小班数学教案

小班数学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班数学教案1

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。

　　活动过程：

　　一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

　　师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

　　教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

　　师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

　　师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？

　　小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的.方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

　　活动反思：

　　1、根据幼儿的需求生成教育。

　　本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

　　2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

　　同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育"平台"。

　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

小班数学教案2

　　活动目标：

　　1、认识数字1、2、3、4。

　　2、手口一致地正确点数物品。

　　活动准备：数字卡片、糖果

　　活动过程：

　　一、认一认

　　1、出示数字看片，与数字宝宝打招呼。

　　你认识这些数字宝宝吗？

　　他们是谁？跟这些数字宝宝打招呼。

　　2、这些数字宝宝像什么？

　　二、拍手游戏

　　教师出示数字几，幼儿就拍几下手。

　　师：宝宝的眼睛看清楚，看到几，拍几下。

　　三、数一数

　　1、宝宝们真聪明，都认识了数字宝宝，数字宝宝奖励你们，请你们吃糖果。这些糖果数字宝宝都给你们分好了，你听好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的'椅子上找找有没有数字宝宝，数字宝宝是几，你就拿几粒糖，别弄错了。

　　2、幼儿根据数字卡拿糖果。（重点关注：幼儿点数拿糖果）

　　3、看看糖果拿对没有，互相说说、数数你拿了什么好吃的糖。

　　跟数字宝宝再见。

小班数学教案3

　　活动目标：

　　1.感知5以内的数量，学习手口一致点数到1--5。

　　2.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

　　3..感受数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.ppt.

　　2.盘子人手一个、圆珠若干。

　　活动过程:

　　一、小熊过生日

　　师:这是谁呀?(小熊)

　　师:今天小熊要过生日了!你们看，蛋糕都准备好了，猜猜看小熊过几岁生日?

　　师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一致点数)

　　师：小熊过生日,它会请谁来呢?

　　二、学习手口一致点数到1—5

　　1.图片一：1只小鸡

　　师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?

　　师：几只小鸡来做客？

　　师:今天小熊过生日,所以1只小鸡来做客。

　　2.图片二：出示两只小猫

　　师:接下来谁会去参加小熊的生日聚会呢?

　　师:小猫也要来做客.看一看,几只小猫来做客?

　　师:还有客人去哦,想不想看?

　　3.图片三：出示三只小猴

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　师，几只猴子来做客？

　　4.图片四：出示四只小猪

　　师：来了几只小猪？我们一起来数一下。

　　5.图片四：出示五只狮子

　　师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。

　　6.图片五

　　师：我们一起来看看哪些动物来参加小熊的`生日聚会了。

　　三、制作礼物

　　1.师:我们也要去参加小熊的生日聚会,那我们准备好了礼物,准备5个礼物,我们就可以去了.师:我帮你们已经准备好了礼物盒子,下面请你们去装礼物.一定要装5个礼物哦。(5个)

　　2.幼儿操作。

　　四、分享交流

　　师:我们来看看,你们做的礼物,看看符合要求吗?(验证)

　　师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!

小班数学教案4

　　活动名称：

　　数学：排序

　　活动目标：

　　1、尝试运用交替的规律给图片排序。

　　2、体验交替排序的规律和方法。

　　活动准备：

　　洋娃娃、小熊、图形卡片、小红旗、彩带、胶棒、草地背景图片、背景音乐、洋娃娃和小熊的音乐。

　　活动过程：

　　1、导入：小朋友们，请你们轻轻闭上眼睛，睁开。你们看，谁来了?(洋娃娃)。

　　2、今天，洋娃娃要搬新家，她邀请小熊去她家里玩，可是，洋娃娃想把新家装饰的漂漂亮亮，洋娃娃走呀，走呀，来到了哪儿?(草地上)看见了什么?(许多花)。洋娃娃高兴极了，小朋友，我们一起也来看看都有什么颜色的花?(红色的花，黄色的花)，教师边指花边和幼儿一起说：“红色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花.......”，小朋友，你发现有什么秘密吗?这些花是怎么排队的?(幼儿回答：一个红色的，一个黄色的.，一个红色的，一个黄色的.....)。

　　3、那我们一起从小红旗后边，沿着这条红线来帮小红花排队。一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色，谁知道，接下来要排什么颜色的花?(红色的)接下来是什么颜色?(黄色的)哦，我们做成了漂亮的花环，小朋友们真棒。

