【精选】大班教案汇编10篇
作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、通过观察与动手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上轻，二是底面大圆滑。
2、通过制作不倒翁发展幼儿的动手能力和创造能力。
3、激发幼儿在艺术创作中享受科学带来的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动重难点：
1、重点：通过观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因。
2、难点：发现不倒翁不倒的原因并用鸡蛋壳制作不倒娃娃。
活动准备：
1、形象不同的"不倒翁"玩具（或用鸡蛋壳、废旧物品自制）3—4个。
2、让幼儿自带一个已洗净的空鸡蛋壳，塑料碗、沙子、小勺子、水彩笔、双面胶、废纸片、水等。
活动过程：
一、活动导入：
1、以猜谜语的形式导入教学：
教师：小朋友，今天请大家猜个谜语，看谁猜得对？谜面是"一个娃娃精神好，一天到晚不睡觉。身体虽小力气大，千人万人推不倒。"谜底：不倒翁。
2、出示不倒翁玩具，激发幼儿学习的兴趣。
（1）教师：小朋友看，这是什么？
（2）教师让不倒翁动起来，并提出问题：为什么不倒翁怎么推它也不倒下？
（3）教师：今天我们来找一找不倒翁不倒的秘密好吗？
二、活动指导：
（一）探究不倒翁不倒的原因
1、看一看、说一说：可爱的不倒翁
（1）教师引导幼儿观察不倒翁的外形特点：不倒翁玩具看上去是什么样子的？有什么特点吗？
（2）教师引导幼儿思考：为什么不倒翁会推不倒呢？从外部看，它的'底部是什么样子？它的顶部是什么样子？从内部看，它的上面部分和下面部分有什么不同吗？
2、观察、发现不倒翁不倒的原因教师：请小朋友分组观察、摆弄不倒翁玩具，看看谁能发现不倒翁不倒的原因。
3、请幼儿谈谈自己的发现教师：谁来说说你发现了不倒翁为什么不倒呢？鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
4、归纳小结：
教师：不倒翁不倒的原因有两个，一个是它的身体上面小下面大，而且它的底部是圆的；第二个原因是它的上面部分轻下面部分重，所以当我们推它的时候，它会向一边倾斜，但是底部重力的作用会使它不倒。
（二）小制作：不倒娃娃过渡语：小朋友，不倒翁好玩吗？你们想不想自己做一个不倒翁呢？今天我们来学习制做不倒娃娃，小朋友可要认真听好制作方法啊。
1、介绍不倒娃娃的基本制作方法：
教师介绍不倒娃娃的制作方法：先把废纸片做成的简易漏斗对准鸡蛋壳上的小洞，然后用小勺子往鸡蛋壳里面装一些沙子，再倒日一点水，最后用双面胶封好小洞口，在鸡蛋壳上轻轻画出娃娃的五官和头发并涂上颜色。
2、幼儿尝试制作不倒娃娃教师：请小朋友每人拿一个鸡蛋壳作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或别人的眼睛。
3、交流分享作品幼儿制作完成后可以互相摆弄，看谁的不倒娃娃做得最好，最后将幼儿作品摆放展示，供全体幼儿观看。
三、活动结束
1、简要总结本节课的内容：这节课小朋友发现了不倒翁不倒的秘密，还学会了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要认真观察，积极动手操作，小手一定会越来越能干的。
2、收拾物品结束活动。
四、活动延伸：
1、幼儿手工制作《纸筒娃娃》
2、小游戏：不倒的娃娃
（1）让幼儿听教师口令轮换左右脚，单脚站立。
（2）逐步增加单脚站立的时间，若有幼儿双脚着地，或跌倒则退出游戏。
（3）教师逐步加快换脚的频率，若幼儿站立不稳则退出游戏。
（4）教师发出口令，幼儿双脚站立后不能再优点，教师轻轻推搡，能保持站立姿势的幼儿获得胜利，获得"不倒的娃娃"封号。
活动反思：
作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。
大班教案 篇2
活动目标：
1、 尝试用钻和跨的动作玩游戏，提高身体的灵活性和协调性。
