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《爱妈妈的小乌鸦》教案
作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《爱妈妈的小乌鸦》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇1
教材分析:
本课是融音乐、文学、思品、社会等学科为一体的一堂爱心教育课。在教法上改变了以往音乐课从练声——节奏——视唱——歌曲的固定模式,而是根据新课标的宗旨,本着全面参与、个性发展,探究、合作、创新等教育理念进行。这首短小的儿歌以拟人化的笔触,给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要的是付出和奉献,教育学生懂得爱、学会爱。
学情分析:
1、上课的过程中充分利用音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习,在音乐活动前,用音乐进行师生问好;活动中,律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等,都以音乐为主;活动后,以《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》音乐作为结尾。
2、通过听、唱两个环节让学生掌握歌曲的基本节奏,熟悉歌曲的旋律,为歌曲学唱打下基础。通过歌曲内容的.讨论、歌词的朗读交流激发情感,之后过渡到歌曲的学唱,在演唱和歌表演中进一步体验和表现情感。
3.处理和表现歌曲《小乌鸦爱妈妈》所要表达的情感,并从中受到启发。
教学目标:
1.用听唱法学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌表演,培养学生的创新能力。
3、通过学唱歌曲,学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理。
教学重点和难点:
1、节奏从密集到稀疏的学习。
2、指导学生唱准音高和连音与非连音。
3、指导学生能够富有表情的声音唱好歌曲。
4、对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。
教学过程:
(一)由“母亲节”导入新课。
教师提问:
1、你们都知道5月13日是什么节日吗?(母亲节)
2、你们都为妈妈做过些什么?(学生回答)
3、动物也是有感情的,我们来看一看小乌鸦为妈妈做了些什么?(学生讲书上
插图内容)
4、教师告诉学生“反哺”是怎么回事。
(二)歌曲学习
1、教师范唱。
事先设问:老师在唱歌曲时表情有什么变化?
2、学生回答:小乌鸦是怎样做的?
3、学生听录音范唱。
教师设问:小乌鸦为妈妈做了什么事?要求学生用歌词来回答。
4、学生再听录音范唱,边听边轻声念歌词。
5、学生随录音范唱轻声跟唱。
教师提出要求:第一遍跟唱时只能自己听到,第二边听唱时,让旁边的同学听到。
6、难点解决。
难点1:一字多音处。
解决方法:由教师亲自范唱,并告诉学生仔细听老师的范唱,一个音向另一个音
滑动,学生模仿。
难点2:第五乐句高音处
解决方法:指导学生轻声跟唱,切忌喊唱。
7、感情处理。
由学生分别说出第一乐段和第二乐段的感情。
学生可能说不准第二乐段的感情,教师加以引导。
(三)表演
1、学生听音乐自编动作。
2、请表演好的学生上台表演。
3、学生创编歌词。
(四)课堂小结
学习了《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲后,你们觉得自己应该向小乌鸦学习什么呢?
我们应该怎样来关心自己身边的老人呢?(学生说出自己的想法以及实际是怎样
做的)。播放歌曲《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》。
(五)板书设计
小乌鸦爱妈妈
5 55 5| 36|5 --|3--|
路边 开放 野 菊花,
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飞来 一只 小 乌鸦,
学生学习活动评价设计:
1、你是有感情的在演唱本首歌曲吗?
2、你是不是参与了歌曲创编和表演动作?
3、在整个表演过程中你很积极投入吗?
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇2
教学内容:
学唱歌曲 歌表演创作
教学目标 :
1、学会演唱歌曲
2、创编歌表演,培养学生的创新能力
教学重难点:
1、在音乐活动中,充分调动学生的想象力和创造思维,提高感 受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲,引导学生以情代声,注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 教具准备:录音机、打击乐器等
教学过程 :
一、新课导入
1、老师充满激情地讲述动人的故事:
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。
多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。
2、那老师请你们一起来听听这首歌曲:播放课件:《小乌鸦爱妈妈》]
师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
1、聆听歌曲
引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。 师:同学们唱的得很好,给自己一点掌声好吗?
2、节奏训练
师:小乌鸦飞来了,它见同学们这么聪明,想让我们帮个忙好吗?你能找出这首歌曲中“ ”一共出现过几次?让我们共同来数数吧。
师:原来这首曲子都是由这个节奏型组成的,引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱
师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?
4、教师电子琴伴奏,学生跟唱歌曲
师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
(帮助幼儿纠正难唱的乐句,老师讲解连音线的`唱法,教唱第一个段,引发幼儿有感情地唱歌曲)
师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)
5、小组比赛唱
师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?
三、创编表演
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱
2、学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体小朋友们展开想象,自由组合表演唱
四:拓展延伸
师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?
