小学教学总结

时间:2022-11-01 19:20:30 教学总结 我要投稿

【精华】小学教学总结模板集锦6篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编精心整理的小学教学总结6篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小学教学总结模板集锦6篇

小学教学总结 篇1

  一、试题分析

  1、试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、判断、连线、实验、实际应用、简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力;又考察学生的动手实验操作能力,因此这份试卷基础中含有灵活,灵活中有考察基础,试题出的比较好。

  2、试题难易程度适合全体学生,教育的目的在于面对全体学生,面向学生的'每一方面,注意了坡度的平缓,试题的低中难题分布恰当

  二、试卷情况

  小学四年级科学检测试卷。题型灵活,涉及知识广泛,还培养了学生联系生活的实践能力,真正做到学科学,用科学,让科学为生活服务.

  这里我们只分析主观原因,主要是我在教学方面的失误原因。

  1、四年级的科学课教学是我担当的,我是科学课“新人”,对科学课的认识尚在建立中,对一些科学概念的理解也需要学习的过程,尤其是一些内容,还需要进一步的理解。因此,我的的授课基本属于边学习边上课的状态,出现错误应该是正常的反应。

  2.因为经验不足,授课教师忽略了一些教科书上的一些要点,在复习时,学生积累不够。

  三、应对举措

  1.我在重视探究教学的过程中,要抓好基础知识与技能的培养与习得。

  2.加强复习,使学生建立科学概念之间的联系性,提高理解力。

  3.我会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。

  4.多给学生动手做实验的机会,学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理,光凭教师的讲解演示是不够的。

  5.在授课过程中要注意多拓展课堂知识,丰富课堂教学。

小学教学总结 篇2

  随着期末考试的结束,本学期的教学工作也步入尾声。在这个学期中,我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。我担任六年级一、二班的英语教学。本学期不仅要完成本册书的教学,还要复习三至五年级英语,因为学生这一学期要参加小学生毕业考试。我在本册书的教学结束后,并有计划地合理地复习了前面的内容。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。现将我六年级英语的教学工作总结如下:

  一、认真备课。

  不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高学困生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,学困生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、存在的问题:

  1、在复习阶段,大部分学生在课堂上的.学习状态是积极的,但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步,我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担 。另外,学生课后自主巩固学习不太理想。

  2.在复习阶段,由于复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容,内容量多,在处理内容方面还存在一些不足。如,五、六年级的内容应该为主,三、四年级的内容应该根据学生的能力进行选择(对大部分同学来讲,三、四年级的内容较简单,可应付)。五、六年级的单词、句型都是重中之重,内容较多,不可能面面俱到。但是,老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构,如,更有条理地进行句型分类。另外,不应该为了应付考试,就忽略了英语作为一种语言的交际性,听、说、读和写尽可能兼顾,这样,才能充分体现本套教材的教

  学目的。同时,听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分,因此,复习阶段,值得运用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣,将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。

  六.采取的措施:

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  4.在往后的教学中,我要更积极地思考转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争,激发他们上进的积极性。

  虽然这是我第一次带毕业班,但是我能够紧紧围绕新课改的要求,贯彻落实新课标,以学生为主体,以人为本开展各项工作,效果也还不错。然而教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。

小学教学总结 篇3

  六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作:

  一、认真备课。

  不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。

  三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。

  对学生的.作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

  五、采取的措施:

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

  3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

  总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高,并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力。

小学教学总结 篇4

  管理一半是科学,一半是艺术,教学质量的提高归根结底取决于管理,而管理的优势则是通过管理的精细化来体现的,幸福小学教学工作总结。一丝不苟地抓好每个教学过程的细节,教学质量定会得到提高。

  这学期很忙碌也很充实,我校在教育局全面落实教学质量年精神的统领下,教育教学工作又迈上了一个新的台阶。每一项工作都按计划落实并有效完成,现总结如下:

  (一)校长为第一负责任,领导班子成员发挥教学指挥系统作用。

  1.领导经常深入一线,跟踪听课指导,本学期马艳华校长共听课70节,与教师交流70节。教学主任在兼任班主任教学工作的同时听课50节,德育主任听课50节,并及时与上课教师交换意见,有效地指导教学工作。

  2.学校领导班子每周三深入到各个学年组参加集体备课和教学研究中,与教师一道探索课堂教学方法,研究培养学生自主学习的途径,真正在教学方法上起到了引领作用,促进了教师个人专业能力的提升。

  (二)加强教学常规管理,完善制度。

  1.认真研读并有效落实下发的关于教学质量年的文件,细细领会,逐条对照并形成相应的文本材料,制定了符合义教教情的教学质量年方案及领导小组,将各项工作落实到人。

  2.健全了《教学质量监控制度》使课堂教学有据可依。

  重视教学全程的监控,加大教学过程的管理力度,把教学过程精细化管理落到实处,从而规范教师的教学行为。我们对教师的教学工作提出了"十字要求"。即备课要"深",授课要"实",教法要"活",手段要"新",活动要"勤",作业要"精",辅导要"细",评价要"准",负担要"轻",质量要"高"。

