《毛毛虫》教案

《毛毛虫》教案15篇

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《毛毛虫》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《毛毛虫》教案1

　　设计思路：

　　1、关于教材的选择：

　　《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。

　　2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。

　　（1）在语言方面，能在仔细观察画面的'同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。

　　（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多

　　（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，讲讲议议，展开合理的想象。

　　2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。

　　活动准备：ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、导入环节：

　　t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）

　　t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。

　　二、阅读故事，理解故事内容

　　1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；

　　（1）星期二，它吃了什么；（梨）

　　（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）

　　（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）

　　（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）

　　2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）

　　小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！

　　于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期……

　　t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？

　　最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　　三、完整欣赏故事

《毛毛虫》教案2

　　教学理念：

　　挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的`。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。

　　活动目标：

　　（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　　（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。

　　（3）体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　毛毛虫、 白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶

　　活动流程：

　　游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词

　　活动过程：

　　（一） 导入活动。

　　以游戏 “挠痒痒”导入活动。

　　教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。

　　（二）创设情境，学习歌词。

　　1、你是怎样挠痒痒的？别人挠你的时候你会怎样？

　　2、教师表演歌词内容。

　　提问：白菜爷爷为什么会笑？

　　（三）放录音，引导幼儿学做挠痒痒的动作。

　　1、幼儿倾听音乐。

　　提问：哪里像是毛毛虫再挠白菜爷爷？

　　2、挠痒痒的动作怎样做？

　　3、教师和幼儿听音乐做动作。

　　4、请幼儿分别扮演白菜爷爷和毛毛虫来表演歌曲。

　　（四）替换歌词，做动作。

　　如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等

　　活动延伸：

　　今天和老师做游戏高兴吗？回家以后和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧。

《毛毛虫》教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　　2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　　活动准备

　　1、课件：照片—毛毛虫

　　2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示照片

　　教师：（好奇的

　　口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。 小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！

　　二、展开

　　1.出示照片—幼虫

　　请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　　提问：

　　（1） 毛毛虫的`头和身体是什么形状的？

　　（2） 毛毛虫的头上有什么？

　　观看毛毛虫

　　（3） 毛毛虫的身上长满了什么？

　　（4） 毛毛虫是怎样走路的？

　　2.教师示范画法。

　　（1） 先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

　　（2） 在头的后面，依次画出4、5个圆形。

　　（3） 给毛毛虫涂上好看的颜色。

　　（4） 画完后适当的添画太阳、小草等。

　　3.幼儿绘画，教师指导。

　　三、 结束

　　教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。

《毛毛虫》教案4

　　活动目标：

　　1．感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

　　2．尝试用肢体动作创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力，使幼儿能自信地表现自己。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.音乐课件。

　　2.音乐图谱。

　　3.苹果垫4块。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1.教师：今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（毛毛虫）

　　2.教师：我们听一听毛毛虫在干什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.教师：毛毛虫这么喜欢吃苹果，那它在啃苹果的时候会发出什么声音？（播

　　放音效）

　　二、毛毛虫啃苹果

　　（一）感知游戏学唱歌曲

　　1.教师：毛毛虫喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那它会啃什么样的苹果？（完整欣

　　赏歌曲）

　　2.教师：毛毛虫是怎么啃苹果的？（看图谱，完整欣赏歌曲）

　　3.出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：○ ○ ○○○

　　大苹果：○ ○ ○○○

　　红苹果：○○○○ ○——

　　绿苹果：○○○○ ○——

　　4.跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

　　（1）教师引导幼儿看图谱完整的'演唱歌曲。

　　教师：毛毛虫想和我们一起从小苹果啃到绿苹果，你们愿意吗？

　　（2）教师引导幼儿分组演唱歌曲。

　　教师：老师现在请左边的孩子唱歌曲前半部分，右边的孩子唱啃苹果发出的声音。（反过来再唱一次）

　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果

　　1.老师引导幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　教师：毛毛虫想跟我们玩游戏，你们会用自己的身体摆个苹果的造型吗？

