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《积累·运用八》教案
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的《积累·运用八》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《积累·运用八》教案1
【教学要求】
思想品德要求：了解地球所处的位置妙不可言，知道只有地球上存在生命，要更加爱护地球，保护好环境；为能过一个有意义的暑假做准备。
知识要求：会读、会背有关气象方面的谚语，理解大概意思；理解短文内容。了解地球所处的位置妙不可言；练习写科幻故事，想像要丰富，内容要具体。
能力要求：培养学生独立阅读短文的能力，能抓住文章的主要内容；通过口语交际，提高口头表达能力；展开丰富想像，写出有趣的科幻故事。
【重点难点】 阅读短文，了解地球出现生命的原因和地球的位置之间的关系；写出符合要求的作文；展开想像，写好科幻故事。
【教具准备】 常规
【教学时间】 三课时
第一课时一、学习“读读背背”
１、自己读谚语，不理解的词。
２、 全班讨论谚语的含义。
３、采用多种形式背诵。
二、阅读短文
１、自己读课文，不理解的词，标出短文共有几个自然段，每段讲什么内容
２、讨论问题 （1） 地球处在什么样的位置？ （2） 地球为什么有生命存在
３、自由发言
４、老师点拨
第二课时一、 自己准备 想想暑假有什么打算？准备怎么过？要有意义，生活还应该丰富多彩。二、 小组讨论 全班分小组，在组内谈自己的打算。（准备怎么过？达到什么目的）三、 在班上介绍 各小组选出说得好，活动安排得好的.同学在全班发言。四、 大家评议，补充五、 老师总结表扬
第三课时一、写作指导
１、审清题目 这次习作要求我们编故事，所谓故事，必须有头有尾，所讲述的内容有连贯性，富有吸引力，能感染人。而这次编的故事还必须是科幻故事，所以还要求我们大胆想像，从这点上看这次科幻故事的作文与想像作文有共同之处，而不同之处是作文要写好故事情节。
２、全班讨论，什么是有情节？什么叫展开想像？什么叫富有吸引力？
３、共同讨论选材，达到互相启发的目的。 请同学们说说自己曾幻想过什么？哪些是属于科学幻想？做到个人选材时心中有数。 ４、大胆想像，既然是幻想就不是现实，要超出现实，可以采用拟人，夸张的方法，使故事更加吸引人。
５、范文参考，配以讲解。
６、教师巡视指导作文
《积累·运用八》教案2
教学目标：
1、读一读、背一背歇后语，懂得意思，增加词汇积累。
2、阅读成语故事《画蛇添足》，理解意思，学习运用。
教学重难点：
1、读一读、背一背歇后语，懂得意思，学习运用。
2、了解成语的意思，主动积累知识。
教具准备：
投影幻灯、卡片、成语故事书
教学过程：
一用投影幻灯打出歇后语，请学生读读，说说意思。
学生发言。
教师讲：一般的歇后语都是由两个部分组成：前一部分是比方，像谜面；后一部分是本意，像谜底；本意通过对前一部分的解释得到。说话时，往往只说前一部分，歇去后一部分，让听者自己去领会它的本意。现在流行的歇后语，一般都是连后一部分全说出来。歇后语是一种独特、巧妙的修辞方式，基本上属于比喻的修辞范畴。
二阅读成语故事《画蛇添足》
1、初读成语故事，了解大意，找出不理解的'词语。
2、再读成语故事，说一说讲了什么。
学生发言。
3、那个最先画好蛇的人为什么喝不到酒，他错在哪里？请大家自由发言。
学生发言。
教师：那个最先画好蛇的人，又给蛇添上四只脚，蛇是没有脚的。他错就错在这里，多此一举。
4、说一说《画蛇添足》的意思。
学生发言。
三板书设计
画蛇添足
本来无脚平空添脚
多此一举
《积累·运用八》教案3
原创语文教案：积累与运用八
教学目标
1．发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。
2．积累“介绍学习方法”的成语。
3．交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。
4．引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事、民间传说与大家交流，训练学生搜集、整理、讲述故事的能力。
5．选择自己最感兴趣、最开心的节日，进行习作练习。
(要求：把过节的情景写具体，感受写作的乐趣。)
教学准备
1惫赜谖夜传统文化节日的图画或录像带。
2薄段饔渭恰仿枷竦钠断。
教学时间
3课时。
教学过程
一、温故知新
1．激趣，回顾导入。
(1)出示例句1:“三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府、孔林。
例句2：今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜、茄子、白菜、西红柿等。
(2)学生观察发现规律：并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多(生也可举例)。
2．比较，拓展新知。
