生日教案

生日教案合集八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的生日教案8篇，希望对大家有所帮助。

生日教案 篇1

　　教学目标：

　　1.知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

　　2.过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

　　3.情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季节。

　　教学重点：

　　1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

　　2、用方块统计图表示统计结果。

　　3、采用不同的调查方法。

　　4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

　　教学难点：

　　1、采用不同的调查方法。

　　2、能对调查的时间做出合理的推断。

　　教具准备：

　　1、在小黑板上写出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，以备挂在黑板上使用。

　　2、日历

　　教学过程：

　　一、引入新课。

　　1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？

　　2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？

　　3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

　　我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

　　二、玩中学

　　1、说一说。

　　说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

　　2、分一分。

　　哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

　　（1）小组讨论。

　　（2）全班交流，汇报讨论结果。

　　（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

　　3、调查。

　　（1）用自己喜欢的'方式调查同学们的出生季节。

　　（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

　　4、涂一涂。

　　在统计表格中涂色，整理数据。

　　5、说一说。

　　（1）哪个季节过生日的同学最多？

　　（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

　　（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。

　　（4）从图中你还能发现什么？

　　三、全课小结

　　1、这节课你有什么收获？

　　2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需要用统计呢？

　　四、布置作业

　　1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、大学。

　　2、一个季度有多少个月？

　　板书设计：

　　生日

　　3、4、5月是春季

　　6、7、8月是夏季

　　9、10、11月是秋季

　　12、1、2月是冬季

生日教案 篇2

　　活动目标:

　　1．能手口一致地点数数量4的实物。

　　2．能认真观察、寻找自己身上及周围事物中隐含的有关4的数量。

　　3.能大胆地表达自己的见解，体验数学活动的快乐。

　　活动准备:

　　1.课件《小兔子的`生日宴会》。

　　2.操作材料：萝卜、苹果、花、玩具若干。

　　活动过程﹕

　　一、讲述故事，引出主题数量--

　　师：今天老师请来了一位客人，猜猜是谁呢？

　　1.猜测小兔子几岁。

　　2.数蜡烛：点到哪里，数到哪里。1、2、3、4，4支蜡烛。

　　二、寻找动物身上的，进一步感知数量41. 寻找小乌龟身上的数量：发现乌龟有4只脚。

　　2．寻找蜻蜓身上的数量：蜻蜓有4片翅膀。

　　3. 寻找隐含在企鹅衣服上的数量：有4粒纽扣。

　　小结：这些小动物身上都有数量

　　4. 瞧，小乌龟有4只脚，蜻蜓有4片翅膀，企鹅衣服上有4粒纽扣，所以他们都能去参加小兔的生日宴会。

　　三、从自己和朋友身上寻找是否隐含数量

　　1.集体找老师身上的数量

　　师："这么多的客人都去参加生日宴会了，老师也想去。请小朋友赶快帮我也找找，我身上有没有数量4？(有4个口袋，或4个纽扣)2．找自己和朋友身上隐含的数量4师：小朋友，你们也想去吗？ 那你们也赶快找找你们身上有没有数量4的东西?也可帮助好朋友找一找她身上有没有数量

　　四、从周围物品中找

　　1.为小鸡解决困难你们看小鸡它也很想去，可是它也为身上没有数量4而着急那?（出示小鸡）师：刚才身上没有数量4的小朋友，你们会想什么办法哪?

　　2.找礼物按小兔的要求，拿4个礼物，边拿边数。

　　五、参加小兔的生日宴会师：宝宝们，我们唱着生日歌，拿着礼物一起去参加小兔的生日宴会吧。

　　活动延伸：

　　家园合作：寻找家庭中数量是4的物品。

　　数学区：给数量是4的物品送点卡。

　　活动反思：

　　以小兔过生日邀请身上有数量"4"的朋友参加宴会为主线贯穿整个活动，让幼儿在宽松的氛围中学习点数，掌握点数的技能，并体验数学活动的乐趣。活动中一开始就以4根蜡烛，牵引幼儿正确的数数方法，对4有了初步感知后再寻找数量"4"，活动逐步在提升、巩固。

生日教案 篇3

　　【教学目标】

　　1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

　　2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

　　【教学重点】

　　识字读文。

　　【教学难点】

　　读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

　　【教学思考】

　　一、识字：贯穿整个课堂教学

　　1、读文前正音。

　　2、在读文中熟悉。

　　3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

　　二、朗读课文

　　1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

　　2、要有从读正确到读懂的过程。

　　三、写字

　　注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。

　　【教学设计】

　　一、引入课题

　　板书：

　　借生日

　　二、学文识字，朗读感悟

　　1、读准字音：

　　⑴ 大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

　　⑵ 小老师带读。

　　⑶ 教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

　　2、读懂课文：

　　⑴ 自由读书，争取把课文读正确。

　　⑵ 检测：

　　逐段读课文，指导读正确。

　　⑶ 自由读书，看看能从课文里发现什么。

　　⑷ 学生交流：我从课文里发现……

　　(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的'情感，并指导朗读。)

　　⑸ 有感情地朗读全文。

　　⑹ 拓展：

　　你打算怎样表达对妈妈的爱?

