《铃儿响叮当》教案

《铃儿响叮当》教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《铃儿响叮当》教案，希望对大家有所帮助。

《铃儿响叮当》教案1

　　活动目标

　　1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。

　　2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。

　　活动过程

　　一、导入

　　教师带领幼儿走成大圆圈

　　“走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。”

　　二、展开

　　1、热身游戏：玩“大皮球”

　　教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。

　　儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的'重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”

　　幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。

　　当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。

　　当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

　　2、 教师教授新游戏。

　　（1）教师介绍游戏 “铃儿响叮当”。

　　幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，

　　铃儿就会发出叮当的响声。

　　（2）请个别幼儿示范一次。

　　教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。

　　（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。

　　（4）教师小结：针对幼儿的游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。

　　3、引导幼儿进一步探索。

　　提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的串铃。

　　三、结束部分

　　放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。

《铃儿响叮当》教案2

　　教学目标：

　　1、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带给的快乐，并能用小乐器为歌曲伴奏。

　　2、通过歌曲《铃儿响叮当》的学唱，培养学生的审美能力及演唱技巧。

　　3、学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

　　教学重点：

　　学唱歌曲《铃儿响叮当》， 并能用各种小乐器为歌曲伴奏。

　　教学难点：

　　感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现它。

　　教具准备：

　　多媒体课件、钢琴、小乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）。

　　教学过程：

　　一、引入部分：

　　师：同学们，大家好！我是罗老师，今天我要给大家上一堂音乐课，这也是我第一次来这边上课，而且还有这么多的老师走到咱们的课堂当中来，大家紧不紧张啊？老师也有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励鼓励老师啊？！

　　生：（鼓掌）

　　师：罗老师希望大家能和我一起开心地度过这节音乐课。

　　二、导入部分：

　　师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？

　　师：那我们用连贯、流畅的声音“Wu”来表现一下。师示范，生跟唱。

　　（1）3 - - - | 3 - - - |

　　Wu… Wu…

　　板书：较小起伏的旋律线

　　师：大家还记得冬天的.寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。

　　我们用有力的声音，并运用歌唱中的气息，用 “Wu”来。

　　（1）3 - - - | 3 - - - |

　　Wu… Wu…

　　板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）

　　师：我们用稍短促的声音来唱一下“Wu”。

　　（2） 3 - | 3 - | 3 - | 3 - |

　　Wu… Wu… Wu… Wu…

　　板书：短促起伏小的旋律线。

　　师：我们用短促、有力、富有弹性的声音来唱一唱。

　　（3） 3 3 | 3 3 | 3 3 | 3 3 |

　　WuWu…

　　LuLu…

　　板书：短促有力的短旋律线。学生用“Wu”“Lu”来演唱。（强弱对比）

　　师：那我们用短促、有力、富有弹性的声音，运用歌唱中气息来唱一唱

　　（4） 33 33 | 33 33 | 33 33 | 33 33 |

　　wu…

　　师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来又吹来一阵风，它唱着歌儿吹来了，它是怎样唱的啊？

　　（5） 33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 |

　　wu…

　　师：罗老师今天带来了一件小礼物，是什么啊？

　　生：铃铛

　　师：铃铛随着风儿唱起了歌“叮叮 当，叮叮当 ……”铃铛给我们带来一首好听的歌《铃儿响叮当》。（多媒体课件出示课题并播放音乐）

　　二、学唱歌曲

　　1、初次聆听，感受歌曲情绪。

　　设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

　　2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）

　　设问：铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

　　师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。

　　师：歌曲可以分为几个部分啊？

　　板书：结构A+B+A

　　3、学唱歌曲第一部分

　　教师范唱后学生跟唱

　　师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？

　　师生一起：“嗨！”

　　4、学唱歌曲第三部分

　　加入刚才的练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。

　　5、学唱歌曲第二部分

　　（1）教师范唱。

　　（2）学生随琴跟教师跟唱。

　　（3）找出较难的地方进行解决。

　　（4）老师范唱一句学生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

　　（5）全体跟钢琴伴奏唱一遍。

　　6、整首曲子跟着钢琴伴奏完整唱一遍。

　　7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

　　8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

　　三、认识乐器及为歌曲伴奏，

　　1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

　　2、分组练习。

　　3、整体歌曲表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。

　　一遍后，两组角色互换

　　四、观看歌曲视频，结束本课

　　师：我们大家一起来唱卡拉OK吧！（播放课件视频，大家一起歌唱）

　　师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？（开心）罗老师也很开心，祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧。

