教学计划

时间:2021-03-13 08:34:49 教学计划 我要投稿

【推荐】教学计划锦集10篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,新的机遇和挑战向我们走来,写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情,下面是小编精心整理的教学计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【推荐】教学计划锦集10篇

教学计划 篇1

  一、教学理念

  贯彻基础教育改革精神,坚持面向全体学生,促进学生全面发展。常规教学有序,扎实有效,不断提高科学教师的综合素质。

  坚持科学教学与科学活动协同并进是培养学生科学素养的有效方法的教学理念,积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

  推动科学教育的改革,不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和理解。科学教师共同探究“探究式科学教育”理念在课堂教学中的实践方式,推进区域科学教研的发展。

  二、教学要求

  1.掌握教材结构:纵向理解各册教材的排列顺序,理解每册教材中各单元的排列顺序,理解单元内各课教材内容的排列顺序;横向理解每课教材内容之间的联系。

  2.理解教材重点和难点: 科学教材的重点主要体现:一是重要的科学事实。二是有关联性的知识。三是基本方法与技能。四是科学的情感与态度,它们是学生学习科学的动力,也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在,产生难点的原因是由教材体系与学生接受水平、能力发展的差距造成的。对于教材难点,不可一概而论,它因学生学龄、知识水平生活经验不同而不同,理解教材的重难点就抓住了教学关键。

  3.理解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进行分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的知识点,建立知识与能力和情感态度之间的联系。

  三、教学思路

  对不同年级学生课堂教学探究能力进行分层培养。

  1.三年级以制定口头计划为主

  “口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论,形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大致思路。三年级以观察活动为主,观察和实验都较为简单,口头计划几乎贯穿每一节科学课,它的特点是花时少,容易操作,与书面计划相比要求也不高,因此学生容易接受。

  这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。方法可以多样,可以口头说,也可以用手比划,或者画画等,教师根据情况也可以把学生的口头计划以板书的形式简单记录下来,使学生对计划有进一步的了解。

  2.四年级以制定简单书面计划为主

  对四年级学生,教师可以提出制定简单书面计划的要求,即能列出研究所需的材料,并说出思路的由来,如能写出研究的简单步骤,包括研究问题、研究工具和材料、研究方法等。

  在开始训练阶段,可以只让学生说说打算怎样实验,随后逐步过渡到让学生写出来。同时,教师应适时和适度地指导、有的放矢的参与,帮助学生循序渐进地学习书写书面计划。

  3.五六年级以制定较为完整的探究计划为主

  到了五六年级,就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深入的探究。要能自己定下研究的问题、对象(内容),根据自己已有的经验进行猜测,再根据猜测设计自己研究所需要的材料、工具和研究的步骤,还要设计好记录的形式。

  内容更全面。探究计划内容应重点解决以下几方面的问题:一是做什么,即应该收集哪方面的证据,这是解决探究方面的问题;二是怎么样做,即用什么样的方法来证明我们的猜想与假设,需要用哪些材料、工具等,这比做什么更具体;三是注意事项,包括安全、分工、记录等一系列问题。

  目的性更强。要求学生能了解为什么研究这个问题,能根据已有的材料和工具,讨论和制定可行的小组研究计划,在此基础上写出研究目的、研究方法、研究情况的记录、通过研究知道了什么等内容。要注重严谨的操作程序训练,以加深学生对实验目的的理解。

  培养制定探究计划的能力是一个重要而又复杂的过程,但不同年级并不是机械分割的,而是相互联系、相互渗透的,切不可机械理解。

教学计划 篇2

  (一)课程介绍:

  为全面推进素质教育,增进学生健康,丰富学生业余活动,提高广大学生参与体育锻炼的积极性与运动技能,丰富学生课外校园文化生活的活动形式。提倡“我运动、我健康、我快乐”

  根据(少年宫)活动的特点,通过武术教育活动过程进行德育渗透,加强少年儿童武德修养,培育人文精神,弘扬中华民族传统文化。文本从理论到实践再到课程体系建设行进阐述,旨在树立健身强体振兴民族的习武目的,培养学员武德高尚、武风正派、武礼谦和、武技精湛,进而促进德智体美和谐发展,为培养未来社会具有国际竞争力的中国公民而努力。中华武术对少年儿童来说,无疑是一项十分有价值的实践活动课程。要改变重智轻体、重武轻德、重技能轻修养的倾向,因此在武术教育活动中加强德育渗透。