师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心?那我们该怎么做呢?(同学们自主发言,表达观点,教师再次对学生情感教育)
五、课堂小结。
师:同学们这节课都表现得非常棒,让我看到了你们和小乌鸦一样,都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长,更愿大家能像小乌鸦一样,做一个尊敬长辈的好孩子。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇3
《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深。形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育我们的学生要懂得爱、学会爱,是进行感恩教育的好教材。歌曲虽然形象生动,但对于刚上三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。
【教学目标】
1.指导学生能用柔和、深情的声音流畅的演唱歌曲。
2.在合作、交流、表演等一系列过程中进一步激发学生的音乐兴趣,丰富学生的体验,提高学生的审美能力。
3.通过学唱歌曲,使学生懂得感恩,教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。
4.通过学习本课,让学生认识到鸟类是人类的朋友,要爱护鸟类。
【教学重点】
1.通过学习歌曲,使学生感受小乌鸦爱妈妈的真挚感情。
2.以爱为主题,以音乐为主线,对学生进行爱鸟、护鸟教育。
【教学难点】
能用柔和、优美的声音演唱歌曲,领会小乌鸦和妈妈之间那种深情厚谊。
2.根据自己对歌曲的领悟,即兴表演。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激情导入,板书课题
1、课件播放《世上只有妈妈好》视频,教师导语。
同学们都知道世上只有妈妈好,爱自己的妈妈,你看连小乌鸦也知道爱自己的妈妈呢。
2、板书课题《小乌鸦爱妈妈》认识乌鸦。
3、课件出示学习目标
(1)能用柔和、深情的声音流畅的演唱歌曲。
(2)在合作、交流、表演等一系列过程中提高自己的审美能力。懂得感恩,尊敬、爱戴自己的长辈。
二、听一听《小乌鸦爱妈妈》故事
课件播放动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:在开满野花的路边,一只小乌鸦飞来了,它不是来赏花的,也不是来呼吸新鲜空气的。它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙地回家去了。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子一口一口地喂给了年迈的妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它。同学们,小乌鸦爱妈妈的'故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。
设计意图:师有感情地讲故事,生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面,富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感,而且放飞着想象的翅膀,激起了情感共鸣。从而突出教学重点,达到了让其理解歌词寓意,感受旋律意境之目的。
三、探究新知
(一)聆听、感受
1、生聆听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音。
2、问生听后有何感受?指名回答。
3、大家想不想听老师表演一下这首歌曲?师自弹自唱,生再次聆听,又有何新的感受?指名谈感受。
(二)、节奏练习
1、歌曲中XX XX |X X|X—|X—||的节奏一共出现了几次?再次聆听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音,小组讨论、交流、汇报。
2、练习读节奏。
先听老师读一遍,然后大家自己读。要认真听哟!师读后,生自主练习。
3、下面能不能按节奏把歌词读出来?生自主练习。
4、再给同学们增添点色彩,在音乐的伴奏下,按节奏把歌词读出来。播放伴奏音乐,生按节奏读歌词。
(三)、以读悟情
师讲解:第一段景色优美,画面有动有静,要读出美感。第二段讲乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会伤心、难过,所以要读得缓慢、吃力。第三段是对小乌鸦的赞美,因此要读出活泼、可爱的情感来。生按要求读歌词,找学生点评。师总评。
设计意图:在反复的“听”和“悟”中,学生已熟悉歌曲。在此设计先学歌词,再回过头学习歌谱,一是受动画、故事的启发,学生进一步熟悉歌词;二是调动学生的学习积极性。
(四)、水到渠成
1、师:同学们读的这么好,唱的应该更好。下面我们边听边唱。播放歌曲录音,生轻声跟唱。连放两遍录音。
2、过渡语:下面老师弹琴为大家伴奏,大家有没有信心演唱好歌曲?师弹琴伴奏,生有感情地演唱。
3、大家唱得真不错,请问大家这是一只什么样的乌鸦?以小组为单位自由讨论。
4、师对学生发言小结:这真是一只懂事的乌鸦、孝顺的乌鸦。它是值得赞美的。让我们一起用歌声赞美小乌鸦,好吗?
5、播放伴奏录音,全体同学用柔和、优美的声音表演歌曲。
6、小乌鸦配得别人的赞扬,让我们男同学先来夸夸它吧。男生随伴奏齐唱。
7、女同学等急了,那就请你们来赞美小乌鸦吧!女生随伴奏齐唱。
8、下面让我们发自内心地、感情充沛地赞美小乌鸦,音乐的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏,完整地表演歌曲。
(五)、表演——音乐剧《小乌鸦爱妈妈》
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,老师扮演乌鸦妈妈,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,几个学生扮演路边的野菊花和小草,几个学生搭成“窝”。其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏,精心表演。
2、评价:同学们的表演真是太精彩了,许多同学都感动得流下了眼泪,老师的眼睛也湿润了。
设计意图:老师与学生一起全身心地投入表演,在歌曲表演中,学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知,从记忆到认知和创造、运用,层层递进,逐渐深化,通过自己的表演,使认知情感得到升华。
四、情感升华、拓展延伸
1、师:通过学习这一课,我们应该向小乌鸦学习什么?