　　教师：毛毛虫咔哧咬一口的时候，苹果会有什么变化？（缺一个口）

　　2.教师引导幼儿变出不同动态的苹果，体现不同被咬的动作。

　　（1）个别幼儿尝试变苹果，体现不同节奏被咬动作。

　　（2）全体幼儿尝试按不同节奏，变成苹果核。

　　3.请幼儿分组自选苹果变，表现被啃的动态。

　　（1）教师：老师帮你们准备装小苹果、大苹果、红苹果、绿苹果的盘子。你们想变成什么苹果，就请你们轻轻到盘子里。

　　（2）教师：老师变成毛毛虫，毛毛虫啃到什么苹果，什么苹果就开始变！

　　(3)分男女组扮演毛毛虫、苹果玩游戏。

　　（4）教师：这些苹果可真美味啊！毛毛虫吃得好饱，我们一起到外面去散散步吧！

《毛毛虫》教案5

　　活动名称：《毛毛虫找妈妈》

　　活动目标：

　　1. 根据范例提示，学会快速找出相应的图片，养成仔细观察、快速判断的能力。

　　2. 学习运用有序观察、记忆的方法，完成瞬时记忆。

　　3.在活动中体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教具：大毛毛虫一个

　　学具：幼儿互动游戏画册

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师出示一只大毛毛虫，说：“我是毛毛虫的妈妈，宝宝看妈妈漂亮吗?谁来说说毛毛虫妈妈是什么样子的?”

　　重点说出毛毛虫身体的特点和身体上颜色的顺序。

　　二、游戏：我的孩子在哪里?

　　“毛毛虫妈妈想念它的.孩子了，谁能帮忙找一找?”

　　教师引导幼儿从自己的小卡片中找到和“妈妈”一摸一样的毛毛虫宝宝。

　　游戏可变化颜色顺序，反复3—4次。幼儿根据颜色顺序变化，找出相应的图片。

　　三、游戏：妈妈，妈妈我来了!

　　出示游戏卡，引导幼儿观察图片。“这张图片上有什么?妈妈是什么样子的?”

　　布置任务，“谁能又快又好地帮妈妈找到自己的孩子?”(要求默记)幼儿练习操作。

　　讨论：学会按顺序看清楚妈妈身体的颜色，记住心里，找到宝宝后，快快对比，颜色顺序检查正确后，再进行摆放。

《毛毛虫》教案6

　　活动目标

　　1．练习和同伴动作协调一致地快速行进，探索游戏玩法。

　　2．能遵守游戏规则，通过上下肢互相配合，能够协作完成任务。

　　3．感受游戏的愉悦，体验合作、成功的快乐。

　　活动准备

　　红、黄、蓝、绿彩管，小摸箱，报纸团作货物．8个大篓子。

　　活动过程

　　一、情景导人

　　1．以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏，介绍游戏内容。

　　2．提问：毛毛虫长得什么样子？怎样才能变成毛毛虫？

　　二、幼儿尝试分组、协作

　　1．幼儿自愿组合，尝试三个一组配合行进。

　　2．毛毛虫长大了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组，尝试六个人一组配合行进。

　　3．提问：毛毛虫应该把货放在哪里才好运？

　　4．毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合，不摔跤，不踩到别人。

　　三、制定游戏规则，进行比赛

　　1．运货比赛：设置一定的距离，请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里，再返回，看谁运得快。

　　2．讨论：为什么有的`毛毛虫会输？原因在哪里？为什么有的毛毛虫总是会断开？怎么样才能够不断？赢了的毛毛虫有哪些好方法？

　　3.-起练习最有效、最科学的方法。

　　4．按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。

　　四、小结，为下次游戏做铺垫

　　1．讨论：毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完？如果毛毛虫一次可以运很多货物，货物该放在哪儿？

　　2．毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。

　　活动延伸

　　1．尝试一次运送多件货物。

　　2．毛毛虫可以变成8人或9人组合，增加合作的难度

《毛毛虫》教案7

　　活动目标：

　　1、 学习用交叉、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。

　　2、 运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。

　　3、 提高幼儿的绘画兴趣。

　　活动游戏名称：

　　毛毛虫

　　准备：

　　范例、幼儿作画用品。

　　活动流程：

　　语言 欣赏 幼儿 作品

　　导入 讲解 创作 展示

　　活动过程：

　　1、秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫慢慢地爬上了树叶，真舒服呀！（出示范例）

　　2、 欣赏毛毛虫。

　　提问：

　　（1）地上全是树叶它们是怎样排列的。（叠在一起、交叉重叠）。

　　（2）如何来表现呢？（前面的'先画，后面的跳线画）。

　　（3）先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？（毛毛虫先画，因为它在树叶上）。

　　3、 讲解：

　　（1）先画毛毛虫，语言：一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外 面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。（帮助幼儿安排画面上、下、左、右）。

　　（2）树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着（帮助幼儿理解画交叉、重叠）。

　　4、幼儿自己画，在表现叶子时有可能产生问题，教师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进行间隔地涂色，相同颜色不碰头。（涂色以前有基础）

　　5、作品展示并讲评。

《毛毛虫》教案8

　　活动目标：

　　1、 能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

　　2、 学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　3、 幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。