出示例句3：绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的`外边去。
(1)通过朗读，比较，例句1、例句2和例句3的标点有什么不同？
(2)学生交流。
(3)发现规律：词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号。
3．练习，巩固运用。
二、语海拾贝
1．生自读成语，要求：读准字音，读通成语。
2．小组交流：你了解哪些成语的意思？
3．集体汇报：你对哪个词还不了解？
4．齐读，边读边想：这些成语都讲了哪些方面的内容？
5．读记，读背成语。可结合自己的学习、生活实际，适当用一、两个成语练习说话。
三、互动平台
1．自读互动平台。
2．分角色抽生朗读人物的对话。
3．你从人物的对话中了解了什么？
4．你还知道哪些学习中华传统文化的途径？先小组交流，再集体汇报。(网络、图书、电视、报纸、参观、访问、旅游等途径)
5．你曾经用哪种途径了解了什么知识？与同桌交流交流。
小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心、多记载、多了解，去体验中华文化的魅力。
作业：利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会。
四、口语交际(可在互动平台的基础上，设计语文活动课)
1．明确目的：本次口语交际的内容是“中国传统文化故事会”。
2．点明概念：通过上一节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容？(如书法、国画、京剧、评书、相声、地方戏曲、民间故事、神话故事等)
3．小组交流：在小组内讲一讲你搜集的、最生动感人的神话传说、民间故事、相声小品等，并推荐出一名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛。
4．故事比赛：每组推选一名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团。按照“语言生动，字音准确，故事情节吸引人、整体效果好”等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评。
5．评出最佳“故事大王”。
五、自主阅读园地
1．观看《西游记》猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和《西游记》。
2．生默读短文，说一说主要讲了什么故事？
3．请一位学生复述故事的梗概。
4．你觉得文中哪些描写最传神，找出来读一读，并与同学交流自己的体会。
5．积累文中的好词佳句。
六、习作百花园
1．激趣导入。
中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富。尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头：(播放几个传统节日载歌载舞、举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色。)
2．回忆酝酿。
引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听一听。
①生同桌互讲。
②集体汇报讲。师要重点点拨学生说清楚“过节”的过程、当时的心情等。
3．学生习作，教师相机指导。
4．写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏。
5．作文点评：赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐。
《积累·运用八》教案4
教学目的
1读背词一首《西江月》，丰富学生词的积累。
2阅读短文，做练习。
3写一封信。
4会讲成语故事，并根据故事绘制连环画。
课时安排5课时
第一课时
教学目的
读背词《西江月》
教学步骤
一、介绍辛弃疾。
南宋著名爱国词人，历来同苏轼并称。
二、整体感知
1生自由读。
2独立思考词的意思。
三、师生讨论，理解词句的意思。
西江月：词牌名。
黄沙道：即黄沙岭，地名。在江西上饶西南。
“七八个星”二句：这两句是倒装句，意思是，天外有七八个星，山前落了两三点雨。
社：社祠，就是土地庙。“见”通“现”。
四、想象词中描绘的画面，用自己的话说一说。
在静穆的夜色里，作者一边赶路，一边悠闲地欣赏着美妙的自然景色。徐徐清风中，传来了蝉的鸣声，还传来了稻花的香味和青蛙的叫声。
一会儿，天空阴云聚合，近处的星星已被云彩遮没。只有远处的天边还剩几颗稀疏的星星，暴雨即将来临。作者紧走几步，经过小溪的'桥头，便出现了他熟悉的茅屋小店。
五、体会词中表达的感情。
全词描写的是黄沙岭的夜景，通过美丽的自然风光描绘，表现了作者对生活的热爱。
六、比赛背诵。
七、抄写这首词。
第二课时
教学目的
阅读短文《爸爸的咳嗽》。
教学步骤
一、提出阅读要求。
学生读短文和文后的练习题。
