识字教案

时间:2022-10-19 14:57:04 教案 我要投稿
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【必备】识字教案4篇

  作为一名教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的识字教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】识字教案4篇

识字教案 篇1

  教学目的:

  1、红、黄、蓝、紫四个字宝宝,能正确按颜色找字宝宝。

  2、学说句子“XX的花回家了”

  教学准备:

  1、红、黄、蓝、紫的蝴蝶手饰共24个,四色花各12朵。

  2、字卡:红、黄、蓝、紫各两份;红色、黄色、蓝色、紫色各一份;红色的花儿回家了、黄色的花儿回家了、蓝色的花儿回家了、紫色的花儿回家了各一份。

  3、四个字宝宝的.家,屋顶分别写上红、黄、蓝、紫四个字宝宝。

  4、《蝴蝶飞》的音乐磁带。

  5、红、黄、蓝、紫花的黑白图片24份,蜡笔若干。

  教学过程:

  (课前让幼儿每人手上戴上一只蝴蝶手饰)

  一、导入

  教师:哗,我看到这里有许多美丽的蝴蝶,你是什么蝴蝶呀?提问几个小朋友,引导小朋友说出“我是红蝴蝶”。

  二、游戏“蝴蝶飞”

  当教师出示“红”字卡时,红蝴蝶就要跟着音乐飞舞,其它蝴蝶蹲下不动。当教师出示另一字卡时,相应颜色的蝴蝶就起身飞舞,其它蝴蝶蹲下不动。

  三、送花回家

  1、教师:蝴蝶们飞呀飞,飞到一个花园里,哗,你们看,这里有许多美丽的花,有什么花呀?当幼儿回答:“红色的花”时,教师就出示相应的字卡并点读“红色”。(其它颜色的花如此类推)

  2、教师:这些花迷路了,我们要把它们送回家。我们先来看一下它们的家在哪里?(教师引导幼儿说出“这是红花的家”……)每个幼儿拿一朵花,随着音乐飞着去找花的家,音乐停,幼儿站在花的家门口不动。教师手持“红色的花回家了”等的句子卡,走到花的家,问:“红色的花在哪里?”,手持红色花的幼儿一起指读句子卡“红色的花回家了,”教师请个别 幼儿指读。(其它颜色的句子卡,方法如此类推)此游戏可玩两次。

  四、涂色游戏

  出示四朵没涂上颜色的花,引导幼儿指读图下的文字,如“红色的花”,并示范涂上相应的颜色。逐一出示图片,请幼儿指读文字后,到涂色区涂色。

  五、检查幼儿的涂色情况,对幼儿进行表扬和鼓励。

识字教案 篇2

  第一课时

  教学目标

  1、学会本课的11个生字和7个词语。

  2、正确地朗读课文

  3、知道各种家用电器的名字。

  教学重点

  1、学会本课的11个生字和7个词语。

  2、正确地朗读课文

  3、知道各种家用电器的名字。

  教学难点

  1、学会本课的11个生字和7个词语。

  2、知道各种家用电器的名字。

  教具准备

  1、各种家用电器的挂图。

  2、文中词语的卡片。

  教学过程

  一、导入新课,板书课题。

  同学们,我们平时在家里经常用到一些电器,如电视机、洗衣机等等,还有更多的电器,今天我们就要一起来学习这些电器的名称是如何写的。

  二、学习新课

  1、教师范读课文。

  2、学习生字。

  (1)自由读课文,把不认识的生字用横线标出,仔细拼读音节,看看这些生字都读什么音,用心记住它们的读音。看谁记得准,记得快。

  (2)教师分两部分板书生字。

  一部分是要求会写的生字,一部分是要求会认的生字。

  看哪名同学反应快,能第一个说出生字的读音。如果说错了,其他同学立即纠正,达成共识后,教师写上音节。

  (3)拼读音节。

  可采取指名读,开火车拼读等多种形式。

  (4)理解字义、记住字形。

  ①学生自学。

  ②小组内交流自学情况。

  ③指名汇报小组讨论情况。

  指名汇报,其他同学补充,老师要重点点拨。

  用你自己喜欢的方式记住这些字的字形。

  音:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,上下结构。立字下面加上一个日字。音乐、音节、音符。

  脑:可用熟字换偏旁的方法记忆字形,左右结构。恼字左面的竖心旁换成月字旁。脑子、脑袋、脑海。

  视:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构。见字左面加上示补旁。电视、视野、注视。

  冰:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构。水字左面加上两点水旁。冰棍、冰雹、冰冻。

  冰是水变的,所以左边是两点水。

  箱:可用熟字加偏旁的`方法记忆字形,上下结构。相字下面加上竹字头。冰箱、箱子、木箱。以前的箱子多是用竹子编的,所以是竹字头。

  调:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构。周字左面加上言字旁。空调、调动、调配。

  吸:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构。及字左面加上口字旁。吸引、吮吸。吸东西常用嘴,所以是口字旁。

  器:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,上中下结构。犬字上面两个口字,下面两个口字。电器、器具、武器。

  洗:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构。先字左面加上三点水旁。洗衣服、洗手、冲洗。洗要用水,所以是三点水旁。

  张:可用熟字加偏旁的方法记忆字形,左右结构。长字左面加上弓字旁。开张、张贴、张扬。

  句:可用熟字去偏旁的方法记忆字形。狗字左面去掉一个反犬旁。句子、句式、疑问句。

  (5)巩固。

  ①出示生字卡片指名认读、抢读。

  脑、音、视、冰、箱、调、吸、器、洗、张、句。

  ②出示词语卡片(贴在黑板上)指名认读、抢读。

  电脑、音响、电视机、冰箱、空调、吸尘器、洗衣机。

  老师出示要求会认的字,让学生读一读。

  ③练习词语接龙:

  冰( )( )( )

  脑( )( )( )

  (6)指导书写。

  ①仔细观察生字在书中田字格中的位置。

  ②看老师怎样写,记住笔顺。

  重点指导:

  器:上中下结构,书写时要紧凑些,不要写得太长。

  句:注意,口字的位置。

  冰:左边是两点水,不是三点水。

  箱:上小下大,下面左右两边齐。

  洗:左边三点水,要和冰区分开。

  ③在书上描一个,写二个。

  写时要一气呵成,不能看一笔写一笔,要笔笔到位,不要涂改。

  ④看范字写生字,每字写两遍。

  老师要巡视指导,重点关注写字有困难的学生。

  三、再读课文。

  ①在学生学习生字和词语的基础上,再联系课文,把生字和词语放在语言环境中理解。

  ②边读边看插图,看书中插图都有什么,并让学生指图说词。

  ③在学生看图时,要注意指导学生看图的方法。

  四、作业。

  1. 抄写生字和词语。

  2. 朗读课文。

识字教案 篇3

  教学目标:

  1、运用归类识字的方法认识本课的“扛、拧、挎、捡、折、捞、”会写本课的“扔、扛、挖、拧、挎、推、捡、折、捞、擦。”

  2、正确、美观地书写11个生字,达到能听、写、运用的程度。

  3、通过识字,教育学生爱劳动的好习惯。

  教学重难点:会写11个生字。

  教学准备:多媒体、卡片、录音机。

  教学时间:1课时。

  教学流程:

  一、创设情境、导入新课。

  多媒体出示学生们喜欢的动画人物,蓝猫和同学们打招呼:“嗨,同学们,你们好,今天我给你们带来一位朋友,你们想认识它吗?”,“手”字走来说:“大家好,我是手,你们知道我长在你们身上能做什么动作吗?”

  师:看我们的手多有用呀!下面再看看这些字宝宝还认不认识了。

  师:“手”字做偏旁变形本领可真大,它能和许多字做好朋友,组成新字,这节课我们来学习一组带提手旁的字。(板书课题)

  二、愉快识字

  1、蓝猫带领同学们去参观,蓝猫在愉快的音乐声中出发了,一路上看到有动作的人们问:“看,他在干什么?”然后指名说出动作词语,再出示词语,全体认读:如:扔手榴弹、挖土、抬筐共12组。

  2、指导看书,借助拼音自由认读生字,同桌认读,

  三、学习生字

  1、卡片出示生字。

  (1)指生认读。

  (2)指生做动作,全班做动作。

  (3)扩词。

  (4)根据所组词语选择练习说话。

  2、引导学生完成以下内容

  (1)让学生观察这12个字的'结构,说出是左小右大的字。

  (2)这些字为什么用“”做偏旁?

  (3)蓝猫讲解提手旁与字义之间的关系。

  (4)你怎样记住这些字?组织学生小组讨论选择自己喜欢的方法记忆。

  3、指导书写

  (1)观察这11个字,书写时左右两部分应注意什么?

  (2)问:这些字哪个字最难写?

  (3)强调“扔”、“挖”两字中“乃”、“乙”的笔画。

  (4)总结学习些字方法。

  按以上方法自己在些字书上描两个在写一个生字。

  (5)分别指名板前书写,师生点评。

  (6)修改自己的字,再写一个。

  四、巩固练习

  1、找朋友游戏。

  2、送生字宝宝回家

  师:这节课我们认识的生字宝宝中有一些它们累了,吵着闹着要回家,谁能把它们送回家。

  五、总结:

  同学们,蓝猫希望大家做到的你们能做到吗?那样你们都会很优秀。

识字教案 篇4

  教学目标

  1、理解由生字组成的词语。

  1、 能正确、流利地朗读本课的词语.

  3、能按顺序观察图画,能把图上的内容与文字联系起来。

  重点难点

  能正确、流利地朗读本课的.词语,熟读韵文。

  教学简要过程及重、难点的突破

  一、 天天练

  1、练习正确的写字姿势

  2、练写本课学习的六个基本笔画

  二、 谈话导入

  三、 复习字词:

  1、 出示卡片,复习带拼音的生字。

  2、 逐词指读韵文,指导读准字音。

  四、 熟读韵文

  1、 出示“太阳、闹钟、小鸟”指读,大家读,(我感受到了这是一天生活的开始,天亮了,小朋友按时起床)出示“刷牙、洗脸、早餐”指导读小朋友起床后做了些什么?出示“上学、升旗、做操”指导学生读小朋友吃完了早饭做什么。

  2、 边读边体会每组词这间的联系。

  3、 师范读

  4、 生练读

  五、齐声朗读,小组比赛读。

  实施修改意见

  指导学生熟读成诵。

  精搜彩集创信意息

  精彩创意:

  在“齐声朗读,小组比赛读”这一环节中,我鼓励学生加上动作来朗读。

  实施修改意见

  作实业践设活计动

  练习有感情的朗读课文

  实施修改意见

  要把课文读得美

  教学札记

  文中的词语与学生生活紧密联系,学生易于理解,且韵文压韵,读来朗朗上口,学生们易读,爱读。在学生读的基础上引导找韵脚,让其自己发现规律,然后老师再告知压韵,这样学生就更能理解。“牙”的第二笔和“鸟”的第四笔要重点指导。

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