　　活动准备：

　　1、故事教学挂图，音乐。

　　2、 毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。

　　活动过程：

　　一、讲故事：毛毛虫。

　　师：今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。

　　1、教师声情并茂的讲述故事。

　　2、老师根据故事的情节变化进行提问：

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？

　　故事里面的毛毛虫长得什么样？

　　二、再听故事，理解故事内容。

　　1、教师指图片再次边讲故事边提问。

　　2、出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的`模样。

　　教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。

　　毛毛虫有什么本领？

　　（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）

　　3、毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？

　　4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。

　　5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？

　　教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。

　　师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带"毛毛虫"头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。

　　师：今天天气真好，"毛毛虫们"一起出去玩吧。

　　模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。

　　师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。

　　（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）

《毛毛虫》教案9

　　一、《贴毛毛虫》

　　准备：圆形纸片，双面胶。

　　1、宝宝将圆形纸片一个连一个的粘起来。

　　2、家长帮助宝宝给毛毛虫添画上眼睛等。

　　对家长的指导要点：宝宝在粘贴是对胶水的使用不是很熟练的话，家长可以根据宝宝的能力给予帮助，在协助宝宝添画眼睛的时候可以引导宝宝熟悉毛毛虫的外形特征。

　　二、《搓毛毛虫》

　　准备：橡皮泥。

　　1、宝宝先将橡皮泥搓成一个一个的小圆。

　　2、再将小球逐一排列成毛毛虫的样子。

　　对家长的指导要点：宝宝在搓圆的时候，家长注意观察宝宝的动作是否正确，引导宝宝每次取搓圆的泥时的量要差不多，这样每个圆才会差不多大小，毛毛虫的身体才不会大大小小。

　　三、《毛毛虫站站好》

　　准备：毛毛虫卡片，夹子。

　　方法：

　　1、宝宝帮毛毛虫夹上脚，帮助毛毛虫站起来。

　　2、夹子的数量没有要求，可按照宝宝的意愿。

　　对家长的'指导要点：家长要让宝宝自己先动手，引导幼儿发现比较夹子的数量和夹法和站稳的关系。

　　四、手指游戏《洞里有条虫》

　　1、教师示范手指游戏的玩法，“这里有个桶啊，桶上有个盖啊，盖上有个洞啊，看看有什么啊，一条毛毛虫。”

　　2、家长近距离示范给宝宝看，宝宝仔细观察。

　　对家长的指导要点：家长示范时动作要慢、准确，让宝宝在观察的基础上学习。不要急于手把手的教宝宝。

《毛毛虫》教案10

　　活动目标：

　　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿能大胆地作画。

　　3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

　　配套课件：

　　小班美术手指点画课件《毛毛虫》PPT课件

　　活动准备：

　　PPT课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天呀!我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁?(出示课件)，请你们仔细看一看，它是什么样子的?

　　(2)仔细观察，这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)

　　(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

　　二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　　(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的'身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　　(2)颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚

　　(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

　　三、总结评价，结束活动。

　　(1)展览作品，请幼儿相互评价。

　　(2)教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

《毛毛虫》教案11

　　活动目标：

　　1、学习创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。

　　2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。

　　2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”

　　出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）

　　2、你想知道蝴蝶是谁变的`吗？播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。

　　3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的？”（毛毛虫）小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞）哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下？

　　4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。

　　6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蜕皮（脱下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。

　　7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。

　　活动反思：

　　这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学习能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。

《毛毛虫》教案12

　　活动目标

　　1、感知毛毛虫变蝴蝶的过程，喜欢毛毛虫和蝴蝶。

　　2、学习从左往右、从上往下的阅读好习惯。

　　3、初步懂得不暴饮暴食，注意饮食健康。

　　活动准备

　　1、电子大书、幼儿用书。

　　2、茧、毛毛虫、蝴蝶、苹果、李子、梨、草莓、柚子、雪糕筒、黄瓜、奶酪、香肠、棒棒糖、樱桃酥、腊肠、西瓜、巧克力、蛋糕等图片。

　　活动过程

　　一、活动导入。

　　——师：有一只毛毛虫太调皮了，它爬呀爬呀爬到我们幼儿园来了，我们一起来看看它。（出示蝴蝶的图片）咦，怎么变成蝴蝶了？大家别着急，先和老师看个故事，看完这个故事你就知道了。