  (二)训练目的:

  通过系统的训练,培养学员扎实的武术基础,养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度,使学员正确的掌握到武术动作。改善少年儿童不良的身体姿势,促进生长发育,增强身体素质,尤其是对提高各关节、韧带的柔韧性和灵活性具有显著的作用,从而达到武术启蒙和普及教育的目的。

  (三)训练内容:

  基本功(手型、步型、手法、步法、少儿拳)以及协调能力的启蒙训练,系统的套路训练(北京初级长拳、初级长拳第一路、初级长拳第二路、初级长拳第三路、规定拳),器械强化训练(双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、九节鞭、对练),排练武术表演作品等。

  (四)阶段训练:

  少年宫武术训练实践活动目标分为三个阶段,学习总周期为6年

  第一阶段 年龄:一至二年级 学习周期:2学期 含概内容:武术基本功和基本动作、少儿拳;

  阶段目标:1、练习武术基本功和基本动作,为今后学习武术打下坚实的基础。2、强调武术的站立姿势,重点纠正脊椎直立,从而使孩子们从小养成抬头挺胸的好习惯。

  3、通过对学生运动能力的培养,使学生在运动中充分体验运动的乐趣和成功的感觉。

  第二阶段 年龄:三至四年级 学习周期:2学期

  含概内容:北京初级长拳、初级长拳(第一路)、初级长拳(第二路)、初级长拳(第三路)、规定拳。

  阶段目标:

  1、掌握初级入门长拳套路。

  2、加强柔韧性、协调性和跳跃能力的练习。

  3、培养学生的武术意识(精神、力量、劲力、节奏),巩固其练武的兴趣,使之专心习武。

  第三阶段 年龄:无至六年级学习周期:3年

  含概内容:器械(双匕首、棍术、剑术、刀术、枪术、三节棍、对练);使用攻防技术(散打、擒拿、自卫防身术) 阶段目标:

  1、发展动作难度的练习。

  2、加强学生身体素质练习。

  3、培养学生的`技术风格。

  4、熟练掌握自卫防身术的本领。

  (五)教学安排

  每阶段教学为两个级别

  每级别学习期限为3学期(春季、冬季)

  (六)训练内容

  在完成武术课程内容的基础上,还要进行各种不同动作的排练,通过排练,根据学员的年龄和自身机能发育特点,因材施教、科学、规范的、较为系统的进行针对性训练,培养学员较扎实的武术基础,养成刻苦训练、努力奋斗、不怕苦、不怕累、积极认真的学习态度,从而使学员正确的掌握到武术动作。同时也安排不同形式的实践演出活动,培

教学计划 篇3

  新年过去了,我们迎来了小二班的第二学期。经过一学期的学习、生活,大多数孩子基本上已经适应了幼儿园的班级生活,只有个别小的孩子还有哭泣行为,情绪不大稳定。每位幼儿都愿意上幼儿园,同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯,会自己动手吃饭,并注意将餐具轻轻放,午睡时在教师的帮助下,完成穿脱衣服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时,能安静坐下来,

  积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏,主动参与活动;在语言表达方面,孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说,上学期经过我们的努力,取得了一定的成绩,但是,还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面,还要给孩子们以机会,让他们多锻炼,同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

  一、指导思想:

  制定适合幼儿年龄特点的教育教学目标,认真备好每一节教育活动,准备色彩鲜明、形象直观的教具,让幼儿在轻松愉快的气氛中学习。同时加强对各领域的学习和研究,不断更新教育观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境,树立"一切为了孩子,为了孩子一切"的教育思想,依据各领域目标合理地制定教育教学计划,让幼儿在不同水平上得到提高。

  二、主要工作及措施:

  1、语言领域:在教育活动、区域活动、生活活动中,会正确使用礼貌用语,学会与伙伴交谈,倾听他人讲话,用完整话与他人交流等;

  2、社会领域中,敢于在活动中大胆的与伙伴交往,初步学习规则意识,懂得与伙伴合作和分享,做力所能及的事,爱自己的父母及周围人;

  3、在科学领域中,认识简单的几何图形,1和许多的关系简单的排序等,在区域活动中通过与材料的互动,学习动手动脑探究问题的能力;