2、在游戏中体验合作运动的乐趣。
活动准备：
1、大泡沫板（两人一块）
2、标记线
3、游戏示意图卡
4、音乐
5、禁令标志图示
活动过程：
一、热身运动：
老师：孩子们！我们背上小书包去郊游了！出发！
（动作:跷跷板、划船、小火车、过河……）
提示：幼儿随着音乐节奏，在老师引领下利用泡沫板，尝试同伴合作进行热身运动
过渡：孩子们，我们先坐下来休息一会，（队形：半圆）
二、体育游戏《烤香肠》
（一）引发游戏兴趣
1、 你们吃过香肠吗？你能用身体来表现香肠的吗？（幼儿动作表演）
2、 今天我们就来玩一个有趣的游戏，名字就叫《烤香肠》怎么玩呢？
（二）老师介绍游戏的'玩法和规则（提示：规则卡）
1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作：跨、钻
2、请两位幼儿进行示范，再一次理解游戏的玩法
3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则
烤三次“香肠”才能算熟（“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去，“香肠”翻个身，“香肠”手脚着地，做拱门状，变胖了，“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次；循环持续跨过去、钻回来，反复三次，“香肠”就熟了。
烤好的“香肠”要做一个可爱有趣的动作，表示香肠烤熟了。
两个朋友可以互换角色，再次游戏。
4、交代游戏的注意事项：双手护胸自我保护
（三）幼儿游戏
1、幼儿两两合作进行游戏的尝试，练习跨和钻的动作，完成游戏“烤香肠”
2、交流分享并示范
说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点？
如果一个是矮个子和一个高个子合作的话，又能用什么好办法烤的快一点呢？
3、幼儿再次练习
（四）游戏竞赛“烤香肠大赛“
1、 交代游戏玩法：将幼儿分成4组，每组6人，前4人做“厨师”，后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”，再从每一根“香肠”下钻回来，拍一下“小厨师”的手，下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作，直至所有的厨师都拷过香肠。
2、 介绍游戏规则：
第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。
率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。
3、 交代游戏注意事项：“厨师”要注意安全，不要把“香肠”踩坏了。（提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己）
4、 幼儿开始游戏
四、结束活动：幼儿放松运动
大班教案 篇3
设计意图：通过《有趣的复印》这堂课，让幼儿简单地了解复印在幼儿生活中的运用与尝试各种复印的方法。在教学过程中，教师利用平面纸板模型、复写纸、拷贝纸、印章、树叶等等几种复印方法进行演示、讲解和操作，使幼儿对复印产生一个深刻的印象，同时也培养幼儿对复印活动的兴趣。在教学活动设计过程中，从简单到复杂，层层深入、紧紧相扣主题，最后，以作品展览的形式结束教学活动，让幼儿体会到劳动成果和成功的喜悦之情。
一、活动目标
1、引导幼儿了解复印在日常生活中的运用，激发幼儿对复印现象的兴趣。
2、通过复印活动，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、教育幼儿运用复印的方法，大胆地进行作画。
二、活动准备
1、教室的墙壁上布置六幅作品。
a、平面模型复印画《神奇的树》
b、藕、萝卜印章复印画《小花朵》
c、树叶印画《美丽的小金鱼》
d、复写纸复印画《海底世界》
e、拷贝纸复印画《有趣的螃蟹》
f、手指复印画《梅花》
2、电脑、投影仪、屏幕和录音机、磁带一盒。