　　4、教师小结：这些花是按照一个黄色，一个红色，一个黄色，一个红色......的规律来排队的。

　　5、洋娃娃做好花环回到了家，回家看见家里有许多圆形，正方形的积木，乱糟糟的，看着很不好，洋娃娃想把圆形，正方形的积木一个一个的排好队，可排着排着洋娃娃就不知道这儿要排什么颜色的积木了，她想请小朋友们来帮忙。

　　6、教师出示

　　这些形状是怎么排队的?(一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......)接下来是什么形状?(圆形)接下来是什么形状?(三角形)嗯，小朋友们真棒，帮洋娃娃把积木也整理好了。

　　7、教师小结：这些积木是按照一个圆形、一个三角形、一个圆形、一个三角形......的规律来排队的，所以家里就不乱了。

　　8、洋娃娃和小熊把家里都收拾整齐了，她们想邀请小班的小朋友们一起来她家里跳舞，但是她们要做许多有规律的花环，现在请小朋友们一起来做漂亮的花环吧。

　　9、播放背景音乐，幼儿动手操作。

　　10、结束活动：幼儿戴花环和洋娃娃小熊一起跳舞。

小班数学教案5

　　数学教案：区别上下（空间概念）

　　活动目标

　　1.区分并说出以自身为中心的上、下方位。

　　2.能正确感知

　　物体与物体之间的前后位置关系。

　　3.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。

　　活动准备1.趣味练习：上下（1-47）

　　2.毛绒玩具7-8件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置上。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗？

　　游戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。例如：上面拍拍手（在头顶上面拍手）

　　下面拍拍手（在膝盖处拍手）

　　教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍3下，下面拍4下。

　　二、展开

　　1.教师讲解：上、下

　　教师：有图有真相、刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的.？

　　（幼儿自由回答）

　　教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。教师：现在我们来看看我们的上面是什么？

　　（有灯、风扇、屋顶）

　　我们的下面是什么？（地面砖）

　　2.游戏：变变变

　　（1）请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁？后面的是谁？中间的又是谁？

　　（2）再请这三个小朋友往后转身，再让大家看看现在前面的是谁？后面的是谁？中间是谁？幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。

　　3.找一找

　　教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都在哪里？在什么位置？（请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置）

　　教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴的下面。

　　4.趣味练习：引导幼儿用方位词描述动物的位置。

　　教师：小朋友，让我们一起来看看这幅图里的小动物都分别在什么位置？（请幼儿回答）教师引导幼儿将一句话说完整。

　　三、结束

　　教师对活动情况进行小结，活动自然结束。

小班数学教案6

　　活动目标：

　　1、感知5以内的数量，并根据物体的数量和形状分类。

　　2、乐意参与活动，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　场地准备：萝卜地。

　　材料准备：点卡的篮子、红萝卜、黄萝卜若干、贴有标记的盘子、音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入，按点拔萝卜。

　　1、今天，天气真好，兔宝宝们我们去萝卜地拔些萝卜送给兔奶奶、兔爷爷好吗？

　　2、瞧！妈妈给你们准备了小篮子，我们来看看篮子上有什么？（引导幼儿观察篮子上的点卡）

　　3、那你们等会儿就按照篮子上的点卡数量来拔萝卜。

　　4、幼儿拔萝卜

　　二、看特征分类，送萝卜。

　　1、宝贝们，时间不早了，我们该去兔奶奶家了。

　　2、咦！兔奶奶家门口有两个篓子是干什么的呢？哦！妈妈想起来了，原来兔奶奶喜欢吃圆形的萝卜，

　　兔爷爷喜欢吃三角形的'萝卜。我们来将萝卜分好再送进去吧。

　　三、根据物体的数量和形状特征，二次分类

　　1、兔奶奶：好多的萝卜，我们一起分享吧。

　　2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？

　　3、引导幼儿观察碗上的标记，并分类。

　　4、宝贝们，吃饱了吗，那我们该回家了。

小班数学教案7

　　一、活动目标：

　　1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。

　　2、初步感知图形之间的转换关系，尝试拼合图形。

　　3、激发学习数学的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、用硬纸板制成一条"小路"，上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形"土坑"，镂刻下来的图形涂上颜色即成"石块"。(将个别圆形、正方形两等分)

　　2、兔妈妈胸饰。

　　三、活动过程：

　　1、游戏"做夹心饼干"，复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识。

　　教师扮成兔妈妈，幼儿扮成小兔。

　　教师："天气太冷了，兔奶奶生病了，我们去看望她好吗?"