  4、在艺术领域中,能大胆地运用手中工具进行涂色、粘贴,学习画简单的单线条物体;

  5、健康领域中,养成良好的生活卫生习惯,自己穿脱衣服鞋子,喜欢与伙伴共同游戏。

  6、在教育教学的同时充分发挥好教科研的先导作用,认真搞好古诗文诵读和听读识字的教科研活动。 幼儿在与材料的交互作用中,使幼儿语言表达能力、交往能力,合作分享及探究能力,动手能力,自理能力都得到不同程度的提高。能背诵简短的儿歌、古诗文。

  三、教育教学目标:

  A健康领域:

  1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;

  2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;

  3.知道必要的安全保健常识,学会保护自己;

  4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

  B语言领域:

  1.乐意与人交谈,讲话礼貌;

  2.注意倾听对方讲话,能理解日常用语;

  3.能清楚的说出自己想说的事;

  4.喜欢听故事、看图书;

  5.能听懂并会说普通话。

  C社会领域:

  1.能主动的参与各种活动,有自信心;

  2.乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;

  3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;

  4.能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;

  5.爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国。

  D科学领域:

  1.对周围的事物、现象感性趣,有好奇心和求知欲;

  2.能运用各种感官,动手动脑,探究问题;

  3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;

  4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;

  5.爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。

  E艺术领域:

  1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

  2.喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验;

  3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

教学计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期六月份学生们就要参加基础会考,都将要进入会考复习的备战阶段,时间紧迫。根据学生的基本情况,明确技术课程的学习及复习任务:继续加强学生的信息素养和技术素养。能够学习基本知识和技能,能总体概括掌握各知识点,并能将其应用到生活当中,为生活服务。

  二、 学生基本情况分析

  经过一轮信息技术及通用技术的整体学习以及各个阶段的单元训练测试,从成绩来看,本人所带的(1)、(3)、(6)班中1班是艺术特长班,整体的平均分都没超越过70分的界限,都在五六十分徘徊。学生还没有开始进入备考的备战状态,还没感受到会考来临前的紧张。所以本学期要利用好每一节课,复习各个知识点并有针对性地击破,鼓励学生,增强学生的信心,一起备战会考!

  三、 教材分析

  本学期的复习教材分别为信息技术的《信息技术基础》(必修)、《网络技术应用》(选修)及通用技术的《技术与设计1》和《技术与设计2》。《信息技术基础》和《网络技术应用》是选自教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书,其中《网络技术应用》这本书的内容相对较难理解,在会考当中也占有相对较大的分量,因此复习时可视情况复习慢一些也可以。

  《技术与设计1》和《技术与设计2》是选自江苏凤凰教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书。该部分的内容来说考题比较灵活,只需要把知识点复习过一遍主要以练为主,并在习题当中的例子展开再回顾复习及点击各答题技巧等,反复为之。

  四、教学措施

  本学期主要采取讲授复习及练习相结合的形式教学,在过完一遍各章节知识点后,让学生们识记并组织抽查以落实,在各章节的复习中贯穿相关习题加强巩固,其三是以往届会考题加以练习复习,最后是模拟冲刺。希望通过这样紧凑的复习方式能激起学生们的奋斗动力,一起加油!

教学计划 篇5

  “语言是人类最重要的交际工具”,其中3—6岁时是人一生中掌握语言最迅速的时期,是学习发音和口语表达的最最关键时期。但是,通过观察班级幼儿的语言现状却发现幼儿的口语表达能力发展不均衡:有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求,有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、用词不规范、语句不完整等现象。所以我根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,制定语言特色计划如下:

  本学期语言教学目标:

  1、培养幼儿学习语言的兴趣,让幼儿通过多样性的学习掌握字音的正确性。

  2、学会说普通话,能用适当的语言与他人交谈,语句通顺、流畅。

  3、能集中精力耐心地听他人讲话,学会倾听。

  4、能大胆地表达自己的想法和做法,语句要连贯。

  5、学会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

  三月份:

  目标:

  1、 培养幼儿学习语言的兴趣,养成良好的学习习惯。

  2、通

  过学习儿歌掌握“a”的正确发音,并注意语言的节奏训练。

  第一周:兴趣练习《学语言》、《练舌头》

  第二周:儿歌《阿嚏》、《好妈妈》

  第三周:复习《好妈妈》、绕口令《白石塔》

  第四周:成果展示《小巧嘴》

  四月份

  目标:

