初中数学教研组工作总结

时间:2022-09-24 19:55:14 工作总结 我要投稿

初中数学教研组工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们一起来学习写总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编收集整理的初中数学教研组工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中数学教研组工作总结

初中数学教研组工作总结1

  中学数学课堂教学如何实施素质教育,是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:

  (1)改变传统的教育观念,提高对学生素质培养的要求;

  (2)注意研究有效的教学方法,培养学生的能力;

  (3)有意识地培养学生主动学习的愿望。我们的具体作法如下:

  一、集体备课、资源共享

  为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,教案力求符合下列要求:

  1、目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好教学目标应有的学习习惯。

  2、应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  二、认真上好每一节课

  为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间,为了能上好每一节课,根据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果,

  三、课后辅导

  批改作业是教学工作中的`一件繁重的工作,每天都要用两个小时的时间来批改一百多本作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及其他的课余时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。

  四、相互听课

  每周根据教务处的统一安排组织一名数学教师开设校级公开课,其余教师进行听,听完以后相互评课,教师之间加强相互交流和学习。

初中数学教研组工作总结2

  让青年教师参与到试题的校对,审题,出题中来,让青年教师学到真东西,学会真本领。针对教研组的实际情况,本学年我们派出两位教师孙欢、翟晓红参加了全省第二届高中青年教师基本功大赛,均荣获一等奖。但针对青年教师在教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了青年教师对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的`有效推进,对提高教学质量取得了较好的效果,促进了青年教师的快速成长。此外青年教师不仅在业务上得到了锻炼,在思想上,综合素质上也有了很大的提高,在李丽老师国学课堂的感召下,青年教师积极开展读书活动,书写读书笔记,用诗词之韵,歌赋之境,古之离愁,今之豪情浸润年轻的心。正是有了这样的情怀,青年教师孙欢、金亚洲在市举办的教师演讲比赛中分获一、二等奖的好成绩。

  在学校领导和教务处的指导下,在全组各位老师的通力配合下,数学教研组全体教师齐心协力顺利地完成了20xx—20xx学年度上半学期各项任务,每一步都走得踏实,走得华美,走得高昂。在20xx年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,并尽我们最大努力使数学教研组更加健康、和谐、强大的发展下去,为学校的发展做出更大的贡献。

初中数学教研组工作总结3

  一学期以来,数学组以学校教科研工作的指导思想为依据,以课堂教学改革,培养学生的创新精神和自主学习为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校数学教研工作水平。

  一、中学数学课堂教学如何实施作业课堂教学,又如何提高应试能力是当前数学教学研究的重要课题。

  “面向全体学生,引发学生的内在机制,使学生生动活泼自主地进行学习,在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识,我们组从三方面改变教学理念:

  (1)改变传统的教育观念;

  (2)注意研究有效的作业课堂教学方法;

  (3)研究和编写高效的学案。我们的具体作法如下:

  1、组织学习杜朗口,洋思中学教学理念。

  2、组织各组长开好“课改先行示范课”。结合公开课的评价,提高课堂教学质量,构建优质的常态课——“作业课堂”的模式,提高教育教学质量

  3、开展教研组的听课和评课活动。评选“课改先行模范课”。我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习引导,本学期重点是少讲多练,要让学生知道怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的.时间和空间。

  4、协调备课组做好学案编写和讨论。以资源共享目标做好集体备课。学案应以课改为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

  5、认真编写课改下的单元练习,建立电子文稿试题库。

  6、协调毕业班搞好中考教研工作。九年级数学教学有其特殊性,要协调好课改和应试之间的矛盾。

  二、 存在的不足及今后努力的方向

  1、作业课堂实施不到位,课改未彻底。

  方向:实施学校教研管理条例,协助教师改变教学观念,全面实施课改。

  2、师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。还可以多观看名教师的教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

  3、我们的理论水平仍存在着欠缺。

  方向:在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  总之,研无止境。唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

初中数学教研组工作总结4

  光阴似箭,岁月如梭。xxxx年第二学期结束了。本学期数学教研组的工作,在区教研室和校领导的支持下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

  一、学习新课程,转变教学观念

  本学期,教研组利用隔周二上午教研活动,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课2节,家长开放日1节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的`,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。

  四、注意自身提高,加快专业发展

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

初中数学教研组工作总结5

  本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们教研组的工作本着“为学生服务,要自己提高”的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着。现将这一学期的工作总结如下:

  一、以教学改革为突破口,更新教学观念

  随着课程改革的推进,新课程改革的不断深入,教师的.教学行为也发生了重大的变化,教师理念的更新,专业的成长,角色的转变无一不是新形势下的必须。做为一名中学数学教师,观念领路,教师专业水平才能跟得上教学改革的步伐,主要对下面几方面的工作进行了深入的思考:

  1。教法改革立足点要落在使教学过程成为学生充分发展的过程上,——怎样创设良好的教学环境,激发学生的学习动机,引导他们主动参与教学?——怎样在数学教学中发展学生的一般能力,养成良好的习惯,掌握正确的学习策略?——怎样为不同层次的学生创造各自适宜的发展空间和条件?