　　教师："我们带点什么去好呢?"

　　游戏"做夹心饼干"，要求将图形标记贴在胸口，找一个贴相同图形的幼儿做朋友，最后要说出做的是什么形状的夹心饼干。

　　2、引起幼儿玩"修路"游戏的兴趣。

　　教师："做好了夹心饼干，我们一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要经过一条小路，可是这条小路坏了，怎么办呢?"

　　3、幼儿"修路"，辨知图形。

　　教师先带领幼儿观察一下小路有哪些图形，然后请幼儿拿"石块"一一对应地嵌入小路的"土坑"中。

　　4、尝试组合图形。

　　启发幼儿想办法把两块半圆形的"石块"和两块长方形的"石块"嵌入"土坑"中。

　　5、游戏"踩石头"。

　　教师："小路修好了，我们一起到兔奶奶家去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏，我拿出什么形状的图形，你们就去踩什么形状的"石头"并说出这是什么形状。"

　　6、到兔奶奶家，结束活动。

　　活动反思：

　　1、精心选材，符合幼儿年龄特点。动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，幼儿喜欢的`游戏，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，教师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，教师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。

　　2、游戏激趣，引发幼儿学习兴趣。幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，看望猫奶奶，做夹心饼干，给饼干装盒，坑坑洼洼的小路，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自我价值的实现。

　　3、精美教具，激发幼儿主动学习。教师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值，很好地激发了幼儿参与数学活动的兴趣。

　　4、巧妙设计，活动环节层层递进。第一环节中，教师通过“做饼干“的情景导入，来激发幼儿活动的兴趣，环节的第一个提问“你们吃过夹心饼干吗?它怎么做的呢?”，意在让幼儿复习对图形的认识;第二环节，兔奶奶生病去看望把饼干“装盒”意在据图形特征配对;第三环节“路上有洞洞”意在让幼儿引起对洞洞特征、大小等的观察，为“修路”做铺垫。在引导幼儿尝试修路过程中，老师始终运用情境性的语言，一方面，避免了数学活动的枯燥，另一方面，也更容易激发幼儿帮助修路，助人为乐的情感。这是幼儿对图形配对再巩固的过程，也是情感路线得到满足和自我价值得到实现的过程。

小班数学教案8

　 活动目标：

　　1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序

　　2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。

　　3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　操作卡片若干份。

　　活动过程：

　　一、排队游戏，引入活动。

　　师：小朋友看图上有什么呀？有哪些小动物呢？（按规律排列的小动物）

　　师：今天啊，我们看看这些小动物是怎么排队的？好不好？

　　二、发现规律，能按规律接着排序。

　　观察卡片上动物的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按前后，不同的动物，次序规律排序的方法。问：蝴蝶和蜜蜂是按照什么规律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一样的'。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律

　　师：来看看接下来小动物们还会怎么排队呢（AABAAB）接着往下排

　　问：你又发现什么规律了？（AABAAB）两只蝴蝶一只蜜蜂。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答

　　师：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是谁排队了呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2人

　　接下来还有，我们来看看，出现了一只蝴蝶、两只蜜蜂、三只蝴蝶，为什么呢？（填空）3人

　　师：谁能告诉我，（再次讲述规律）这是按ABAAA的规律来排的，那下面又该谁来排队了呢？

　　三、幼儿操作，补规律

　　请幼儿找出书本上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。

　　幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。

　　四、评价活动

　　请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。

小班数学教案9

　　活动目标

　　1。在活动中引起数数的兴趣。

　　2。培养按数取物的能力。

　　3。理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

　　活动准备

　　1。课件：大树、小鸟；

　　2。在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等）

　　活动过程

　　一、导入

　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！”