《铃儿响叮当》教案3

　　【教材分析】

　　《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA＂3段式结构，描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的'情景：最后乐段的重复再现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马

　　儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

　　【活动目标】

　　1．学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。

　　2．能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的特点。

　　3．体验与同伴合作演奏的乐趣。

　　【活动准备】

　　幼儿素质发展课程·音乐）CD，演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器（保证每个幼儿有一样乐器）。

　　【活动建议】

　　1．请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。

　　（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。

　　提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

　　（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3段体结构，初步感知乐曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？

　　2．鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

　　（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。

　　（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。

　　提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现这个节奏型？

　　（3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。

　　根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现不同的节奏型。

　　3．引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。

　　（1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的方法演奏，着重练习重点节奏。

　　（2）请幼儿自选乐器分组练习演奏。

　　（3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力。

　　（4）请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型，鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。

　　（5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。

　　（6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。附

《铃儿响叮当》教案4

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　2、激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动重点：

　　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　活动难点：

　　激发幼儿对圣诞节的向往，感受歌曲带来的欢乐情绪。

　　活动准备：

　　磁带，钢琴，曲谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、练声：《山谷回音真好听》、《卖报歌》。

　　2、律动：《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。

　　二、谈话导入活动。

　　1、幼儿初步欣赏音乐。

　　师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们认真听，然后告诉我这首是什么节日的歌曲？听到歌曲后有什么感受？

　　师小结：圣诞节是西方基督教为了纪念耶稣诞生的一个节日，而这首铃儿响叮当正是西方人们在圣诞节的时候经常唱的歌曲。后来圣诞节就传到了很多国家，同样也传到了中国。铃儿响叮当这首歌也跟着传到了中国，就有人把它翻译成了中文。

　　2、师：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。

　　1、教师范唱，请幼儿边拍手边欣赏歌曲。

　　师：歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词内容，如果幼儿说不出，再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。）

　　2、欣赏音乐第二遍。

　　师：小朋友们知不知道这个铃儿是哪里的呢？（圣诞老人的雪橇的驯鹿上。）

　　师：它是怎么响的？（引导幼儿说出歌词内容）

　　3、幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物。圣诞老人坐在雪橇上，奔跑过田野，马儿铃儿响叮当……。教师完整的朗诵歌词内容。

　　4、师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词念一遍吧！听听谁的'声音最好听。

　　四、完整练习歌曲。

　　1、教师：你们想学这首好听的儿歌吗？请你们和老师配上音乐完整的唱一遍。

　　2、鼓励幼儿加入表情进行初步的表演。进行分组轮唱，增加趣味性，熟练歌词。

　　教师小结：圣诞老人说听到了你们的歌声，但这么好听的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。你们也觉得吗？

　　五、结束部分。

　　1、引导幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　2、师小结：今天我们学了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫什么？（引导幼儿说出歌曲的名字：铃儿响叮当）