  2。教法设计要着眼在如何使教学过程成为学生自主探索的过程上,因此要解决:——怎样设计教学过程,能利于学生探索、层层深入?——怎样引导学生,能使他们主动探索,自己总结、反思、发现、归纳、概括?——怎样给学生留出活动的时间和空间,能让他们充分、自主地发展?本学期,我们组十位教师中有五位教师在学校及市、州上了交流课和汇报课,大胆尝试、要求每一节课均有教法改革的理念体现,课后相互交流,相互学习。在评课和议课的过程中逐渐理清思路,形成风格。

  二、扎实抓好教师队伍建设

  1。加强青年教师的培养。营造有利于青年教师成长的环境,给他们压担子,对刚进校的老师,力争使他们进校一年教学常规要入门、三年要过关、五年要力争成为学校的教学骨干。对青年教师的培养要责任到人、负责到底。指导老师要常检查、常督促、常指导,每学期上一节汇报课;每次汇报课教研组内组织评议,给出书面评语,为青年教师明确指出尚需努力的方向。

  2。对于工作五年左右已取得中级职称的教师,在教学上要不断总结、反思、提炼,要形成自己的教学风格,有机会要多让他们对外开设公开课,每学期要完成一篇教学论文,每年力争在市级以上发表论文,积极参加论文评比。

  3。对已取得“骨干教师”称号的教师,也要自加压力,向更高目标努力。教师水平的高低,固然有个人综合素质、修养、学术功底有关,更重要的是工作中的勤奋、刻苦、钻研精神。只要我们发扬航天精神,就能克服一切困难,就能把我们学校的数学教学水平提高到一流水平。

  三、团结出智慧、协作出成果

  俗话说,人心齐、泰山移,教师积极为学校分忧解难,超工作量工作,毫无怨言。工作任务重而杂,但从为因这些而耽误工作。老教师提出了很多宝贵的建议,为我们数学教学“明实情、出实招、有实效”。积极参加校本培训和课题实验,多次整理资料,参加县的检查和交流。回顾这一学期来教研组工作,我深深地感到团结出智慧、协作出成果,务本求实是取得一切成绩的根本保证。当然,数学组从各方面讲还是一支较为年轻的队伍,我们有决心、有决心不但自我完善、虚心向其他教研组学习,为学校的发展做出我们最大的努力。

  最后,让我们用:“为人求诚、工作求实、课堂求真、教法求活、过程求美”共勉。

初中数学教研组工作总结6

  数学教研组全体教师在学校的正确领导下,认真地学习和执行了学校的教育教学各项精神,反复研究了数学高效课堂的基本特征,狠抓了课堂教学管理,为学校学考高考取得优异成绩贡献了力量。

  1、坚持了集体学习制度,有计划地重温了数学教学大纲和考纲理念,深层次思考了数学高效课堂的特征和具体的操作基本方法,结合外校好的经验,对我校课堂教学进行了一些创新尝试。高一数学备课组对优化课堂结构作了有效地探讨,结合学生实际,坚持一周一过关验收,收到了好的效果。高二数学备课组对学考复习和新授课进度的有机整合教好,学考成绩优秀。高三数学备课组对复习课的结构和模式进行了认真地研究,并制定了二轮复习课的几种基本模式,坚持四题训练,一周一考一分析到位,并坚持了一周2次集体备课制度,全组教师团结一心,全期做到了对学生练习及时的全批全改,对两头的学生坚持个别点搏,编制了符合学生实际的专题讲议和回归教材的教学资料,实际效果好,高考取得了优异的成绩。

  2、认真开展了课堂教学的研究,本期组织了高质量的一堂校级公开课,组内展示课每人一堂,对各级公开课都进行了认真地评课讨论,特别是对校级研究课,由高二年级备课组推荐的彭慧艳老师执教的《绝对值不等式的解法》评课,全组讨论热烈,并由此研究高效课堂的结构和特征。收到了预期效果。对各备课组的轮流课同课一构课组内教师人人参与,互听互评,每人都听课都在15节以上,对提高课堂效率起到了促进作用。本期还接待了几批兄弟学校教师来我校交流,达到了互相学习,互相促进,互相提高。

  3、本期加强了数学微课题研究,各小组成员积极开展活动,对高中三个年级的数学教学难度、作业量、以及教学模式等各个方面都进行了研究,给学校提出了好的教学建议,并将研究成果落实到平时的`教学之中。

  4、对青年教师的培养有计划、有措施,结合数学组特点,对部分青年教师和工作几年提升不大的教师都进行了重点的传帮带,对这部分教师进行了多听课多评课,本校和外出的各种教研活动尽量让青年教师参加和锻炼,调动了青年教师的积极性,收到了好的效果。

