教学工作计划

时间:2022-10-29 04:40:47 工作计划 我要投稿

【实用】教学工作计划十篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,让我们一起来学习写工作计划吧。但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?以下是小编为大家整理的教学工作计划10篇,希望对大家有所帮助。

【实用】教学工作计划十篇

教学工作计划 篇1

  通过西湖教育集团教学模式的学习,感概万分,感受多多,受到的启示也更多,也产生了许多共鸣的地方。我深深地体会到教师的最大障碍是老师,不是学生。与其说老师的认识上不去,不如说老师的担心更多:担心学生能不能学得会?通过西湖小学教学经验,这一问题得到了解放。这种教学模式的优势是:真正体现了以人为本的学生观。最大限度地调动学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用。

  本学期我担任八年级1班的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,通过学习西湖教育集团教学经验,现对本学期的具体工作做如下计划:

  一、学情分析

  本届八年级学生通过初中一年半的英语学习,少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。大多数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃。另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  二、教材简介

  八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SELFCHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。在本册书里要学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  三、工作目标

  1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

  2、使学生明确学习英语的目的'性并且树立学习英语的自信心。

  3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  4、抓基础教育,培养兴趣,调动学习积极性,以提高整体成绩,减少低分率。

  四、工作措施方法:

  1、认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

  4、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  5、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

  6、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  7、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  8、每天背诵课文中的对话,每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查。

  9、每天进行听写,每月进行阶段性检测并且进行检测分析。

  10、针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读两篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查。

  11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等家庭作业全批全改,一定要提高家庭作业的质量。

  12、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

  五、自我提高与教科研

  本学期继续作好做好理论学习工作,我要努力学习英语教育教学理论和新课程理念,经常阅读《青年教师》,自觉参加学习与培训,使自己的业务水平有所提高。。阅读《给教师的建议》,《成功教育》等并做好学习笔记。继续执行学校的读书活动的要求,本学期学习时间不少于70课时,并及时做好学习笔记。学习过程中,针对自己的读书进行反思,并形成1到2篇有质量的论文,并积极向相关杂志投稿。积极想其他教师学习,取长补短,本学期听课应不少于20节。针对自己的教学也应积极做好教学反思,在教研组活动中进行每月的经验交流。积极参加学校组织的活动。并积极参加科研项目的研究。

  六、本学期的校本教研课题:

  初中英语书面表达能力的培养和提高。具体实施方法:从简单的造句开始,加强在每个单元里出现的写作练习以及考试试题中的作文。

  要培养和提高学生英语表达能力必须有长远的计划,从学生入学抓起,设置一套完整的、系统的和科学的写作教学计划,在教学中做到以下几步:

  1、培养写作兴趣,让学生乐写。

  教师可以因势利导,指导学生写一些简单的句子,并鼓励学生改编学过的句子,表扬写得好、写得正确的学生,让学生爱写,除此外,还可以让学生多欣赏优美的英语诗词、英语短文,让学生对英语感兴趣,希望用自己的笔写出自己的感受。

  2、指导写作方法,让学生有法可依。

  写作与其它笔头练习如选择、填空、改错等有根本区别,它要求学生能清楚地表达完整的意思,有自己的构思,有助于学生提高运用英语表达思想的能力,在指导学生写作方法上也要遵循以下几方面:

  (1)循序渐进,由易到难。扎实的语言基本功是写作首先要具备的条件,这包括对句法、词法及基本词汇的掌握,因此在初学英语,对语言基本功掌握不多时,应写一些简单的句子,随着年级的增高,再不断提高要求,由句到段、由段到篇,让学生先模仿,再改编,最后独立造句成篇,这样再不致于使学生无法表达,望“写”生畏。