2、生交流、讨论、汇报。
3、师总结:俗话说“滴水之恩涌泉相报”,小乌鸦完全做到了。乌鸦是具有反哺之义的孝鸟。我们应该向小乌鸦一样,做一个体贴父母、关心长辈的好孩子!长大以后做一个对民族、对国家、乃至全人类都有用的人!
4、拓展“爱”的教育:爱,无处不在。孩子们,在你的身边你感受到爱了么?生讲述关于“爱”的故事。
5、律动出教室
师:看到你们发现的爱让人感动不已,在今后的生活中,我们要做一个有爱心的人,爱同学、爱他人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱全人类让我们伴着《小乌鸦爱妈妈》的歌声,把爱带出教室,洒向人间都是爱!
生学着小乌鸦的动作律动出教室。
设计意图:《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中,始终被音乐故事、动画情景等感染着,心灵得到净化,情感得到陶冶,知道爱不仅仅是索取和获得,还应该理解别人的爱,懂得付出和奉献。及时对学生进行德育渗透。
板书设计小乌鸦爱妈妈
乌鸦宝宝小——妈妈爱
乌鸦妈妈老——爱妈妈
教学反思
1、通过一节课的愉快学习,师生建立了深厚的感情,师生始终是平等的,课堂气氛始终是宽松,民主自由的。因而学生是带着甜美的声音,亲切地表情与老师再见的,组织下课是井然有序、活泼、愉快的。本节课始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。新颖的引入、过渡语同优美的音乐一样濡养着学生的心灵、陶冶着学生的情操,是我的得意之处。
2、在学生表演音乐剧《小乌鸦爱妈妈》时,课堂达到了高潮,由于时间关系,没有多找几组学生进行表演,学生有点意犹未尽之感。
3、建议诸位老师,在上课前与学生多沟通,使学生亲其师而信其道,扩展爱的氛围,为歌曲的学习打下良好的基础。扎实的音乐基本功,动情的爱心故事,也能使学生的感情得到升华。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇4
对教材的分析:
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。我们人类孝敬长辈、赡养老人,常怀感恩之心,也是“反哺”的典型表现。这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。因此,本课除了音乐自身的学科特色外,思想性、情感性是这课的最大特点。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行,节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深刻。
教学目标:
1、情感态度价值观:通过歌曲的学习,体会小乌鸦对妈妈的爱,进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈。让学生懂得奉献爱。
2、过程与方法:通过设问的方式引导学生聆听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让学生学会歌曲,通过拓展让学生为歌曲创编动作和律动。
3、知识与技能:用亲切自然的'声音有感情地演唱歌曲,通过小组合作为歌曲创编律动教学,对学生进行爱心、情感教育,使之感悟、体验爱。
教学难点:
处理和表现《小乌鸦爱妈妈》,并从中受到启发,使之呼唤、奉献爱
教学重点:
用自然亲切的声音,有感情地演唱歌曲,为歌曲创编律动。
教学过程:
一、故事导入:
快过年了!森林里将举行一场新年音乐会,小动物们都在精心地准备自己的节目,小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱准备参加表演。为了参加表演,他们每天都在刻苦练习。
小麻雀唱:
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣
叽叽 喳喳
小鸽子接着也唱:
∣Ⅹ Ⅹ ∣
咕 咕
小乌鸦最后唱:
∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
哇 哇
合唱:
ⅩⅩ ⅩⅩ ∣Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣
叽叽 喳喳 咕 咕 哇 哇
他们唱的什么旋律:
5 5 5 5 ∣3 6 ∣5 - ∣3 - ∣4 4 4 4 ∣4 6 ∣4 -∣2 -∣
叽叽喳喳咕咕 哇 哇 叽叽喳喳 咕 咕 哇 哇
音乐会开始了,精彩的节目一个一个地表演了,怎么还不见小乌鸦来呢?小乌鸦它干什么去了呢?
二、聆听
1、听,有人知道小乌鸦去了哪里,他正唱着告诉我们呢(聆听第一段音乐)
得出答案:“小乌鸦赶回家了!”
2、 问“赶回家干什么呢?是不是忘记拿什么了?”(听第二段音乐)
得出答案“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!”
3、大家知道了原因以后有没有责怪小乌鸦? (听第三段音乐)
得出答案“大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦” 都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦,
三、学唱歌曲
1、完整地听一次音乐(动画)
2、老师教唱一段音乐(钢琴)
3、学生跟琴唱第二、三段
4、第一段讲述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭急忙赶回家,它的心情是怎样的?(着急)哪些词语表现了小乌鸦着急的心情?“急急忙忙”“赶”启发学生在“急急忙忙”、“赶”字上加重语气。
5 第二段妈妈老了飞不动了,心情会怎样呢?(伤心、难过)看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢?(高兴、幸福)
6 小乌鸦做的对,我们赞美小乌鸦,要用怎样的语气来唱?(高兴、肯定)
7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》
四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》
1、初次表演:先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花,
2、小乌鸦爱自己的妈妈,长大了不忘记妈妈的养育之恩,如果你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢?(学生谈端茶、洗碗等)
3、播放公益广告《洗脚》,引导学生爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈!
