【精选】大班美术教案8篇
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班美术教案 篇1
活动目标
1、让孩子们认识哪些动物的身体有一部分是长的以及它们有什么特征。
2、锻炼孩子们的肌肉和握力。
活动准备 图片资料, 一大张纸, 韩纸, 胶水, 蜡笔, 彩色铅笔
活动过程
[导入]
1. 通过猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。
- 它长得很长,它有冬眠的习惯。
- 它有毒,如果被它咬了会很危险。它是什么呢?
[展开]
1、谈谈关于蛇你有哪些经历。
- 你见过蛇吗?
- 你在哪儿见过的蛇?它长什么样子?
- 看过蛇过你有什么感觉?
2、讨论一下身体一部分长的动物。
① 准备好这些动物的图片或照片。(猴子-尾巴长, 长颈鹿-腿长, 脖子长, 鸵鸟-腿长, 蛇-身子长等等)
② 讨论一下这些动物身体的哪个部位长。
3、制作世界上最长的蛇。
① 在韩纸上画好蛇的脑袋和尾巴。
② 自由发挥,用蜡笔或彩色铅笔画出蛇的身体。
4、用活动纸中准备的材料表现出动物。
① 把韩纸撕好。
② 在图片中被抹掉的地方用撕碎的韩纸粘贴好,完成图画。
[结尾]
1. 让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们
2. 总结活动
[出示图片]
大班美术活动:我设计的花车
活动目标:
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的.气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备:
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程:
一、讨论:
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。
三、讨论:可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。
大班美术教案 篇2
一、活动目标:
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。
2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。
二、活动重点:根据纸盒外形想象装饰。
三、活动难点:用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。
四、活动材料:收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。
提供一些进行装饰用的辅助材料,如双面胶、剪刀、透明胶带等。
五、设计思路:
随着商品经济的发展,各类商品包装也越来越显得美观、精致,深受顾客的喜欢,如化装盒、食品盒、酸奶盒等,既有实用价值,又可供欣赏和游戏,常常让孩子们爱不释手。因此,我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。通过收集大小、形状各异的废旧纸盒,为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。在学习过程中,让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的'外形。这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。
另一方面,运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。既有发散又有集中, 从而培养了幼儿的想象力。
六、活动流程:
引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐
七、活动过程:
(一)通过游戏体验快乐,激发兴趣。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏:请到我家来做客。
1、交流讨论,想象设计。
刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏,现在,老师想请你们每人设计出自己的“家”,然后请老师去做客,怎么样?
2、观察外形,大胆想象。
(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒,现在请你们来看看它们有什么不同?(有的大、有的小;有的长、有的方;有的绿、有的红……)
它们的样子像什么呢?(幼儿根据纸盒外形发散想象)
(二)个别创作,大胆表现。
1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料,剪贴一些细节,制作成各种各样的“家”。
2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。
(三)合作拼搭,体验成功。
1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。
2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。
3、请老师一起参观作品,向老师介绍设计的“幸福家园”。
(四)分享快乐,结束活动。
邀请老师去“幸福家园”做客。(与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。
附歌词:
我爱我的爸爸,也爱我的妈妈,爸爸妈妈都爱我,我有一个幸福的家。
大班美术教案 篇3
活动目标:
1、能用连续折叠的方法剪出相连的图案。
2、对剪纸感兴趣。
3、知道做事要耐心细致。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
提前剪好的手拉手剪纸水彩笔剪刀纸胶棒卡纸
活动过程:
活动一:
一、变魔术,引发兴趣
师:小朋友今天我要给你们变个小魔术。(出示折在一起的剪好的手拉手剪纸)
师:看,这是一朵小花,现在我要变魔术喽,睁大你的眼睛,奇迹就要发生了。(展开手拉手剪纸,变成四朵小花。)
师:小朋友你们想不想变这个魔术啊?
幼:想。师:其实啊,这是一种剪纸的方法,我们学会了这种方法,也就学会了变这个魔术。那就让我们仔细观察观察这是怎么剪出来的吧!
二、探索剪纸方法
(一)出示图案是红花手拉手剪纸剪纸,请幼儿欣赏,引导幼儿仔细观察。师:剪纸上都有什么图案?