  (2)多读多积累,培养学生创新能力,内化所学知识。英语写作和汉语写作一样,仅靠模仿课文,局限于课文是不够的,写好一篇作文,多读书是十分重要的,多读一些英文类书籍,并把好词好句或语法积累下来,并鼓励学生加以创新运用,不怕用错,取于多用,能精心谋篇布局,挑词拣句,不千篇一律,使所学的知识内化为自己的能力,就可以使学生文思泉涌,不会无话可说。

  (3)勤于修改,提高学生鉴别能力。为了提高英语表达的准确性,从一开始就要求学生的态度认真,对每一个句子,每一个词语、句法都要力争正确,教师要不怕吃苦,每一次写作都要认真批改,指导学生正确表达,在学生的鉴别能力达到一定高度后,可以让学生互相批改与教师批改相结合,一次修改就是一次提高,写得越多,语言就越准确。同时学生互相批改也锻炼了他们分析与处理实际问题的能力,也便于互相学习。

  3、改善评价体系,提供学生写作的展示平台。

  传统的作文评价即以分数来评价,但真正的评价是让学生的写作得到大众的认可,因此在学生写出一篇好作文后,我们可以通过当众评读、墙报展览或鼓励学生寄往英语刊物等方式来鼓励学生,也为学生习作提供了展示平台,激发了学生写作的积极性,也增强了他们写作的信心。

教学工作计划 篇2

  一、实习目的:

   1、通过教育实习,使师范生在实践中接受教师职业道德的教育和训练,体验和感受教师职业的光荣感和责任感,自觉加强>师德修养,培养和巩固献身于小学教育事业的专业思想。

  2、通过教育实习,使师范生将所学得的文化科学知识、教育专业知识转化为育人技能。提高对基础教育的认识,树立正确的教育思想,初步掌握科学的教育、教学方法。

  3、通过教育实习,培养师范生独立工作能力,在指导老师的帮助下,基本上能按教育、教学的理论要求上好小学各门实习课,学会做>班主任,少先队辅导员工作和组织课外活动及家访。

  二、教育实习的内容和要求:

   1、进行课堂教学实习。每个文科、理科方向实习生必须担任语文一周、数学一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学,重点是语文、数学的教学。英语方向学生必须担任英语一周、语文一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学,重点是>英语教学。现代教育技术专业实习生,必须担任电脑一周、数学一周以及图、音、体等(选一科)课程的教学,重点是电脑教学。

  2、实习班主任、少先队辅导员工作。每个实习生在原班主任的指导下必须实习班主任工作两周和少先队辅导员工作。组织少先队活动一次以上,进行家访不少于两人次,

  做好学生的思想品德教育工作。

  3、每个实习生必须认真钻研教学大纲,熟悉教材,认真备好课、写好教案,进行试教,教案必须经原科任老师审查同意后方准上课,课后要进行辅导和认真批改作业。

  4、虚心主动向实习学校的领导、老师学习,学习其教育、教学经验。(最好听听各年级、各种类型的示范课。为今后走上教坛积累工作经验。)

  三、时间安排:

   分三个阶段进行

  第一阶段:11月13日―11月18日,见习阶段。(11月13日前分别到各小学报到。)

  1、实习生到实习学校报到,请实习学校领导介绍学校的基本情况和团队工作情况等,熟悉学校的环境。

  2、请原班主任介绍班主任工作计划、经验,介绍该班的基本情况,掌握班内干部、学生名单,了解学生。在原班主任指导下,制订班主任工作实习计划。

  3、下班听课,向原班科任教师学习。

  4、请实习学校组织语、数公开课一次。为实习生做好示范。

  5、接受教学任务,在原科任教师指导下,安排好教学进度,编好授课时间表,准备好教具,写好教案,进行试教等,为正式上课做好充分准备。

  第二阶段:实习阶段(约三周半)