  5、本期在学校刘校长主持的《数学工作室》领导下,开展了不少活动,进行了高中数学课堂教学研究的现场会,研究了高中数学改革方向和着力点,积极组织教师参加省级教学课件的评选,组织和发动教师参加省教科院组织得高中数学解题能力竟赛。

  教研组的工作还存在不少的不足,思路还不够创新,待今后努力。

初中数学教研组工作总结7

  校本研修是提高效果,实施轻负高效,培养学生能力,体现课改精神的有效途径。为此,为此我们确立了“几何画板在数学教学中的有效应用”这一校本研修主题,经过理论学习,课堂模式教学,教学效果分析等系列研修,使教师的教学水平有了较好的改观,学生的学习能力有了相应的提高。主要工作如下:

  一、集体备课是校本研修的主阵地。

  自己作为数学组的教研组长,职务不高,但责任重大,自己对待工作的态度直接影响到我校的数学成绩和学生的命运,对于自己组的备课研修活动,自己从不请假、旷会,坚持以身作则,潜移默化去影响本组的成员,自己的态度总是积极向上的,成员的心态才可能是阳光的,每一次校本研修活动,我都会提前安排一位教师作中心发言人,谈谈自己对一些重点章节的整体安排设计,然后再给大家留一点思考时间,让每位教师都来谈在教授这节课时是如何处理的,根据自己的课堂情况学生反馈情况,说说自己成功的地方和不足之处,有待改进的地方,老师们都很坦诚,开诚布公,仁者见仁,智者见智,各抒己见,阐述着以往自己做的好的和不足的地方,在叙述和聆听的过程中,每个人都对本部分的知识有了进一步的认识,再引领大家去研读课程标准,认真领会课程标准的内涵,在新课程标准的引领下,自己再思考本节课的导入、重难点的突破,理论与实际如何巧妙的结合,如何在课堂中用更好的方法去调动学生的主观能动性,让学生由被迫的学习变为主动的参与课堂活动,积极的获取知识,提高能力。短暂的思考后,每位教师就可以自由的发言,自由的争论,和中心发言人探讨某个环节如何设计可能会收到什么样的效果,怎样设计效果可能会更好,我们往往会为一个问题争得面红耳赤,但表面上的争吵却让我们的内心走的更近了,每个人都是心里坦荡荡,毫无保留的奉献着自己的智慧,收获着高尚的品德,我们的工作也得到了领导和同志们的高度评价。

  二、尝试和落实

  1、提高学习兴趣。兴趣是学生喜欢学习的一个支柱。使用情景引入法,唤醒学生对认知的欲望。充分调动一切手段,既使学生对数学产生兴趣,又在兴趣中学到知识。

  2、加强双基落实。数学学习的目标之一就是落实双基,也是新教材中要体现的目标之一,我们采用了小组竞赛的方法,比正确、比速度,也采用个人抢答,同学判断正误,也有个人的书面速度比赛,也有传统的练习方式。使双基落实到每一位同学身上,大面积提高教学质量,而计算器的使用使同学有更多的时间、精力去落实双基,改变学习方法,启迪思维,开阔视野。

  3、拓展、研讨的深入。大量的新名词、新概念、新形式的出现。如图表、形数结合、信息技术等等。使同学造成一定困惑,因此,我们采用发动学生上网查询,动手收集材料,向家长询问。同学间相互讨论交流、老师介绍等方法。分小组在课外研究、在课内交流结论。并在老师指导下得出一定的规律,使学生对这些知识能更深一步掌握。

  4、课后反思。备课是上好课的前提,课后反思则能使今后的课上得更好更完美。我们要求每一节课的.教案都必须写上反思。包括得、失改进。以期在实践中不断改进,提高效率,为新教材的铺开作一些准备。

  三、开展磨课

  我们教研组在校磨课比赛中认真对待,磨课手、上课手、观课手、评课手都积极工作,认真研讨,

  1、学生主动性得到发挥

  老师在试教的过程中,常常发现相同的提问,不同的班级学生给出的回答会有不一样的深度和广度,由此意识到:能力通常不是单一靠教师讲出来的,而是学生练出来的。

  新课标十分注重关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。因此在磨课中,我们能够从试教者提供的多种教法中认真思考并选择适合学生的有效学习方式。在有了可比性、选择性的情况下,更能充分尊重学生学习的自主性,最大限度地把课堂还给学生,营造出民主、平等、和谐的学习氛围,让学生在自主、合作、探究中学会学习。

  2、教师积极性得到提高

  磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思,再试教、再反思、再上课的过程。它的优点在于教师经过反复的实践、思考、改进,可以在最大限度上让教学过程贴近学生的实际,帮助学生找到最佳的学习方法,可以深入地思考教学中出现的某个问题,找到相应的最佳解决办法,也就是我们常说的“精品课”。这种磨课,对一篇教材的钻研和驾驭应该是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教师的自信心,培养了教师的成熟度,进而焕发了积极性。