《铃儿响叮当》教案5

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿欣赏歌曲，充分感受歌曲中传递的愉快的情绪。

　　2.幼儿愿意跟随歌曲用肢体和动作表现圣诞节滑雪的快乐。

　　3.引导幼儿初步了解圣诞节，感受圣诞节的节日气氛。

　　二、活动准备

　　1.教师事先布置好活动室内的圣诞节环创，营造圣诞节的节日气氛

　　2.圣诞帽

　　3.教学PPT《铃儿响叮当》

　　4.串铃、自制滑雪板和雪橇

　　三、活动过程

　　1.教师佩戴好圣诞节的帽子，圣诞帽，以圣诞老人的形象出现在幼儿们的棉签，引出今天的主题。

　　（1）小朋友们，你们知道几年是什么节日吗？

　　（2）今天是外国小朋友们的新年，叫圣诞节。

　　2.请幼儿看看今天活动室内的环境变化，说说自己眼中的圣诞节是什么样的。

　　（1）请小朋友们观察一下我们的活动室，看看都有什么？

　　（2）我们的活动室变样了，在你们心中圣诞节应该是什么样的呢？

　　3.教师出示PPT，进入芝麻开门环节，和幼儿一起装扮圣诞树。

　　（1）你们觉得圣诞树上面可以挂什么呢？

　　（2）装饰完圣诞树之后一起来看看国外小朋友们的圣诞树是什么样的。

　　4.教师播放圣诞节音乐，《铃儿响叮当》，请幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的内容。

　　（1）在歌曲中你们听到了什么呢？你们猜猜还会有什么出现？

　　（2）引导幼儿再次倾听音乐，感受音乐歌曲中活泼和欢快的特点。

　　（3）请大家说说你们在听完歌曲之后有什么样的.感觉？请你和大家分享一下吧！

　　5.请幼儿再次欣赏音乐《铃儿响叮当》，理解歌曲内容，并尝试模仿相应的动作。

　　（1）刚刚歌曲里面唱了什么？

　　（2）你们猜猜他们都是怎么样滑雪的？坐在雪橇上更应该是什么样子的呢？

　　（3）教师鼓励幼儿用自己的肢体动作表演滑雪和坐在雪橇上的样子。

　　（4）模仿动作之后，集体表演或者分组进行展示。

　　6.铃儿响叮当

　　叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当。

　　我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

《铃儿响叮当》教案6

　　活动目标：

　　1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系

　　2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐

　　活动准备：

　　大图书、音乐

　　活动过程：

　　一、摸一摸，激发兴趣

　　游戏：摸摸你的`**，**在哪里？

　　小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！

　　二、听一听，区别铃声

　　1、闹钟铃

　　这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？

　　起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……

　　小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。

　　2、电话铃

　　电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？

　　游戏：打电话

　　小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。

　　3、车铃

　　喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？

　　车铃丁零零，好像在说什么？

　　小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。

　　4、门铃

　　门铃叮叮咚，好像在说什么？

　　游戏：做客

　　我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

　　三、说一说，铃儿响叮当

　　四、唱一唱，体验快乐

《铃儿响叮当》教案7

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中理解儿歌内容，了解不同的铃声所表示的不同意思。

　　2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有一定生活经验

　　2、材料准备：各种铃声（闹钟、电话、自行车、门铃、小铃）、课件、实物（小铃、电话机）

　　活动过程：

　　一、导入

　　价值分析：谈话导入，吸引幼儿兴趣

　　1、今天姜老师让你们认识一位朋友，瞧，它是谁呀？

　　2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友，可是小熊今天还没有来上学呢，让我们去它家看看吧。

　　二、理解儿歌

　　价值分析：在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声，了解不同的铃声所表示的意义。

　　（一）闹钟

　　1、看，小熊在干嘛？

　　2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床，是什么呀？闹钟

　　3、闹钟发出了声音？

　　4、闹钟叮铃铃，要告诉小熊什么呀？

　　5、我们一起叫醒小熊吧。

　　小结：闹钟叮铃铃，我们起床吧

　　（二）电话机

　　1、小熊听到了什么东西发出的声音？

　　2、电话叮铃铃响了，我们接电话要怎么问啊？

　　3、个别幼儿师范接电话：喂喂是谁呀？

　　小结：电话叮铃铃，喂喂是谁呀？是小猫打来的`电话，要小熊到她家和她一起去上学呢

　　（三）自行车

　　1、小熊怎么去熊妹妹家呀？

　　2、出示自行车图片，原来小熊是骑着自行车去小猫家的呀，看见前面有人，我们该怎么办啊？为什么要按车铃呀？

　　3、一起模仿小熊骑车，按车铃

　　小结：车铃叮铃铃，快快让开呀。

　　（四）门铃

　　1、小猫家到了，我们先要怎么样？

　　2、门铃会发出什么样的声音？小猫听见了要先说什么呀？

　　3、一起试试按门铃。

　　小结：门铃叮铃铃，请问是谁呀？

　　（五）小铃

　　1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。

　　2、幼儿园里真开心，小铃也发出了叮铃铃的声音，小熊和小猫一起在干嘛呀？

　　小结：小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

　　3、完整欣赏儿歌

　　三、游戏——铃儿响叮当

　　价值分析：通过游戏，感受在情境中学习儿歌的乐趣。

　　T：我们也来学学小熊和小猫吧。

　　活动反思：

　　本次活动中，我以情景贯穿于整个活动中，幼儿对于活动参与的兴趣浓厚，在活动中能够大胆的表达自己的看法，愿意模仿和表演，幼儿的生活经验比较丰富，所以在学习儿歌的过程中我都以幼儿为主体，充分发挥了自主性，活动中我考虑到小班幼儿的年龄特点采取了动静结合的方式，深得幼儿喜欢，总体而言，目标达成度较高。