3、桌子上摆放各种各样的材料——平面模型（各式各样、大小不一样的三角形和圆形等），用藕、萝卜已刻有图案的印章，印泥、水粉颜料、水粉笔、擦布和刚摘下已擦干的树叶，复写纸、拷贝纸、以及圆珠笔、勾线笔、纸若干。
三、活动流程
（一）通过欣赏活动，让幼儿认识、了解复印的简单现象。
1、师：“小朋友们，文化宫举办了一个《有趣的复印画》美术作品展，让我带你们一起去参观一下吧。”
2、带领幼儿参观小展览，引导幼儿互相对每一幅作品进行自由和讨论。
3、教师引导幼儿仔细、认真观察每一幅的作品，并提问：
（1）“你们觉得这些画和我们平时看到的画一样吗？”
（2）“这一幅幅美丽的作品是用什么方法做成的？”（请个别幼儿回答）
4、引出“复印”这种方法。告诉幼儿在我们日常生活中经常出现复印，并帮助幼儿理解复印的简单含义。
（二）示范与讨论。
1、利用电脑、投影仪在屏幕上出示圆形的平面模型，并启发幼儿用什么办法可以复印出一模一样的图样。然后，在幼儿讨论的基础上，教师进行示范复印的方法：一手按住圆形，一手沿圆形图样画出轮廓，就成了和圆形一模一样的图样。
2、出示利用藕、萝卜等各种材料制作的印章，教师激发引导幼儿进行讨论：印章上的图案该怎样复印？请个别幼儿回答后，教师用各种印章蘸上印泥后轻轻地复印到纸上，并告诉幼儿用印泥复印时应注意那些问题？（复印到纸上后，教育幼儿不能用手去擦，应注意保持画面整洁）
3、出示一张幼儿比较喜欢的玩具汽车图案，并提问：
（１）“你们喜欢这些图案吗？（喜欢）今天，老师要把这张玩具汽车图案送给我的`好朋友，可是，老师只有一张玩具汽车图案那该怎么办呢？”
（２）启发幼儿思考复印的方法，引导幼儿回忆复印机的复印过程和结果，除了复印机还可以用什么方法来复印？（幼儿自由讨论后，请个别幼儿回答），在幼儿讨论回答的基础上，教师提示幼儿还可用复写纸和拷贝纸。
（３）教师分别在投影仪上进行示范这两种方法，并说明作画要点。（有复写纸复印时，应在两张纸中夹一张复写纸后，进行自由作画；用拷贝纸作画应时，应在绘画纸上放一张拷贝纸，注意要放平整后，再进行作画。）
（四）幼儿大胆地作画，教师巡回指导要点。
师：“刚才文化宫里的叔叔看见小朋友这么聪明、能干，也想请小朋友制作《有趣的复印画》参加展览呢！” 1、幼儿五种的操作方法，告诉幼儿按自己意愿选择一种复印方法进行操作。这五组绘画操作活动分别是：
（1）用各种颜色、大小不一样的三角形、圆形平面纸板模型进行复印，并根据幼儿已有知识经验和模型的颜色、大小进行复印、贴画、涂色组合成一幅画。（复印画的颜色与模型的颜色要一样）
（2）用藕、萝卜印章、印泥进行复印，也可用手指点画的方法，通过组合形成一幅完整的画。
（3）幼儿利用复写纸复印的方法，鼓励幼儿大胆地自由作画，尽量使画面丰富多彩、不单调。
（4）用拷贝纸复印后，再涂上与样板一样的色彩，使画面与拷贝的样板相符。
（5）用水粉笔蘸上各种颜料涂在干净的树叶上，进行复印到纸上，纸张上就会出现各式各样的叶子。（注意颜料不能太湿、太多、涂色时要均匀，应保持画面干净）
2、幼儿按自己的意愿选择一种复印的方法进行作画时，教师引导幼儿结合实际已有的知识经验，进行大胆想象、构思出有趣的内容。
3、幼儿作画、操作时，可以放轻音乐，增加课堂的活动气氛，同时，教师巡回各个组的活动并注意个别指导，以及鼓励幼儿大胆去尝试自己这组的活动。
4、幼儿互相交流自己的活动情况并同伴之间互相，以及让大家都能分享、体验到复印活动带来的乐趣。
（五）展示幼儿的复印画作品，使幼儿获得成功的体验。
（六）延伸活动
把幼儿各种复印的材料陈设在班级的各个活动区域角中，课后，尽量让每位幼儿都能尝试各种复印的方法、过程以及体验复印果效，使幼儿真正体会到“在玩中学，学中玩”，激发幼儿对复印现象、活动的兴趣，不断提高幼儿复印的技能技巧，从而达到异想不到的效果。
大班教案 篇4
活动目标：
1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
"熊"头饰一个
活动过程：
1、在《蝴蝶找花》乐曲中进教室。
2、复习儿歌《十二生肖歌》。
-齐唱歌曲，注意唱准歌曲中的休止符。
-集体歌表演。结合歌中的动物形象，边唱边做动作，生动地表现它们的不同神态。
