幼儿园教案精选15篇
作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教案1
活动目标：
1、认识多种交通工具。
2、了解各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
活动准备：
1、PPT课件
2、音乐
活动过程：
一、谈话导入师：小朋友们，今天早上你是坐什么车来幼儿园的呀？
（幼儿自由回答）师：除了刚才说的这些，马路上还有很多不同种类的车呢！我们看，好吗？
二、认识多种交通工具及其用途
1、出示警车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（警车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）警车是用来干嘛的呢？（抓坏人）
2、出示救护车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（救护车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）救护车是用来干嘛的呢？（抢救病人）
3、出示洒水车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（洒水车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？（像下雨样）
（3）洒水车是用来干嘛的呢？（向路面上洒水和冲洗马路，把马路上的灰尘洗掉，让空气变得清新）
4、出示邮政车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（邮政车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？
（3）邮政车是用来干嘛的呢？（运送信件）
5、出示吊车图片，幼儿观察。
提问：
（1）这是什么车？（吊车）
（2）它是什么颜色的？什么样子的？（长长的手臂）
（3）吊车是用来干嘛的`呢？（盖楼房时运重物的）
6、再次观看图片，巩固对车辆的认识。
三、猜谜游戏教师和幼儿玩猜谜游戏。
师：小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩个猜谜的游戏，请听清楚老师的题目，然后回答是什么车。明白了吗？
第个：会像路面上洒水的，把马路洗干净的车是什么车？（洒水车）
第二个：长长的手臂运重物（吊车）
第三个：抓坏人的时候，警察会开来的是什么车？（警车）
第四个：有人生病了，可以救命的是什么车（救护车）
第五个：可以送信送邮件的是什么车？（邮政车）
四、认识信号灯，学习简单的交通规则。
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上开车定要注意安全，必须遵守交通规则。
出示交通标志：红绿灯，知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等等”。
五、游戏结束。
1、播放音乐《开汽车》，知道幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识。
2、小朋友们们，今天老师指挥交通，你们都来当小司机，我们起去马路上开汽车去好吗？
幼儿园教案2
活动目标：
1、对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。
2、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动准备：
纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：
大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入
(出示课题)
二、探索盐的奥秘
1、用纯净水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面?实验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐
搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。实验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐
搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐
搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结
这就是我们神奇的盐水!
根据大班幼儿的年龄特点我选择了科学实验活动，能够使幼儿在简短的.几分钟感受到科学实验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学实验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探索的欲望。从而展开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最后总结盐水的神奇，结束了活动。该微课因为没有幼儿的参与，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应该带上幼儿，让幼儿直观感知科学实验的乐趣，并亲自动手操作。