  1、每个实习生担任一周的班主任实习工作,主持一次班、队活动,进行两次家访。完成任务后,请原班主任对实习生写好书面评议。

  2、实习生每人应担任语文和数学12节以上,还要兼任图、音、体、常识等课各一节以上的教学。

  3、各实习小组,以学校为单位,抓好语、数各一节的公开试验课。

  4、实习生每上一节课后,即由原科任老师评定成绩,成绩不向学生公布。

  5、实习完毕后,由实习学校领导组织指导教师对每个实习生作好实习鉴定,填好教学评估计分表、思想素质评分表、班主任工作实习评分表、综合能力评价表。

  第三阶段:总结鉴定,教育调查,写>调查报告。(约半周到一周)

  实习生听取原班主任、科任老师对自己的实习意见。写好书面总结和>自我鉴定,调查报告,交带队老师检查后交教务科。

  四、本校指导老师的工作职责和要求:

   1、本校指导老师分工负责与实习学校、班级联系,指导、检查实习生的实习情况,听取实习生意见,了解、发现问题及时帮助解决,指导学生备课、试教、听课和进行教学评议。每个指导老师要求听12节课以上,实习结束后,听课本交教务科。

  2、到各实习点与该校领导取得密切联系,听取该校领导和指导老师对实习生实习情况的意见,并将意见及时反馈给实习生,以指导实习生扬长避短。

  3、及时收集实习经验、资料,实习结束后,进行实习工作>经验交流。各指导老师要总结如何运用本科教学理论指导教育实习,提高实习质量的`经验,并写好指导实习经验总结,实习结束后交教务科。

  4、每周星期四下午3:15时回校到教务科按要求填写有关实习情况汇报的表格并集中开会。

  5、发现上课上得好的实习生,指导其上好实习汇报课,并于12月7日前报教务科,以便安排各教研组到实习学校听汇报课。

  6、指导学生进行专题调查与研究:包括确定专题调查项目、调查方式方法,撰写调查报告等。

  7、评定实习生成绩和做好实习结束工作:指导老师根据实习生的实习过程中的表现,参照原科任教师和原班主任的意见,初步评定实习生的各项实习成绩(教学工作成绩、班主任工作成绩和总成绩)。

  五、对实习生的要求:

   1、服从实习学校的领导,严格遵守实习学校的一切规章制度,积极主动参加实习学校的各项活动。

  2、尊敬实习学校的领导、老师,虚心向原班主任、科任老师学习,积极主动做好各项工作。

  3、实习生上课时,要主动请原科任教师或指导教师参加听课,同一实习小组实习生必须互相听课。课后要召开评议会,认真分析教学中的优缺点,总结经验,提高教学水平。

  4、认真做好听课笔记和实习日记,每个实习小组每天应集中一次,评议当天教学情况或商量研究工作。

教学工作计划 篇3

  1、指导思想。

  在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

  2、学生情况分析。

  本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

  另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

  最后,学生对新教材缺乏一定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

  3、教材与教辅的分析。

  (1)内容与结构:

  每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的.培养,是相较于以前教材很大的不同。

  (2)教材特点与重难点:

  首先突出学习者的发展,包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为:为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。

  该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

  4、教学目标。

  (1)总体目标:

  激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

  (2)具体目标:

  结合学生基础知识比较薄弱的实际,在教学刚开始的阶段,注意初一和初二知识的衔接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

  5、教学措施。

  (1)让学生每天积累几个单词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  (2)认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  (3)实行过程性评价,调动学生积极性,通过不同方式的检测,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  (4)关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  (5)在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

教学工作计划 篇4

  一、指导思想:

  校本课程开发是施行本质教育的要求。校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生带给学习过程中的方法选取和材料选取,体现教育材料的多元性和选取性。我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进本质教育的决议》和国家《基础教育课程改革大纲(试行)》为指导,结合我校全体建造与开展的方针,探究网络环境下校本课程开发的新途径,反思本身实践,外部经历,坚持在改革中不断探究新的思路,追求新的开展,以校本课程开发为突破口,逐渐把我校建成办学上的高标准、教育上的高效益、管理上的高效率、特长上的.高质量、社会上的高信称为标志的特征学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,进步教师的专业化本质,更大程度地满足社会家长和学生的需求,尽可能地培育出有特性、有特征、学业有所长的未来人才。