  3、教材得到合理性的使用

  磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论,教师在与同组老师讨论教材时,大家就有不同的理解,由此可能产生不同的教学效果,通过相互研讨,最终就能作出合理判断。

  4、团队整体性得到提高

  每次研讨,老师们都高度集中注意力,仔细倾听其他老师的每一条意见,深怕漏掉一条对自己有用的,非常谦虚的接受大家的不同见解,然后加以分析、修改、提高。而每个参与的老师也都抱着高度的责任感和难能可贵的参与意识,大家从不同角度、不同内容、不同层面,谈自己的个人意见,并提出了很独到的见解,抛弃了以前评课过程中只讲好话,少讲坏话的不良习惯,大家讲出自己的真心话,目的只有一个:为了共同提高。教学还能相长,更何况我们老师之间的真诚互助?

  在这一学期中,备课组所有成员付出很多心血,但也收获很多。以上是我们教研组作的一些工作和一些肤浅的体会,相信其他学校会有更多、更好的经验值得我们学习。在资源共享的旗帜下,希望有更多这样大家交流的机会,让我们的工作更上一个台阶。

初中数学教研组工作总结8

  初中数学组在学校的正确领导下,全体教师在当前更新教育观念,全面推进素质教育的进程中,奋力拼搏,求实创新,以提高我校的教育教学质量而扎实工作,全体教师爱岗敬业,教书育人,以校为家,勇于奉献,做出了一定的成绩。

  一、教学常规工作管理:从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行,在发挥教师各自教学特色和风格的`基础上,做到“三定、四统一、一结合”,各教师的教案都较为规范,质好量足。全体教师在精选习题的基础上,认真做好批改工作,力求做到及时反馈矫正,讲求实效。

  二、教研组建设:根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,制定了工作目标和具体计划,有定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度、教研组活动记录。各备课组齐心协力各自编资料一套,另有五位教师承担了县教研室交给的任务,为全县初中各年级编写了一套质量高的资料,受教研室同志的高度评价。为使新教师早日成长,具体安排了新能挂钩对象,老教师无私传授,新教师虚心好学,认真完成了五个一工程。组内教研气氛浓厚,各新教师听课都在18节以上,其余教师听课都在10节以上。组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。全组教师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。

  三、教科研活动:上学期有计划的举行了各年级数学专题讲座或兴趣小组,取得了较为明显的效果。初三在中考、会考中取得优异成绩,在参加全国数学联赛中有18人分别获县一、二、三等奖,获奖人次居全县第一。本学期初三组织了竟赛辅导,在促优拔尖方面发挥了积极作用。尽管日常教育教学工作十分繁忙,但老师们仍十分重视教育科研,有三位教师论文获县二等奖,分别是童一明撰写的《数学教学中创新意识的培养》,项富菊的《数学思维敏捷性的教学对策》,郑小华撰写的《培养应用数学模型方法的能力,提高学生数学素养》。

  四、工作实绩:经过全体教师的共同努力,20xx年的中考、会考成绩均获全县第一,比全县平均分高出17分;初三参加全国数学联赛有18人获奖,获奖人次及比例居全县第一;周爱武老师获县级教坛新秀荣誉称号;在教学质量开放月中,周爱武的课件获二等奖,郑小华、周伟红、王黎强在说课比赛中分别获一、二、三等奖;叶冬英、项富菊、王黎强、欧阳根的教案分别获一、二、三等奖。叶冬英参加市级上课比赛获市级二等奖。

  我们初中数学组的全体教师决心认真研究新形势下的教育教学工作,转变教育教学观念,将更加团结协作,真抓实干,为把我校建成一所示范型中学作出应有的贡献。

初中数学教研组工作总结9

  本教研组在区教研室、学校教科室、教务处的正确领导下,坚持以新的课程改革理论为指导,以课堂教学研究为主渠道,为推进教育教学质量的稳步提升做出了一定的贡献。现将一学期来的主要工作总结如下:

  1、加强了理论学习,积极参加学习、培训。本学期数学教师们积极参加了学校举行的“数学课堂教学技能培训”、“课题与论文的写作培训”、“课件制作培训”等活动,学习了课程标准的修改内容,提高了自己的教育教学效益。每位教师还将自己订阅的杂志仔细阅读,加强了理论修养。积极参加区级、市级教研活动,有区里的“复习课研讨”、有市里的“教改之星”课堂展示等等。

  2、改进了教师的备课质量,提倡纸质备课。备课要求按要求有目标、重点、难点、反思等,年青教师要求备详案,老教师可以备简案,部分教师的课后反思也写得很实在。集体备课做到了有计划、保证时间、有专人负责(备课组长负责),每两星期有一份质量较好的集体备课成果,学期结束装订成册并上交了学校教务处。