幼儿园教案3
活动目标：
1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。（招待客人，商量对付狐狸）。
2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。”
儿化音：小鱼儿。
轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备：
1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程：
一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。
上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。
1、幼儿学说小熊的语言。
（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。
2、学习狐狸的语言。
（集体学说，注意声调变化大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。
3、学习最后的语言。
（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。
二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？
（1）学小熊与小猫的对话。（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。
（2）学小熊与小狗的'对话。（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。
（3）学小熊与小猴的对话。（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。
2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？
（表现出紧张的神态，并商量办法）。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。
3、小动物怎么样打狐狸。
五、总结。
今天，我们已经开始表演《小熊请客》这个故事了，在下次的活动中我们在来演，争取表演的更好！
幼儿园教案4
活动目标
1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片：一齐玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一齐玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的.两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。
幼儿园教案5
活动目标：
1、大胆尝试流星球的不同玩法。发展抛、接、滚、挥臂投掷等运动能力。
2、感知红、黄、绿三种颜色，体验游戏的愉悦与满足。
活动准备
1、红、黄、绿三色快乐流星球人手两个，红、黄、绿三色球门各一个（旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替），旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2、红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干（贴站位线及放球区标志线用），活动场地布置见附图一。
活动过程
一、导入部分
鼓励每个孩子从纸箱中选择一个自己喜欢的流星球，自由地和老师、小伙伴说一说自己的球是什么颜色的、什么样子的。接着音乐响起，老师带领幼儿自由、愉快地跟随音乐节奏做一做简单的韵律操。鼓励每个孩子找空的地方跟着节奏用力做操。
二、过程部分
1、提问：这些漂亮的流星球可以怎样玩呢？请大家试一试，看谁想出的.玩法又多又好
2、幼儿尝试不同的玩球方法，教师作为游戏的参与者，及时将孩子们玩出的方法介绍给大家，并带领幼儿一起试一试有趣的玩法，如看谁抛得高、比谁扔得远、看谁踢得多、比谁转得快等。
3、游戏结束哨响，幼儿将球放到绿色放球区然后坐到半圆站位线上，鼓励幼儿把自己喜欢的玩法表演给大家看。
4、小小操作活动：解下流星球上面的彩色流苏。将流星球变成彩球。要求能干的孩子自己解开钮扣。取下彩色流苏放到备用纸箱中，不会解钮扣的小朋友找小伙伴帮忙，全部解开后和备用球一起放入红色放球区。
5、游戏：流星球找家。
1）教师边介绍边将三个球门（纸箱）放到相应位置（直径10米的大圆圈上），并请大家一起说一说三个球门是什么颜色的，它们分别是哪种流星球的家。接着出示曲棍球，简单介绍游戏的玩法：用曲棍球将流星球赶着送到相同颜色的球门中，将流星球送回家。
2）鼓励能力强的孩子送完一个再送第二个、甚至第三个，直至将全部流星球都送回家。
3）流星球全部送回家后，游戏结束哨响，请孩子们站到半圆形站位线上。教师带领幼儿共同检查流星球是否都回到了自己的家，发现有送错的，请愿意帮忙的小朋友将球送回它自己的家。
三、结束部分
趣味放松活动教师借助趣味儿歌（敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身体真舒服；弯弯腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身体真健康），引导幼儿用彩球轻轻敲击身体的不同部位，放松身体，体验游戏的趣味性。