4、再次表演唱,把乌鸦妈妈当做自己的妈妈,做一些孝敬妈妈的事情!
呼吁同学们行动起来,向小乌鸦一样,做一个懂事的好孩子,去尊敬父母长辈和身边每一位可亲可爱的人!
五、拓展升华
播放羊羔跪乳的音乐进行拓展。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇5
目标:
1、熟悉歌曲的旋律,了解歌词的内容,初步学会唱。
2、通过学习歌曲,懂得为什么要爱妈妈的道理。
准备:熟悉歌曲
过程:
一、复习已学的歌曲。(幸福拍手歌)
1、听音乐回忆歌曲的名称。
2、集体边表演边演唱。
二、学唱歌曲(小乌鸦爱妈妈)
1、教师根据歌曲内容自编小故事,激起幼儿爱妈妈的情感。
2、提问:小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家?它的妈妈怎样了?小乌鸦又是怎样做的?小乌鸦又不忘记什么?让幼儿加深对歌词的理解。
3、教师有表情的示范唱。
4、集体跟着音乐节奏学念歌词。
5、教师再次示范。
6、师生随音乐共同学唱歌曲。
三、表演时间。
又到了我们的表演时间了,今天不知道又有哪些小朋友会给我们带来精彩的节目了,但是节目只能是唱歌或跳舞,今天的.新的歌曲和新的舞蹈学会了,也能给大家表演的。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇6
教学目标
1、能借助音节读准“乌、鸦、爱、纪、虫、可、忘、记”8个生字的字音,并能在新的语言环境中认读这8个生字。积累2句句子。
2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小关心别人。
3、能根据提示,展开想象,用一两句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想”。
4、认识部首“心字底”,能在老师的指导下描写“忘、记、可、乌”4个字。
重点和难点
1 朗读儿歌,在基本做到不添字、不漏字的基础上,练习不顿读、不唱读。
2 能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了会怎么想”。
教学准备
音乐磁带、多媒体课件
教学过程
一激发兴趣,揭示课题
1 播放《小乌鸦爱妈妈》的歌曲,让小朋友跟着音乐一起唱。
2 多媒体演示,师述:屏幕上飞来了一只什么鸟?你们认识它吗?
指名用一、二句话介绍这只小鸟。
3 板书“乌鸦”两个字,学习生字。
(1)借助拼音读准字音,交流用什么好办法记住“乌”。
(2)比较:“乌---马”。
(3)学习笔画“竖折折钩”并书空“乌”。
4 揭示课题,指名读,齐读。
二朗读儿歌,学习生字
1、自学课文,小乌鸦是怎样爱妈妈的呢?
(1)自由轻读课文,圈出生字。
(2)借助拼音读准生字,读通课文。
2、学习课文第3节。
(1)喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给朋友——小乌鸦吧!
(2)多媒体出示课文第3节,直指导朗读。
(3)书写“忘”。
3、学习课文第1、2节。
(1)轻读课文,读准字音,把课文读正确。
(2)学习生字:纪
(3)男女生对读。
(4)当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想呢?
(5)小乌鸦会怎么做呢?
(6)学习生字“虫”。
(7)用喜欢的方式朗读,再接龙读,小组赛读。
三朗读成诵,感受体会
1 练习朗读全文。
2 试着把课文背出来,还可加上动作。
3 配乐表演歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
4 好朋友表演课文。
5 练习说话。
师述:学了课文,你有什么话想对小乌鸦说吗?试着说一二句。
四复习巩固、指导书写
1 做游戏,巩固生字。
2 指导在田字格中正确书写“乌、马”两字。
3 课后收集有关尊敬长辈、关心他人的小故事,相互交流。
教学反思:
课伊始这一教学环节设计的目的在于激发学生的学习兴趣。歌曲的引入,既活跃了课堂气氛,又使学生初步感受课文内容,为下文的学习打下基础。
在本文的`教学时,我给与学生充分的朗读时间,同时采用多种形式的朗读激发兴趣,逐步提高朗读的要求。另外,本文是一段歌词,易读上口,要适时地给予学生指导,以达到更好的朗读水准。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇7
教学目标;
一、能用愉快、优美的声音演唱歌曲,掌握歌曲中十六分音符节奏。
二、通过乐器伴奏以及表演动作,在与同学交流合作中体会小乌鸦愉快、感恩的心情。
三、通过歌曲复习、延伸,使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心,教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理,进一步教育学生学会感恩。
教学重、难点:
一、通过故事、课件画面感受乐曲情绪、熟悉剧情和了解人物形象,体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题。
二、用听唱法学会歌曲,使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备:琴、课件、打击乐器
教学过程
一、由“母亲节”导入新课。
教师提问:
1、你们都知道5月13日是什么节日吗?(母亲节)
2、你们都为妈妈做过些什么?(学生回答)
3、师:在这个世界上,爸爸妈妈用爱哺育了我们,使我们能幸福快乐地成长。
其实,在动物界,也有着许多爱的故事。今天,老师要和小朋友一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》。一起来听听歌曲里讲了一个什么故事?