  3、有序地开展了七、八年级数学课外辅导。课外辅导由指定教师上课,集中了精力,有指定的教材,让学生能够先做好预习,保证了质量。

  4、重视磨课活动。一学期下来,有7位教师上了公开课,每次公开课都先告之主题,让老师们进课堂听课时有所准备,课型都是复习课,教研组都组织进行研讨,并有记录。做好了学校的月考工作。一学期三次的月考均由我们自己命题、审核、阅卷、分析,全体老师发扬了团结协作的精神,使每次月考都受到了校领导的好评。

  5、抓好差生的转化工作。根据学校提出的关注后20﹪,我们教研组采取了许多相应的措施,如:思想教育、个别辅导、分层次布置作业、分层次测试等。取得了良好的效果,在期末的.测试中低分率比上学期有了明显的降低。

  总之,一学期下来,我们数学组的教师们能勤勤恳恳、善于思考做好自己的本职工作,取得了较好的成绩。在期末的测试中,数学成绩整体较好。尤其是八年级的数学老师都获得了学校的教学奖。教科研也有收获,肖爱珍老师有多篇习作在《中学数学学习报》上发表,论文还获区一等奖,徐美凤老师、吴星老师的数学论文分别获得了区三等奖,徐美凤老师还有一篇论文在《衢州教育》上发表。当然,我们的教学质量、教研水平都还有待提高,我们会加强学习,勤奋工作,努力为新星的教育事业作出自己应有的贡献。

初中数学教研组工作总结10

  本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将工作总结如下:

  一、学习新课程,转变教学观念。

  本学期,教研组组织全体数学组老师学习新课程标准及最新的教育理念,正确把握理科(尤其是数学)教育的特点,积极探讨和开展导学案的教学模式,倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

  二、开展教研活动,提高教学质量。

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期各位老师认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。并能成功有效的把优秀教学方法毫无保留的展示给全校老师分享。

  2、进一步探讨导学案的集体备课制度。各个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理。

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处进行每月教学常规工作检查,内容包括是否按时按质写好导学案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果比较满意。

  四、注意自身提高,加快专业发展。

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,

  不断地开拓进取,迎接更大的'挑战。

  五、存在的问题:

  1、教师导学案的制作水平有待提高,今后应在这方面加强学习和交流。

  2、教育教学水平有待进一步提高。

  3、切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高信息意识和应用水平。

  总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让教研工作更上一层楼。

初中数学教研组工作总结11

  20xx年即将结束了。本学年数学教研组的工作在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下顺利开展

  一、学习新课程,转变教学观念

  本学年,教研组组织了6次教研活动,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

  2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  三、做好常规检查,强化教学管理

  在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的'指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。四、注意自身提高,加快专业发展

  我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

初中数学教研组工作总结12

  一、指导思想

  本科组以学校工作计划为中心,以教导处和教研室计划为指导,以课程改革为重点,优化课堂教学结构,全面提高数学教育质量,全面提高教师的业务水平和学生的综合素质,切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。结合生活实际锻炼学生数学运用能力,培养全体学生的数学热情。由上可以看出教研组工作体现在两方面,一方面是促进教师专业成长,一方面是促进学生的学业成长。促进我校教师更新教育观念,树立高效教学观,逐步提高教师的整体素质和业务水平,进而优化教学,更好地为学生的成长服务。

  近几年的科组活动的主要工作是深化教育改革,各方面都取得了卓越的成果,如在中考考试、赛教、论文、数学竞赛、课题活动等取得了很好的成绩。

  中考考试成绩从xxx年———xxx年平均分、优秀率均排名海南省前列,儋州市第一名。其中有两年获得全省“中考状员”,xxx年排名海南省并列第三名。

  数学竞赛从xxx年———xxx年每年都有一、二、三等奖若干名。特别是xxx年获得两个一等奖均排名海南省前列。

  赛教每年都获得儋州市的一等奖第一名或一等奖第二名。

  论文每年都获得国家级、省级、市级的优秀论文一、二、三等奖。

  伸报国家级、省级课题活动都取得了合格的成绩。今年继续伸报国家级课题,若被批准,则争取优秀成绩。

  远程研修也取得较好的成绩,有明星奖、优秀学员奖。

  还获得省课程改革先进单位。

  我校教研组这几年在各方面取得较好的成绩的主要原因是学校的正确领导和科组活动教师们认真积极开展活动,落实各项方针政策,脚踏实地做事,积极的态度决定取得一切较好的成绩的来由。

  二、具体工作

  (一)、 加强学习,进一步提高对课程改革的认识

  从xxx年我校实行课程改革至今,我们教师每一年一直都在加强学习课程改革的相关理论,进一步提高对课程改革的认识,省、市一直在对教师进行相关理论考试,在考试前有专家专门进行理论指导学习,因此教师的课程改革理论知识较丰富,由此教学实践有理论为依托,不会陷于肓目状态。在这种大环境下,科组也积极做好各项应对工作,制定计划,目标。让每一个老师去完成,如看哪些书,考试应考多少分,应写哪些论文,老师们自觉地去完成目标。