3、学习歌表演-教师范唱歌曲《熊和石头人》。
-幼儿说出歌曲中的歌词内容。
-熟悉歌词-教师放慢弹奏速度，幼儿跟琴学唱歌曲。
-教师与幼儿讨论歌曲的'感情处理。
"小朋友和小动物在树林里快乐的玩，怎样唱？""如果大熊来了，大家别乱跑，该怎样唱？"-即兴歌表演。根据幼儿动作予以综合完善，并与幼儿一起练习。
4、随乐即兴舞蹈并学做石头人。
在舞蹈过程中，乐曲突然停止，幼儿必须保持一个动作姿态不动，既变为石头人了。
5、学习"熊走"动作。
鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。
6、完整游戏
活动反思：
《指南》艺术领域中“表现与创造”中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在本次活动中，我预设了一定的游戏《熊和石头》的玩法，孩子们在刚刚开始听我讲完规则以后，他们都纷纷说：“熊很大，孙老师，谁来扮演大熊啊？”在得到小朋友的一致意见以后，我第一次扮演大熊，孩子们随着音乐先唱歌，接着在音乐结束以后，他们都停下来不动扮演了石头人。一次表演以后，我发现孩子们只是在歌词的地方简单的做做动作，而在最后才进入游戏的环节，缺少一些表演的性质。于是我便问小朋友：“你还有什么心的动作，我们来学！”及时地退位，让幼儿自己去想想还可以有什么游戏的玩法和创新。这样一来，孩子们的思维就活跃起来了，也获得了一定的成就感。这次的活动很适合大班孩子的年龄特点，在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效，提升了游戏的可变性和游戏性。所以在让幼儿进行艺术表现活动的时候，要多多关注孩子们的兴趣和需要，可以改变一些传统的教学观念，让幼儿自己来学，主动去学，切忌桎梏孩子的想象力和创造力，我们的孩子更乐于在开放式的环境中学习。
当然本次活动中但仍有一些不足之处，如：个别环节没有照顾到全体幼儿，对有些幼儿关注的还不够；对孩子引导性的语言还不够；孩子们在表演空间的设置上有一定的问题，他们常常拥挤在一起，不会分散等等。这些都可以成为下次活动活动思考改进的地方。
大班教案 篇5
活动目标：
1.认识生活中常见的手语，能说说这些手语所表达的含义。并进行创作性的表演，体验用手说话的乐趣。
2.学习倾听的习惯，并且明理：在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。
活动准备：
1.图片1：画有表示生气（握紧拳头）的图片
图片2：画有表示怎么办（一个手撑着下巴思考）的图片
2.《三只熊》歌曲音乐
活动过程：
一、熟悉生活中常见的手语，知道表示的含义
1.直接导入活动。
教师用食指在嘴前作出“嘘——”的表情，“听，我的手在说什么话？”（请大家静下来）
（活动评析：一看到老师做出这个举动，孩子们都陆续的安静了下来。我想，此刻的他们的心里肯定在想：“老师一定有什么好玩好听的事要告诉我们了！”—— “富于好奇心是幼儿的一大心理特征”，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。）
2.师幼了解日常生活中的各种手语。
（1）.等幼儿都安静下来后，教师：“听，我的.手儿又在说话了。”做出“竖大拇指”的动作。“知道并且能够安静下来听老师上课的小朋友你们真棒！”
（活动评析：让幼儿懂得并学习在别人发言时，要安静，培养倾听的习惯）
（2）.教师用手在胸前比划出“OK”的样子，幼儿说说这是什么意思。（OK表示“好的，行”的意思）
（3）.教师用食指和中指比划“耶”动作，幼儿说说什么时候我们会用到这个手势？它表示什么意思（我们胜利了）？
（4）.教师逐一表演“停（一个手背朝上，另一个手的食指顶住它的中间），欢迎（拍手），举手，恭喜的动作，大家一起来说说这些动作表示的意思。
（5）.教师走上前，跟下面的任一个幼儿握手：“我的手还会说‘你好’，请你也跟你边上的小朋友说声‘你好’吧。”请幼儿同旁边的幼儿表演一下。