  3.定期召开全体教师月例会,通报教案,作业周检查情况及课堂教学,月考等信息。领导班子专题研究教学会议,领导班子周例会,继续加强落课,串代课的检查汇报制度。规范教师课堂行为。

  4.备课:

  (1)、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出"三维"目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。

  (2)、各学科老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。

  (3)、多数教师根据教学对象和培训项目的`不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。

  (4)、教学反思有一定的量,提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。

  (5)通过周查月查,听课检查等形式评选出"丁守琴,雷凤苓,李仙子,薛敏,徐楠楠,徐雪梅"等多位优秀教案。

  5.听课:

  (1)严格执行课前检查教案,使课堂杜绝了教学的随意性,使得每节课教师的授课无知识性错误,学习目标明确,教学任务落实,关注生成,关注学生学习,并采用堂堂清的检查测评,使教学内容更清晰具体化。

  (2.)同时制定教师听课制度,每位教师每周听课1到2节,学科组长每周2节。

  6.作业

  每周进行对学生作业数学、语文、英语。三大科。进行了系统的检查,感觉教师为学生留的作业适中,有梯度。学生作业格式统一,学生书写认真,整洁,比较规范。教师批改做到数学每日一批,语文做到每课一批,而且"三清"工程做得及时。认真批改,做到无误批,对学生出现的错误做到及时的回批,并且坚持等级评价。

  一年二年级语文:生字书写指导到位,学生书写有笔锋,听写本做到评批巩固查字典。二年级有日记和看图说话本成为语文作业特色。

  三---五年级数学:作业量适中,学生书写工整,计算准确,工作总结《幸福小学教学工作总结》。

  语文:生字形式多样、注重扩词训练。课后问答题形式多样,注重基础知识夯实,注重好词佳句的积累。习作能及时按进度上本,教师批改认真仔细。有眉批,间批,总评,评语具有激励性、指导性。

  日记成为高年级的作业特色。

  三---五年级英语作业:教师注重单词的识记书写、句型的练习,有层次、教师批改认真,及时回批,学生作业整洁,教师有粘贴奖励!

  同时针对出现的问题及时提出改进意见。

  7.坚持每月的月考,严格考风考纪,采取同学年班级串组坐,两人前后监堂,统一时间,流水批卷,统计成绩,并出试卷质量分析。重在总结成功做法,同时找出存在的问题。从教者的角度分析如何教学更合适学生,并在分析原因后制定科学的整改策略,及时召开质量分析会,并有照片佐证

  8.做好学困生辅导计划及学困生的基本情况,每月及时填写学困生辅导记录,并及时进行跟踪问效,学困生的学习信心在增强,学习态度在端正,作业的质量使上升趋势。

  (三)务实培训,提升教师专业水平

  1.实施幸福校"青蓝工程"以骨干教师与青年教师结对子,及青年教师每月互相献课听课一节,进行交流,有效的促进了校级骨干教师的快速成长。

  2.大力实施名师工程,培养幸福校星级教师,以市,区,镇骨干教师为培养对象,每位骨干教师上引领课,将教学风采与高效教学辐射到课堂的每一个角落,有效的推动了评课教学质量的提高。

  3.开展有效教学"人人上合格课"活动

  经历骨干教师上引领课,师徒结对子后青年教师上合格课的热情被激发起来,张国良,魏威,陈丽红的课不亚于高效课,令人称赞。

  4.开展第二届幸福杯教学大奖赛,将合格课,高效课推向高潮,并有多节课上成了精品课,刘金梅老师的《搭石》,杨颖老师的《小小的船》,薛敏老师的《识字4》,邹曼的《乘法计算》等令人赏心悦目,回味无穷。

  5.开展"研读教育书刊,汲取教育智慧"专业阅读陈列活动

  (1)教师每周的教学周反思正形成习惯,现已装订成为《幸福小学教师反思集》成为我校特色。

  (2)教师每人有教学随笔本,教师通过教学随笔,反思教学行为,初步养成主动思考,积累素养的习惯。

  (3)人人有摘抄本,教师在读书的过程中主动记下好词佳句,记下先进的思想和理念,丰富自身的素质和能力。

  (4)每人有采集本,教师通过粘贴新信息,新方法,新题型等小资料,进一步开阔视野,用先进的理念指导和改进教学。

  (5)月课例:每月一份教学课例,结合课堂教学教学实录,进行回放式自我剖析,真正达到教学相长的教学目的。

  6.加强教师基本功培训

  (1)教材知识过关;

  全体教师积极,认真的钻研教材,认真将教学质量年活动落实到平时,按照学校开学初的布置,自主复习教标,在学校组织的听写中达到100%优秀。

  (2)狠抓写字基本功

  每周一张楷书,一板黑板字,教案中注重板书设计的书写基本功,并在听课时检查板书基本功,

  (四)踏实研究,追求实效。

  我校以实施有效的教学为基础,扎实开展集体备课和学科教研工作,稳步提高课堂教学效率,全面提高学科教学质量。

  1.集体备课:

  严格按照上交进修校的集体备课计划开展活动,每次做到有主题、有专人、有计划实施。备课形式为个人备课--学科组集体备课--进课堂听课--集体评议课--总结经验与改进方法,使备课教师及参与备课的教师在教学水平及教学方法上真正受益,学生更受益。11月份,香坊区教师进修学校来我校参加并检查各组的集体备课情况,对我校的集体备课形式极为赞赏,并称赞:"有实效,研讨有理论依据,有方法措施,令人耳目一新,真是没有想到。"不但给予了最高分5分,而且加了1分,给我们以极大地鼓励和信心。

  2、教研活动

  (1)学校成立四个教研组,充分发挥各组长的带头作用,结合学科教学实际开展以学科组为单位的专题研究,研讨教学中的困惑,如:学生自主能力的培养,如何提高课堂教学质量等,学校按计划及时组织教研活动。

  (2)结合中心校"在课堂上培养学生自学能力的研究",马校长进行了讲座和指导,教师结合所教年级、学科进行有针对性的"草根课题"申请,并开展教学研究。

  (3)教师每次参加进修校活动后要填写教研活动反馈单,既保证了出勤,又学有所得。

  (4)打造特色:

  在低年级狠抓识字写字教学,提前扩大识字量,一年二班、二年二班的识字写字教学初见成效,学生观察细致,写字口诀朗朗上口,书写认真,中年级三年一班、三年二班的日记与校本课经典诵读通行,四年五年的读书习惯初步养成,正向着幸福学子"出手字秀,腹有诗书"的目标努力前行。

  (五)教师团队

  幸福校有一支作风过硬,团结务实的教师队伍,每个人身兼多职,任劳任怨,在每一次活动中都表现出色,在幸福镇举行的百题、百字大赛中,我校10个班级有6个班级名列前茅,深为同行赞叹和学习。

  (六)不足:

  1、教师老龄化日趋严重,特别是一线教师队伍中有5名年龄在46岁以上的老教师,带病坚持在课堂上,急需有朝气、有能力的青年教师补充进来。

  2、缺少专家引领、教研员到农村小学的指导,教师专业成长相对滞后。

  总之,作为一所农村地区的小学,我们会继续努力学习,发挥引领作用,不断提高自身素质,继续稳步的全面提高教学质量,给幸福的教师、孩子一片幸福的天空。

小学教学总结 篇5

  常规的好坏,直接影响课堂教学的效果,要让学生有良好的课堂秩序,必须要让学生养成良好的课堂常规!学生良好的课堂常规不是两三天就能够养成的,需要教师在长期的教学过程中对学生进行行为习惯,纪律,要求等方面教育。

  教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功,决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处,同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此11月份我校教务处组织11人常规检查小组,加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下: 教学常规检查的内容有:备课、听课、评课、作业批改、教学后记、业务学习等方面。

  一、好的方面

  1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课(1)绝大部分教师做到统观全册。均有超周备课。(2)书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师教案中有自己独到的见解。(3)

  备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念,能注重学法的指导。

  2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

  3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真,格式比较规范。教师批改记录比较细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

  4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

  二、存在的问题

  1、极少数教师作业批改后学生的错题没有及时订正,有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,从所有作业批语看,鼓励性语言仍有待于探

  2、个别教师组织能力欠佳,直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教,提高课堂教学效率。

  3、个别学生学习目的不明确,学习积极性差,完成作业不主动,应付差事,缺乏克服困难的勇气和信心。

  4、学习方法不当,上课不注意听讲,注意力分散,课下不能及时复

  习巩固。

  5、学习知识死板,不灵活,不能举一反三。

  三、根据存在的`问题,要采取的措施

  1、批改作业不要盖批,应该给每一道小题都要批改。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价不用分数,用等级。

  2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划,培养学生的审美观点。

  3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如:备课、上课再规范,反思等方面。

  教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们的教学工作再上一个新台阶!

  ×× 小学

小学教学总结 篇6

  《冬冬读课文》这一课讲了丁丁鼓励冬冬,帮助她克服因胆小读书声小的困难的故事,表现了朋友之间互助友爱、和谐相处的关系。本课有比较强的针对性。孩子们在生活中很容易认为一起玩,不吵架,互相给食品、给礼物,过生日时来祝贺就是朋友。其实,朋友之间不仅要这些,更要互相尊重、互相欣赏、互相信任、互相鼓励和帮助。基于以上对文章的理解,我确定了以下目标:1、激励引导学生愿意主动识字,认识本课14个生字。2、朗读课文,了解课文内容,知道朋友之间应该互相帮助。

  低段语文教学的重点是识字教学,课文的`分析是次要的,但也要让学生能够理解课文内容,解决课后的问题“当冬冬读不下去时,丁丁是怎样做的?他为什么这样做?”为了完成这两个教学目标,我在课堂上用前20分钟时间引入,初读课文识字,后20分钟用于熟读课文,解决课后问题。在教学识字这一环节时,采用了由文——词——字的模式,让学生先初读课文,检查预习,再出示词语认读,最后认读生字。在教学课文时,通过几个同学和丁丁表现的对比,让学生感受到朋友的力量是很大的,朋友之间应该互相帮助,取得了较好的效果。