随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:
从前,有一棵很高大的树,树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈,她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的'乌鸦宝宝吃,
小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了,终于有一天小乌鸦都要飞翔了,它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家,妈妈可高兴了。
可是她已经老得飞不动了,孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点,一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了,
它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦,两只,三只……就这样,小乌鸦飞来又飞去,它们自己又累又饿,
却把找来的子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。
师:小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,
歌名叫《小乌鸦爱妈妈》,(出示歌谱)现在就让我们一起来欣赏。(大屏幕放映动画范唱)
二、学习歌曲
1、(出示歌谱)老师有表情地范唱,生轻声跟唱。
2、师:同学们,我们再来看看歌谱,你有什么发现?
生1:每一乐句的节奏型差不多。(生试着念节奏)
生2:象“花、鸦、家”等字都是一字两个音,用了圆滑线连起来。
师:唱时2个音要唱得连贯、流畅。(师范唱)
3、学生随琴唱词。
4、师:还有什么比较难掌握的地方可以提出来,也可以谈谈你对这首歌曲的理解。
生:我很喜欢这一句:“小乌鸦呀叼来虫呀,一口一口喂妈妈。”我觉得小乌鸦非常爱妈妈,所以唱这句的时候要很深情地充满爱地演唱。 (生范唱)
生:我觉得第三段应该用表扬、赞赏的语气唱。
5、有感情地演唱歌曲。(放动画范唱)
6、视唱歌谱
(1)跟琴轻声视唱歌谱。
(2)指优秀生带领全体学生正确视唱。
三、歌词创编
1、师:除了小乌鸦,你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈?
2、四人小组讨论创编
3、配上头饰,学生表演
4、师生共同演唱,配乐表演(多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐)
四、情感升华
师:妈妈爱我们,我们也爱妈妈,,感受妈妈对我们浓浓的母爱。多媒体出示《世上只有妈妈好》
生:介绍自己的妈妈,唱给妈妈的歌。
五、小结
师:每个人都有自己的妈妈,妈妈把我们养育大是多么辛苦啊!连森林里的小动物都很爱自己的妈妈,我们更应该爱自己的妈妈
随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室。(多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐)
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇8
教学目标:
1. 从感受入手,听唱法学会歌曲,对学生进行情感教育。
2. 能够有表情的、大方的演唱,表演,从中受到启发。
3. 能够利用学具自学或合作学习简单的歌曲,并试着唱唱曲谱,体验“我真行”的快乐。
4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵,从中受到启迪。
教学内容:
1.校本教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》
2.统编教材:歌曲《小乌鸦爱妈妈》
课 型:技能训练综合课
年 级:二年级
教学准备:光盘、录音机、头饰、卡片、
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
1、课前准备
(播放音乐)
很高兴能和大家一起上音乐课,希望我能给你们带来快乐。
师生初步认识
引起学生的表现热情,极大的调动学生的积极性。
2、导入
(播放音乐)
听说咱班同学既聪明又喜欢发言,模仿力还很强呢,我要考考你们,咱们做个小测验,听好啊:
学生注意听老师拍打的节奏,模仿,拍拍打打
在游戏的过程中熟悉歌曲节奏,并且进行了节奏训练,为学习歌曲做了铺垫
3、听唱法学习歌曲(一)
老师真高兴和你们这么多聪明的孩子一起上课,为了奖励你们,老师给你们介绍一位新朋友,听听他是谁?
教师范唱
听到老师的表扬和神秘的介绍,认真的初听歌曲,了解歌曲的大概内容。
亲切的话语容易拉近师生的.距离,歌曲主人公以朋友的身份出现,学生更会喜欢。
这位朋友是谁呀?
请你再听一遍,小乌鸦在做什么?
教师再范唱
小乌鸦
再次听,具体了解歌曲内容。
加深学生对歌曲内容和曲调的了解
你愿意接受它做你的朋友么?为什么?
愿意。
说一说喜欢小乌鸦的原因
了解学生对歌曲熟悉的程度,是否可以表达出完整的意思。
是呀,小乌鸦自从上了狐狸的当后,不但聪明了而且也懂事了,让我们一起看看小乌鸦是怎样做的?