  二、施行方针:

  1、在校本课程施行过程中学生学会交往,在合作中学习;培育自信心、树立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。

  2、进步学校管理者、教师开发、设计、施行校本课程的潜力,特性是进步教师的理论水平。争夺宣布高质量的论文,编撰有特征的案例。

  3、针对现在普遍存在的过分看重学科成绩的倾向,以学生全面及可持续开展的教育理念来激起学生的内涵需求,以促进学生的归纳本质的进步,发明一种更适合学生需求的育人环境。

  三、校本课程材料:

  现在我校开发的校本课程有:经典诗词赏析读本《书香小筠》归纳实践活动教程《我动手我快乐》心理健康教程《倾听花开的声响》《淡墨痕》。本学期,我们将继续从学校实践出发,结合全体建造开展的方针建立了以下各学段校本课程材料安排:一至二年级是《书香小筠》三至四年级是《我动手我快乐》五年级是《倾听花开的声响》

  往后我们将在这基础上陆续开发《礼貌礼仪》、《爱我梨乡》、《数学与生活》等系列校本课程。

  四、具体措施:

  1、加强对校本课程的管理力度,在树立校本课程开发领导小组的基础上,成立相关项目开发小组,建立组长,在领导小组的直接领导下,用心安排运作,编撰计划,安排人员,落实编写使命,反馈信息,充分发挥作用。

  2、用心安排教师进行业务学习和校本培训,从根本上改变教师的旧课程理念,认识校本课程开发的好处和意图,清晰怎么开发校本课程,进步教师队伍的归纳本质。

  3、加大对校本课程开发的经费投入,建立专项拨款,立项拨款;鼓励教师结合家乡特色、学校特征自立、自报项目,并给予经费支撑,对表现突出,有立异的教师给予及时的表彰和奖赏。

  4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表,保证有课时,有教师,有文本,有计划;同时,根据实践状况,可有计划地灵敏运用课时,对有些课作弹性化处理,使校本课程进入良性的开展轨迹,并在实践过程中,把握材料,堆集经历,不断充实完善、进步校本课程的质量。

  5、坚持校本课程研讨制度,把校本课程开发和施行作为学校的一项重要的惯例工作,年内举行至少四次校本课程研讨活动,并做到有计划,有记载,有材料,有总结,有课题。

  6、用心营建校本课程开发空气,校本课程的限定项目和自主项目有机结合,发掘教师内涵潜力,提倡教师独立或合作申报项目,学校领导部门及时给予技术与经费方面的支撑。

  7、学校的各部门、各条线用心地为校本课程的开发和施行带给有利条件,如图书馆、电脑房、科技室等,专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教育资源,要充分利用,学校应给予有力的支撑。

  五、校本课程施行的安排和管理

  1、任课教师仔细备好每一节课,仔细施行,教育管理人员随机听课、测评,发现问题及时沟通。

  2、任课教师边工作边培育有经历的教师、主干带新教师;任课教师之间相互听课,相互学习。

  3、任课教师要仔细写好教育反思,及时总结经历,编撰校本课程案例、论文。

  4、清晰课堂惯例,进一步标准教育行为,要做到“三不,两仔细”:不迟到,不上没准备的课,不随意调课、代课;仔细编写教案,仔细收集课程资源上好课。

  5、校本课程小组及教导处将采纳查看与随机查看相结合方式定时把查看成果予以反馈。

  6、每月开展一次教研活动,有记载

  六、校本课程的点评

  本学年将在校本课程的点评方面作一些测验,主要包含以下几方面:

  1、对课程开发施行者的点评领导与教师听课后的点评

  2、对学生的点评

  3、对课程的点评举行校本课程评价会议,不断完善我校校本课程。

教学工作计划 篇5

  一、现状分析

  本班有 46名幼儿,其中男孩 名,女孩 名。全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主题及整合活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提升,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展,能积极参与各种认知活动,喜欢探究。游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意安全。在家长工作方面,家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:

  1、存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲,如吕邦义,黄岚,杨妍晨等。有的幼儿非常好动,不遵守纪律,爱打人杨国航,张俊秋,张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强,如:薛晨,张新渝等。

  2、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养

  3、个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

  4、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的'完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

  5、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

  6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提升。

  7、需充分发挥家长的主体性,提升家长的家教能力,建立新型的家园关系。

  二、班级学期目标

  (一)幼儿方面

  1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。

  2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。

  3、了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。

  4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。

  5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

  6、喜欢参加体育活动,增强体质,提升技能。

  7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。

  8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。

  13、能按音乐节奏和乐曲的风格,协调而有表情地进行舞蹈游戏,表演角色的特点。

  14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容,说话态度自然大方,无突出语病。

  (二)教师方面

  结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提升自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。

  (三)家长方面

  1、明确教育的方向,了解家长的思想观念。

  2、更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。

  3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,帮助幼儿正确、健康的发展。

  三、具体措施

  (一)幼儿方面

  1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题,提出他们所喜欢的所需要的。

  2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

  3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

  4、加强体育锻炼,保证幼儿身心健康的发展。

  (二)教师方面

  1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

  2、创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的发展。

  3、在选择和使用材料上加以开放,支持和提升幼儿求异创造表现的能力。

  4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。

  5、作研究型的教师。要研培一体化,抓好科研项目。

  (三)家长方面

  1、充分发挥家长的主体性,提升家长的家教能力,建立新型的家园关系,促进幼儿的全面发展。

  2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式,增进与家长的交流与沟通。

  3、结合节日开展各类活动,积极邀请家长来参与,把家园互动贯穿于节日教育中。

教学工作计划 篇6

  年年岁岁花相似岁岁年年事不同。伴随着全国瞩目的十一届人大二次会议的胜利召开,伴随20xx年春风的日益临近,我校又迎来了新的一学期,新学期,新起点,特制定新计划:

  本学期,我教3——6年级的英语教学,英语对我来说真是既熟悉又陌生,说熟悉是因为20年前自己在初中曾学习过英语,工作时,能经常看到或听到别人在学英语。说陌生,地因为自己已经20年来从未教过英语,从未认真学习或说上一句英语。本学期,由于校领导的安排,我又重新拿起了英语书,虽然压力很大,但我一定以一种认真负责的`态度面对英语教学,努力上好每一节课,交待清楚基本语法,语句和单词的准确读音,让学生在知识上有所增,能力上有所获,为此我打算做到。

  1、 认真钻研教材,对教材的基本思想,基本语法,每句话,每个单词都弄清楚,多听英语磁带,要把知识准确地交给学生,多向身边人请教,了解教材的结构,重点与难点。

  2、 了解学生原有的知识技能,根据它们的兴趣需要,习惯,创新每一节课,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,课堂提问面向全体,注意引发学生学习英语的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生负担。

  3、 加强个人学习,对我来说英语学科的一些教学理念,我不是很明白,理解。本学期,我一定积极学习英语学科的教学理论,不断的充实自己,以便在工作在以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,并和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的学习效果。

  4、 支持学校开展各种活动,服从安排,不无固不上班、上课。

  总之,领导把工作交给我,家长信任我,我一定以认真负责的态度对待英语教学,用心去教诲我的学生,用情去培育我的学生,做到无愧于我心,无愧于我的事业。

教学工作计划 篇7

  素质教育的提高,重点体现在教学质量的提高,要提高教学质量,必须重视在教育教学的各个环节上抓先导型的工作,因此,我特制定了以下班主任教学工作计划,在工作过程中不断提高自己。