  如本学期是学校实施 “有效教学”的深化年,在这个时期我们的任务是加强各备课组建设。讨论、推荐一名长期在初三教学的老师上一节如何辅导学生解题的复习课,这是提高教育质量,提高教师专业素养的重要机遇。我们必须根据实际情况加强学习,加强培训,大胆实践,积极探索,以适应素质教育的需要,适应课程改革的需要。转变观念,提高认识,加强学习,加强研究是我们永远的事业。科组提倡自我学习,努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)为此,科组提出每个32岁以下青年教师做到“三个一”:第一、至少订阅一种杂志了解、学习最新的教育理论和教学动态。第二、上好一堂公开课。第三、写好两篇论文,写好两个教案。其他教师各写好一篇论文、教案。针对上述公开课后要求教师写“如何高效上好上一节复习课”的论文在第6周上交。论文主题只要是进一步深化、提高“教学有效性” 的均可以。如有关教学方法、教学措施方方面面的都可以。交教务处、教研室存档,省一级学校评比用,同时为下来我们伸报国家级十二五规划课题打下基础。三年的教案要保留,省一级学校评比要用。

  (二)、加强教学监控,加强备课组活动,稳步提高教学质量

  一直以来,我们科组的活动目的都是为了加强教学监控力度,通过加强备课组活动,稳步提高教学质量。我们有计划、有目的进行各项科组活动计划。

  1、对青年教师的培养————实行“一对一师徒结对子”活动。

  每个新学期都有新教师来,如何让这些教师快速成长,成为教学骨干,是学校较为关注的事情,也是科组活动的重头戏,先选派有经验的老教师做师傅,学校举行 “拜师会”, 师———徒结对正式启动。会后,师———徒共同写结对子活动计划,按计划操作,平时师傅随时听徒弟的课并进行指导,徒弟每周必须听师傅的课两节,上交听课记录、写听课后的感想体会,师———徒互相听课、评课,教学相长,为期一年。学期结束徒弟上交10篇教案让师傅批改并上交教研室存档,师、徒写“师徒结对子”活动总结。一年后,师傅上一堂示范课、徒弟上一堂汇报课,教研室组织全体教师听课评课,小结师徒结对活动。对活动效果好的给予点名表扬。通过“师徒结对子”活动的开展,青年教师飞快成长,很快成为初三年级的教学能手,担负起毕业班的教学工作,中考中取得较好的成绩。

  2、对所有教师的培养—————加强“集体备课”活动。

  本学期,为深入开展“40分钟有话说”, 初中数学科组的老师们要开展互听互评课活动,从教学活动入手,认真开展教学研讨活动,提高教学水平,同时有意进行教学案例的收集。从学生学习活动入手,组织不同层次、不同形式的学生数学活动,针对各年级的学生特点,各有侧重地进行学习能力的培养。初一重点抓学习习惯的养成,如:作业格式、听课习惯等;初二重点抓部分学困生,防止两极分化;初三重点培养学生的归纳总结能力及学习将知识系统化、条理化的能力。同时,认真做好教学的质量检测和质量分析工作,全面提高学生的数学素质。加强备课组活动,备课组活动时,要求老师们应作好充分准备—————领导随时要来检查,并参与备课组活动,听老师们的发言。加强备课组活动主要体现在如下方面:

  抓好几个教学基本环节的改革

  ①改革备课方法。

  从单独备课走向集体备课,定时间、地点、定中心发言人。初一、初二统一学案上课,初三统一复习资料。每一节课必须要定准目标、抓住关键、突出重点、解决难点,充实备课内容。提倡备课组的“中心发言”制,每周(或单元)由一位教师做中心发言人,发言内容包括对教材的理解,处理方法,确定重点难点依据,例习题的配备等,备课组长要做好把关工作,这样,对每个教师既是锻炼,也是提高。充分调动备课组的集体智慧和力量,各备课组重点在教学的微环节上下工夫,结合教学实际,结合教学中遇到的问题,集思广益,百家争鸣,不走形式,人人有收获。要围绕“提高课堂教学有效性研究”开展“学—研—讲—评—改”系列活动,“学”就是学习教学理论,“研” 就是研究教学思路、方法,特别是对自己的教学行为进行分析与反思,切实把新的教育理念转化为日常的教学行为。“讲” 就是上课和说课。“评” 就是对上课和说课进行评价提出整改意见,“改” 就是对上课和说课反思后重新修改并用于教学实践加以检验。集体备课主要做到:“三个基本统一”。即:教学进度和作业基本统一,单元考试时间基本统一,传授知识的深度和广度基本统一。

  ②改革授课方法。

  观念上要摆正教与学的关系;方法上要处理好师与生的关系;内容上要解决好分层教学的.问题。用我校何校长的话来说就是“注重学生学习能力;注重学生思维能力;注重学生表现、表达能力;注重学生适应能力”。