　　课间律动──《好妈妈》。

　　3、生字再现：

　　⑴ 去掉拼音读生字。

　　⑵ 交换生字位置再读。

　　⑶ 认识新偏旁：

　　食字旁、牛字旁。

　　⑷ 读生字组成的词语。

　　⑸ 比赛：看谁说得多。

　　① 学习小伙伴扩词。

　　② 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。

　　③ 请个别学生说。

　　三、学习写字

　　比赛：看谁写得好。

　　1、请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。

　　2、教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。

　　3、学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。

　　【板书设计】

　　借生日

　　小云 爱 妈妈

生日教案 篇4

　　背景：

　　做操时,孩子们发现红绸带没有地方放，原来是自己穿的衣服上没有口袋。孩子们对口袋的作用产生了好奇。经过一系列的观察、研究，孩子们发现我们的生活离不开口袋，各种各样的口袋在为我们的生活服务着。

　　在收集口袋的过程中，洲洲给大家带来了一个盒子，洲洲说：“盒子也象口袋一样能放东西，但是它的名子不叫口袋。”哦，原来生活中还有许多东西也象口袋一样能放东西。我们紧跟上孩子们思维的步伐，设计了活动《口袋先生的生日PARTY》，希望通过活动为孩子们打开一扇通往真实生活的窗，开阔孩子的视野，丰富孩子的经验，以及更多更多……

　　一、活动目标：

　　1、通过和口袋先生一起过生日，满足幼儿继续探索的愿望，并获得愉快的情绪体验。

　　2、在经验迁移的过程中发展幼儿的扩散性思维，知道生活中还有许多东西和口袋一样能装容物品。

　　3、提高幼儿的数学能力，尝试按物体的特征分类。

　　二、活动准备：

　　1、在主题活动中积累了有关口袋的经验，有继续探索的愿望。

　　2、环境中体现口袋先生过生日的场景，准备口袋先生形象道具。

　　3、纸、笔等开放性材料若干。

　　三、活动设计：

　　1、通过与环境互动知道口袋先生要举行生日PARTTY,激发幼儿的参与热情。

　　师：我们来到了什么地方？（口袋王国）今天口袋王国好象要庆祝一个什么

　　活动，我们来猜一猜。……对，今天是口袋先生的生日，他呀想邀请一些朋友来参加他的生日庆祝活动，这些朋友必须也象口袋先生一样可以装东西。小朋友想一想他会邀请谁呢，说说理由。（幼儿扩散性回答：瓶子、盒子、飞机、……）

　　2、在帮助口袋先生做邀请卡的过程中，再一次明确生活中还有许多东西和口袋一样能装容东西，给幼儿充分想象的时间。

　　师：口袋先生想请小朋友帮着制作生日PARTTY的邀请卡，小朋友愿意吗？把口袋先生的'朋友的样子画在卡片上，邀请卡就做好了。

　　3、转变角色进入游戏情境，尝试分类。

　　教师扮演口袋先生，幼儿将卡片别在胸口扮演口袋先生的朋友。

　　口袋先生邀请朋友进门，并请朋友说说理由

　　师：瞧，我是谁？我是口袋先生，今天我过生日，我要邀请大家来参加我的生日PARTTY,你是谁，你怎么会来呢？

　　请进来，我给不同的朋友安排了不同的席位，（出示生活用品、家用电器、交通工具、军事武器等标记），请朋友们坐下来。

　　唱生日歌

　　师：口袋先生邀请大家吃生日蛋糕，数一数来了多少客人，蛋糕就可以分多少份。…有的客人是大个子要吃大蛋糕，有的客人是小个子要吃小蛋糕，看看自己的卡片想想自己是吃大蛋糕还是小蛋糕，吃大蛋糕站大标记旁，吃小蛋糕站小标记旁。（口袋先生分纸蛋糕时检查，可请幼儿说明理由）

　　跳舞庆祝生日

　　蛋糕真好吃。听，音乐又响起来了，我们一起来跳舞吧，想想自己是谁，应该怎样跳……

　　结束：口袋先生邀请大家参观口袋王国。

　　教学小秘诀：

　　1、第一层次的启发过程中教师要注意等待，幼儿会想出许多种类的能装容物体的容器，可以充分发挥幼儿的迁移想象能力。

　　2、过生日的场景、道具能充分调动幼儿游戏的积极性。

　　3、给客人分类时，不妨让幼儿自己多尝试一下，同伴之间的经验分享也很可贵。

生日教案 篇5

　　活动意图：

　　在我们的生活中到处充满了排序，有规律的排序给我们生活带来了美。孩子们在生活中也会有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的漂亮的花边;裙子袖口和裙边的花边。于是开展了此次活动《妈妈的生日》。想通过这次活动使幼儿对有规律的'排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。让幼儿积极主动地参与教学的全过程，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，训练幼儿的观察力，思维的敏捷性。

