碰一碰教案

碰一碰教案15篇

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的碰一碰教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

碰一碰教案1

　　游戏目标：

　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　　2、体验与同伴交流的快乐情感。

　　游戏准备：

　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃两个。

　　游戏过程：

　　1．听辨旋律：

　　(1)"我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。"

　　(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

　　2、学唱歌曲：

　　(1)"好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？"

　　(2)幼儿与相邻的.好朋友互相做友好动作。

　　(3)出示木偶娃娃并进行表演。

　　"两个娃娃在干什么？"（握手、拥抱等动作）

　　(4)教师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　(5)幼儿学唱歌曲。

　　3、音乐游戏《朋友碰一碰》

　　(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

　　(2)幼儿游戏若干次。

碰一碰教案2

　　活动目标：

　　1.能用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出反应。

　　2.体验与同伴合作、交流的友好情感。

　　活动重点：

　　能用不同的动作方式与同伴相“碰”

　　活动难点：

　　学会按指令做出反应

　　活动准备：

　　ppt、音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：今天王老师找来了我的'朋友吴老师一起玩一个游戏，瞧，我们在干什么呀？你们也想玩这个游戏吗？玩这个游戏之前我们要先学会

　　唱这首歌。

　　二、学唱歌曲

　　师带领幼儿逐句学唱歌曲。

　　三、创编

　　1.师：除了小手碰小手还可以碰哪里？

　　2.师出示相应的图片。

　　3.将创编的歌词带入歌曲中。

　　4.和客人老师碰一碰。

　　四、活动结束

　　师：告诉你们一个秘密，森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢！（播放音乐离开教室）

碰一碰教案3

　　活动目标：

　　1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。

　　2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　涂有红、黄、蓝颜色的小手掌；魔术箱；红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。

　　活动过程：

　　一、游戏：《碰一碰》，让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化

　　1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。

　　师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀？看一看你的小手掌上都有什么颜色？（红色、黄色、蓝色）

　　请幼儿自由回答并提问。如：你在哪里见过红颜色的东西？鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。（以此形式再提问黄色、蓝色）

　　2.开始游戏

　　请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化？（变色了）。让小朋友随音乐再找一个跟自己颜色不一样的朋友碰一碰，再次感知两种颜色碰在一起会发生变化。

　　二、魔术表演，了解红、黄、蓝三种颜色两两配色后会变成另一种颜色

　　今天，老师不仅给小朋友带来了好玩的游戏，还给小朋友准备了神奇的魔术呢！小朋友要瞪大眼睛，看看魔术到底是怎么样神奇的呢？

　　教师准备三个瓶子，里面分别装有红、黄、蓝三种颜色的水，每个瓶子里插上两根带有开关的塑料管。音乐响起，教师进行魔术表演。表演完后提问幼儿：“瓶子里的水有什么变化？（变小了）到哪去了呢？（流到鱼缸里了、不见了等等）有的小朋友说是流到鱼缸里去的。瓶子里装的是红色、黄色、蓝色的水，为什么鱼缸里却没有红色、黄色、蓝色的水呢？鱼缸里现在是什么颜色？这是怎么回事呢？此过程让幼儿各抒己见。

　　“让我们一起揭开这个魔术的秘密吧。（教师拉开帘子）哦，原来水是顺着管子流到下面鱼缸里去的，看一看每个鱼缸里都有几根管子，管子里有什么颜色？”引导幼儿观察发现并能说出：红色碰上黄色就会变出橙色，红色碰上蓝色就会变出紫色，蓝色碰上黄色就会变出绿色。

　　三、幼儿动手操作，进一步巩固两种颜色配色后神奇的变化

　　“刚才这个魔术不仅老师能变出来，小朋友也可以变出来，小魔术师们，你们试试吧！”

　　老师为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的水。瓶子里有一种颜色，请小朋友找一个相同颜色的即时贴贴在瓶子的身上，记住它就是瓶子里现在水的颜色。还有的颜色藏在瓶盖里，请小朋友找一个跟自己瓶子里颜色不一样的`瓶盖盖上去，拧拧紧。

