粉刷匠教案

实用的粉刷匠教案3篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的粉刷匠教案3篇，希望对大家有所帮助。

粉刷匠教案 篇1

　　活动目标：

　　认知目标：理解歌词、懂得旋律;

　　技能目标：能够自己演唱这首歌;

　　情感目标：能够在活动中获得快乐;

　　活动准备：

　　物质准备：视频、音乐、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　音乐导入。

　　开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。

　　二、基本部分

　　1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象

　　2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。

　　3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

　　4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小朋友的`创造能力和创新能力

　　三、结束部分

　　让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

　　活动延伸：

　　小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

粉刷匠教案 篇2

　　幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

　　课程：音乐课课时：1课时任课教师：郭启菁

　　教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简单轻快，我班学生接受起来比较容易，较适合我班学生。

　　学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。学生的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫学生，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言能力，其他学生语言能力差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需学生动动身体，不需要学生开口说话，比较适合我班的学生。

　　教学目标：

　　1.热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

　　3.培养学生亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

　　教学难点：让学生进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具准备：

　　1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

　　2.乐器：节奏棒

　　3.彩色贴纸

　　教学内容：

　　A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

　　1.教师请小朋友站到自己的位置。

　　2.教师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动。

　　3.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的位置上。

　　B．音乐聆听游戏

　　1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应。

　　例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：举手，东东东东在哪里？

　　学生回答“到”或者举手来作为回应。

　　2.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②教师放音乐，手有节奏的做动作

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

　　手的律动：

　　第一个乐句：胸前拍手

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　C．音乐语言游戏

　　1.猜谜语：

　　①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

　　②师：说说你们的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①师：下面看看老师的手能干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　3.音乐语词节奏①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的`小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖

　　②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

　　D．音乐节奏律动

　　声音配合动作节奏师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖）

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位学生上台来配合老师打出节奏。

　　教师奖励彩色贴纸给表现好的学生，总结这节课的内容。

粉刷匠教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。

　　2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　重点：学习使用大刷子来回涂刷。

　　难点：体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。

　　活动准备：

　　1、每人一支水粉刷，一只小水桶；

　　2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干；

　　3、用白纸糊的大纸箱三只；

　　4、音乐磁带《小小粉刷匠》。

　　活动过程：

　　一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：

　　小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）

　　1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？

　　2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）

　　3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？

　　（教师演示作画的步骤）

　　粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的'颜色刷到了墙壁上。

　　二、学习使用大刷子：

　　小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。

　　1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷；

　　2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上；

　　3、引导能力强的幼儿可以画太阳、小草、小花等；

　　三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：

　　1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？

　　问：你是用什么刷的？都刷了些什么？

　　2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。）

　　3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

　　活动反思：

　　孩子眼中的色彩不是平均存在的，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子对色彩的感受力也很强，教师应通过多种趣味美术活动，鼓励孩子大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让孩子们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，通过色彩流露自己的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现能力，让孩子们在快乐中得到发展。