《铃儿响叮当》教案8

　　活动目标：

　　1、幼儿尝试选择三角铁、小铃、双响筒演奏乐曲《铃儿响叮当》。

　　2、体验合作演奏的乐趣，感受圣诞来临的快乐气氛。

　　3、学会轮奏、合奏的演奏方法，并且掌握两种演奏方法。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　三角铁，小铃，双响筒，多媒体

　　活动流程：

　　一、引出圣诞节，观察圣诞老人怎么来的。

　　1、出示图片引出圣诞节

　　2、观看视频，圣诞老人是怎么来的?

　　3、总结：圣诞老人是坐麋鹿拉着的雪橇来的。

　　二、感受歌曲，用乐器对歌曲进行伴奏。

　　1、出示乐器，介绍乐器。

　　2、发现歌曲中的不同声音，并且用乐器进行表示。

　　①探索歌曲中不同的声音②乐器来表现不同的`声音。

　　二、选择节奏，进行演奏。

　　1、自选乐器，初次演奏。

　　3、体验不同乐器的演奏方法、并为不同乐器制定节奏。

　　三、体验轮奏的演奏方法。

　　1.寻找演奏的方法。

　　2、介绍轮流演奏

　　3、开始轮流演奏

　　4、更换轮流演奏顺序四、体验合奏的演奏方式。

　　1、引出合奏

　　2、尝试两个乐器进行合奏演奏

　　3、随音乐、看指挥进行演奏。

　　四、总结如何为音乐进行伴奏。

　　活动反思：

　　《铃儿响叮当》这是一首美国的圣诞歌曲，学生在学这课之前就已经基本会唱了。学习这首歌曲，学生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么这节课的主要目的就不单单是唱会歌曲。在课程的开始，我设计了几个有趣的练声游戏，并且在创设情景的同时对歌曲中的难点部分进行解析，让学生在一种轻松和谐的气氛中不仅进行了比较充分的发声练习，而且体会到了音乐带给大家的审美愉悦。另外，在创设情景的过程中将难点部分融入其中，让学生对于“圣诞老人驾着马车”的情景的创设，不仅激发了学生的学习兴趣和积极性，而且有助于学生对于歌曲的音乐形象的理解。而对于本课，由于一些难点在最开始就已经解决，因此到这时已经变得相对的简单。加上学生的学习积极性已经充分的予以调动，这时老师加以适当的鼓励与引导，让学生产生“明知山有虎，偏向虎山行。”的这么一种自主学习的积极性。当课程往后进行时，课程的难度在不断降低，学生的自主学习的信心越发增强，在40分钟内体验到了成功的愉悦，这对于提高学生的学习兴趣有极大的帮助。在课堂中我让学生欣赏了好多首圣诞的歌曲，让孩子来表演圣诞老人。音乐是一种听觉艺术，它塑造的形象相对于文字、绘画而言是非常抽象模糊的。只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美。听觉体验在音乐教学中的重要地位。在对于本课的设计中，我将音乐的聆听贯穿全课，通过不同的音乐形象进行对比，甚至同一段音乐，对其音乐要素进行变化，让学生学会聆听音乐;学会用音乐来解释音乐;学会用心来感受音乐……

《铃儿响叮当》教案9

　　一、教材分析：

　　《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野??表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“ xx”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。

　　二、教学内容：

　　1、学唱歌曲《铃儿响叮当》

　　三、教学目标：

　　1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。

　　2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱集体，积极参加集体活动。

　　四、教学重难点：

　　1、有感情地演唱及音乐的艺术表现。

　　五、教具准备：

　　多媒体、铃鼓。

　　六、教学过程：

　　（一）导入

　　同学们，今天我们要来学习一首与雪橇有关的歌曲，一匹马拉着雪橇在雪地里奔驰，它的脖子上系着铃铛，在奔跑的过程中发出叮叮当当清脆悦耳的声音。

　　这是一首大家都很熟悉的歌曲，他的名字是《铃儿响叮当》，在西方的圣诞节是必定会听到这首歌曲的，所以也可以把它叫做圣诞歌曲，我们大家一起来欣赏一下这首歌曲。

　　1、听圣诞歌曲《铃儿响叮当》。思考：歌曲节拍（四二拍）唱歌的情绪（轻快活泼）

　　2、再听歌曲：找出反复的地方（反复记号）

　　3、了解作者。

　　过渡：在学唱这首之前，我们先来看看它的歌词，看看歌词给我们描绘了一副怎样的情景？

　　4、指名朗读歌词。

　　5、交流歌词描绘的情景。

　　歌词讲了小朋友们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响，他们非常愉快。为了更能表达这种愉快的.心情作曲家把它配上了优美的旋律，我们再来认真听一下。