  ③改革练习、复习方法。

  教师必须精心设计练习、复习题、注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性;在强化学生理解知识的基础上着重培养学生的实践能力,运用知识的能力和创新精神。

  ④加强教学反思。

  要求教师每节课后都要在该课时后写教学反思。特别要针对教学过程、教学中某个知识点、教学目标、教学中某个案例(成果、存在的问题或困惑)进行反思,同时针对学生的学习精神、学习效果做评估,做反思,以便查找原因,找到对策,从而促进我们每个教师的教学水平和教学质量的提高。

  以上是集体备课中应重点抓好的几个教学基本环节的改革。是科组集体备课活动是否有成效的见证。

  下面是第四周科组计划内推荐有经验的初三老师——符力老师上的一堂关于“如何教学生解题的复习课” ,符力老师上课的课题是“解直角三角形”。听课后教师们的发言:

  苏庆扬:语言精炼,教态良好,讲法通俗易懂,板书工整,这将是一名新教师将要学习的地方。

  杨木兰:教会学生怎样解题,知识把握度高,目标明确。

  羊秀群:概括较为全面,板书工整,建议新教师向符老师学习,语速适当,容易听明白,重点突出,难点突破。是一节值得学习的观摩课,但对于特殊角的三角函数值没有复习,似乎少了一点内容。

  杨颖新:符力老师上课时对解题方法很重视,分析到位。最后一道题认真分析,仔细板书,强调板书过程中注意的地方。

  廖惠云:总体设计得当,注重题目的典范性、层次性、综合性和整体性。中考复习课讲得精彩,归纳方法,形成解题规律,介绍通性通法。站在较高的角度复习,重视学生能力培养。

  集体听课、评课是集体备课的一种表现形式,以老带新,促进教师队伍的建设。

初中数学教研组工作总结13

  一个学期来,数学教研组在校领导的领导带动下,在‘打造高效课堂’和“课内比教学&

  ”活动的推动下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做了以下工作:

  一、坚持理论学习,不断总结教学经验。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”,本组教师积极参加学校和教育局培训;为加强修养,提高素质,我们数学组的全体教师以自学为主,继续学习新课标教学理念,进一步转变观念,以新观点、新理念指导教学。利用教研组活动时间根据阶段性的教育教学有针对性地学习数学教学理论知识,了解教研改信息,注意用教学理论指导教学实践。一学期来,数学教研组不断地总结经验,坚持人人写数学教学反思、教学案例。

  二、狠抓教学常规的落实,努力提高课堂教学质量。

  工作中坚持抓备课常规,教学常规的落实,定期不定期检查教案,作业,听课笔记,业务笔记。

  备好课是上好课的基础,全组教师都能认真钻研教材,备写实用性强的教案,大部分教师的作业布置适量、适度,批改认真即时,有的教师还根据学生实际分层次布置作业。部分老师在作业批改中经常使用鼓励性、启发性评语。大多数教师都能根据学生实际和教学内容设计出符合新课程理念和认知规律的课堂教学。

  “功夫不负有心人”,通过我组认真、扎实、有效的“公开课”教研活动,全体数学组老师的教学基本功都在原有的基础上不断得到提升,驾驭新教材、新课堂的能力也在不断的提升中。

  特别是教师们都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒体课件等手段创设学习情境,让学生体验数学来源于生活,联系生活学习数学,充分利用直观教学,调动学生学习的积极性,培养学习数学的兴趣,激励学生思维。科学指导,引导学生主动获取知识,课堂教学中组织学生讨论问题的时机把握恰当,均能注重学生数学思维品质的培养,课后辅导及时,热情为学生答疑解惑,指导学生学会学习数学的技巧和方法,鼓励学生冲刺难题、趣题和利用数学知识解决实际问题。对典型问题努力探求一题多解和多题归一,用例题作业规范学生的解题格式和步骤。对学生的数学课学习抓的紧、抓的实,有效的促进了我校数学教学向更扎实的方向不断迈进。

  三、紧抓课堂教学,为创建作好充分准备。

  课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。分年级采用集体备课和个人独立备课的方式,深入钻研教材,精心设计教案。教研组再安排全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位的进行指导,努力提高了每位教师个人的综合授课能力。

  1、在“两课”活动的推动下,我组认真贯彻教研教改的'精神,配合学校教导处组织全组教师利用上比武课、示范课、汇报课、研讨课等公开课共进行了听评课活动30余节。除此还在学校的组织要求下,跨学科听课多节,每人都超额完成了听课任务,有的老师听课达30多节。通过听课、评课,相互学习,互相借鉴,共同提高全组教师的教学水平,大家的学识眼界均得到了一定程度的提高。

  2、落实集体备课制度,除了积极倡导要求在平时的教学中同备课组老师多探讨,多沟通外,组里挤时间进行了四次集体备课活动,专门研究教学中的共性问题,困惑以及教法,体会,收获及解决的办法等等。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果,同时我们也发现了我们的不足:

  1、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺,所以有些老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题的把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

  方向:采用每次开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合

  的评析及谈谈自己的若干建议.