  一.指导思想:在学校工作计划指导下,以全面贯彻国家教育方针、全面实施素质教育为指针。努力创建生态化绿色教育,教育为了一切学生,以新课标为依据,结合我所教学科实际和学生特点,制定个人工作计划。

  二、提高个人职业道德,以学生为自觉遵守教育法律法规,热爱学生,关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益。平等、公平对待学生,经常和学生沟通、交流。守时守纪,不拖堂、不空堂,课上不使用通讯工具,自觉维护校风校纪。

  三、努力提升个人素质和业务水平,研究教学理论,新课程标准和理念,有针对性地应用于教学活动当中。努力优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课,经常听其他老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。课堂中体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与;鼓励学生主动参与、主动思考、运用合作学习等方法。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法。在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的学习能力和方法培养。

  认真钻研探索如何构建绿色课堂,尽量使所有的学生感受到课堂的温馨,学习的快乐。让他们怀着浓厚的兴趣分享交流自己的学习成果和体验,我和学生分享彼此的思考和见解,交流彼此的观念和理解,使他们感受到交流的快乐,共同成长的.喜悦。一次小小的成功体验,会激发出学生更大的学习热情,相信在学习的道路上,他们会更加学会探索和思考。课堂上,我要十分注意自己的言行,让学生时刻感受到老师对他的鼓励和支持,尤其学生说错的时候,我不能批评,而是加以细心的分析和激励,使学生感受到老师的“爱意”。对学生的独特体验,我要用加倍的热情给学生以表扬,让他体验到知识探索的乐趣。在反思中,努力改变自己在教学中的角色,提高课堂教学效果......

教学工作计划 篇8

  一、指导思想

  20xx年春,我校将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足各校实际,以解决在课程实施中所应对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我片各校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实凉州区教育局初中教学工作会议精神,推进我片初中教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我片教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我片教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我片初中教育教学质量,为我区初中教学作出应有贡献。

  二、工作目标

  经过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂本事和实施新课程的本领,力争我片教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。

  三、工作重点与措施

  加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我片教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,经过召开教学研讨会,组织片内视导,提高我片各校的教学管理水平。

  工作重点:

  1、加强各校之间的交流与合作

  教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导各校教研工作。各校中心教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科进取开展专题教学研究活动

  2、经过开展各种活动,转变教师观念。

  (1)构建新的业务培训模式,继续推进“名师工程”。每个学科选出2-3名教育教学理念新、业务本事强、综合素质过硬的教师作为学科带头人,让他们发挥骨干教师的示范引领作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的'成长。

  (2)深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。经过派教师外出听课,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调构成进取主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各校年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅仅统一授课资料,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教导处团体安排(每周各科有两节团体教研的时间)和学校领导听课、教师个人随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师每周听课不少于2节;每学期进行校内优质课评选活动一次。

  严格评课要求。评课时,要求所有听课的教师必须谈出自我的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。

  (3)实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自我的教学行为,经过自我反思,构成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考。各校内部,随时交流。片内各校之间除网上经常交流外,每学期团体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。

  3、改革评价制度,促进师生发展。

  建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自我教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。

  新课程要求对学生的评价要体现“三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的资料与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。能够继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,经过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。

  4、为教师综合素质的提高,创设展示的平台。

  加强专业引领,提升教师综合素质。各校以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手等专业带头人为龙头,进取组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;经过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教科研中心的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。经过上网学习,到阅览室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。

  扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,每周一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,每月提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现课改善程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。并加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。

  具体措施

  (1)加强领导、落实措施,构成“我为人人,人人为我”齐抓共研的新局面。片中心教研组负责人要实行月碰头会制。

  (2)加强“科研促教,科研兴校”领导组成员的职能作用,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,构成“层级负责制”。各学校要相应地制定出本校教科研制度和具体实施办法,并汇编成册供片内交流使用。