二、再读短文
1边读边思考文后的题。
2给不认识的字，不理解的词句做记号。
三、学生自学后，讨论交流。
1。这篇短文主要讲了什么内容？你从中懂得了什么？
（短文讲自从搬进新居后，我发现父亲的咳嗽病，经过仔细观察和咨询，终于找到了病因——硫酸厂对环境造成了污染。）
从中应该懂得：a。遇事要动脑筋，仔细观察，做生活的有心人。b。环境污染威胁着人类健康，应早日治理。
2。短文在写法上有哪些特点？
（1）文章层次清楚，写了发现病情——仔细观察——找到病因——希望治理。
（2）形成新颖活泼。采用观察日记的形式记叙，因果关系清晰明了。
第三、四课时
教学目的
进行习作训练
教学步骤
一、激趣导入
向学生介绍给联合国秘书长写信的小朋友及其信的内容。
二、明确要求
1。读作文题。说说本次作文有哪些要求。
（1）写信给长辈
（2）可以写家乡的变化、自己的心里话……
（3）说话要得体，要表达自己的真情实感。
三、教师引导学生回忆书信的格式
四、分小组讨论，谈谈自己打算告诉亲人一些什么情况和想法。
五、用信纸誉好。
六、写好信封，课外寄出去
第五课时
教学目的
培养学生的表达能力与创造力，鼓励学生积累与思考。
教学准备
学生搜集成语及成语故事，作下记录。
教学步骤
一、激趣导入
1老师讲故事：掩耳盗铃
2过渡谈话，在祖国的语言定库中，有许多言简意赅，流传千古的成语，这些成语有很多源于一些生动的故事。今天这堂课我们就开展一场特殊的故事会：成语故事会。
二、组织活动
1老师宣布比赛规则：以小组为单位进行比赛，要求发言人声音宏亮，以故事多少定输赢。
2学生以小组为单位准备。
3进行故事。（教师可把所讲的故事成语记录在黑板上）
三、编连环画
1给学生看一些连环画。（可以课件出示）教师简要讲讲连环画的作法和要求。
2生自由选择故事作连环画。
3择其优秀作品办一个连环画展。
《积累·运用八》教案5
教学目标：
1．在调查、掌握第一手资料的基础上进行“家乡的变化”的口语交际。
2．想想家乡最近发生的变化，哪些方面给你留下深刻印象。通过家乡的变化激发大家对家乡的热爱，表明自己今天好好学习，将来建设家乡的.决心。
3．叙述有顺序、有重点。
教学过程：
一、启发谈话
我们的家乡是美丽的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了哪些变化，其中哪些给你留下了深刻的印象。
二、出示要求：
1、注意礼貌用语，叙述有顺序。
2、要突出重点，抓住家乡变化最大、印象最深的一、两个方面来说。，
3、语言清楚、明白，声音响亮，态度大方。
三、分组交流
抓住家乡变化最大、印象最深的一、两个方面，在小组范围内交流。（如家乡住宅、家电、道路、人们的面貌等的变化。）
四、全班讨论
1、每组选一位代表在全班发言。
2、其他同学给予恰当的补充，并说说哪些地方说得好，哪些地方不足，该如何改进。、
3、评出优秀小组。
五、谈感想
根据同学们所说的内容，联系自己的学习情况，谈谈自己该如何努力，将来建设可爱的家乡。
《积累·运用八》教案6
教学目标：
学习《夜行黄沙道中》，初知词的内容，学生熟读成诵。阅读分析短文《爸爸的咳嗽》，了解内容，体会并讨论短文在写法上的特点。
教学重点：
通过朗读和背诵表现出词的静谧的气氛和作者喜悦的心情；体会短文在写法上的特点。
教学难点：
体会短文在写法上的特点。
教学过程：
一、学习词《夜行黄沙道中》
1、释题：“西江月”是词牌名，《夜行黄沙道中》是词的题目。
2、简介作者：辛弃疾。
3、老师范读。
4、学生朗读。
5、初知词的内容。
词中有“蝉鸣”，有“稻花”，可知作者是在夏天的夜晚行于黄沙道中。作者着力描绘了夏天夜晚的静谧，想象了秋天的.丰收景象，表现出一种恬淡喜悦之情。
6、学生朗读并背诵，注意表现静谧的气氛与作者喜悦的心情。
二、阅读分析短文《爸爸的咳嗽》
1、学生自读课文。
2、思考回答练习第1题。
这短文记叙了“我”为爸爸找病因的经过。由爸爸的病因说明了环境污染对人类健康的危害，表达了作者希望早日治理环境污染的心愿。
3、体会并讨论短文在写法上的特点
《积累·运用八》教案7
教学要求
1.了解有关天气的谚语，并进行积累。
2．阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。
3．以“暑假怎么过”为内容进行口语交际，同时培养学生做事有计划、有意义的意识。
4．能按要求编写科幻故事，做到想象丰官，内容具体。
重难点、关键
1.阅读短文．了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。
2.能技要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。
课时划分
4 课时
第一课时
教学目的
1.了解有关天气的谚语，并进行积累。
2.阅读短文，了解地球的有关知识，激发学生对地球的热爱。
教学过程
一、揭示教学内容。
完成“读一读、背一背”和“阅读”
二、完成“读一读、背一背”。
(一)复刁旧知识引入。
1．指名读背学过的格言，
2．谁会背民间流传的谚语?