　　二、展开

　　1。体验2的形成

　　（1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔

　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

　　——你找到了几只小兔？

　　（我找到了一只小兔）。

　　（2）请幼儿再找一只小兔

　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？

　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！

　　幼儿找到另一只小兔。

　　（3）现在你有几只小兔？

　　（现在我有2只小兔）

　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？

　　（1添1是2）

　　（4）请幼儿复述：1添1是2。

　　2。课件感知2的形成

　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

　　（1）课件播放：

　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2）

　　（）

　　（2）教师用贴绒教具演示2的形成过程：

　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2）

　　3。认读数字2

　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示）

　　幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游）

　　4。理解2的实际意义。

　　（1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

　　小结：2能表示所有数量是2的'物体。

　　（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

　　三、结束

　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体。

　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

　　小班数学活动：树叶分类

　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验，除了业务上的一些外，更重要的是抱着学习的态度去的。力争在比赛的24个小时里，调整好自己的状态，与那里的孩子共享快乐课堂。设计的教案如下：

小班数学教案10

　　瓢虫找家

　　活动目标：

　　1.巩固手口一致数3以内的数。

　　2.培养按数量归类的能力。

　　3.通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

　　活动准备：有1.2.3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

　　二、利用图片，练习手口一致数3以内的'数。 通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

　　三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

　　1.游戏“小瓢虫抓害虫”。

　　通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

　　2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

　　（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

　　（2）集体验证。

小班数学教案11

　　活动目标

　　1。学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。

　　2。在感知、操作中发现生活中有趣的数。

　　3。能积极参与活动。体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1。钻圈4个（可做山洞）。

　　2。各种数量是4的小动物画片若干。

　　3。可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。

　　4。废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小朋友的手指上）。

　　5。立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作）。

　　活动过程

　　一、游戏“钻山洞”学习点数（本环节幼儿在教师的帮助下学习点数）

　　1。师：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，“开汽车”出发。）

　　2。师：小朋友快停车，前面几座大山挡住了去路，你们注意安全，我去探探路。（“探路”回来神秘地告诉幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时鼓励幼儿勇敢地钻过去。

　　3。幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。

　　4。钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。

　　5。请几个小朋友自己去数一数，教师个别指导。

　　二、自由发现，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿在游戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。）

　　1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（让幼儿的注意力迅速转移到下一个游戏环节）。

　　2。出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。

　　师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小朋友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由观察、点数，教师适时指导。）

　　3。请幼儿说说自己发现了什么？每种动物有几只？

　　4。出示立体教具楼房。

　　师：小朋友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。）

　　师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发现的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。）

　　5。幼儿把自己喜欢的'小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发现自己送回的每种小动物总数都是4只。

　　三、游戏“摘果子”（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。）

　　1。教师带领幼儿随音乐开汽车继续郊游（自然过渡到下一个游戏环节）。

　　2。出示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。

　　师：前面有几棵好大的果树呀，小朋友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4个果子。

　　3。教师利用个别小朋友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。

　　4。结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，分享郊游的乐趣。

小班数学教案12

　　活动目标：

　　1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。

　　2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

　　活动准备：

　　1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。

　　2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。

　　3、人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫

　　（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）

　　1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）

　　小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。

　　2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）

　　二、帮小鸡捉虫

　　（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）

　　1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。

　　2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

　　3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的`点子卡。

　　小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。

　　4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？

　　小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

　　三、捉虫送给小鸡

　　（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）

　　1、喂小鸡吃虫。

　　2、师幼检验。

小班数学教案13

　　活动目标：

　　1、知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

　　2、通过玩游戏的形式，练习使用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置，巩固方位概念。

　　3、能积极参与到活动中来，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　玩偶一只，《我的数学》第15、21页。