  纵观本学期的工作,既扎扎实实,又有改革和创新,虽然我们数学组是人多的大组,但无论从教研活动的开展还是教师们的工作及成绩上来看,我们数学组正逐渐成长。

  “学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!

初中数学教研组工作总结14

  一个学期又结束了。校领导的支持下,在全体数学教师密切配合下,本学期的数学教研组的工作顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。努力把教学工作抓紧、抓细、抓实,在实践中积累经验,以真正达到教学效率的提高。现总结如下:

  一、坚持学习,促进教师素质的提高

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势,因此,本学期要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》,组织教师认真学习讨论,更新观念,探讨新策略,利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质。

  善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识。加强课程学习,帮助教师理解、内化、践行新课标。这学期通过专题研讨、课堂观摩等形式,引领教师把握新课标的目标要求和实施建议。在学习新课标时,重视新课标的案例式解读,使教学理念在具体教学实践中得到落实;重视核心概念的解读,在正确把握的基础上有效提升学生的数学素养。

  在理论学习的同时,坚持业务学习,组织全组教师根据教材特点,讨论教材教法,相互交流经验互相学习,互相取长补短,共同提高。

  二、积极参加和开展教研活动

  优化课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地优化课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质基地。我们组每开展一次教研活动,事先都经过精心准备,定目标、定内容、定时间、讲实效,并多次组织本组老师学习教育理论和本学科的.教学经验交流,充实教师的现代教育理论和学科知识。一学期来,我们组的教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,每位教师听课都在20节以上。积极参加学校和教研组的一系列教研活动。此外,教研组还组织全体数学教师开展观摩课活动,从教学设计,教学方法,教师个人业务能力等全方位进行指导,努力提高每位教师的教学教研能力。

  三、加强教学常规管理

  进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

  加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,数学组老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。

  本学期,数学组全体老师围绕“儒实课堂”这一主题展开研究,组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业、练习,做到精心挑选,精心批改,积极为推进素质教育创设了宽松的环境与条件。

  继续开展数学子课题的研究,做好资料的积累与上传工作,认真撰写了课题相关培训材料。

  组织初三数学教师学习和研讨《xxxx年中考说明(数学)》,引导教师进一步改善教学方式,促进学生学习方式的转变。在新课程理念的指导下,开好有质量的初三数学复习课,探讨和研究提高复习课质量的教学策略。

  四、教研组工作感想

  务本求实是取得一切成绩的根本保障,团结出智慧、协作出成果。数学组从各个方面讲仍还是一支成长中的队伍,在走向成熟的过程中,我们希望在学校领导的关怀下,在其他各组同仁的帮助,不断自我完善,克服现存的缺点和不足,取人之长,补己之短,为学校的发展再上新台阶,做出我们应尽的努力。

初中数学教研组工作总结15

  学期的教学教研工作又在匆忙中接近尾声。数学组的每位教师在校各级领导的关心和支持下以认真、务实的态度完成各项工作,在各个方面都取得了较好的成绩。现将这一学期的工作总结如下:

  一、落实教学常规工作

  从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。明确树立集体质量意识,认真落实集体备课制度,由备课组长负责,抓好备课过程中的各环节。各备课组按计划完成学期教学内容,组内老师相互听课80节,平均每人10节。全组教师在精选习题的基础上,认真做好作业批改工作,基本达到多次批改的要求。力求做到及时反馈矫正,讲求实效,取得明显教学效果。

  二、教科研活动

  坚持每两周进行教研组活动,每次教研组活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,本学期共进行5次教研活动。在上学期以数学核心概念的导入教学——同课异构探究的基础上,由上课教师撰写同课的教学案例,进行校际交流。本学期以数学教研组为主,组织了预备年级的陈亮老师为贵州来的进修老师上了一堂公开展示课:分数的应用;初一年级的邱纯老师和来我校交流学习的北师大南湖分校的张校长一同上了同课异构的`展示课:因式分解的复习。课后全组认真评议,并邀请延吉第二初级中学穆战校长进行专家点评,就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。通过听课、评课,教师间相互借鉴,取长补短,教研气氛愈加浓烈。同时,也把我们先进的教学思想和教学理念传递给外省市的同行,取得了很好的美誉。

  三、教学效果良好

  经过全组教师共同努力,初中数学教学效果良好。初三数学期中考试、基础考核公办第二,模拟考列公办学校第三,保持领先水平。预备数学期中名列第三;初一期中、期末公办第一、第二;初二期中期末公办第一、第二。

  一学期以来数学组在全体老师的共同努力下取得不小的成绩,但存在的问题也不容忽视,教师的教学观念还有待转变,个别备课组偶尔还存在各自为政的情况,教学科研的能力也尚待提高。在以后的教学中我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、引领我们的课堂教学。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。