如“朝霞不出门，晚霞行千里。” “冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
(二)达些虽然是民间流传的话，但却有一定的道理，我们称这样的话为谚语。今天，我们再来学习几句这样的谚语。
1．小黑板出示谚语。
2. 自由读，读准字音。
3. 指名逐句读，正音。
4．全班齐读，注意读得正确。
5.自由读，边读边想它的意思，也可讨论。
6.汇报。根据汇报学习各条谚语。
①朝虹雨，夕虹晴：早上时大上出现彩虹，马上就要下雨了；傍晚出现彩虹，则天将放晴。(朝zhāo；早上。“朝”“夕”是一组反义词。)
②有雨山戴帽，无雨山没腰：山间的雾在快下雨时，像是给山戴了帽子，没有雨时，雾飘在半山腰。
③朝霞不出门，晚霞行千里：早上有霞就不方便出门了，因为马上就要下雨了，傍晚有霞则尽管山门，因为可以连着放晴好几天。
④月色朦胧，不是起雨就是起风： “朦胧”：月色模糊，不太清晰。
⑤、⑥句较好理解，可放手让学生自由谈看法。
7．这些谚语都行一定的道理，平时，同学们可根据天气对照一“厂谚
语，还可自己多观察，发现比较固定的现象时，也可试着概括出谚语。
8.指导流利地朗读谚语。
9.背诵谚语。
三、完成“阅读”部分。
1．揭题，让我们在本单元学习的基础上，进一步了解有关地球的知识，学习短文《妙不可言的位置》。
2. 自由读短文．画出不会读的字，不理解的字词联系上下文或讨论理解。
诞(dàn)生：出生。
辐射：从热源沿直线向四周发散出去。
妙不可言：很奇妙，无法用语言来形容。
3.指名逐节读文，正音。
4.齐读短文，边读边想：为什么地球所处的位置妙不可言?
（因为地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，这个距离恰到好处。使地球上有液态水存在，而其他行星没有。液态水的存在使地球拥有了生命，所以说地球所在的位置是妙不可言的。）
5．联系课文《太阳》说说地球上出现生命的原因。
6. 启发学生热爱我们的家园——地球，为环保做实事。
四、作业。
1.读背谚语，补充谚语。
（1）( )虹雨，( )虹晴。
（2）有雨( )，无雨( )。
（3）( )不出门，( )行千里。
（4）月色朦胧，就是( )就是( )。
（5）（ ），久雨大雾必晴。
（6）（ ），明日必有大雨到。
2．收集谚语。
3．为环保做实事。
第二课时
教学目的
1.以“暑假怎么过”为内容进行口语交际。
2．培养学生做事有计划、有意义的意识。
教学过程
一、复习旧知识。
1.指名背上节课学的谚语。
2.说说你课外积累的谚语。
二、完成本节裸的教学任务，进行口语交际。
l. 揭题：暑假怎么过?