　　此时，教师为幼儿准备了三张桌子，第一张桌子上放有瓶子里是红颜色的水，并配有黄色和蓝色标志的瓶盖；第二张桌子上放有瓶子里是黄颜色的水，并配有蓝色和红色标志的瓶盖；第三张桌子上放有瓶子里是蓝颜色的水，并配有黄色和红色标志的瓶盖。

　　小朋友，快到老师这里来！我们的魔术表演马上就要开始了。变魔术要有神奇的咒语呀，跟老师一起念咒语吧：“水宝宝，水宝宝，变变变。”让我们一起来变魔术吧。

　　播放音乐，幼儿随音乐晃动瓶子里的水，让两种颜色碰在一起。小魔术师们快看，你手里的水变成了什么颜色？是由哪两种颜色变出来的？通过提问，巩固哪两种颜色碰在一起分别会变成橙、紫、绿三种颜色。

　　四、幼儿喷色，体验成功的喜悦

　　小魔术师们可真厉害，变出了这么多漂亮的颜色！小朋友，看，这里有什么？（大树、小草）大树和小草都是什么颜色的呢？（绿色）以同样的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。现在就让我们用手中的颜料来给它们穿上漂亮的衣服吧。

　　幼儿进行喷色活动，体验颜色给大家带来的快乐。

　　五、结束部分

　　颜色给我们带来了这么多的乐趣，让我们到外面去寻找更多有颜色的东西吧。幼儿随音乐离开活动室。

碰一碰教案4

　　活动目标：

　　1、学习演唱歌曲。尝试创编歌词。

　　2、学习和同伴合作地游戏，体验和同伴亲密接触的快乐。

　　活动准备：

　　娃娃木偶两个，磁带，录音机

　　活动过程：

　　1、律动《手腕转动》

　　要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。

　　2、引题，学唱歌曲

　　（1）出示木偶，引起幼儿兴趣。

　　（2）播放歌曲，操纵木偶表演。提问：两个娃娃在干什么？

　　（3）教师范唱歌曲一遍，边进行木偶表演，请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。

　　（4）幼儿跟唱。

　　（5）请幼儿跟着音乐唱一遍，和旁边的幼儿表演相应的动作，交换伙伴后重复练习。

　　3、创编活动

　　（1）启发幼儿思考，两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，还可以碰触什么部位玩？

　　（2）请幼儿根据创编的`内容进行表演。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

　　不足的一点：

　　幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

碰一碰教案5

　　设计意图：

　　小班的幼儿年龄小，喜欢运动，但运动的自控能力差，幼儿之间经常发生身体的碰撞，本来碰的也不疼，他们却总是委屈的哭着来告状：“某某小朋友碰着我了。”这使我想起我小时候玩的一个民间游戏“碰一碰”。我决定给他们上一节“碰一碰”的游戏课。让他们在碰撞的过程中找到乐趣，找到友谊，体验与同伴合作的快乐。

　　活动目标：

　　1、感受音乐节奏并按其节奏运动。

　　2、学会创作不同的动作方式达到与同伴“碰”起来的目的'。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

　　活动重点：

　　学会创作不同的有趣的“碰撞动作”，对听到的指令做出迅速、准确的反应。

　　活动准备：

　　“碰一碰”的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1 、让小朋友们一起听歌曲“碰一碰”，熟悉音乐旋律。

　　“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”

　　2、讲解游戏规则

　　当歌曲唱“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰”时，幼儿可根据音乐旋律走步或跑步，边走边找一个好朋友并肩站好。当歌曲唱“碰哪里？”时，小朋友要注意听老师指令。当歌曲唱到“碰肩膀，碰肩膀”时，幼儿要迅速做出动作。

　　3、示范游戏动作。

　　请一个小朋友们与老师一起做示范表演。边唱儿歌“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？碰肩膀，碰肩膀。”边踏着节奏做动作。让幼儿有一个初步的印象。