附：快乐的流星球制作方法制作材料：废旧报纸、彩色加厚塑料包装袋、钮扣、透明宽胶带、粗棉线、彩色即时贴等。制作方法：将废旧报纸（或旧海绵）揉成直径为13cm~15cm左右的纸球，中间塞入一根对折的粗棉线（纸球外表面留出一个1厘米左右的圆环作为钮扣眼），外面用彩色即时贴贴好，再裹上透明宽胶带。流星球尾巴用彩色加厚塑料包装袋（或废旧彩色包装绳）剪成1。5cm×45cm的彩条约15根扎成一束，根部订上一粒中等钮扣即可。
特点：既可随意拆卸又可和其他玩具组合游戏。可踢、可抛、可甩、可滚、可投掷，玩起来花样繁多。在发展孩子运动能力的同时又能很好地发展孩子们的创造能力。
幼儿园教案6
设计意图
我们班幼儿喜欢听音乐，在之前开展的音乐活动中对于听音乐模仿动作有很大的兴趣，喜欢表现自己。因此设计了本节活动。
说教材
《大巨人和小矮人》的形象生动有趣，符合幼儿的年龄特点和兴趣特点。乐句简单且重复较多，易于幼儿理解和模仿。两个角色的反差较大，幼儿能够尽情发挥想象力，大胆的用不同的动作来表现。
因此我利用“大巨人”和“小矮人”夸张有趣的形象，作为活动的主体，开展了本节活动。目的在于保持幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的表现热情，培养其倾听和感知音乐，让幼儿感受音乐、喜欢在音乐中表达表现，达到真正有价值、有意义的学习目的。
说活动目标
情感态度：喜欢参与音乐游戏，体验律动的乐趣。
能力培养：欣赏音乐，感受音乐渐强、渐弱的变化。
知识技能：尝试用肢体动作表现大巨人和小矮人。
说重点难点
我将欣赏音乐，感受音乐渐强、减弱的变化，作为本节活动的核心重点，将根据音乐变化做出相应的动作。作为幼儿突破的难点。
说教法
提问法：通过提问“你觉得是谁的脚印呀？”激发幼儿大胆想象，培养幼儿学习的`积极性和自主性。通过提问：“变成大巨人时音乐是什么样子的？，变成小矮人时是什么样子的”引导幼儿有更深入的思考，同时也更加有针对性的去听音乐的变化。
游戏法：小班幼儿以游戏为基本活动，在欢快的氛围中吸引幼儿的兴趣，激发幼儿更加积极主动的参与到活动之中。
观察法：引导幼儿有目的的观察脚印的大小以及“大巨人”和“小矮人”的身体特征，幼儿通过观察，对比，思考，可以更细致完整的认识整个事物，形成“大巨人是大大的，小矮人是小小的。”概念。
音乐欣赏法：以音乐感受体验为主，幼儿通过聆听欣赏音乐感受乐曲中的渐强和渐弱。
学法
交流讨论法
展示法
体验法
活动过程
本活动共分为5个环节，层层递进，逐步深入，其中第5环节为本次活动的延伸环节。
第一环节：故事导入，创设情境，激发幼儿的参与兴趣。
我通过故事情节“最近森林里出现了许多奇怪的脚印”作为导入，将幼儿引入故事情景内，激发幼儿参与活动的兴趣，在活泼的音乐下带领着幼儿来到森林内寻找脚印，为之后的活动做铺垫。
第二环节：欣赏音乐，感知音乐的变化。
在脚印的铺垫下，引出活动的主要人物“大巨人”和“小矮人”引导幼儿第一遍欣赏音乐，感知音乐的不同变化。并通过提问，引导幼儿思考当不同人物出现时，音乐的变化。幼儿带着问题第二遍听音乐，重点感受音乐的渐强和渐弱。在环节结束后进行小结，引导幼儿了解大巨人出现时声音是越来越大越来越强，小矮人出现时声音是越来越小越来越弱。
第三环节：幼儿模仿动作大巨人和小矮人，利用不同的动作，感受音乐的不同变化。幼儿通过肢体语言来表现越来越大，越来越小，同时也在进一步的感知音乐的渐强，渐弱。
第四环节：音乐游戏《大巨人和小矮人》幼儿根据音乐的变化做出相应的动作，在游戏结束后进行小结。重点引导幼儿在行进中表现大巨人和小矮人的形象。
（1）第五环节：延伸活动：在表演区投放服饰装扮，鼓励幼儿在区域活动中进行表演。
活动总结
优点：
1、活动的选材符合幼儿的年龄特点和兴趣特点，幼儿的参与度高，能够大胆的表现自己。
2、以“大巨人”和“小矮人”的形象为活动的主要内容，贯穿始终。活动过程连贯，环节清晰。
3、教法多样，活动过程中采用了提问法、游戏法、音乐欣赏法等有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与活动的兴趣，提高专注力。
4、本次活动较好的完成了既定的活动目标。通过针对性的提问，激发幼儿的思考，每个环节都紧扣重点，注重让幼儿感受音乐的渐强减弱。在难点的突破上，通过从易到难，层层递进，逐步引导幼儿由浅入深的进行模仿。
不足及改进措施：
1、在活动种教师情绪不够高涨，没有为幼儿创设一个更加有趣的活动气氛，
调整措施：教师的语言、表情、动作等再夸张活泼些，用自身的情绪带动幼儿参与到活动中来，感受丰富有趣的音乐活动。
2、提问引导不够深入，幼儿没有很好的理解边走边做动作。
调整措施：在引导幼儿边走边模仿大巨人和小矮人的动作时，可以边说乐句边做动作，便于幼儿理解。
3、感知音乐性不够。在实际活动过程中我发现整节活动的难点在于引导幼儿在行进过程中“变大”“变小”。由于前期的动作模仿都只关注了肢体上的大和小，模仿更多的是呈现一种结果的“大小”，而忽略了变化的过程。所以幼儿在后期模仿“大巨人”和“小矮人”时缺少了一种逐渐“变大”和逐渐“变小”的意识，这也就造成了在行进过程中变化大小的时候有些困难。
调整措施：让音乐贯穿始终，在前期模仿的过程中可以引导幼儿一边说一边做动作，感受音乐的变化，从“渐强”逐步到“渐弱”，加深幼儿对音乐的感知。
活动延伸
将音乐投放进表演区，鼓励幼儿在区域活动时进行表演。
幼儿园教案7