  1、 通过学习掌握“o”、“e”的正确发音,并注意语言的节奏感。

  2、 学习故事《鹅大哥出门》,在掌握正确读音的基础上能够有表情的讲述故事。

  第一周:儿歌《大公鸡喔喔啼》、《两只鹅》

  第二周:故事《鹅大哥出门》

  第三周:故事表演《鹅大哥出门》

  第四周:我是故事大王

  五月份

  目标:

  1、通过学习掌握“i”、“u”的正确发音,并注意语言的节奏感。

  2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。

  第一周:儿歌《祖国最美丽》

  第二周:儿歌《鼓上画老虎》

  第三周:故事《狐狸偷鸡》

  第四周:《我是小小表演家》

  六月份

  目标:

  1、通过学习掌握“ü”的正确发音,并注意语言的节奏感。

  2、能够有感情的朗诵散文。

  第一周:儿歌《红金鱼》、《春雨》

  第二周:散文《早晨》

  第三周:散文表演《早晨》

  第四周:朗诵大赛《金话筒》

  七月份

  目标:

  1、 通过学习掌握“p”、“er”的

  正确发音,并注意语言的节奏感。

  2、能够用流利的、富有表情的讲述故事。

  第一周:儿歌《盆和瓶》、快板《小饭碗儿》

  第二周:故事《小猴买气球》

  第三周:故事表演《小猴买气球》

  第四周:展示《小小演讲台》

教学计划 篇6

  总体思路:

  推进小组合作学习的改革,形成有特色的课堂教学;加大学生自主学习的改革力度;注重学生质疑问难意识与能力的培养;进一步打通课内学习与课外生活;凸显听说读写能力的培养。特别重视如何培养学生写作的兴趣和写作的能力。

  一、课外阅读(原则是保底不封顶,最高追求是培养浓厚的读书兴趣,养成阅读的习惯)

  1、创建班级读书角,开学时每人在读书角存放书(最少1本,多者不限)又于阅览室借书40本。学生以借阅的形式,来读书。(我班共37人,每人一本书就是37本,根据学生读书的快慢不同利用表格记录学生的读书情况,要求最少每周1本,根据个人情况多读不限)

  2、阅读课上,每日读自己借阅的书。再读《一年级的小朵朵》《爱的教育》《我的小姐姐克拉拉》

  3、和学生一起阅读,增进和他们的距离。

  二、诵读(原则是保底不封顶,最高追求是培养浓厚的诵读兴趣,养成诵读的习惯)

  1、我们组根据单元来制定的诵读课程,诵读课上诵一首小诗,诵一首古诗。背诵一部经典《千字文》,期末开展诵读比赛。(课本背诵内容:1课2、3段,9课,11课2段,13课1段,19课3段,22课2、3段,23课2段,语文园地一至语文园地八的读读背背,小诗背诵《少年中国说》《月之故乡》《我和小鸟和铃铛》《露珠》《眼睛和镜子》《毛虫和蛾子》《白天的月亮》《金鱼》《不是笨鸟也先飞》《风从我指间穿过》和15首古诗)

  2、师生共读,让学生喜欢阅读。

  三、写作(原则是:在方案要求的量的基础上进一步加大写作量。最高追求是:喜欢写作)

  1、这学期里要加大写作训练,要多写多练,每周1篇日记(字数300字左右),教材写话1次。

  2、我们组内精心制作了练字字帖,在练字课上认真组织学生练习书写钢笔字。写字不规范的学生,要进行个别指导。

  四、口才培养。通过讲故事的形式,让孩子愿说、敢说、会说,从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。

  1、课前三分钟以小组加分制。形式多样读词语、背古诗、讲故事(以比赛形式进行,提高学生的积极性,促使不爱表达的孩子,提高表达能力)

  2、做好每个语文园地的口语交际,提前做准备。把口语交际落到实处,真正提高学生的口语表达能力。

  希望这学期能和学生共同进步。

  20xx-9-16

教学计划 篇7

  设计意图:

  通过前一阶段室内写生课的学习,训练了学生细心观察身边事物的能力,发现生活中的美,并运用油画棒和水粉等形式来表现。然而,也从中发现了一些问题,如缺乏生活体验和生活记忆,细心观察事物的能力不够等,基于这点考虑,本阶段的儿童创作画,展示几个命题,几组资料,经过构思取舍、加工、变化,形成一幅漂亮的儿童创作画。

  教学目标:

  1. 有意识的培养学生主动地体验生活、参与生活、记忆生活。

  2.掌握一定的搭配色彩的技巧(补色对比),细腻的涂色方法。

  3.培养孩子耐心、细心的良好做事习惯。

  课时及画幅:(每一个命题需要2课时,即两周,4开纸张画幅)

  第一命题:热闹的市场

  教学准备:以“市场”为题材的参考资料、铅笔、橡皮、记号笔(大、小)、水粉颜料、调色板、水桶、清水。

  市场,每个孩子都会从路过的繁华街区看到,人行道上摆满了出售各种手工艺品、观赏小动物、饮料、日用小百货、蔬菜等商品的小摊,有些卖玩具的还在人行道上边叫卖边表演,有些甚至专门设套拿假货坑骗群众,惹得行人纷纷驻足围观,这些现象的组合便形成了一个偌大的自由交易场所,原本还算宽阔的人行道变得杂乱、拥挤不堪。

  主要教学内容:市场的特点是人多、物多(按类别摆置),在处理构图上应注意人物和物品的遮挡关系,以更好地表现画面层次感;每一个人物的神态、动作、服饰都各不相同,在绘画时,粗笔和细笔相互交错,穿插对比,使得画面主次分明;至于色彩方面,主要把握画面内容和背景有明显的色调区分。

  第二命题:舞狮或舞龙

  教学准备:以“舞狮或舞龙”为题材的参考资料、铅笔、橡皮、记号笔(大、小)、水粉颜料、调色板、水桶、清水。

  " 社火 " 亦称 " 射虎 " ,是我国西北地区古老的民间艺术形式。是指在祭祀或节日里迎神赛会上的各种杂戏、杂耍的表演。火具有红火、热闹之意。

  社火产生的年代相当久远,它是随着古老的祭祀活动而逐渐形成的。远古时的人类正处于幼稚时期,生产力极其低下,原始先民们对人类的生死及自然界里的许多现象如对日月变幻、灾荒等既不能抗拒,也不可能理解,只能幻想借助于超自然的力量来主宰它,于是创造出各种各样的神。当社会生产由渔猎转入农耕,土地便成了人类赖以生存的基础,于是渴望风调雨顺、农作丰收或驱鬼逐疫的祈祷性祭祀活动便产生了。《礼记 !祭法》中载: " 共工氏之霸九州也,其子曰后土,能平九州,故祀以为社。 " 这里面还有一个神话故事呢!相传水神共工的儿子勾龙是社神。共工长得人脸蛇身,满头红发,性格暴烈好战。一次他和祝融(传说火神)作战,一怒之下头触不周山,竟把撑天的柱子碰断,顿时天崩地裂,洪水泛滥,多亏女娲炼了五彩石及时把天补好。勾龙见父亲闯下大祸,心理非常难过,于是把九州大裂缝一一填平。黄帝见状,便封他为 " 后土 " ,让他丈量并掌管土地,从此勾龙便成为人们祭祀的社神。民俗学家顾颉刚先生在《古史辩 第一册首序》中是这样记述社的: " 社是土地之神,从天子到庶民立有不等的社。 "…… 乡村祭神的结会,迎神送宗的庙会,朝顶进香的香会,都是社会的变相。

  社火的种类,包括地社火,背社火,抬社火,车社火,马社火,高芯社火,高跷社火,血社火,山社火,舞狮或舞龙,唱社火,丑社火等等。

  主要教学内容:在“舞狮或舞龙”的参考资料基础上,讲述一些关于中国传统“社火”的历史,以及孩子生活中能看到或已经看到的“社火”活动。一方面了解传统文化;另一方面观察生活中的细节;以激发学生的兴趣。从“龙或狮”的“舞”姿中观察发现细微的遮挡和穿插关系,画面的“活”气通过大的龙狮身体线条和稍小的人物对比表现。

  第三命题:我在马路边

  教学准备:以“我在马路边”为题材的参考资料、铅笔、橡皮、记号笔(大、小)、水粉颜料、调色板、水桶、清水。

  儿时,有这样一首耳熟能详的歌曲:

  “我在马路边捡到一分钱,

  把它交到警察叔叔手里边,

  叔叔拿着钱,

  对我把头点,我高兴地说了声:”叔叔,再见”.