　　教游戏动作时，要求幼儿一定在乐曲的伴奏下合拍做动作。告诉幼儿老师说出碰的部位后，一定要迅速的做出动作，以锻炼幼儿反映的灵敏性。

　　4、 鼓励幼儿大胆发明更有趣的动作，如屁股碰屁股，脸蛋碰脸蛋等。告诉幼儿“相碰”要亲切，用力有分寸，不要做过分或有危险和不友好的动作。

　　5、 教育幼儿广泛与同伴交往，以促进幼儿社交能力的发展，培养幼儿之间合作的能力。

　　活动反思：

　　上完这节游戏活动后，小朋友们不再为碰撞来告状了。他们都把碰撞作为游戏，并创新了很多有趣的动作，如鼻子碰鼻子，小手碰小手等。玩的不亦乐乎。但要经常提醒幼儿“相碰”要亲切，用力有分寸，不要做过分或有危险和不友好的动作。

碰一碰教案6

　　小班音乐活动：歌曲游戏《碰一碰》

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉五官，掌握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

　　2、通过游戏激发幼儿读音乐游戏地感知力，增强交流合作能力，在老师的鼓励下，幼儿能主动创编最后一句歌词内容。

　　3、鼓励幼儿积极参与音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的快乐。

　　活动准备：

　　手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、 随音乐进入活动室。

　　2、发声练习。

　　二、基本部分：

　　（一）熟悉歌词：

　　1、游戏指五官，熟悉五官及身体器官。

　　2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：“找一个朋友碰一碰”。

　　3、幼儿猜猜“是谁在碰你们？”引出小熊嘟嘟，“他碰你们时你们有什么感觉？”“原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好”。

　　4 、“小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？”引出前两句歌词“找一个朋友碰一碰”幼儿掌握基本节奏。

　　5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，“小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？”当小熊问“碰哪里”时幼儿一起说“xx碰xx” 教师引导说出后两句歌词及节奏。

　　6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

　　7、慢慢进入旋律，请幼儿跟唱。

　　（二）感受歌曲节奏变化。

　　幼儿根据旋律边唱边拍手当唱到每句的“碰一碰”时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最后一句指自己小鼻子。（两遍）

　　（三）游戏《碰一碰》。

　　1、规则：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最后一句相互碰一碰鼻子，录音重新开始，游戏则重开始。（两遍）

　　2、创编：请幼儿思考还可以碰哪里？尝试创编歌曲最后一句，并自编动作（两遍）

　　3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

　　要求：随教师一起边唱边踏步走动，最后一句找到朋友（人数不限）边说“xx碰xx”边作出相应动作与伙伴亲密的'碰一碰。

　　4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此游戏幼儿自由组合做游戏体验碰触的快乐。

　　三、结束部分：

　　教师唱歌曲《跟着老师走走》集合幼儿，请幼儿跟随老师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

　　四、延伸：可请幼儿回家和家长一起做此游戏体验与家人的亲密感。

碰一碰教案7

　　【活动背景】

　　音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。

　　所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

　　活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。

　　另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。

　　【内容与要求】 1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。

　　2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。

　　【活动准备】

　　指套傀儡。

　　【过程与指导】

　　欣赏感受——理解体验——表现表达

　　(木偶游戏) (师生玩耍) (投入游戏)

　　一、看木偶做游戏

　　1．谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

　　——熟悉音乐的旋律。

　　2．他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

　　——在跟玩中感受音乐的.旋律、节奏、歌词和动作。

　　二、了解游戏里的歌、动作和规则

　　1．这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)

　　——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

　　2．老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。

　　——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。

　　3．老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

　　4．刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

　　——新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。

　　三、玩游戏

　　1．我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)

　　2．你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

　　——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。 ‘

　　如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。

碰一碰教案8

　　目标：

　　1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

　　1、体验与同伴交流的.快乐情感。

　　准备：

　　1、录音磁带《朋友碰一碰》。

　　2、木偶娃娃两个。

　　过程：

　　1、听辨旋律：

　　“我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。”

　　幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。

　　2、学唱歌曲：

　　“好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？”

　　（1）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。

　　“两个娃娃在干什么？”（握手、拥抱等动作）

　　（2）教师边唱歌边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

　　（3）幼儿学唱歌曲。

　　3、音乐游戏：朋友碰一碰

　　（1）玩法：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。

　　（2）幼儿游戏若干次。

碰一碰教案9

　　活动目标：

　　1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

　　2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。

　　3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

　　活动准备：

　　1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的'经验。

　　2.配套磁带。

　　活动过程:

　　1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。

　　（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。

　　（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。

　　2、学唱歌曲，并按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。

　　（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。

　　（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。

　　3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。

　　（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

　　（2）用幼儿创编的相碰动作进行游戏

碰一碰教案10

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。

　　2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。

　　3、初步尝试仿编歌曲。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。

　　活动难点：

　　能仿编歌曲

　　活动过程：

　　一、引出歌曲

　　1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）

　　2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？

　　二、欣赏歌曲

　　1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。

　　2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？

　　3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？

　　4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。

　　三、学唱歌曲

　　1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。

　　2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。

　　3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿编歌曲

　　1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？

　　2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。

　　五、音乐游戏“碰一碰”

　　幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。

　　活动反思：

　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的'和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

　　不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

碰一碰教案11

　　情况分析：

　　新学期开始了，今年我带小班，孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起床后，许多孩子都会把鞋子穿反。有一天我数了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。为了帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活，掌握穿鞋的本领，我仔细观察了童鞋的基本特点，并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。

　　2、体验自己做事的成就感。

　　教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。

　　活动准备：

　　“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、导入：音乐游戏“找朋友”

　　师：你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!

　　二、教授新课

　　1、木偶剧《鞋宝宝》。

　　师：听，什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝，你为什么哭呀?

　　鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。

　　师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)

　　鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。

　　2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。

　　师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?

　　教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢?

　　3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。

　　(1)音乐游戏“碰一碰”。

　　师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?

　　老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。(做游戏“碰一碰”)

　　(2)送鞋宝宝回家。

　　师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。)

　　(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。游戏结束，迅速穿好鞋子。

　　三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做

　　师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。小朋友，你都会做些什么事呢?

　　师：你们真棒!我们要从小学会自己的'事情自己做，做一个能干的好孩子!

　　活动反思：

　　这个小班健康活动为时二十五分钟，孩子们在音乐声中边玩边学，不亦乐乎。在和同伴一起寻找“小窝窝”的过程中，幼儿掌握了穿鞋的本领。在此后每天下午的起床这一环节，孩子们不仅自己动手穿鞋，还主动地和同伴互相检查，寻找“小窝窝”。

　　我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理能力和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和善于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成基本的生活自理能力。

碰一碰教案12

　　活动内容：音乐游戏——碰一碰

　　活动目的：

　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

　　活动准备：

　　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动《合拢放开》进场。

　　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　三、音乐游戏《碰一碰》。

　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的`位置；也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　　四、延伸部分。

　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

碰一碰教案13

　　一、活动名称：音乐——碰一碰 活动目标：1、让幼儿熟悉歌曲旋律与节奏。2、在感知歌曲节奏的基础上随音乐节奏做身体动作。

　　活动准备：钢琴活动过程：一、律动《拍手点头》、《吹喇叭、打鼓、开枪、开炮》

　　二、练声《小鸟醒来了》、《小汽车》。

　　三、教师演唱歌曲，幼儿了解歌曲内容。

　　1、教师：今天老师给大家带来了一首很有趣的歌曲，歌曲的名字叫碰一碰，小朋友先听一听歌曲里唱了些什么?

　　2、教师范唱歌曲。

　　3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲中找谁碰一碰呀?

　　四、请小朋友跟着老师的琴声念诵歌词。

　　五、请小朋友跟着老师学唱歌曲。

　　六、请小朋友跟着老师的琴声演唱歌曲。

　　七、师生一起边唱歌边玩碰一碰的游戏。

　　教师：这次，我们一起边唱歌曲边做动作。

　　八、看教师示范——怎样和同伴玩游戏。

　　教师：现在我请一位小朋友和我一起玩这个游戏，请你们来唱歌吧。

　　九、幼儿与身边的'同伴俩俩进行游戏。

　　教师进行指导，并进行个别性的指导。

碰一碰教案14

　　设计意图：

　　歌曲《碰一碰》是一首表达朋友之间相互友好的情感，体现朋友之间其乐融融的氛围。它的歌词浅显易懂、易学易唱而且具有游戏性和趣味性，非常适合小班幼儿学唱、游戏。

　　现在的孩子大多是独生子女。特别是小班的孩子，刚入园时，都有一定的自我中心倾向，在社会交往方面表现出如退缩、拒绝、远离等情绪倾向，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我设计了《碰一碰》这个音乐活动。让孩子们在通过对歌词进行动作演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的快乐，初步培养幼儿的社会交往能力，使其身心健康的发展。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆的用身体不同部位创编不同的相互触摸动作，体验游戏带来的快乐。