幼:小花图案。师:剪纸上的图案一样吗?
幼:一样。师:他们是怎样排列的呢?。,幼:小花都是连在一起的。
师:这些小花就像是我们的小朋友在手拉手,所以我们就叫它“手拉手”剪纸。
(二)幼儿讨论剪纸方法
1、幼儿分小组讨论剪纸方法:幼儿分成几组,每组分发一件“手拉手”剪纸作品,幼儿仔细观察、讨论“手拉手”剪纸方法。
2、找个别幼儿说剪纸方法:师:你能说说怎样才能剪出这种手拉手的图案来吗?
幼:……
师:小朋友想一想怎样剪才能不断开呢?
幼:……师边小结边做示范:将纸折成多折,用彩笔画出轮廓线,画线时注意上下左右都要画到纸的边缘,而且连接处一定要断开画。然后再用剪刀沿轮廓线剪下,注意连接处不要剪断,打开展平手拉手剪纸就完成了。
三、欣赏挂图《手拉手》
出示教学挂图《手拉手》并欣赏。
师:我们的挂图上还有很多漂亮的剪纸,大家一起来欣赏一下,上面还有剪纸步骤图,如果你在剪纸的过程中忘记了操作步骤,可以看看步骤图,它会给你一个提示。
四、制作“手拉手”
(一)温馨提示:
师:在制作之前,先提几点小要求:
1、要提前想好剪什么形象,画画时注意设计好哪里是连接处,连接处一定要断开画。
2、画得不能过于细小,否则容易剪断。
3、要注意使用剪刀的安全,不用时把小剪刀放下,也不能把剪刀对着其他小朋友。
4、垃圾要放到指定位置。
(二)幼儿制作“手拉手”剪纸:分发材料,幼儿制作手拉手剪纸,师巡回指导。
(三)幼儿学变魔术:
师:我们制作好了“手拉手”剪纸,就可以学变魔术了。幼儿学变魔术。
师:把你的手拉手剪纸放好,等下次活动我们把它打扮漂亮。
活动二:
一、装饰“手拉手”剪纸师:我们把剪好的手拉手剪纸拿出来,看看它还没有穿上漂亮衣服呢,今天我们就帮它打扮一下吧!
师:单独打扮“手拉手”剪纸比较不容易,那用什么方法能让剪纸容易打扮,而且还会变得更漂亮呢?
幼:……
师:小朋友想的办法真好,那今天我们就把它贴到卡纸上进行打扮吧!除了要给剪纸涂上漂亮颜色外,不要忘了添上合适的背景。幼儿装饰“手拉手”剪纸,师巡回指导。
二、欣赏作品展示作品,请幼儿互相欣赏。师:说一说你喜欢哪幅作品,为什么?找个别幼儿说。最后幼儿拿着自己作品贴到互动墙饰上活动结束。
活动反思:
这是开学以来,第一次上美术课,孩子们似乎也都很兴奋。原来我们小班上来的孩子,印象中在绘画和手工方面进步是很明显的,对于新插进来的11位新生,绘画的能力水平就没什么底了。一开始,我先跟他们说明了画画的要求,不可以涂到桌子上,油画棒的取放方法,接下来我又讲了涂色的要求等等。在这一活动中,从最后的结果来看,两位小朋友在能力上与其他的孩子存在差距。顾凯涛是新来的小朋友,他的能力水平处于小班刚入园孩子的水平,没有涂色的概念,一味的`在本子上画着线,有点画线团的感觉。还有一位也是新来的小朋友,只会机械地画线。当然我们注重的不仅是结果,虽然结果很重要,但是过程更精彩。从整个画画的过程来看,发现幼儿能力方面存在一定的差距,能力强的孩子,半节课就画完了,能里弱的孩子一节课还画不完。针对孩子们存在的这种客观差距,我对能力强的孩子提出了更高的要求,给画添画背景,让这幅画显得更加的完整,表现一定的内涵。对于能力弱的幼儿我更强调让他们学会完整涂色,降低要求。在这一过程中,也发现个别幼儿有畏难情绪,遇到困难就说:"老师,我不要画了。"有的小朋友很热情,就给他帮忙,说"我帮你画吧!"我当时很快阻止了,并鼓励到:"你看,你前面画的不是很好看吗,现在不画了多可惜啊!"并给了他一些小建议,没想到效果还不错。
通过这个活动,让我意识到孩子各方面的能力水平是存在差距的,尤其是新插进来的孩子,他们有的只在托儿所呆过,没有接受过幼儿园的正规教学。所以对于这些新来的孩子,教师需要付出更多的耐心,让他们适应并习惯幼儿园的生活和学习。
大班美术教案 篇4
活动目的:
1.感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2.尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动材料准备:
物质准备:音乐磁带、录音机。
知识经验准备:
《欢乐颂》作品介绍。
活动过程指导:
一.欣赏音乐:
*欣赏管弦乐队演奏的.录音作品,感受其宏大、辉煌的情绪。
*欣赏童声演唱的《欢乐颂》,再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二.组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三.学会合唱;
*跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱,教师按节奏朗诵歌词。
*一部分幼儿唱"啦"音,另一部分幼儿唱"呜"音,教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
*教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四.创编动作表演唱;
*引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
*跟随音乐边表演边进行合唱练习。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班美术教案 篇5
设计意图
幼儿的学习经验来源于生活,从生活常见事物母鸡与小鸡——中发现美好,来充盈幼儿的内心世界。
带着一双会观察的眼睛欣赏美进而感受美,激发幼儿创造性的表现,启发幼儿利用多种绘画工具和材料,运用不同技能表现自己独特的思想和感受,体验创作的乐趣。
活动目标
知识目标:能有计划的创作,表现出母鸡与小鸡的不同姿态。
技能目标:能与小朋友分工合作,学会运用绘画工具进行创作表现。
情感目标:观察欣赏春天母鸡带领小鸡到小树林里游戏的情景,感受小鸡的欢快情绪。
重点难点
1、活动重点:运用绘画工具表现母鸡和小鸡的不同姿态。
2、活动难点:评价同伴的创作,学会欣赏画面发现优点与不足。
活动准备
1、物质准备: ①有关母鸡与小鸡的视频和图片。
②蜡笔、记号笔、荧光笔、颜料、纸、积木。
③音乐
2、经验准备:生活中见过母鸡和小鸡。
活动过程
(一)游戏导入《小鸡小鸡》
师:小朋友们,我们一起玩游戏好不好?
今天老师要扮演母鸡妈妈,小朋友们扮演小鸡宝宝一起到小树林里去转转,你们可爱的小脚丫要跟着老师的节奏,把漂亮的颜色踩在树干上。
(二)基础部分
师:请小朋友们回到自己的座位上。刚才我们在小树林里转了转,发现原本光秃秃的树干变得漂亮了,老师发现了这个问题,哪位小朋友也发现问题了呢?请说说你发现了什么问题?
小结:原来小朋友们都有一双会发现问题的眼睛。对了,只有树木,没有绿地,没有母鸡妈妈和小鸡宝宝。你们在生活中有没有见过母鸡和小鸡?
师:那我们一起来看看视频中的母鸡妈妈和小鸡宝宝。①观看视频,欣赏母鸡带着小鸡在小树林里捉虫游戏的情景。②你觉得视频中的鸡妈妈和鸡宝宝是什么样的心情?
(三)观察图片
①看一看,认识多种颜色的母鸡和小鸡教师示范
②说一说,它们是什么动作,怀着怎样的心情在干什么(观察母鸡和小鸡的动作姿态)。
③做一做,学学它们的动作。
师:母鸡妈妈和小鸡宝宝在小树林里玩才会更开心,我们要画出来,怎么才能画出来,请看这里老师
有两种方法。
①用记号笔画出来
②用积木拓印出来
(四)幼儿绘画创作,教师巡回指导。
(五)作品展示,交流讨论画画内容意义。
总结:小朋友说的真棒。你们不仅有一双会发现美的眼睛,还有一个会思考的小脑袋,会听、会看、会想、会学做动作,这还学会了画画,快用你们的小手来夸夸自己。——嘿嘿,我真棒!