2.读口语交际要求：
（1）谈谈自己的打算，
（2）可以借鉴其他小组的想法。
(3)分小组讨论后派代表汇报。
(4)注意安排的活动要有意义。
3．师启发思路：
暑假里，是自己想去哪儿旅游，欣赏祖国的大好河山?是读几本好
书，丰富自己的知识?学一项本领?帮忙社区做有益的事……(允许有
多种活动掺合)
4．分小组讨论，师巡视指导。
5．派代表汇报，评评哪一组说得好，安排的活动有意义，
6．如有可能，可让学生根据发言情况制定一份计划书。
三、小结。
祝大家过…个快乐而有意义的暑假．不过一定要注意安全。
四、作业。
将自己和班上同学的打算说给家长听，征求家长意见。针对自己的打算听取长辈的意见并加以修改。
第三课时
教学目的
1.能按要求编写科幻故事，做到想象丰富，内容具体。
2．能试着修改自己的`作文。
教学过程
一、谈话引入。
同学们．你们想知道未来的世界是怎样的吗?你自己想象的太空是怎样的呢?(生谈话)
是啊，未来的世界充满神奇，充满幻想．今天，让我们一起到未来世界去游一游吧！(板：未来的……)
二、观看录像，启发思维。
1.播放有关科幻录像。
2．生观后说说录像的故事情节中的神奇之处。
3.你还能想出比它更神奇的故事吗?(比如某个环节)的改编。鼓励学生大胆发言，对学生的发育均应给予肯定。师酌情点拨。
三、读题．进一步拓展思维。
1．齐读题。
2．说说题日给我们做了哪些提示(生述师板书)。
（1)太空的奥秘；
(2)海底的宝藏；
(3)未来科技的发展；
3、你还想知道未来的什么情况?(生发言)
如；未来的房屋、交通工具、饮食、一天的生活情况；二十年后的服装……
四、指导写作思路。
1．先想好情节。
2．确定几个角色。
3．想象要丰富，内容要具体。
五、分小组讨论(共同编故事)。
六、开始写作，师巡视指导。
七、对先写好的面批。
八、作业。
继续作文。
第四课时
教学目的
学会修改病文，欣赏佳作。
教学过程
一、师小结习作的大体情况。
二、出示佳作，欣赏、说说好在那儿?
和外星人的一次对话
23世纪的第一天，大雪纷飞，寒风凛冽，我冒着北风住家赶。
忽然，一道刺眼的金光闪过，飞碟发出的强电磁波把我吸进舱内。
我坐稳后，企图和外星人对话，先用英文，无济于事；改用日文，毫无反应；德文、法文、拉丁文，都不行。我不耐烦了，用中文抱怨了一句：“真没劲。”谁知外星人用半生不熟的中文幽默地说：“劲，我有的是。瞧——”说着，他把我举起来，旋转360万度，也就是10000圈，我被搞得晕头转向，但这一转却使我掌握了外星人的语言，能够和他顺利对话了。
“请问，您到地球有何贵干?”
“我想吃一顿香喷喷的大米饭。”说完，他就向对面的代家楼美食街飘去。
“等一下。”我叫住了他，“您带够钱了吗?”
“我带了一分钱呢，绰绰有余。”
“一分钱?太少了！哥儿们，今天我为您洗尘，奉上100元，请别见外。”
“天哪！ 100元可以买下一个星球，我要买多多的国库券。”
看来，这个外星人还挺爱国的。
“您为何买那么多的国库券?”
“我们的星球上非常缺米，全星球只有一吨米，因此常常闹饥荒。我们计划从帝王星引进一项提高大米产量的技术，可这需要十块钱，对我们那个贫困的星球来说，真是天文数字啊！”
“既然如此，那就请您搬到地球上来，和我们一起居住吧。这里又有钱又有米。”
不料外星人却说：“不，我不愿意搬到地球上住，你们地球人到处打仗，这个冲突那个争端，难民不知有多少万；地球人没完没了地试验核武器，给整个宇宙公民都带来了灾难；你们的污染也太严重了，到处都是塑料袋和纸片，城市就像个巨大的垃圾回收站。宇宙家族中，就数地球最倒霉了。”
外星人边说边指了指代家楼美食街：“瞧，那里飞的是叫苍蝇的东西吗?天哪，我只好挨饿了，我可不能把那些可怕的病毒带到我们的星球上去啊！我们那里的人平均寿命是900岁，医院只处理些包包扎扎的事，整个星球都是鸟语花香。”
听了外星人的话，我心里难过极了，看来，维护世界和平，保护自然环境，不仅是地球上善良人士的愿望，也是外星人的心愿啊！
外星人看了看宇宙时空钟：“啊，该到分别的时候了，我真想和你多呆会儿啊！”
我捏着外星人怪怪的手，依依不舍地说：“‘海内存知己，天涯若比邻’，我们后会有期。”
其实我还有许多话想对他说，最重要的是，等我的：“西桥号”超时空飞船研制成功后，捎500千克无污染大米去看他、并请他到没有战争、没有污染的地球上来作客。
1．朗读。
2.从各个角度评佳作。
(1)布局谋篇。
(2)文章条理。
(3)写作手法。
(4)语句、词汇。
三、出示病文，指导修改。
1．自由读病文。
2．说说病文的毛病或不足，应怎么修改?