　　过渡：既然它是一首歌曲，那它就有它的节奏，我们读歌词的时候，就不能想平时读书一样读它，而是要有节奏的朗读。

　　6、师范读，生自读。

　　（二）歌曲教唱

　　歌曲的基本情况已经都了解了，老师现在已经迫不及待的想教大家唱这首歌了。噢，看，一辆漂亮的雪橇从远处飞驰而来，让我们一起随圣诞老人坐上雪橇，拉起缰绳，出发吧！（播放《铃儿响叮当》）

　　唱一：教唱简谱三遍。唱二：教唱歌词三遍。唱三：用“la”代替歌词哼唱。唱四：齐唱这首欢快的歌曲。

　　（三）用身体的某部分打节拍。（拍手）

　　一边用手打节拍一边唱歌曲。

　　（四）小结

　　同学们唱得太好了，我仿佛听到了铃铛叮叮当当清脆悦耳的声音。今天我们一起学习了这首欢快的圣诞歌曲，仿佛也过了一回外国新年。

《铃儿响叮当》教案10

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感;

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛;

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备：音乐磁带、Flash动画、

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、

　　感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的.节日氛围。

　　2、欣赏后，提问：A：这是一首关于什么节日的歌曲?听到歌曲有什么感受?B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的?

　　二、熟悉歌曲旋律

　　1、感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：A:这首歌是几拍子的?B:4/4是什么特点?C:歌曲里唱了些什么?(引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。)

　　2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　3、鼓励幼儿用动作表现歌曲(用语言引导幼儿)师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是?播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。(在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱)“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　4、进行歌曲表演

　　三、结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　反思

　　由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。

《铃儿响叮当》教案11

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲欢快活泼的情绪，初步培养幼儿对打击乐的兴趣。

　　2、能根据图谱进行简单的打击乐表演。

　　3、通过活动体验与同伴合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1、教师准备：音乐《铃儿响叮当》《快乐崇拜》，电脑，简单的自制乐器。

　　2、幼儿经验准备：提前熟悉音乐。

　　【活动过程】

　　一、引入主题，引发兴趣

　　1、教师带幼儿做简单律动走进场，并做好准备。

　　2、播放音乐《铃儿响叮当》，教师进行简单的身体声音的打击乐表演，让幼儿回答问题：老师为歌曲敲出了那些快乐的节奏？（弹舌、拍退、跺脚和拍手）

　　二、探索实践，通过身体声音初步掌握打击乐的节奏类型

　　1、教师带领幼儿练习弹舌、拍退、跺脚和拍手等节奏型，集体练习和分组练习相结合，并初步尝试在教师的手语指挥下完成身体声音的.演奏。

　　2、让幼儿找出合奏部分的音乐，针对合奏部分（“叮叮当......”）节奏型比较复杂的情况，教师出示此处的图谱，进行详细解说和练习，帮助幼儿解决难点。

　　3、幼儿听音乐，教师跟着音乐的节奏将图谱绘制完整，并让幼儿找出各组需要演奏的节奏符号。

　　4、集体演奏，巩固新认识。

　　三、知识迁移，使用乐器，集体汇报演出

　　1、出示乐器，让幼儿感受乐器的声音，然后练习刚刚的各种节奏。

　　2、幼儿根据图谱和教师的指挥完成器乐表演，后互换乐器，再次表演。

　　3、与听课教师互动，由听课老师拍间奏处节拍，完成一次完整的演出。

　　【活动延伸】

　　在以后的演奏中，可以采用更多的打击乐器继续演奏，如：碗、盘子、蛋糕盒、玻璃杯、矿泉水瓶子等等，也可以在间奏处加入有难度的节奏型进一步完善曲子。幼儿掌握熟练后，可以在家长开放日或者其他大型活动中展示一下，以提升孩子们的成就感。