活动反思
优点:
1、入场运用音乐动作加踩颜料的方式,激发幼儿的`好奇心,增加幼儿参与活动的兴趣,同时为幼儿作画提供了画面背景。
2、绘画材料及工具准备充分,幼儿根据自己的喜好选择绘画、工具。
3、环节清楚,过度自然。
不足:
1、观察颜色部分,层次不够分明,整体到部分或者从部分到整体没有清楚的顺序。
2、观察母鸡和小鸡的姿态时,观察角度先观察母鸡的动作,再观察小鸡的动作,中间短了联系从而减弱了两者之间的情感程度。
3、问题的提法单一,引导不到位,缺乏启发性。
4、教师示范部分,只示范了绘画工具在作画中的使用方法。
策略:在活动过程中的观察引导部分需要更加的专业化,增强专业性,对《3―6 岁儿童学习与发展指南》中,艺术领域目标进一步研究学习。使感受美与发现美贯穿于整体活动。
措施:
1、确定观察顺序,从部分到整体或者从整体到部分。
2、观察母鸡与小鸡的姿态,各种姿态到整体队形的变化,引导幼儿感受母鸡与小鸡之间爱的情感。
3、提问问题按照观察顺序,引导幼儿对观察对象层层深入,启发幼儿思考。
4、幼儿观察到位,示范部分可以去掉,若加示范部分,示范角度不同从幼儿观察的角度出发,灵活示范,采取多种表现方式,丰富幼儿的想象力。
大班美术教案 篇6
一、活动目标:
1、尝试用线条、色彩、对称的方法大胆表现京剧脸谱的特征。
2、在欣赏活动中,引导幼儿感受脸谱艺林的美,激发幼儿创作的兴趣。
3、知道京剧是中国的国粹,为自己是中国人而感到自豪。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
二、活动准备ppt、京剧视频、纸、蜡笔。
三、活动过程一、导入,欣赏脸谱,京剧表演,激发幼儿兴趣。
师:"今天,老师带来了一个特别的东西,想不想知道呢?"(出示脸谱)"来告诉我,你看到了什么?"(幼儿回答)师:今天,老师还带来了一段录像,你仔细看就能想到答案。(出现视频),"刚才我们看了录像,你有没有发现唱戏的人脸上就像我们刚才看的图片一样?表演戏剧的人脸上才要化这样的妆,你知道他表演的'这种戏剧叫什么吗?(京剧)"小结:京剧是我们中国特有的戏剧,全世界只有中国才有,就像大熊猫一样,是我们的国宝,京剧就是我们的国粹,表演京剧的演员脸上用油彩化的了很浓的妆,像面具一样,在京剧里有一个名字叫"脸谱"。
二、欣赏四种脸谱了解脸谱的特征师:"京剧脸谱有很多,今天老师带来了四种脸谱,我想请小朋友用颜色来为脸谱取个名字吗?看一看,这几张脸谱你最喜欢哪一张,你觉得这个人怎样?"小结:小朋友说得真好,在京剧里不同的颜色代表了不同的人,红脸的人非常勇敢,黑脸的人就像包青天一样特别聪明,正直。黄脸的人在非常 ,别人都害怕他,白脸的人非常狡猾,像狐狸一样。
师:"我们来看这张脸谱除了红颜色外还用了哪些颜色?(幼儿观察)为了让脸谱更好看,我们要用到几种颜色让脸谱更生动。"师:"这些脸谱除了颜色很漂亮外还用了很多图案、花纹。(出示一张脸谱)这是什么形状?找找看脸谱上有没有和它一样的图形。"小结:这两个图案形状一样,大小一样,颜色一样,以鼻子为中心,在脸的左右两侧位置也一样,这就叫左右对称。
三、欣赏脸谱师:京剧脸谱除了刚才我们看的这些,还有很多颜色多样,图案对称的脸谱,我们一起来欣赏吧。
四、幼儿作画师:"我们欣赏了这么多的脸谱,想不想自己也来设计一个呢?今天,老师给你们准备了一个空白的脸谱,请小朋友先用记号笔在脸谱上设计左右对称的花纹,然后用水粉涂上好看的颜色。"注意:
1、颜色,花纹要对称。
2、设计的图案要大一些。
3、注意卫生,不要弄到衣服桌子上。
五、展示脸谱,互相欣赏,结束活动。
活动反思:
我的目标一是认识京剧脸谱,了解不同脸谱与人物身份,个性的关系,对于这个目标来说,幼儿一开始只是知道这是面具,后来通过这堂课的学习,大部分幼儿是认识了京剧脸谱,但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份,个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美,萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的,在上课的过程中,我怕上课的时间不够,让幼儿观察的时间减少了,导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色,自己画的那个脸谱只有少部分会画,并且画得好。在后来画画的过程中,也有幼儿对老师说不好画的现象,也有自己想怎么画就这么画的。
大班美术教案 篇7
大班美术活动《美丽的色块》
活动目的:
1.体验大胆创作的乐趣。
2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点,尝试用丰富的线条和色彩进行表现。
活动准备:
1.多媒体课件。
2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。
活动过程:
1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。
师:小朋友,你们喜欢画画吗?老师也非常喜欢,你们看我画了什么?它象什么?