（活动评析：之前都是孩子们举手发言，突然老师走上前跟孩子握手，单调的气氛被打破了，孩子的学习积极性得到提高。——幼儿天性好动，好表现，他们常常喜欢说和做一起进行，在安静之外，也要适当给幼儿一些动的机会）
3.学习手语表达的情绪
“我们的手的本领可真大，能说这么多的话，可一点也不比我们的嘴巴差呢。”
“有的时候，我们的手还可以表现我们的一些情绪呢”。
（1）.教师出示图片1，“他怎么了？”（小朋友很生气。）
（2）.出示图片2，“他在做什么？（小朋友在思考该怎么办。）
4. 幼儿表演手语，边表演，边说说手语表现的意义。
“我们的手会说这么多话，那么小朋友你们的手呢？肯定也会说很多话，来，一起来说给大家听听。”
（有出示手指表现数数；竖起手指表现小兔子；张开手掌学小猫叫表示“猫来了”；“石头”“剪刀”“布”，蒙起双眼表示“躲好了吗？”等等）
（活动评析：幼儿是好模仿的，但是他的想像力又的是无穷的。在这里，幼儿可以尽情的发挥想像，并且联系生活实践，说说、做做。）
二、创编手语歌曲《三只熊》
1.“手还可以跟别人交流，瞧——”
教师边表演“我爱你”的动作，边说“我爱你”。
“你会对谁说‘我爱你’呢？”幼儿说说自己爱的人，并用手语表示。
2.幼儿创编手语《三只熊》，用手语演唱歌曲
“手可以唱歌吗？试试看。”播放音乐。
3.幼儿讲述表演的手语，教师总结最适合表现歌曲的手语。
“我们在用手说话的时候要注意，你的动作要可以让别人明白你表演的是什么，否则，大家就‘听’不懂了。”
（活动评析：充分调动幼儿的思维想像力，让幼儿知道，用手“说话”不是随便比划，是要能够表现说的内容的。）
教师总结出一套能够充分表现歌曲的动作。
3.集体用创编的手语跟着音乐来表演《三只熊》。
三、教育幼儿在别人休息或者工作等希望没有声音的地方，不要大声说话，影响他人。结束活动。
1.什么时候，我们要用手来说话？
幼儿讨论。
2.在别人休息或者工作的时候，为了不影响他人，我们可以做一些简单的手势，来表达自己想说的话。小朋友在活动时，要注意看看别人在干什么，如果他们需要安静，那么就请小朋友安静的活动，不要大声的叫喊。有时候，用你的双手，也可以说话。
四、活动延伸
1.带领幼儿试试用手语讲故事，继续体验学习手语的乐趣。
2.指导幼儿在某些活动（如别人休息或者工作等）的时候，尽量不要大声的讲话，以免影响他人，试试用手语表示想要说的话。）
大班教案 篇6
活动目标
1.理解故事内容，懂得向小朋友表达自己真正的想法才会避免误会，即使好心做了错事也要道歉等道理。
2.能与同伴合作表演故事，体会说出真正想法。与同伴和睦相处的愉快心情。
活动准备
《真正的想法》教学挂图、教师教学资源、语言CD(盒带）
活动建议
1. 分段讲述故事，理解故事内容。
（1） 请幼儿听故事到“他手指轻轻一勾，就能帮小乌
龟提起书包”。听完后请幼儿说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（2） 幼儿继续听故事到“可是你瞧瞧，他们几个的小
嘴噘得比我的嘴还尖呢”。听完后再次讨论：皮皮狗这样做对不对？说一说这时候皮皮狗的心情是怎样的？
（3） 幼儿继续听故事到“‘我明白了’。皮皮狗点了点头”。
请幼儿讨论：皮皮狗是不是在欺负小伙伴？他真正的'想法是什么？猜一猜接下来他会怎么做？
（4） 幼儿继续听故事到结束，请幼儿说一说，皮皮狗是怎么说的？怎么做的？
小结：和小朋友相处时，要把自己的想法说出来，即使好心做了错事也要道歉。
2. 欣赏故事，并进行表演。
（1） 观看教师教学资源，完整欣赏故事。
（2） 两人一组分角色，学说山羊老师和皮皮狗对话的部分。
3. 改编故事，并进行表演。
（1） 请幼儿以“皮皮狗说出真正的想法”为内容改编故事，讲给同伴听。
（2） 分组表演改编后的故事。
活动延伸
利用生活环节，请幼儿阅读幼儿学习资源①第26——29页，倾听语言CD(盒带)。
大班教案 篇7
【活动目标】
1、仔细观察画面，在了解网网热心助人的过程中理解故事的内容。
2、懂得能利用自己擅长的本领适时地去帮助别人。
【活动准备】
1、有关故事的课件、图书数本。
2、幼儿互相帮助的照片。
【活动过程】
一、欣赏故事画面，理解故事内容。
