中班美术教案陶艺卡通杯子

中班美术教案陶艺卡通杯子

　　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班美术教案陶艺卡通杯子，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术教案陶艺卡通杯子1

　　活动目标

　　1、了解杯子的基本造型，感知杯子的丰富和多样。

　　2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

　　3、喜欢自己设计生活作品，感受作品的独特性。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态，了解杯子在生活中的作用。

　　2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

　　3、勾线笔，油画棒，画纸。

　　4、背景音乐。

　　活动过程

　　1、认识杯子的作用，回忆联想生活中的杯子，了解杯子的基本结构。

　　教师：我们每天都要喝水，喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)

　　2、欣赏杯子，感知杯子的有趣造型。

　　(1)出示图片，引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

　　教师：谁能说说，这些图片中的杯子是什么样的?

　　(2)教师继续出示图片，让幼儿感受“套系”特征。

　　教师：刚才我们看到的是一个一个不同的杯子，现在你们再看看，这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?

　　(3)教师小结：杯子的`杯身有的是粗粗的、有的是细细的，有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物，有的是人的头像;等等。

　　3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

　　(1)教师：你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

　　(2)教师：如果你想设计的杯子是一套的，你想设计一套什么系列的杯子?

　　4、运用线条的夸张、变形，大胆设计餐具。

　　(1)鼓励幼儿大胆想象，设计出与众不同的杯子。

　　(2)造型独特、生动。

　　5、展示作品，请幼儿相互说说自己的作品。

　　教师：请你来说说，你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

　　活动建议

　　活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类，如古代的、现代的，中式的、西式的，青瓷、水晶的等，丰富幼儿的认知经验。

　　家园共育

　　①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片，让幼儿了解更多的杯子造型。

　　②进行亲子活动，有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆，引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物;有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。

中班美术教案陶艺卡通杯子2

　　活动目标：

　　1.能运用多种形式、方法制作陶杯。

　　2.尝试用卡通的手法装饰杯子，充分体验创作的快乐。

　　3.能根据自己的构思创意独立设计制作，激发创新意识，提高观察、思考和探索的能力。

　　活动准备：

　　1.了解陶艺的一些基本知识，掌握两种以上基本技能，对卡通图案有一定了解。

　　2.实物卡通杯若干。

　　3.工作服、制作工具等，陶泥人手一份。

　　4.欢快的背景音乐。

　　活动过程：

　　1.幼儿听音乐做“泥巴变身”的律动进入活动室。

　　教师：小朋友，待会儿我想请大家去跟泥巴做游戏，你们高兴吗?现在让我们学一学好玩的泥巴，跟着音乐动一动吧! (变长，变矮，卷起来，变成小面条，变成泥巴球)

　　2.教师以儿歌形式演示操作，引出主题。

　　(1)出示泥团，引导幼儿想象：这是什么?像什么?

　　(2)教师：我们来搓一搓，我搓我搓我搓搓搓。

　　(3)教师：小泥巴说“我又要变身了，今天我要跟手指做游戏”。

　　(4)教师演示：看，这是什么动作?我们一起来学一学。 (教师做捏的动作：我捏我捏我捏捏捏，往上捏、往下捏、两边捏)

　　(5)教师：它请泥条妹妹来帮忙(连接泥条)，它变成什么了? (杯子)

　　要点提示：

　　教师要将陶艺的制作步骤用有节奏的语言表述出来，形象生动且有趣，幼儿易掌握。

　　3.欣赏卡通杯子，启发创作。

　　(1)教师：其实我们生活中有许多有趣的'杯子。说一说你见过的杯子。今天老师也收集了一些杯子，我们一起来看看。

　　(2)欣赏卡通杯子，重点引导幼儿观看杯子夸张、变形的卡通造型与装饰方法.

　　教师：你最喜欢哪一个?为什么?

　　(3)教师小结。

　　(4)幼儿讨论、交流如何制作杯子。

　　教师：你备制作一只什么样的杯子呢?跟你的好朋友说一说。

　　4.幼儿充分想象，大胆制作。

　　(1)提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象。

　　(2)教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作方法。

　　5.展示幼儿作品，相互欣赏、评价。

　　教师可以从中选出几件有代表性的幼儿作品，从造型上分析作品的优点。

　　●幼儿通过杯子作品来表达自己的思想、情感，活动中教室应给幼儿充分讲述、评讲的时间与机会，并接纳、赞扬和分享他们的成功，体现出活动形式的自由性。

　　活动建议：

　　☆区角活动

　　①美术区：将陶泥放人区域中，让幼儿继续尝试制作;开展画杯子、设计杯子等活动。

　　②表演区：杯子打击乐，为乐曲配节奏

　　③建构区：用雪花片拼插制作杯子

　　④角色游戏：将制作好的杯子标上价钱放人“超市”中，供幼儿游戏用。

　　⑤益智区：用杯子开展测量、分类等活动。

　　☆家园共育

　　开展家庭陶艺活动，亲子设计、制作卡通杯子并刻上姓名，拿到幼儿同烧制，留作纪念。