3. 读读改后的习作。
四、动手修改自己或同桌的作文，师巡视辅导。
五、抄正习作。
六、作业。
继续抄正习作。
《积累·运用八》教案8
教学目标 ：
1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。
2、阅读短文，理解文章内容。
3、联系生活实际进行口语交际。
4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。
教学重点：
1、阅读，理解文章内容。
2、提高学生处理信息的能力。
教学难点 ：
提高学生处理信息的能力。
教学时间：
三课时
课前准备：
整理收集到的信息。
教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。
2、阅读短文，理解内容，从故事中受到启发。
教学重点：
阅读短文，理解内容，从文章中受到启发。
教学难点 ：
阅读短文，从文章中受到启发。
教学过程 ：
一、 读一读、背一背古诗《终南望余雪》。
二、朗读《雾凇》，理解内容。
请同学们用自己喜欢的学习方式自学：
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）
1、学生围绕问题自学短文，试着解决问题。
2、讨论交流：
（1）说说作者是从那几方面描写雾凇的？
（2）你从中受到什么启发？
三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。
第二课时
教学目标 ：口语交际
教学重点：培养学生口语表达能力。
教学难点 ：叙述有顺序、有重点 。
教学过程 ：
一、创设口语交际的`情境
家乡的山山水水养育了我们，根据你的调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象？
二、要求：
1、注意礼貌用语，叙述有顺序、有重点。
2、语言简单、明白、生动。
三、小组汇报
说： 每组向全班汇报。
说说你印象最深的一两个方面。
听： 同学们认真听，不清楚的地方可以提问。
谈： 如何努力，将来建设可爱的家乡。
四、总结：
表扬积极参与的同学。
第三课时
教学目标 ：
运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。
教学重点：
抓住变化最大、印象最深的一两方面来写。
教学难点 ：
按一定的顺序、有重点地叙述。
教学过程 ：
一、 指名读题目要求，使学生初步了解作文内容。
二、读题目要求，思考本次作文对我们提出了 什么要求？
1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。
2、在口语交际的基础上进行删减，按一定的顺序、有重点地叙述。
3、内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
4、写完后读给别人听，再自己修改。
三、学生作文，教师巡视
四、个别面批，指导差生
五、学生交流作文，修改作文
学生交流作文，互相学习、批改。
《积累·运用八》教案9
教学目标：
1、续编故事《猪八戒吃西瓜》，编出一个大家都爱听的故事。
2、先在小组讲，然后在全班交流。
3、口述自己打算怎样编故事。
教学重难点：
续编《猪八戒吃西瓜》，编出一个大家都爱听的故事。
教具准备：
录音
教学过程：
一听录音，弄懂课文内容。请学生回忆，课文主要讲了猪八戒的什么事？再说一说自己对课文的.哪部分最感兴趣
学生发言。
教师引导：“续编”是接在原来结尾继续讲述的意思。续编故事，首先要把故事情节弄清楚，然后从原来故事的结尾接着往下编。
二怎样编故事呢？应该注意什么呢（分小组讨论）
学生发言。
教师讲：续编故事的关键是展开想象，但不是胡思乱想，要根据故事情节接着往下想。
三你打算怎样编故事呢？说给大家听听。
学生发言。
教师讲：打开思路，展开想象，一定能编出大家爱听的故事。