1、她是谁？从画面发现这是一只蜘蛛，了解她的名字叫网网，是一个编织高手。
2、边观察画面边谈论。
（1）逐一观察图片，网网一次次在哪些地方织网？她的网织成什么样？
（2）人们怎样对待她？
（3）网网很想帮助别人，为什么大家都不欢迎呢？
二、思考讨论。
1、说一说：我们各自有些什么本领，我们的本领能为大家做什么？
2、进一步讨论我们擅长的本领是不是也会不受欢迎呢。着重讨论：
（1）力气大；
（2）弹钢琴；
（3）画图。发现必须适合别人的需要，才能受欢迎。
三、继续观察画面。
1、这位妈妈她正在做什么？她需要什么帮助呢？网网会去帮助她吗？
2、倾听故事结尾。
四、仔细翻阅图书，完整看故事。
1、共同交流各自觉得最感动人的是哪一页。
2、看照片，感受需要的帮助：照片上发生的是什么事？谁能为他们提供帮助？怎样帮助他们？
3、体会只要我们愿意帮助别人，就能找到许多机会。
附故事：网网的杰作
网网是一只非同一般的蜘蛛，她能织出非常奇妙的网，伙伴们都称赞她，连她的妈妈也不例外。大家都说，网网是个艺术家，总有一天，她会织出了不起的杰作。
网网渐渐长大，到了该独立生活的时候，她搬进了一幢三层楼的公寓。她先到一楼，发现这里好多时候没有打扫，特别是那窗帘，已经非常老旧。
“唔，该换新的窗帘了。”网网立刻开始织网，她首先要为一楼的房间换上新的窗帘，她织了一天又一天，直到有一天住在这屋里的老太太发现了她，大声嚷起来：“啊！蜘蛛！老太太连忙请人来打扫卫生，换掉了窗帘，网网赶快爬到墙的另一边，上了二楼，爬进船长的衣橱里。
她安顿好了以后，望望四周，只看见衣橱里一片灰色，灰衬衫、灰长裤、灰毛衣。“船长需要一件新的衣服。”网网马上开始织网，先织一个领子，再织一个袖子。直到有一天，船长打开衣橱：“呀！蜘蛛！”船长立刻把衣橱里的衣服全都扔掉，然后去买新的衣服。网网匆匆忙忙离开衣橱，上了三褛，爬进厨师的拖鞋里。
厨师的拖鞋又脏又破，网网想，让我休息一会，然后，帮厨师织一双新拖鞋吧。就在这时，厨师走了进来：“哎呀！有蜘蛛！”厨师连忙把拖鞋扔进垃圾箱。还好网网已经从房门底下钻了出去。
网网想：“我该上哪儿去了？”这时她看见一务陡峭的楼梯，就顺着楼梯往上爬，不知爬了多久，最后爬进了一个阁楼。那是一个年轻妈妈的房间。网网已经累极了，就爬进一个装毛线的篮子里睡着了。
当网网醒来的时候，她发现这位年轻妈妈正在为刚出生的宝宝织毛衣，当她织好了一双小袜子，又织了一件小衣服的'时候，毛线用完了。
“唉”年轻的妈妈自言自语地说：“看来只能给宝宝盖那条破破烂烂的毯子了。”
网网心想：怎么能给孩子盖破破烂烂的毯子呢？于是，网网爬出了篮子，爬上宽阔的窗台，她看见月光照进屋子。“好极了！”她想：“我可以把这些银白色的光线织进宝宝的毯子里，还要加土星光。”
网网不停地工作，而且不断想出新的点子……那天晚上，当年轻的妈妈打算去拿旧毯子的时候，突然发现窗台上有东西。那是一条毯子，这不是普通的毯子，好像是为王子准备的，多柔软、多美丽啊。她满怀惊喜和爱意地把毯子盖在熟睡的宝宝身上。
大班教案 篇8
设计意图：
一天，倩倩小朋友画画时想喝水，对她的好朋友艳艳说：“你帮我接着画吧”。 艳艳迅速地投入到倩倩的画中……回倩倩来后说：“真好玩，你把我画的时钟变成了皮球，铅笔变成了小树……”我为孩子的联想力和创造力感到惊奇，正如《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐”。因此我精心设计了美术活动《团团转》，让孩子在愉快的活动中大胆想象，为同伴的作品添画，感受同伴不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性，展示幼儿艺术活动的魅力。
活动目标：
1、尝试在原有绘画形象的基础上大胆想象，为作品添画。
2、感受同伴的不同思维方式和表现方式，体验交换作画的趣味性。
活动准备：
1、幼儿有根据任意图形想像作画和合作绘画的经验。
2、勾线笔、背景音乐、油画棒、画纸。
3、坐位安排成环形。
活动过程：
一、引导
1、(出示半圆图)“黄老师这有张画想要送给小朋友，可是老师还没来得及把它画完，
你们猜一猜老师想画什么啊?请举手的小朋友来告诉我，谁愿意?”