《铃儿响叮当》教案12

　　教学目标：

　　1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

　　2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　教学重点：

　　感受歌曲轻松愉快的情绪。

　　教学难点：

　　配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

　　教学准备：

　　课件、钢琴、打击乐器等

　　教学过程：

　　（一）、情境创设与导入

　　1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？

　　2、欣赏雪橇图片。

　　A、图片上的是什么？

　　B、什么拉着雪橇？

　　C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

　　3、导入课题《铃儿响叮当》

　　今天我们来学习一首与雪橇有关的`歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

　　（二）、新歌教学《铃儿响叮当》

　　1、视频《铃儿响叮当》

　　A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

　　B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

　　下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

　　2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

　　现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

　　A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）

　　B、划分段落？

　　大家能找出反复的地方在哪里吗？

　　C、找出反复之处。

　　2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

　　现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

　　3、教唱歌曲。

　　A、跟琴学唱

　　B、个别乐句反复教唱。

　　C、跟琴演唱。

　　4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

　　（三）、巩固练习

　　1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

　　2、分组演唱。

　　3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿铃声呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

　　4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

　　5、学生创编动作，并随视频一起表演。

　　6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

　　7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

　　（四）、小结

　　美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示最后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）

《铃儿响叮当》教案13

　　铃儿响叮当

　　教学目标：

　　1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，培养学生对大自然的赞美之情，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。

　　2、学习歌曲《铃儿响叮当》，感受歌曲带来的快乐，培养学生的审美能力及演唱技巧。

　　3、创编节奏，并能用小乐器为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　感受歌曲意境，用欢快生动的情绪演唱来表现歌曲。

　　教学难点：

　　能用各种小乐器为歌曲伴奏。

　　教学准备：

　　多媒体、电子琴、打击乐器（碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁）教学过程：

　　一、导入

　　师：今天老师请来了一位客人，想知道是谁吗？（出示课件）你知道有关圣诞老人的故事吗？（学生自由回答）

　　二、新授歌曲

　　师：同学们对圣诞老人都很熟悉，今天老师还带来一首有关圣诞老人的歌曲，我们一起来听一听。

　　1、初次聆听，感受歌曲情绪。（播放课件）

　　设问：歌曲是几拍子的？情绪怎样？（二拍子、欢快）

　　2、再次聆听，感受歌曲内容（课件出示歌谱）

　　设问：你听到了什么声音？（铃铛声）

　　铃铛声是从哪里传来的？（雪橇、马车）

　　师：是圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了。这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

　　师：歌曲可以分为几个部分啊？

　　板书：结构A+B+A

　　3、学唱歌曲第一部分，教师范唱后学生跟唱师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”

　　4、学唱歌曲第三部分，加入刚才的.练习，强化学生歌唱的气息支撑，最后“嗨！”结束。

　　5、学唱歌曲第二部分

　　（1）教师范唱。

　　（2）学生随教师的琴声跟唱。

　　（3）找出较难的地方进行解决。每句弱起部分，重点讲解并练习，力求唱准确。冲破大风雪我们坐在雪橇上

　　（4）老师范唱一句学生跟唱一句，随琴一句一句跟唱。

　　（5）全体跟电子琴伴奏唱一遍。

　　6、整首曲子跟着电子琴伴奏完整唱一遍。

　　7、跟课件歌曲音乐，唱一遍。

　　8、跟课件歌曲伴奏唱一遍。

　　三、拓展延伸

　　1、认识乐器：碰铃、双响筒、铃鼓、三角铁，并演示打法。

　　2、分小组合作创编节奏为歌曲伴奏。

　　3、小组展示表演：一组唱歌、一组乐器伴奏。一遍后，两组角色互换

　　四、小结

　　师：今天我们学习了这首动听快乐的歌曲，并用乐器进行了伴奏，大家开不开心啊？祝愿你们每天都这么快乐的生活。我们在这快乐的音乐声中结束今天这堂课吧

《铃儿响叮当》教案14

　　活动目标：

　　1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。

　　2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。

　　活动准备：

　　课件、铃铛若干。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　1、律动：《喜洋洋》

　　2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】

　　3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）

　　小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。

　　二、欣赏乐曲、感受旋律

　　1、（ppt）新年老人：小朋友们，新年好！【引导幼儿与新年老人打招呼】今天，我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。/你们想去吗？/那我先考考你们！