　　活动目标：

　　1、用AAB排序规律为妈妈设计项链。

　　2、表达对妈妈的热爱之情。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　重点与难点：

　　用AAB排序规律为妈妈设计项链。

　　活动准备：

　　1、知道妈妈的生日。

　　2、挂历一份、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、说妈妈生日

　　幼儿交流，说说自己妈妈生日是几月几日?

　　小结：通过交流，每个人不但知道了自己妈妈的生日，还知道了其他小朋友妈妈的生日。

　　二、送妈妈礼物

　　1、妈妈过生日了，你会送妈妈什么礼物?

　　小结：过生日可以送给妈妈很多很多礼物，可以自己折花、也可以给妈妈买蛋糕唱生日快乐歌、还可以抱抱亲亲妈妈。

　　过渡语：一位小朋友的妈妈要生日了，她为妈妈亲手串了一根项链。

　　2、项链美吗，为什么?

　　小结：项链很美，因为项链上有各种各样的图形，而且排列的很整齐，是有规律排列的。又是小朋友自己亲手制作。

　　3、幼儿观察讨论项链是如何有规律的排列。

　　小结：要想让项链上漂亮，一定要有规律。

　　三、设计项链

　　为自己的妈妈设计一根项链，要求项链一定要有规律。

　　1、幼儿用AAB的排序规律为妈妈设计项链。

　　2、你是怎么样给项链排列的?

　　活动延伸：

　　1、妈妈生日除了送项链，还可以送什么礼物?

　　2、在个别化学习过程中，可以按照AAB的排序规律给妈妈设计蛋糕等。

　　活动反思：

　　整个活动设计层层递进，充分体现了以人为本的教学理念，以数学活动生活化、游戏化”为主旨，结合幼儿的生活实践，将抽象的按规律排序具体化、生活化，从而帮助幼儿轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。通过给妈妈制作生日礼物，使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。

生日教案 篇6

　　教学要求

　　1.认识11个生字，会8个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，积累词语。

　　3.课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。让学生懂得小鸟也有自己快乐的家，我们应该让它们自由地生活。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识11个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.读中理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　重点难点

　　1.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　教具准备

　　关在笼子里的小鸟一只，生字卡片。

　　教学过程

　　一、谈话激趣、导入新课(5)

　　1.谈话：小朋友们，你们什么时候生日呀?

　　2.爸爸、妈妈怎么给你们过生日?你们都能收到什么礼物呢?

　　3.有一个小朋友，在生日的时候收到了妈妈送给他的一份特别的礼物，是什么呢?你们想知道吗?

　　二、教师范读，认读生字，感知理解(8_

　　1.教师范读课文。

　　2.你们想读好全文吗?

　　3.学生自由读课文，注意读准字音。

　　4.学生小组内自由朗读课文，互相考察生字的认读情况。

　　5.反馈认读生字的情况。

　　6.朗读课文。

　　三、指导读课文，了解课文内容(17)

　　1.出示文字：“生日那天，妈妈送给我一份特别的礼物。那是一只美丽的小鸟，关在很新的笼里。”

　　2.这份礼物怎么特别呢?

　　3.你觉得看到这样一份特殊的礼物，“我”的心情怎样?

　　4.指名高兴地读这些句子，学生评议。

　　5.学生自由读。

　　6.全班齐读。

　　7.读句子打擂台，看谁读得最棒。

　　8.“我”很高兴，可关在笼子里的小鸟怎么样呢?

　　9.看到其他小鸟在窗外欢快地唱歌，小鸟的心里会怎么想呢?

　　10.多么可怜的小鸟呀!“我想了想，打开鸟笼，放出小鸟。小鸟欢快地飞向天空。这是我送给大自然的礼物。”(出示这些句子)

　　11.小鸟可以回到自己的家了，它会对“我”说些什么呢?

　　14.总结。

　　四、朗读课文，巩固理解(8)

　　五、布置作业(7)

　　朗读课文。

　　板书设计

　　7.生日礼物

　　伤心高兴

　　图1 图2

　　笼中鸟 空笼

　　被关 自由

　　教后感

　　第二课时

　　教学目标

　　1.会写8个生字。

　　2.正确、流利朗读课文，积累词语。

　　3.总结，教育学生保护动物，增强环保意识。

　　重点难点

　　1.识字、写字。

　　2.理解课文内容，知道“我”为什么要把小鸟放回大自然。

　　教具准备

　　小朋友残害鸟类的照片。

　　教学过程

　　一、复习巩固，导入新课(7)

　　1.开火车检查生字的`认读情况。

　　2.说说，你们觉得可以用什么办法帮助我们记住这些字。

　　3.学生自读生字并组词。

　　4.课文中的小朋友，把妈妈送给的礼物送给了大自然，你们还记得他为什么要把这只可爱的鸟放了吗?