(添上几笔)很好，黄老师再多给你们一些提示噢，能看出来了吗?(小鸟，小鸭)
(再添上几笔)有些接近了，加上这几笔知道老师画的是什么了吗?(小鸡)
(再添上几笔)真聪明，再看一看小鸡在干什么呢?(吃虫子)“嗯，很好”
2、你们再猜一猜如果把我刚才画好的半圆倒过来老师会画什么呢?(请小朋友发表意见并上来添画)
3、我这里还有一张画大家看看这像什么呢?
4、这几幅画是这个图形添画出来的，请小朋友找一找这个图形藏在这几幅画中的什么地方?是怎么添画的?(“龙头是怎么添画得啊?图上嘴巴是往下的可龙嘴巴是往前面的”引导幼儿说出改变方向等方法)
5、“黄老师这还有一张没画完的画，现在我想请帮小朋友来帮黄老师接着画?”请3个朋友上来轮着画完。
6、“我本来想画的是一条鱼的，现在被你们添了几笔后变成了小房子，真有意思!你们太棒了!”
二、讲解“团团转作画” 的方式和规则
1、小朋友想不想一起来玩这种有趣的添画游戏呢?黄老师帮这个游戏取了个有趣的名字，叫《团团转》，等听完游戏规则我们就开始玩，好不好?
2、老师在后面的桌子上帮你们每个人都准备了一张画纸，每张上有个简单的图形，请你去选一张看一看，想一想，纸上的图形像什么，加几笔后可以变成什么。
3、等听到音乐想起，就可以按自己的想法开始添画了，音乐停请你也停，然后把你的画传给你右边的`小朋友，等音乐再次响大家开始帮你得朋友添画、改画。
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的画。
2、要求幼儿独立思考，作画，不影响他人。
3、教师适当参与作画并及时肯定好的想法和作品。
四、展示评价
1、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏。看看你的小伙伴是画的是什么，讨论是怎么添画的。
2、讲解较富有创造力的作品。(让幼儿体验其中乐趣)
3、请一个小朋友说说你画的是什么?添了哪些东西?再请第一个添画的朋友说说你本来想画什么?现在变成了什么?
大班教案 篇9
游戏目标：
1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
游戏准备：
幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。
游戏玩法：
1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。
师："西瓜长的什么样？"引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。
2、师："小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样？""洗一洗，然后切开。"师：现在我们做一个"切西瓜"的游戏，想一起玩吗？
3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做"大西瓜"）。
师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来？农民伯伯种出来。我把西瓜切开来！边说边做动作。
4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字"来"的`时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
5、开始游戏：小朋友可以分成6—8人一组（要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。）
大班教案 篇10
【活动目标】
1、初步了解有关新年的知识。
2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。
3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。
【 活动准备】
1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。
2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。
3、《新年好》录音磁带。
【活动过程】
一、营造迎新年气氛，激发孩子兴趣，让孩子知道新年是一月一日。
（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？
（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。
（3）请孩子观看挂图，感受新年的喜庆。
二、教孩子学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的`节奏。
（1）引导孩子说一说，要过新年了，小朋友想干什么？
（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》
（3）引导孩子说出歌词的内容。
（4）教师带领孩子学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。
三、让孩子自由结伴，表演歌曲《新年好》。
（1）教师引导孩子用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。
（2）孩子自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。
（3）随着《新年好》的音乐，请孩子自由祝贺大家新年好。
【活动延伸】
回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。