　　2、第一遍欣赏：我们一起来听听这首乐曲。

　　提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？

　　小结：这首曲子曲调活泼、情绪欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些有趣的`事情。

　　3、第二遍欣赏：

　　提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？

　　小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。

　　三、肢体表现乐曲

　　过渡：瞧，卡通城堡的大门敞开了，我们赶快进去吧。

　　1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿模仿小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主到底做了什么动作！

　　（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）

　　小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，比如手的上下摆动，就能变成一个连贯的舞蹈动作。

　　2、（图片：跳跳虎、粉红猪）谁来迎接我们了？他们是用什么动作迎接我们的？请你们用动作告诉我！（模仿图片上的动作）这个静止的动作可以怎么变，变成一个连续得动作呢？/这个静止的动作配上身体哪个部位（如手、腰、脚）手、脚怎样的变化？（如手上下、左右的摆动。腰部的扭动。各种基本脚步的变化。）

　　小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，就能变成一个连贯的舞蹈动作。（巩固知识点）

　　3、（图片：阿童木）我们又碰见了谁？阿童木又做了一个什么造型呢？（模仿图片上的动作）如果总是一只脚站着的话，会很累也不能保持平衡，你们有什么办法吗？（引导幼儿身体部位的变化或方向的变化）我们的好办法和阿童木的办法一样吗？阿童木想到的是怎样的办法？请你们仔细的看图片，然后学一学、跳一跳，然后告诉我他怎样变化的？

　　小结：除了除了身体的某个部位变化外，还可以配上方向的变化，也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。

　　4、卡通城堡里要举办一场新年舞会，可是卡通伙伴们却高兴不起来，因为他们都只会摆一个静止的动作，不会跳舞。你们有什么好办法吗？

　　我们可以把刚才跳舞的秘诀告诉他们，并且认真的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。

《铃儿响叮当》教案15

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对圣诞节日的向往，培养幼儿的音乐节奏感；

　　2、感受音乐的欢快热烈的情绪，感受愉悦的节日气氛；

　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：音乐磁带、Flash动画。

　　活动过程：

　　一、 导入部分：

　　1、 欣赏Flash动画，听音乐，让幼儿感受浓重的节日氛围。

　　2、 欣赏后，提问：

　　A：这是一首关于什么节日的歌曲？听到歌曲有什么感受？

　　B：圣诞节里圣诞老人是怎样送礼物的？

　　二：熟悉歌曲旋律

　　1、 感受歌曲的节奏。播放音乐，请幼儿边拍手边听歌曲。听完后，提问：

　　A： 这首歌是几拍子的？

　　B：4/4是什么特点？

　　C：歌曲里唱了些什么？（引导幼儿说出歌词内容，如幼儿说不出，可再欣赏音乐。在引导中教师加入简单的动作。）

　　2、教师弹唱歌曲，请幼儿欣赏。

　　3、鼓励幼儿用动作表现歌曲（用语言引导幼儿）师：这首歌这么好听，如果我们再给它加上好看的动作就更好了，是不是？播放乐曲请幼儿听音乐表演动作。（在听音乐做动作中逐渐熟悉音乐，可引导幼儿在做动作的同时轻声唱）“小朋友，你的动作要跟歌曲里唱的一样。”

　　3、 进行歌曲表演二、

　　结束部分教育幼儿关心他人，知道圣诞节送圣诞礼物是表示友好的一种方式。师：过圣诞节的时候，每一个人都很快乐，因为他们收到了圣诞老人和自己好朋友的圣诞礼物。

　　活动评价与反思

　　由于在活动前期加了一个欣赏活动，对第二环节的`集体舞学习降低了难度。《指南》中支出：理解和尊重幼儿在欣赏艺术作品时的手舞足蹈、即兴模仿等行为。今天孩子们的动作虽然不够优美，身体的协调度不够，基础舞步不熟练，导致步伐错乱，有个别孩子会有碰撞。尽管这样，全体幼儿共同参与，孩子们还是一遍一遍地跳着、舞着，真是应了兴趣是孩子们最好的老师、兴趣是幼儿学习音乐的原动力，是幼儿享受音乐、用音乐美化人生的前提。在活动中孩子们跳出了健康，跳出了节日的氛围。不足之处，我感觉整个活动有点乱。