(教师播放)
学生一起看,再次视听结合感受歌曲。
可以轻声的演唱了。
结合,再次感受歌曲,有动画的,会进一步加深学生的印象。
从你们的表情和歌声看,你们非常喜欢小乌鸦,让我们大方的唱一遍吧,小乌鸦会很高兴的。
学生大方的演唱。
并且自由的创编动作表演。
(播放)
鼓励学生大方的演唱和表演,巩固记忆歌词和旋律。
4、表 演
我真想做一回幸福的乌鸦妈妈,可是,没有乌鸦宝宝啊?鼓励学生大胆参与
(连续播放两遍)
我们来做乌鸦宝宝。
戴头饰,边唱边表演。
鼓励学生大胆参与,出色的表演。师生共同表演,培养学生的合作意识
5、学习歌曲(二)
我真高兴有你们这么多可爱的孩子。边表演,边引导学生创编新的歌谣:乌鸦妈妈叫娃娃,乌鸦妈妈叫娃娃,妈妈老了不能飞,眼里含着泪花花。出示歌片卡片(播放音乐)
在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我,拍拍翅膀飞天下,捉来小虫我不吃,亲亲妈妈喂给她。
学生会把大概的意思说出来,在师生共同整理下会完成新的歌词。自然过渡。
学生也会体验到一种成功的喜悦。
创编歌词
你们说得可真好,如果能像刚才那样唱出来,乌鸦妈妈会更开心,现在呀,咱们就给它添上曲谱,听,小乌鸦会唱了,放录音范唱
学生初步感受歌曲情绪,看着图谱,听着录音,视听结合感受新知。
教师放开手让学生自己学习歌曲,提高识谱能力和合作意识。。
学唱歌曲
这首歌和刚才我们唱的有什么不同?
请你再听一遍,听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同?
集中精力发现范唱中的问题,并积极的解决问题。“走了”——“老了”
鼓励学生发现问题,解决问题,进一步熟悉歌曲旋律。
你们是一群聪明的小乌鸦,和妈妈合作怎么样?妈妈唱前半句,你们唱后半句,我们来接龙。
学生和教师合作演唱,加深对歌曲的印象。
锻炼学生的反应能力和与他人合作的能力。
自由演唱
妈妈老了不能飞,就等着我的宝宝们喂我了,就把这首歌完整的唱下来吧,就当是给妈妈的美味了。
学生随着音乐自由演唱,表演
给学生自由的时间,找到自己需要解决的问题,相互交流。
表 演
你们可以每个小组选一位妈妈,其他的同学做宝宝,分组表演。
分角色表演,满足所有学生的表演欲望。
找到自己喜欢的角色,投入的表演。
小 结
看得出来,你们不但接受了小乌鸦做朋友,也接受了我这位妈妈,真高兴有你们这么多聪明、懂事、孝顺的好孩子。也把今天学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧。我这位乌鸦妈妈呀,就把头上的小乌鸦送给你,我可爱的孩子们。再见!
学生欣然接受老师的表扬,课下会把学到的歌曲唱给家里人听的。
培养学生把学到的知识在生活中应用,并从中受到启发和教育。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇9
教学目标:
1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2、创编歌表演,培养学生的创新能力。
3、激发学生的情感共鸣,学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格
教学重点、
在音乐中充分调动学生的想象力和创造力,从不同角度启发学生表达 对妈妈的爱。
教学难点:
有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。
教学准备:电子琴、头饰、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学
1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动
2、师生问好
二、导入新课
同学们刚才的舞蹈跳的真好,今天老师给你们带来了一个谜语,想考考大家看谁最聪明(课件出示:两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝,唱起歌来哇哇哇)
生答:……
师:对,它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事,很早很早以前,有种鸟浑身都是雪白的羽毛,叫声像歌声一样好听,心地也非常善良。一天,城中有一家书铺起来了火,火势很猛,救火声,哭叫声响成一片。这时,心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火,扑呀扑呀,大火被扑灭了,可是,浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的,还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了,后来,人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因,就是乌鸦到了老得飞不动的时候,它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它,报答父母的养育之恩,所以乌鸦有“反哺之义”的'“孝鸟”之称。
三、新歌教学
师:多懂事的小乌鸦啊,今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》,看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
1、播放多媒体课件(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃。)
聆听音乐:
交流:这首歌曲主人是谁啊?讲了一个什么样的故事?听了这首歌你有什么感想?