设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》艺术领域教育建议中提出，鼓励幼儿在日常生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验。随着十月的到来，小班孩子们在幼儿园开始了他们第二个月的“探险旅程”。在共同创设植物角的过程中，孩子们对“水果宝宝”产生了很大的兴趣，西瓜宝宝的形象更是受到了小朋友们的喜爱。在幼儿具备了解西瓜的已有经验基础上，由此生成了此次音乐游戏《挑西瓜》。
说教材
《挑西瓜》的音乐结构鲜明、生动形象、节奏欢快,有很强的吸引力,很容易激起幼儿用动作表现的欲望。为了使幼儿能够更加深刻地感受音乐，活动中我还利用图片、动作、故事、游戏等,让孩子们更形象地感知和表现音乐。幼儿喜欢在游戏中表演他们感兴趣的动作,并不断求新与创造。
说活动目标
(一)认知目标：尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
(二)能力目标：倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“成熟”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
(三)情感目标：积极参与音乐活动，在游戏中大胆表现自己，获得愉快的情绪体验。
说重点难点
活动重点：尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。
活动难点：倾听音乐，能在音乐的“咚”处做出“成熟”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。
说教法
1.情景创设法
小班幼儿的思维以具体形象思维为主，教师只有借助具体形象的事物，才能帮助幼儿更好地理解、认识和接受。根据这一特点，我创设了“挑西瓜”的教学情景，给幼儿一个轻松、愉快的学习环境，让幼儿始终沉浸在挑西瓜的情景之中自由地学习。这一主线贯穿始终，既能更好的达到活动目的，又使整个情节完整，过渡自然。
2.角色扮演法
在活动中,幼儿扮演西瓜，教师扮演挑西瓜的老爷爷，通过这样的师生互动,幼儿更能从简单的角色扮演中增强创编的兴趣。
3.游戏激趣法
教师通过老爷爷“挑西瓜”的游戏,帮助幼儿感受音乐并表现出小西瓜一点一点长大的过程，引导幼儿听音乐并用自己的身体表现西瓜长大和被拍一下转圈的样子引导幼儿进行音乐游戏，感受音乐游戏的乐趣。
说学法
1.聆听法。
音乐是一门倾听的艺术,只有通过反复倾听,幼儿才能充分感知音乐,从中获得愉快的`情绪体验。
2.游戏法
《纲要》指出,幼儿园要以游戏为基本的活动形式。本活动以挑西瓜的游戏贯穿始终,我通过小西瓜变大、大西瓜被拍、老爷爷挑西瓜的游戏，让幼儿在轻松愉快地活动氛围中，主动参与进来、发挥自己的想像，用肢体语言诠释自己对音乐的理解，激发出了孩子们的兴趣。
3.体验扮演法
师幼分别扮演老爷爷和西瓜的角色,以挑西瓜的形式进行游戏,符合幼儿的想象特点,更能激发幼儿参与活动的兴趣和欲望。
说活动过程
(一)听音乐做律动入场
(二)游戏引导幼儿围圆坐好。
(三)完整欣赏音乐，理解故事情节。
第一遍完整欣赏音乐，初步尝试理解故事情节。教师引出西瓜地的情境，鼓励幼儿说出西瓜的样子是又大又圆的以及小西瓜是一点一点长成大西瓜的。
(四)倾听A段音乐，完整随A段音乐游戏。
1.在倾听A段音乐前，我提出问题，帮助幼儿聚焦。
2.第一次倾听A段音乐时，我将A段音乐完整播放后，重点播放了“咚”的声音，引导幼儿感知小西瓜是在“咚”的声音时长大。
3.第二次倾听A段音乐时，幼儿根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。
4.引导幼儿在第三次倾听A段音乐时，自主创编西瓜长大的动作。
(五)随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时做出西瓜“熟了”的动作。
倾听B段音乐，教师通过提问，帮助幼儿理解挑西瓜的游戏规则是在发出咚的声音时被拍。然后我扮成西瓜，邀请幼儿来拍西瓜，我在被拍后做出“成熟”的姿势，请小朋友们也来尝试。教师先哼唱着拍幼儿进行游戏，直到大部分幼儿理解B段音乐的游戏规则，能够在被挑到时做出“转圈”的动作，教师和幼儿再随音乐玩挑西瓜的游戏。
(六)、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。
教师播放老爷爷的声音吸引幼儿注意，借助游戏里的人物形象再次强调游戏规则，并引导幼儿用动作表现音乐。
1.师幼共同完整的玩第一遍游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。
2.站立游戏，教师引导幼儿用更舒展的动作展示西瓜长大的过程。
3.结束游戏，引导幼儿用自己喜欢的动作表示西瓜长大的喜悦。最后，根据音乐情节自然离场。
说活动总结
《挑西瓜》教育活动的生成来源于幼儿，游戏规则来源于幼儿。在教学活动中，我和幼儿围成一个“大西瓜”，这样的形式既能面向全体幼儿，又可以有充分的活动空间进行游戏。创设西瓜地的场景，激发了幼儿的兴趣。直观、开放的氛围，便于幼儿发挥自己想象，进行猜测表达，激发他们参与音乐活动的兴趣，鼓励幼儿在游戏中大胆表现自己。
说活动延伸
在表演区投放了挑西瓜的音乐，幼儿可以和同伴们一起根据音乐生成新的情境，进行游戏。
幼儿园教案8
活动名称：
我与宝宝一起玩
活动前言：
玩是小孩子们的天性，如何才能使小孩子们玩的有艺术而有意义呢？今天就让我们一起来看看有关与小孩子与父母之间的`小活动，其和睦的家庭环境对于小宝宝增长知识也是很重要的!