　　2、感受2/4拍乐曲的节奏特点，练习一拍一下有节奏的动作。

　　3、认识、区别身体部位，培养幼儿初步的合作游戏意识。

　　活动准备：

音乐磁带（伴奏带、有唱词带）、身体各部位图片

　　活动前幼儿已熟悉歌曲《碰一碰》

　　用即时贴贴好的内外双圆形场地间隔20厘米。

　　活动过程：

　　一、听《碰一碰》音乐伴奏带拍手入场，走成一个圆圈。

　　我们的活动室里有两个圆圈，一个是大圆圈妈妈，它里面有个小圆圈宝宝。我们听着好听的音乐走大圆圈妈妈吧！

　　二、游戏：与小圆圈宝宝碰一碰

　　1、我们的身体有许多不同的`部位,这是（教师手指头部，幼儿回答），这是（教师伸出双手，幼儿回答），还有······幼儿自由回答。

　　2、教师出示相应身体部位图片，请幼儿找出自己相应部位

　　3、我们小脚和大圈圈妈妈交朋友了，小圆圈宝宝也想和我们交朋友，你想把身体的哪个部位和小圆圈碰一碰，交个朋友呢？

　　根据幼儿回答集体游戏，幼儿看身体部位图片游戏。

　　4、幼儿听音乐碰一碰进行游戏。（在音乐的最后一句与小圆圈碰一碰）

　　三、游戏：碰一碰

　　1、我们把身体的许多部位都和小圆圈交朋友了，真有趣！

　　2、还有一个更有趣的游戏，想不想玩？怎么玩的，先来听一听。

　　3、你听到这个游戏是怎么玩的？引导幼儿讲述歌词内容。和谁碰一碰？碰哪里？(教师示范)

　　4、你想和哪个朋友碰一碰，碰哪里？（幼儿个别示范）

　　引导幼儿用不同部位替换歌词表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、脸碰脸、脚碰脚，并出示图片。

　　5、刚才的小朋友碰了哪些地方?（看图片）

　　6、幼儿分组、集体游戏。

　　四、结束活动

　　我们今天玩得真开心，走!我们去和别的朋友玩玩《碰一碰》的游戏吧！

　　附录

　　碰一碰

　　1=c 4/2

　　（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

　　找 一个

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一个 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

　　碰 碰哪 里？ xx 碰x x

　　1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

　　（动作）

碰一碰教案15

　　设计思路：

　　近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《碰一碰》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。

　　目标：

　　1、通过活动，感受歌曲和游戏的规则。

　　2、激发幼儿听音乐做游戏的兴趣并乐意大胆表现。

　　准备：第一教时学会唱歌曲《碰一碰》，人体图两张，数字粘纸。

　　过程：

　　一、律动—狗狗健身操

　　二、复习歌曲《哈罗哈罗》

　　鼓励幼儿用好听的声音，用高兴的心情唱出来。

　　请幼儿用轮唱的方法再次复习歌曲。

　　三、复习歌曲《碰一碰》

　　纠正幼儿唱歌的姿势，鼓励幼儿用好听的声音唱。

　　反复几次

　　四、音乐游戏《碰一碰》

　　1、“这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?”(放音乐)

　　2、在孩子的讲述中重复动作，并且再次完整欣赏音乐游戏。“请李老师再来和我跳一次，看看老师唱了哪句话时做了什么动作!”

　　3、“让我们一起来跳一跳。”(放音乐)先自己跳，掌握动作后，鼓励幼儿找旁边的'好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戏要求---“这回要请小朋友仔细看看老师是怎么做游戏的，什么时候去找朋友的?”

　　2、让幼儿观察唱到哪句时开始找朋友，(放音乐)然后分匹请幼儿游戏，“我先来请5个小朋友和我一起做游戏，直到所有的幼儿都一起开始游戏。

　　3、找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?听着音乐一起玩一玩，找一找。(放音乐)

　　4、将幼儿找到的地方用数字贴标注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音乐，集体跟着数字依次做动作进行游戏。