的幼儿。