拾豆豆
活动目标：
训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进大脑功能的发展，我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）。
活动准备：
每位幼儿自带干净的瓶子2—3只，各类豆豆（请家长帮忙带）
活动方法：
教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的帮助，幼儿教案《我与宝宝一起玩（幼儿园活动教案）》。
注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。
水果大餐
活动目标：
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
活动准备：
1、水果花篮图人手一张
2、各种水果造型图片
活动过程：
1、教师出示漂亮的水果花篮引题
2、演示使用固体胶
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品，分发奖品。
幼儿园教案9
教材分析：
在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。
活动目标：
1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。
2.能不受颜色、小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。
3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
“幼儿学习材料”一操作材料⑦，“幼儿学习材料”《生活中的发现》.
活动建议：
一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。
提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?
二、引导幼儿使用操作材料⑦，对比、感知椭圆形的`特征。
1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。
2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。
3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印样，椭圆形的两条折印不一样长。
三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。
1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。
2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。
四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。
1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第23页，找椭圆形，涂上漂亮的颜色。
2.请幼儿使用操作材料⑦，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。
教学反思：
这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。
幼儿园教案10
活动目标
1．引导幼儿在草地上大胆创新游戏，体验游戏的快乐。
2．重点练习钻、爬两大动作，促进动作的协调发展。
3．培养幼儿大胆、自信的品质。
活动准备
1．录音机、音乐磁带《晨曲》《开火车》；
2．哨子、闹钟、手机；
3．呼啦圈8个、与幼儿人数相等的小红旗、奖牌。
活动过程：
1．组织幼儿到草地上
师：今天老师带你们去草地上玩，喜欢吗？开火车喽，准备出发。
师：多美多绿的草地啊，让我们在草地上舒舒服服睡一觉吧！（弦子们自由躺在地毯上睡觉，睡得都很放松，有的脸上露出了微笑，有的张开双臂，有的枕着自己的胳膊，一副轻松自在的样子）
（闹钟响）师：闹钟响了，孩子们该起床了。（带孩子们伸伸懒腰，拍拍嘴巴打个哈欠）睡得好舒服啊！
（韵律活动《展曲》）师：来，宝宝们，跟妈妈一起穿衣服吧！（带孩子在音乐声中穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸、弯腰、转圈等，帮助幼儿进行热身运动）
2．鼓励幼儿在草地上进行创造性游戏
师：哇，多美的草地呀，想去玩吗？（想）老师希望你们玩的时候能开动脑筋，想出有趣的玩法，让我们比一比谁想出的玩法最多、最有趣。好，开始吧！
幼儿自由玩，教师观察指导。
总结：来，坐到老师身边来，你们可真会动脑筋，想了这么多有趣的玩法，有的像小鸟一样飞来飞去，有的'开火车，有的像小乌龟爬呀爬。
3．带领幼儿重点练习钻、爬两大动作。
师：老师觉得爬这个玩法挺有趣的，我们一起来玩一玩，好不好？应该怎样爬呢？请宝宝两手着地，膝盖着地，向前爬爬，向后爬爬，向左爬爬，向右爬爬。
师：钻也很有趣，老师也根喜欢玩。怎么钻呢？请宝宝从洞中钻出去，钻时身体不要碰到圈，看老师先做一下。
4．比赛：谁先摘到小红旗