2、师:同学们说得真好,这也是今天咱们要学歌曲的歌词。
出示歌词:
①老师念一句学生轻声跟读歌词。
②分句体会。
师:乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会怎样?(伤心、 难过)启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
师:小乌鸦为妈妈捉虫时,心情又会怎样?(着急)学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
③学生有感情有节奏的读歌词。(想象画面)
④学生加表情、动作读歌词。
比赛:看谁都得最有感情。
⑤学生表演读歌词。
3、教师范唱一遍,要求学生带有表情听。(带有哭泣的声音唱妈妈)
4、复听歌曲,用“啊“模唱歌曲旋律
5、再听歌曲,针对难点认真倾听。(听出小乌鸦对妈妈发自内心的 爱)
6、教师弹琴教唱易错的地方。
7、(师生互换角色)分组唱
8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
师:刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱,你能用动作表演出来吗?学生分组表演学生戴头饰表演歌曲,要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时,其他学生亦可表演。
五、拓展
同学们,天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束,但我们对妈妈的爱是永恒的,最后,让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。
师:我们还小,可以为妈妈做些力所能及的事情,下面来听一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动,让我们身边的每个亲人都 感到你的爱。
六、学生听音乐出教室。
教后记:
在教学中我采用了情境教学 , 渗透美育教育 , 在教学中我用温和的语气与学生交流 , 拉近自己与学生间的距离 ! 让学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到唱谱曲,在活动的过程中使学生体会爱 , 明白爱,让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦 , 学生就能自然流露出对妈妈的感情 , 感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后 , 也能爱延伸到自己的妈妈的身上 , “小乌鸦能用反哺来报答妈妈 , 那我们的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子们都明白了 , 自己的妈妈那么辛苦 , 要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇10
一、总的教学设想:
1、在教学设计过程中,我始终把“突出审美,深化歌曲主题,合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终,力求在教学中体现崭新的教育教学思想,降低学生学习难度,培养崇高的审美情趣。
2、注重培养学生的实践能力和创新精神,在教学中体现以“学生为主体,教学为主导”的思想。
3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。
下面是本课教学环节的设计:
二、组织教学:
1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下,双手插腰跑跳步进教室至座位前站好,师生共同律动。
2、师生用音乐语言问好。师:同学们今天这节音乐课老师请了一位小客人,他是谁呢?(师出示跳跳虎)噢,原来是跳跳虎。跳跳虎在学校上音乐课,老师让他进行听音练习,可是他听不出来想让同学们帮帮忙,你们能够帮帮跳跳虎吗?
三、听音练习
1,三音组练习:356321653165
2、五音组练习:12356563123216516532
师:同学们,你们帮助跳跳虎解决了难题,他很感谢你们。并且让老师告诉你们,说你们都是出色的好孩子,他希望你们在后面的音乐课中有更佳的表现。同学们今天在上音乐课之前,老师要给你们讲一个动人的故事。
四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:
一天,一只小乌鸦从远处飞来,落在开满野花的路边,它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙向来的方向飞去。
原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子,是给年迈的妈妈。
就这样,小乌鸦飞来又飞去,它自己又累又饿,但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。
同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。
1、听录音范唱,完整地欣赏歌曲。学生边听边划彩虹图示。
2、老师有表情地范唱,生合着拍子边听边用手拍腿感受音乐。
3、再回放一次,生轻轻跟唱。
4、全体跟琴正确地填唱歌词。
5、生分小组视唱歌谱,选择其中一乐句进行学习,找代表或者全小组边击拍边视唱歌谱。
6、找有能力的同学视唱全曲。
7、生跟师接龙唱歌谱,师唱前一乐句,生唱后一乐句。
8、全班齐唱歌谱。
9、跟乐曲填词唱歌曲。
小结:我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌,你喜欢小乌鸦吗?你应该向小乌鸦学什么呢?(生:①我们应该爱自己的`妈妈。②还应该爱老师、爱同学……)
孩子们乌鸦反哺的故事深深地打动了我们每一人的心,我们应该像小乌鸦那样爱我们的妈妈、老师和同学。同时,鸟类是我们人类的朋友,我们更要爱护大自然中的这些鸟类,保护地球这个大家园中的每一个小生命。
五、唱歌表演:
1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
2、全体同学展开想象,自由组合表演唱。
六、课堂小结:
这节课同学们帮跳跳虎解决了一个大难题,学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》,同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱,老师谢谢大家。
七、听《小乌鸦爱妈妈》音乐飞出教室。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇11
学习目标
1 能借助拼音读准生字字音,并能在语言环境中认读生字。积累2句句子。
2 朗读课文,做到不加字,不漏字。在朗读过程中受到爱的教育。懂得要有爱心,从小学会关心别人。
3 能根据提示,展开想象,用一、二句话说说“小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想。”
教学过程
一、激发兴趣,揭示课题
1.由鸟叫声引入小朋友你们听到了什么?
板书:鸟利用象形字的特点记住字形认识笔画竖折折勾
2.都说鸟是人类的好朋友,请你们猜猜我们来认识其中的哪一位?
媒体出示乌鸦引出“乌鸦”学习生字:乌鸦
3.小乌鸦急急忙忙往家飞,他要干什么呢?请听课文录音
学生自由回答
出示课题40.小乌鸦爱妈妈齐读课题
认识“爱”字,用“爱”学说话
二、朗读课文,学习生字
1.小乌鸦怎样爱妈妈的呢?自学课文要求:
(1)借助拼音,自由轻声读课文,读准字音
(2)读通课文,做到不加字,不漏字
(3)想一想,这是一只怎样的小乌鸦?
2.检查自学
(1)拼读生字,正音
(2)指名分节读课文
(3)交流:这是一只怎样的小乌鸦?