2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。
师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。
3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。
(1)提问:你们从这幅画里看到了什么?
(2)演示课件,展示从画中联想到的事物。
4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。
(1)出现有基本形状的`画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。
(2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。
(3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。
5.幼儿创作。
(1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。
(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。
6.展示作品,分享创作的快乐。
(1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。
(2)请幼儿讲述别人的作品。
幼儿园优秀教案:大班科学活动——用盐巴玩游戏
一、活动目标
1、能了解盐的溶解和结晶。
2、能制做不同浓度的盐水。
二、活动准备
盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。
三、活动过程
1、出示糖和盐,让幼儿辨别哪个是盐,哪个是糖?
2、启发幼儿进行观察:
盐和糖是什么颜色的?(当它们堆在一起是白颜色的,当它们放到水中是无色的)
盐摸起来感觉如何?
闻一闻,它们的气味是什么样的?
尝一尝,它们的味道是什么样的?
3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中?请幼儿自由发表意见。
4、将幼儿分成四组做溶解实验,让幼儿做出不同浓度的盐水,并学会简单地记录。
5、出示盐水画,让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。
活动延伸:引导幼儿回到班里自己制作盐水画。
大班美术教案 篇8
一、推荐主题:
《好吃的水果》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、绘画选材来源于主题,与幼儿最熟悉的水果有关,通过对日常水果的观察,了解樱桃的特征。
2、在绘画的教学过程中,增加游戏的环节,以师生之间、生生之间互动的游戏方式,增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时,引导幼儿创编不同的水果造型,使枯燥的绘画富有变化,幼儿保持对绘画的兴趣。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。
2、基本掌握握笔的正确方法,会用笔蘸色、蘸水、掭笔。
3、建立良好的中国画活动常规。
(二)活动准备:
1、活动前曾观察过红樱桃的外形,品尝过樱桃的味道。
2、已使用过中国绘画工具尝试作画。
3、樱桃若干,生宣或毛边纸若干,大白云笔和筋笔人手各一支,调色盘,曙红色颜料、墨汁若干,废旧报纸若干。
(三)活动过程:
1、引起幼儿兴趣,建立中国画活动常规
――引导幼儿观察桌面的物品,让幼儿发现今天所要进行的活动是什么?
――引导幼儿观察中国画的绘画工具,讨论:“画中国画应该注意什么?”
(分析:教师在幼儿讨论的`基础上,提出中国画活动的常规要求。比如:作画时要小心,别把调色盘碰翻;别把颜料或墨弄到身上;笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方;刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。)
2、教师示范画红樱桃,让幼儿学习笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。
――出示红樱桃,引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。
――教师示范画一、两个红樱桃,幼儿仔细观察,并讨论老师是怎样画的?
――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。
(分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法,提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。)
3、幼儿作画,教师指导
――练习握笔的正确方法。
――鼓励幼儿大胆落笔,帮助有困难的幼儿完成作品,个别指导蘸色、掭笔,辅导画圆以及柄勾柄。
――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。
4、评价活动
――让幼儿互相欣赏作品,体验成功的快乐。
――你喜欢谁的画,为什么?
――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画,感觉怎么样?希望你们以后能画出更多更好的作品来。”