　　5.导入：多好的小朋友呀，可是有些小朋友又是怎样对待小鸟和其它动物，咱们去看看吧。

　　二、观察图，评议中教育孩子要保护动物(5)

　　1.出示图，引导学生观察：图上画了什么人?他们在干什么?

　　2.他们这样做对吗?

　　3.教师总结：动物是有生命的，是人类的好朋友。我们要关心、保护它们。

　　三、课文实践(18)

　　(一)读词语

　　1.出示课后练习词语。

　　2.指名读一读。

　　3.学生自由读一读。

　　4.全体反馈。

　　5.拓展练习。出示题目，让学生自由地说一说。

　　6.教师鼓励学生把这些词语记下来，今天在课文中遇到这些的词语也要多读几遍。

　　(二)选词填空。

　　1.出示练习学生完成。

　　2.集体反馈。

　　3.找量词游戏。引导学生到学过的课文中找类似的词。

　　四、指导写字(10)

　　1.明确本课要写的生字，学生读生字卡片。

　　2.小组内交流如何写好这些字，并说说书写时的注意点。

　　3.集体反馈，教师强调，适当范写。

　　4.学生练习，教师巡视指导。

　　5.教师选几份有代表性的作品，集体评议，共同进步。

　　五、布置作业(5)

　　1.朗读课文。

　　2.抄写本课生字。

生日教案 篇7

　　活动目标：

　　1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。

　　2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：ppt

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？（幼儿自由讲述）

　　师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？

　　小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY！

　　2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

　　师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。

　　二、阅读分享看PPT（4—6）师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！

　　老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

　　师：（演示PPT7—9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的`家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。

　　三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？

　　提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？（没）小动物们有没有按照老鸭说的去做？

　　提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？

　　谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。

　　师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

　　小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。

　　师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。

　　师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。

　　师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。

　　三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度

　　我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？

　　重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。

　　小百科：生日，顾名思义是指人出生之日，也是每年满周岁的那一天。

生日教案 篇8

　　活动目标：

　　1、认识各种颜色的匣子，对匣子中的秘密有探究愿望。

　　2、通过参与故事情境，乐意与老师一起讲述故事中的部分语言。

　　3、体验过生日时得到生日礼盒的神秘干和快乐的情趣。

　　活动准备：大图书；红、黄、兰、绿、灰、白的套盒；小熊胸饰；《开汽车》、《生日快乐》的音乐

　　活动过程：

　　一、老师带上小熊胸饰，引起幼儿兴趣

　　教师：看谁来我是谁？（小熊）今天是一个特别的日子，是小熊的生日。你们想送什么礼物给我呢？（幼儿自由想象）

　　我真的收到了一个神秘的礼物，你们想不想跟我回家看看？（开汽车）

　　二、教师演示故事，幼儿初步理解故事内容，并参与到故事中

　　1、找找看，我的'神秘礼物在哪呢？（揭开布，出示红匣子）你们知道红匣子是谁送来的吗？（邮递员）

　　2、（老师讲述故事的开始部分）谁在说话呀？说的什么？要不要打开 ？

　　3、（打开红匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黄匣子）老师讲述：黄匣子真好看，里面会有什么呢？（引导幼儿说出：快打开、快打开）

　　4、（请一位幼儿来打开黄匣子）老师带领幼儿一起说：啊，里面有一个兰匣子，蓝匣子真漂亮。还想打开吗？应该怎么说？（幼儿一起说：快打开、快打开）老师打开，一起说：啊，里面有一个绿匣子，绿匣子真漂亮，里面有什么呢？

　　5、以开火车的形式轮流说：快打开、快打开。（再请一位幼儿打开，出现灰匣子）

　　6、（出示最后的白匣子）让幼儿猜猜，是什么礼物？（引导幼儿相互交流并回答）

　　7、看看是不是你们说的？（打开白匣子）大声说出礼物的名称（小恐龙）

　　三、翻阅大图书，完整讲述故事

　　我把发生的事拍成了照片，编成了故事。我们一起来讲一讲。（出示大图书，鼓励幼儿一起讲）

　　四、幼儿讨论：生日礼物

　　小熊得到了好玩的生日礼物，你过生日的时候想要什么礼物呢？去和爸爸妈妈说一说。

　　五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝。

　　走到小熊身边唱《生日快乐》的歌。