教师边讲解边示范：我们来进行一个比赛吧，山坡上插满了小红旗，听老师说开始，你们就从起跑线这里开始爬，要爬过绿草地，钻过两个山洞，再爬上山坡摘一面小红旗，然后爬回到老师这里。看谁先摘到小红旗，谁就是我们的冠军。
幼儿进行比赛。
颁发奖牌；今天，宝宝们真棒，摘取了这么多小红旗。老师给你们每人发一块奖牌。让我们举起奖牌欢呼吧！
5．放松运动
师：宝宝们今天玩得真开心，有些累了吧，让我们放松一下，敲敲腿、抖抖肩、甩甩胳膊……
6．结束活动
（手机响）教师接电话：喂，你好，是小白兔呀，你想请我们宝宝去参加生日舞会啊，好的，我们马上来！宝宝们，我们出发啦……
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幼儿园教案11
本次活动的目标是
1、对实验活动感兴趣，乐意尝试多次实验操作。
2、初步了解潜水艇实验中水位与空气之间的关系。
3、观察仔细，会发现并记录活动中的各种现象。
首先，我用了魔术的形式来提起幼儿的兴趣。
再次向幼儿介绍潜水艇的制作方法并请幼儿观察和实验，幼儿的兴趣较为浓厚，最后出示潜水艇图片。
随后问幼儿：
(1)这是什么?(潜水艇)谁知道它有什么特殊的本领呢?(能浮在海上又能潜入海底)。
导入课题后，我又问孩子们谁还有这种特殊的'本领，由此引出鱼，让幼儿初步了解潜水艇就是根据这种原理制作的。潜水艇有两侧有水舱，向水舱中充水时，潜水艇慢慢加重，就慢慢沉入水中，当用压缩空气将水舱的水排出时，潜水艇变轻，它就浮出水面。
最后，还让幼儿知道这叫仿生动物学，并让幼儿继续寻找生活中还有哪些发现和制作是从动物身上得到的启示。
活动基本完成了教学目标，但是活动中让幼儿操作的环节欠缺，老师说的多，科学活动中还是应该注意以幼儿的探索为主。
幼儿园教案12
活动目标：
1.欣赏，了解蒙特里安的红黄蓝，感知颜色与线条组成的设计感。
2.大胆尝试用线条与红黄蓝的色块装饰废旧材料，大胆设计自己想要表达的时尚概念。
3.感受自己当设计师的自豪感与成就感，大胆展示自己的作品。
活动准备：材料：白色，废旧鞋盒，包包，衣服，裙子，手套，手提袋；黑色，红色，蓝色，黄色即时贴。ppt
经验：有看过时装表演的经验
活动过程：
1.热身 教师展示ppt第一页
师：宝贝们看这是什么？在看！还有哦！
请你们说一说这些黑色的线条组成了什么了？
周老师觉得呀这个不好看，我想把它变好看一点！
现在你们觉得这幅图像什么呢？
2.今天老师带你们认识一位著名的画家，他叫蒙特里安，这位画家和别的画家不一样，他喜欢用简单的黑色线条，红黄蓝的色块作画。
宝贝们看! 你们看到了什么？ 这些线条会动神不神奇啊？
他们通过不停的运动构成了不同的漂亮图案，我们一起来欣赏一下现在请你们来说一说，你们看到了什么？
这里面有哪几种颜色？有什么样的图形？
3.现今有很多设计师沿用了蒙特里安的作品风格，设计出了很多时尚的东西。我们一起来看一看。师幼共同讨论
4.幼儿操作
师：你们想不想当一回小小设计师，也涉及一些时尚的`衣服包包等等出来？ 老师为你们准备了很多材料，有小衣服，小裙子，也有礼品盒等等。你们可以一个人设计一个时尚礼品盒手套什么的，也可以和你的好朋友合作设计一件衣服，裤子，现在请你们搬起小椅子去设计吧
5.评价:
宝贝们带着你们的作品到前面来，说一说你的作品
现在全体起立跟着音乐秀一秀吧
活动反思：本次活动从幼儿的课堂表现来看幼儿的兴趣非常浓厚，在认识蒙特利安作品时幼儿对大师级的作品能够提出自己的感受与看法非常大胆。从作品的完成程度与质量来说幼儿充分发挥了自己的创作激情与创造能力。但是此节课中从材料准备上有一定的问题，第一即时贴对于幼儿来说撕开有一些困难，在这个环节浪废了很多时间。第二，我在活动前提供材料时有的组提供了六把剪刀旨在那一组是独立完成作品，而其他组作品较大需要合作完成。本来是为了让幼儿可以更好的发乎自己的主动性，让他们自由选择，可是由于孩子们前期缺乏这样的经验所以他们还是按着自己即定的组别上位的，没有起到自主选择的效果。另外在展示环节一部分害羞的幼儿不愿展示，所以他们的作品也没有得到完全的欣赏。
幼儿园教案13
大班美术教案《我的漫画像》
活动目标:
1.在对比明星的照片和漫画中，了解漫画夸张、变形手法。
2.认真观察自己的特征，初步学习用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
活动准备:人物漫画像、小镜子、记号笔
教学过程：
一、导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别。
1.出示幼儿熟悉的人物漫画像，引导幼儿观察。
提问:你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
2.教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
二、通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。1.再次引导幼儿观察照片和漫画。
提问：我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？幼儿间可以先互相讨论一下。
2.教师小结：漫画的`特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。