出示:懂事可爱学习生字:事
3.学习第三节
喜欢这只小乌鸦吗?那就把你们的赞美送给小乌鸦吧。
(1)出示第三节,指名读学习生字:忘记
(2)指导朗读第三节
4.学习课文1,2节
(1)从哪里看出小乌鸦懂事?同桌读文讨论
(2)学生交流出示课文1,2节学习生字:耍
(3)师生合作读男女生对读
(4)说一说:当小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,会怎么想?
出示:小乌鸦看见妈妈躺在家里飞不动了,它想______________________。
小组讨论交流
5.小乌鸦是怎么做的'呢?
出示:小乌鸦叼来虫子,一口一口喂妈妈。
指导朗读指名读分男女生读
6.小结,再读第三节
(1)小乌鸦喂妈妈很不容易,才更显出小乌鸦懂事、可爱再读第三节
(2)有好多小朋友以前不喜欢小乌鸦,认为它长得不漂亮,现在你学了课文,你有什么话要对小乌鸦说?
三、熟读成诵
1.正确流利有感情的朗读课文
2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3.跟着录音唱
4.试背课文
四、巩固识字
(1)游戏“青蛙捉害虫”
(2)请你读读下面的句子,做到不加字,不漏字。
爷爷年纪大了,记性不如从前了。
出门前,妈妈再三叮嘱我说:“上课要遵守纪律,千万可别忘记了。”
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇12
活动目标:
1.欣赏歌曲内容,并学会演唱歌曲。
2.会用动作表现音乐,增进关心妈妈的情感。
3.感受旋律抒情、缓慢的特点。
活动准备:
1.音乐。
2.PPT课件。
活动重难点:
1.重点:欣赏歌曲内容,并学会演唱歌曲。
2.难点:会用动作表现音乐,增进关心妈妈的情感。活动过程:
1.谈话导入,激起幼儿兴趣。
出示图片,让幼儿观察。
师:今天我给小朋友们请来了一位小客人,看看它是谁?——小乌鸦师:它给小朋友们带来了一首好听的歌曲叫《小乌鸦爱妈妈》。
2.学唱歌曲。
(1)欣赏歌曲,了解歌词大意。
提问:小朋友们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖)提问:歌曲的名字是什么?歌里面都有谁?
师:请小朋友们再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的哪一句。
(2)完整欣赏第二遍,引导幼儿用歌曲中的句子演唱。提问:你最喜欢哪一句?能不能试着唱出来?
师:我们大家一起跟他(她)学一学吧。
3.结合课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义。培养幼儿感受音乐的能力。
(1)欣赏第一段,出示图片
提问:这幅图片中你看到了什么?(花、乌鸦)小乌鸦要去哪里?回家的.路上它是怎样的?它的心情是怎样的?
提问:谁来学一学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子?如果你很着急的时候,你会做什么动作?
提问:小乌鸦赶回家干什么?我们一起听听第二段。
(2)欣赏第二段,出示图片
提问:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎样?它是怎样照顾妈妈的?(学喂妈妈的样子,师生互动)
提问:你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦会对妈妈说些什么?让我们来听一听小乌鸦是个怎样的孩子。
(3)欣赏第三段,出示图片
提问:你喜欢小乌鸦么?为什么?
4.完整学唱歌曲,引导幼儿大声,有感情的演唱。
5.创编动作:根据歌词引导幼儿自由创编动作。
活动延伸:迁移生活进一步培养幼儿热爱尊重妈妈的情感,请孩子们回家多帮妈妈做一些力所能及的事情。
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《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇13
活动目标:
1.积累一定的音乐语汇,鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏,感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力,激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.感知多媒体画面的动感,体验活动的`快乐。
活动准备:
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
活动过程
一、创设情景,激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发幼儿对尝试活动的兴趣。师:看,我们来到了美丽的小树林里,这儿有好多朋友在欢迎我们,听,在向我们问?(鼓励幼儿多编几句)例:出示小鸟头饰,放鸟儿叫录音,幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。
1.幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在于什么?
2.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。
小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。
(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师:现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了,想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思:
通过本次活动,激发了幼儿对妈妈的爱,让幼儿懂得了感恩。在活动中,既锻炼了幼儿的身体,又增进了幼儿的感情。
《爱妈妈的小乌鸦》教案 篇14
活动目标:
1、理解故事内容,能看图复述故事。
2、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
活动准备:
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐cd。
活动过程:
一、开始部分:
(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》
二、基本部分:
1、逐图指名讲述故事内容
2、有感情的复述故事
引导幼儿感受故事的含义。
3、启发提问
提问:故事里面都有谁?
幼儿:小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问:乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?
幼儿:乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问:那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?
幼儿:不懒。
提问:小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?
幼儿:知道了。小乌鸦是个好孩子,他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言,加深幼儿对故事的'印象。
4、分角色表演故事内容
请小朋友上前面来表演故事。
活动结束:
老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。