  歌曲中展现了大马路上发生的一个场景,而这种美德及小中见大的行为在当今社会中已经不多见了。因此,此命题旨在唤起孩子们曾经拾金不昧的美德,以及观察和筛选生活中的细节场景,从而打开他们内心对生活片断的记忆之门。

  主要教学内容:分析和引导孩子观察“热闹的大马路”,分别从马路上“动态”和“静态”的人、物来分析、举例、讲解,如马路旁的建筑、路灯、绿化植物等,马路上的人物、交通工具等等,重在突出“热闹”。学习中贯穿简单的“透视”知识,使画面更具空间感。在色彩技巧方面,熟练调色突出主体物,并清晰的知道对比色在画面中的应用(位置和面积)。

教学计划 篇8

  一、情况分析

上学期我园的家教指导工作在园领导的重视下,在家委会全体成员的大力协助下,在各班教职工及家长的密切配合下,我们抓好了常规工作,完善了家教管理,并充分运用家长资源,让家长进行参教、参研,同时整合了社会资源,丰富了家教指导形式。

  (一)优势

  1、抓好常规工作,保证家教指导质量。

  按照计划开展了班级家长会和家委会会议,并组建20xx新一届家委会,设立家委会主席、副主席、助理,明确工作职责。

  2、完善家教管理,提高家教服务水平。

  完善幼儿园家委会建设,健全三级家委会(即园级、年级组、班级三级家委会)的管理网络,丰富活动形式及内容,鼓励家长参与幼儿园及班级管理,广泛听取家长意见,充分发挥家长参教的优势。

  完善家长自主听课管理,制定了家长观摩攻略,即三个年龄段半日活动各环节家长观摩时的看点,站位、规则等,让家长在观摩时有参考的依据,提高了家园互动的效果。

  3、运用家长资源,延续家教市级课题。

  合理运用家长资源,充分挖掘利用家长的教育资源实施教育,有效的促进幼儿的发展,如家长参教、助教,参研等,增强家长教育意识,提高家长参教参研的能力及积极性。

  4、整合社区资源,拓展家庭教育视野。

  分层分类,多形式多途径,有针对性地安排家长学校活动内容,根据幼儿及家长的实际开设多形式互动的专题活动,并定期发放教育信息、幼儿保健等相关的资料。

  (二)不足

  1、家园互动形式比较单一班级QQ群多局限在通知,但在家教互动、指导方面的功能还有待加强;班级网站的更新还不够及时。下学期继续借助QQ群、班级网页等网络渠道,确保家园沟通无障碍,提升家长对办园成效的满意率。

  2、家长参教辐射力度不够家长进课堂活动资源没有充分的利用,辐射面不够广,下学期将让更多幼儿、家长、能参与到进课堂的活动中,提高活动的实效性。

  二、指导思想:

在《3—6岁儿童学习和发展指南》精神的引领下,强化家园社区共育的合作意识。围绕幼儿园发展规划的目标和重点,以完善幼儿园、家庭、社区三位一体的教育模式为切入点,以有效利用多种资源,丰富家教活动内容,以提高教师家教指导能力,增强家长与社区教育意识、教育能力,促进孩子全面,和谐,富有个性地发展为目标,进一步提升本园家庭社区工作的实效,为家长与孩子提供优质的教育服务。

  三、工作目标:

  1、 以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标,开展师德师风建设系列活动,营造“家、园、社区三位一体” 和谐校园氛围。

  2、 充分利用新一届家委会,拓展家长参与管理的项目,提高家委会活动的实效。

  3、 夯实常规工作内涵,优化家园互动形式,提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。

  四、主要工作和措施:

  (一) 以“让每个教育者都参与到家庭教育工作中”为目标,开展师德师风建设系列活动,营造“家、园、社区三位一体” 和谐校园氛围。

  1、 开展专题家长工作专题培训活动,交流家教工作经验,强化青年教师对家教工作的理解。

  2、 继续借助QQ群、班级网页等网络渠道,确保家园沟通无障碍,提升家长对办园成效的满意率。

  (二) 充分利用新一届家委会,拓展家长参与管理的项目,提高家委会活动的实效。

  1、 通过讲座、座谈、QQ群、家长督教日(家长参教、家长自主听课)等不同形式的活动,让家委会成员及时了解幼儿园工作动态并为家教工作开展出谋划策。

  2、 丰富家委会成员参与管理的活动项目,并能利用周边资源设计并开展便于更多家长参与的亲子活动,提高家委会成员参与管理的积极性。

  3、 整合社区资源,定期开展家长学校活动,拓展家庭教育视野。

  (三)夯实常规工作内涵,优化家园互动形式,提高家长对幼儿园工作的认可度和满意度。

  1、结合上学年期末家长评价表反馈情况,从家长实际需求入手,夯实家长学校、家园联系等项目的内涵,优化家长会、幼儿成长档案等项目的形式,凸显互动的实效。

  2、积极做好“0-3早教”等社区合作活动,规范活动管理,按计划推进活动,发挥每一位成员的作用。

  3、期末开展班级最热心家长评选活动,表彰先进,保持家长工作的可持续发展。

  4、继续加大为家长服务项目的宣传力度,提升家长对办园成效的满意率。

  1)向新生家长发放《文翔幼儿园家长工作手册》,将为家长服务项目作为期初家长会的必选内容之一,帮助家长深入了解幼儿园的服务项目,达到100%知晓率,并在工作中积极落实。

  2)根据实际情况,调整家长问卷调查内容,开展幼儿、家长双重评价,寻找问题与对策,不断提升家长的满意率。

教学计划 篇9

  (一)科学目标

  1、对周围事物现象感兴趣,有好奇心与求知欲。

  2,能运用各种感官,动手动脑探究问题。

  3,能运用适当的方式表达交流探索的过程与结

  4,爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜字热按资源,有了初步的环保意识

  5,认识动植物5 --8种,能了解他们的生活习性。

  (二)健康目标

  1,身体健康,在集体生活中情绪安定愉快。

  2,生活卫生有很大的改善,生活自理能力增强了许多。

  3,知道必要的安全保健常识,在户外活动中保护自己,喜欢参加体育活动。

  4,有了良好的的作息时间,睡眠习惯,饮食习惯。其本上养成不挑食的,爱惜粮食的好习惯。

  (三)语言目标

  1,喜欢语言活动,能有礼貌地用语言与人交往。

  2,能乐意与人交谈,注意听别人讲话,能清楚的说出自己想说的事情,能用普通话与人交流

  3,能感受语言美,内容美理解故事内容。

  4,能认汉字50个,会写20个,书上儿歌基本能背诵。喜欢看图讲故事。

  (四)数学目标

  1,感知数学与自己生活的关系,体会数学的重要与有趣。

  2,都能认识生活中常见的图形。

  3,能数数1---50,会写1--20。

  (五)社会领域

  1,能感受自己长大了,体验成长的快乐。

  2,相信自己能做力所能及的事,能有始有终地做完一件事。还喜欢帮助别人。

  3,很乐意参加劳动,会收拾整理玩具与自己的生活物品。能关心帮助同伴与弟妹。

  4,能知道一些简单的安全意识与标志。

  (六)艺术领域

  1,初步的感受并喜欢环境,生活中的艺术美,喜欢参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感。

  2,能用多种感官欣赏歌曲,舞蹈,绘画,手工等艺术作品的主要特征。

  3,会唱老师教的所有歌曲。并加有舞蹈动作,特别喜欢美术。本学期我们二位老师各项工作都配合的非常好,通教育经验丰富老师的指点,自己也学会了很多东西 ,在教学方面也得到了很大的改善。 时常反思自己的不足之处,希望能做到最好,希望下学期能再接再厉。同时也希望我班有什么需要改进的地方,请园长们即时提出意见。

教学计划 篇10

  作业是巩固知识、形成能力的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生个性发展的重要途径。高年级的小学生正处于思维活跃期,有好奇心理,喜欢新鲜刺激的东西,因此,作业要结合学生实际,积极创新作业形式,在符合教学原则的同时,更加注重开发高年级学生的潜能。本学期我特制定研究计划如下:

  一、研究目标

  1、探索研究作业设计的新形式,减轻学生作业负担,提高学生学习的兴趣和自信心;培养学生的预习能力,改善学生学习的策略、学习方式,提高学生综合运用知识的能力。

  2. 通过本课题的研究,让学生从课内走向课外,从书本走向生活,从被动学习走向主动探究,从“要我做作业”转向“我要做作业”,在完成不同类型的作业的基础上,获得不同程度的成功,并在作业过程中,学会与他人合作,学会学以致用,获得全面、主动的发展,最终为自己的终身学习、发展奠定良好的基础。

  3. 通过本课题的研究,突出学生的主体地位。使不同层次的学生获得不同层次的发展。

  二、研究内容

  1、课外作业设计讲究趣味性

  作业如果总是机械地重复,单调地写写,就不能激发学生求知的欲望,不利于学生思维的发展。因此,在设计课外作业时,我讲究活动内容、形式的趣味性,使学生一看作业,就能吊起胃口,跃跃欲试。

  2、课外作业设计注重层次性

  学生之间存在着个体差异,接受同样的知识自然就有快有慢,再加上他们的兴趣爱好不同,有的喜欢表演,有的喜欢书写,有的喜欢动手做实验,因此,教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况,设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业,让学生根据情况选做,使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。

  3、课外作业设计注重实践性

  知识是从实践中获得,能力是从实践中提高,教师布置的作业就要注重实践性,让学生在实践中获得直接经验,又能让学生把已经获得的知识和经验应用于实践,在实践中得到提高。如:课前可以让学生多搜集与课时有关的资料,在实践中对本课有更深的了解。

  4、课外作业设计体现综合性

  教师应以教材为基础,善于利用教材中富有创造性的因素来布置作业,促使学生多方面、多角度、多层次去探索、去发现,让学生结合其它学科来完成作业,体现学科之间的整合性,提高学生的综合能力。如:可让学生以小组为单位,根据单元内容制作手抄报,进行演讲比赛等一系列的活动。

  5、课外作业设计渗透开放性

  传统作业在训练学生时,往往忽视思维训练,把活生生的学生当作一台机器来使用,作业流于机械单一的操作。为了改变这一局面,我们在布置课外作业时,应立足课本,放眼课外,放眼社会,充分利用课外语文资料来培养学生的语文能力。作业的内容可以与教材内容相联系,也可以与学生生活相结合,还可以与社会活动“接轨”。形式可以让学生根据自己的爱好、特长和表达的需要自由选择。

  三、研究的主要措施

  1、作业设计多元化

  每次作业设计前,都要做好充分的前期准备工作。根据所学课文内容,结合社会生活、时代背景和学生自身的兴趣爱好,对一学期、一个月、一个星期或一个假期的课后作业进行整体规划。在设计作业,对作业量、作业难度、作业方式作适当调整,分层布置。学生之间存在着个体差异,接受同样的知识自然就有快有慢,再加上他们的兴趣爱好不同,教师在设计课外作业时要考虑到学生的实际情况,作业的设计和布置一改以往命令式、强制式,让学生自主选择,有一个较为宽松的作业氛围,使不同发展水平的学生,都能较好地参与作业,培养语文能力。这样的作业,由易到难,层层递进,给了学生一个选择的范围,能力强的可选择较难的做,能力弱的,可以做简单的。但是,学生又具有好强的心理,有的学生往往会知难而进,又有一部分学生会在自己的“最近发展区”去跳一跳,摘到“果子”,在这个过程中每个学生都会根据自己的爱好特长主动完成作业,都有体验成功的机会,既能充分发挥学生的主观能动性,使他们积极思考探索,又能激发学生的创新意识。学生交上来的作业,就充分显示了他们的才华,张扬了他们的个性。

  2、组织多种课外实践活动,让每一位学生都能彰显个性。

  活动一:手抄报特色展示

  活动二:“我爱祖国”综合性学习汇报展示

  活动三:“我爱祖国”演讲比赛

  活动四:班级读书交流会

  活动五:我喜欢的图书书目推选活动

  活动六:诗歌展示汇综合性学习

  “生活即教育”,语文从根本上是与生活密切联系的,作为课堂教学的外延,也应该是生活的外延。因此,布置课外作业应该把语文学习与现实生活联系起来,让作业成为连接语文教学与社会生活的纽带,让作业生活化,社会化。