三、幼儿进一步了解漫画的表现手法。
1.请幼儿观察教师脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张哪个部位。
2.教师告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画，请个别幼儿示范。
四、通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
1.教师：我们今天也来画一画自己的漫画像。
2.拿出镜子对照着观察自己。还可以让幼儿之间互相找特点。
五、给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
六、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
幼儿园教案14
活动目标：
同《幼儿园教育指导》
发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动过程：
一、导入，引导小朋友知道水能够把物体浮起来
师：老师这里有一个很有趣的故事：小象贝贝、小马、小狗三个好朋友在操场上玩皮球，他们相互抛来抛去。轮到小象贝贝接球时，只见它用长长的鼻子一接，一不小心没有接住，只见这个球滚呀滚呀，一直滚到树洞里(这时老师把皮球放进水盆里)。这个树洞口很窄洞有很深，怎样才可以把皮球救起来呢?小象贝贝很聪明，它跑到小河里用长长的鼻子吸足了水，往树洞里灌去，当树洞的水灌满时，(此时老师拿水壶往水盆里倒水)哈哈小朋友们快看，皮球浮起来了。老师接着问：是谁把球浮起来了呢?
幼：水
二、教师出示各种物品，请个别幼儿进行试验，并请所有小朋友把结果记录下来
师：那么，水是不是能把所有的东西都浮起来呢?
幼：能不能
师：老师这里有大积木、玻璃杯、大钉子、乒乓球、小盒子，我们来试试看，看看哪个会沉，哪个会浮起来，好不好?
幼：好
师：我们把沉下去的画叉，浮起来的画钩。
三、对试验记录进行比较
四、幼儿得出“大的.东西就会沉”的结论，教师用事实予以纠正
五、教师总结
师：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
反思：
一、在导入时我设置小象贝贝往树洞灌水救皮球的故事。一开始就用故事情节抓住幼儿的专注力，激发幼儿的学习兴趣;接着我又设计了六种浮力的实验，并让所有幼儿在实验活动中找到学习的乐趣，对水的浮力有了最直接的感性认识。通过幼儿的亲身感受，不仅让幼儿找到了学习的乐趣，更培养了幼儿对科学的兴趣和探索欲望，在玩中学。
二、我对教学浮力的实验节奏把握偏快。这是我要在今后的教学实践中克服的问题，希望在以后的实践教学中逐渐变得从容。
三、我在这节课中虽然用言语、微笑、眼神、手势带动和感染了幼儿，但有时语言不够精确简洁，手势不够协调到位。下次，我还要注意使用有效的活动时间，让教学更优化。
幼儿园教案15
大班教案《不开灯的夜晚》
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
活动准备：
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)
2、自备一段抒情、优美的音乐。
活动过程：
一、倾听并理解故事
师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的'?在不开灯的晚上能看见什么?
有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。
(幼儿完整倾听故事)
师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?
落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?
落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?
萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?
落儿心里害怕吗?为什么?
这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)
二、感受“不开灯的屋子”
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。
(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)
师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)
(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)
师：你看到了什么?感觉怎么样?
幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
附：
不开灯的晚上
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。
落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。