  (3)加强教研理论学习,更新教育科研理念,增强教育科研质量意识,片中心教研组每学年教研理论学习不少于两次,校中心教研组每学期教研理论学习不少于两次,年级组或教研组每学期教研理论学习不少于4次,并做好记录和资料收集。

教学工作计划 篇9

  一、满足幼儿个体需要,增强学做小学生意识,培养幼儿良好的学习习惯

  良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,并举行了"整理书包大赛",幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足孩子想做小学生的愿望。同时,在平时活动中,我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声的回答教师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道发展。在"幼小衔接"的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学年的努力,我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法,班级幼儿社?峤煌?芰Phi;玫搅撕芎玫奶岣摺?

  二、加强学习兴趣,减缓幼小衔接的坡度

  在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

  1。关于阅读兴趣的培养

  在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力。例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的`途径,让孩子之间相互学习,以互相带教的方法一起阅读,增加阅读兴趣;提供可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

  2。关于计算兴趣的培养

  平时,利用生活中的可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加一定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用。

  3、学期初,我园引入"清华少儿英语",经过一学期的努力,我们发现,孩子们的英语兴趣,口语表达能力得到了较大程度的提高。

  三、竞赛活动提高了幼儿的能力

  本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱比赛,小主持人大赛,整理书包大赛等,孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。

  四、引进家长参与班级管理机制,鼓励家长真正成为教育的主人

  本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:

  1、鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。

  2、书写家教论文,评选优秀家长进行经验介绍。

  3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。

  4、开展家长助教活动,培养幼儿各方面的能力。

  五、课题组成员配合默契,实现教育教学工作新突破

  本学期,组织教师开展一系列活动,与小学教师交流活动及每人一节课活动,课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思,研讨,反思最后再实践,教师间通过经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。

  总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,在今后的工作中,我们会更加努力,争取使我们的工作更上一层楼。

教学工作计划 篇10

  一、营建高考氛围,让学生尽早进入状态。

  1。透过主题班会、讲座,让学生了解和认识高考形势和动态,以及高考对人生的影响,强化高考在学生心目中的分量,激发学生的参与热情和对知识的渴望。

  2。透过往届考生的经验教训和心理体验的交流,消除学生对高考的恐惧感、陌生感,让学生零距离地感悟高考。

  3。透过主题班会和高考理想的.规划,激发学生对理想追求的*和对高考的亲近感。

  4。吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍,全方位参与班级管理,让每一位学生都能感觉到时时有人管,事事有人做,处处有监督。

  5。强化科代表的职能和作用,使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。

  6。树立榜样和典型,激励学生奋发向上。

  二、学习生活中,让学生持续昂扬向上的心态。

  1。密切关注学生思想动向。

  人有智力*低潮时,情绪也同样,因此作为班主任要密切关注学生的思想动向。对班级中出现消极悲观思想的学生,要及时做工作,让学生始终持续乐观进取的心态;对班级整体出现思想波动现象时,要及时请心理辅导老师,让心理辅导老师对学生进行心理辅导,使学生到达心理健康的水平。

  2。引进竞争机制。

  针对学生每一次月考成绩,总分名次来了解学生的阶段学习状况。同时让学生确立下次的目标,透过实现目标,完成目标状况与未完成状况的比较,找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。

  三、日常生活中,帮忙学生解决实际困难。

  1。生活有节奏,有规律。

  督促学生做好计划,合理安排学习时刻,处理好闲暇时刻,并且构成生活规律,跟上节奏,不好过快,也不好过慢,在一张一弛中调整状态,以的身心投入学习生活。

  2。落实家访,了解学生生活实际。

  高三学生大都是住宿生,班主任要到学生的宿舍,真实了解他们的生活实际,学习环境好坏,有无生活困难,适时帮忙学生解除后顾之忧,以使学生全心投入到学习生活中。

  一年的时刻说短也长,说长也短,让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事,坚信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。

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