　　二、故事欣赏。

　　1、自主阅读。

　　——请幼儿翻开幼儿用书，自主阅读《饥饿的毛毛虫》的故事，提醒幼儿从左往右、从上往下地阅读。

　　2、共同阅读：教师结合电子大书给幼儿讲《饥饿的毛毛虫》，通过以下问题，了解故事的大意。

　　——叶子上有什么？（出示卵的图片）猜猜谁住在里面？

　　——接着发生了什么事情？（星期日，太阳升起，毛毛虫爬出来了）

　　——毛毛虫爬出来之后好饿，星期一的时候它吃了什么？吃了几个？（老师出示相应的图片帮助幼儿记忆）

　　——星期二又吃了什么？吃了几个？……一直到星期六，毛毛虫都吃了什么（利用图片逐一展示）星期六的时候吃太多了，吃到肚子疼。（提醒幼儿不可以暴饮暴食）

　　——第二天吃了什么之后觉得舒服了？（提醒幼儿多吃蔬菜）

　　——毛毛虫吃了一个星期，终于吃饱了，可是现在的毛毛虫又肥又大，它准备要造一座房子，在里面好好休息一下。它的房子叫做“茧”。（出示茧的图片）毛毛虫在茧里面一住就是两个星期，大家猜猜，从茧里面出来的是什么小动物呢？

　　——呀，从茧里面飞出来的是一只美丽的蝴蝶！请问这下大家明白毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？

　　3、整体阅读。

　　4、请幼儿根据图片提示，尝试用自己的语言复述故事。

　　三、故事表演：毛毛虫变蝴蝶。

　　——教师讲故事，幼儿用动作表演。（老师把毛毛虫要吃的食物摆在七个不同的地方）

　　动作示例：幼儿双手抱膝盖蹲在地板上扮“卵”。从“卵”里爬出来伸伸懒腰，然后去吃食物，到周六的时候肚子疼。吃完之后变成一只又肥又大的'毛毛虫，绕着自己做个茧（小朋友原地转几圈，然后蹲在地上），当老师说到变成美丽的大蝴蝶时，大家就破茧而出，变成蝴蝶飞出来。

　　活动应变

　　在教师讲解故事的过程中，边讲解边做动作，让幼儿更直观地理解。

　　活动延伸

　　1、让幼儿理解一个星期有七天，星期一到星期天，不断循环。

　　2、美工活动：用报纸卷成纸球，再拼成毛毛虫，粘在画的大树叶上。

　　区角活动

　　科学区：让幼儿学习饲养蚕，观察蚕变蛾的过程。

　　语言区：投放食物图片、毛毛虫、蝴蝶图片，鼓励幼儿摆弄图片复述故事。

　　环境创设

　　主题展示区贴上毛毛虫变蝴蝶过程的图片。

　　家园同步

　　鼓励幼儿饲养蚕，体验蚕结茧、变成蛾的过程，并引导幼儿观察了解蛾与蝶的区别。

　　随机教育

　　提醒幼儿要注意饮食，不能暴饮暴食，要多吃蔬菜。

《毛毛虫》教案13

　　活动目标

　　1、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　　活动一： 踩气球利用资源： 水池参加对象： 10个大班家庭目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　　准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：

　　一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

　　二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）三、水中踩气球：

　　1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

　　2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

　　四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　建议： 为幼儿准备好更换的'裤子。

《毛毛虫》教案14

　　活动目标

　　1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。

　　2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

　　3、感受尝试学习的快乐。

　　4、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　重点：学习撕纸的技能。

　　难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

　　活动准备

　　两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

　　活动过程

　　一、激发学习兴趣

　　春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

　　问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）

　　问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

　　二、探索创作

　　1、教师用撕纸的`方法示范“可爱的毛毛虫”。

　　2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）

　　3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。

　　4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

　　5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

　　三、展现交流

　　1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。

　　2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。

　　四、活动延伸

　　活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。

　　教学反思

　　我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

　　不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。

　　如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。

　　小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。

《毛毛虫》教案15

　　活动目标：

　　1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。

　　2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。

　　3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。

　　活动准备：

　　1、树叶形状的卡纸人手一张。

　　2、足够数量的各色纽扣。

　　3、画有大树的背景图。

　　4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。

　　活动过程：

　　一、调动对毛毛虫的已有经验

　　1、激趣导入

　　（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）

　　师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。

　　瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！

　　师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）

　　师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？

　　二、明确黏贴的任务和要求

　　1、教师讲解并演示黏贴的方法：

　　师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）

　　2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。

　　3、添画触角和脚。

　　师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）

　　强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！

　　三、在教师指导下黏贴毛毛虫。

　　1、幼儿操作

　　师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！

　　教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的.毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。

　　2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。

　　四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品

　　1．评价作品。

　　师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）

　　（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）

　　2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！