　　活动重难点：

　　重点：知道“上下、里外、前后”所表示的具体的空间方位。

　　难点：用“上下、里外、前后”等词汇来准确描述空间位置。

　　活动过程：

　　一、知道用“上下、前后、里外”等方位词所表示的具体方位。

　　教师拿一个盒子，藏起小熊，例如：

　　藏在盒子的下面，藏在盒子的后面，藏在盒子的里面等等。

　　二、玩“猎人找小熊”的游戏。

　　1、今天我们要来玩“猎人找小熊”的'游戏，这个游戏怎么玩呢？

　　请一个自愿的幼儿当（第一次也可以是老师先来当）猎人，闭上眼睛，并从1数到20（老师帮忙数）。

　　请一位幼儿找个地方将小熊藏起来，不能超出教室的范围。

　　扮演猎人的幼儿数完20后，张开眼睛开始找小熊。其他人不能说话，但可以用拍手的方式暗示猎人。当猎人离目标近时，大家就使劲拍手；离目标远了，就轻轻拍手。

　　2、找到小熊后，猎人就说刚才小熊藏在哪里。老师引导幼儿使用“上下、里外、前后”等词来描述空间位置。

　　三、请幼儿练习《我的数学》第17页。

小班数学教案14

　　一、活动目标内相邻数

　　1.培养孩子的比较技能和思维灵活性。

　　2.理解相邻数的概念，掌握相邻数字从1到10，理解并能说出相邻数之间的关系

　　二、活动准备

　　填入相邻数字的空白，一张图和1-10数字头饰。

　　三、活动流程

　　1、进口活动

　　有些孩子今天很高兴。他们想知道自己是谁吗；他们是数字儿童，因为他们今天有了一个新家。孩子们想看吗？

　　2、给我看图片

　　（1）老师：“老师；这房子漂亮吗？孩子们想住在这样的房子里吗rdquo

　　（2）现在，让我们走进这所房子，看看这些数字是如何运作的rdquo

　　（3）通过向孩子们介绍新的数字邻居来引入邻居的概念。

　　老师：看到孩子们来了，大家都很高兴，所以他们都穿上五颜六色的衣服来欢迎我们的孩子。现在让我们来见见他们的新邻居。

　　（4）将数字逐一介绍给孩子们，让孩子们直观地理解“相邻”的概念。（5）介绍后询问孩子们，让孩子们初步掌握每个数字

　　3、的.相邻数字。将表格发给孩子们，让孩子们根据数字画几何图形，初步了解相邻数字的多寡关系。

　　（1）教师：现在有四个数字。我想请我们的孩子帮我们一个忙。我想让我们的孩子们画尽可能多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这些号码请到我们孩子的桌子上。请拿起手中的刷子帮助他们rdquo

　　（2）画完后，教室会在黑板上挂一个大挂图，供个人演示。演示结束后，让孩子们一起数数，并引导孩子们发现相邻数字之间的关系。

　　4、出示相邻号码的空白填写卡，进行小比拼。

　　现在，这些数字希望我们的孩子进行一场小竞赛，看看谁能快速准确地说出他们的邻居，以及他们是否比他们的邻居多或少。

小班数学教案15

　　活动目标：

　　1.喜欢动手操作带来的快乐，并懂得帮助有困难的人。

　　2.复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　　3.在为小白兔家铺路的操作过程中提高动手能力。

　　活动准备：

　　1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；“魔术箱”一个；正方形、圆形、三角形图片若干个。

　　2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。

　　活动过程：

　　一、以故事形式引出主题

　　1.讲故事引起幼儿的兴趣

　　昨天，小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天森林里刮起大风，把我的房子给吹破了，你能不能帮我造一间新房子了？”于是，老师连夜给小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮吗？

　　2.出示画有背景图画的房子，提问

　　小朋友们看，老师把房顶盖成什么形状的？房身了？门？（引导幼儿说出三角形、正方形、圆形）

　　二、加深巩固对三角形、正方形、圆形的认识

　　小朋友真棒，都答对了，老师很开心，现在老师要给你们变魔术了。看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，老师的魔术要开始了，小朋友准备好了吗？妈哩妈哩，轰，变！你们看，老师变出的是什么图形？它是什么样？（圆形：没有角，四周圆圆的，光滑的；三角形：有三条边、三个角 ；正方形：有四条边、四条边一样长；有四个角、四个角一样大。）

　　三、游戏——铺路

　　1.情景表演

　　老师接到小白兔打来的电话，要给老师道谢，并要求再次帮助

　　（铃！）老师接到电话，小白兔说：“谢谢你为我造的新房子，那房子很漂亮，我很喜欢。刚才我想来幼儿园给说谢谢的，可是家门口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？

　　小朋友，你们都听到小白兔说的话了，那么，要不要帮小白兔铺路呢？我们一起来给小白兔家铺路吧！

　　2.讲解如何给小白兔家铺路

　　小朋友，你们看到了吗？这有很多不同形状的'泥坑，请你们把圆形材料放进圆形的泥坑里，把三角形的材料放进三角形的泥坑里，把正方形材料放进正方形的泥坑里，直到把这些泥坑都给铺好了，这样，小白兔出门就不会摔跤了！（边讲解边示范）

　　3.幼儿操作材料

　　要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

　　四、结束部分

　　找找日常生活中的几何图形