教学计划

时间:2021-03-08 22:39:39 教学计划 我要投稿

教学计划模板9篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是不是需要好好写一份教学计划呢?想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧,以下是小编收集整理的教学计划9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学计划模板9篇

教学计划 篇1

  教学目标:

  1。知识与技能:掌握运用提公因式法、公式法分解因式,培养学生应用因式分解解决问题的能力。

  2。过程与方法:经历探索因式分解方法的过程,培养学生研讨问题的方法,通过猜测、推理、验证、归纳等步骤,得出因式分解的方法。

  3。情感态度与价值观:通过因式分解的学习,使学生体会数学美,体会成功的自信和团结合作精神,并体会整体数学思想和转化的数学思想。

  教学重、难点:用提公因式法和公式法分解因式。

  教具准备:多媒体课件(小黑板)

  教学方法:活动探究法

  教学过程:

  引入:在整式的变形中,有时需要将一个多项式写成几个整式的乘积的形式,这种变形就是因式分解。什么叫因式分解?

  知识详解

  知识点1 因式分解的定义

  把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式因式分解,也叫做把这个多项式分解因式。

  【说明】 (1)因式分解与整式乘法是相反方向的变形。

  例如:

  (2)因式分解是恒等变形,因此可以用整式乘法来检验。

  怎样把一个多项式分解因式?

  知识点2 提公因式法

  多项式ma+mb+mc中的各项都有一个公共的因式m,我们把因式m叫做这个多项式的公因式。ma+mb+mc=m(a+b+c)就是把ma+mb+mc分解成两个因式乘积的形式,其中一个因式是各项的公因式m,另一个因式(a+b+c)是ma+mb+mc除以m所得的商,像这种分解因式的方法叫做提公因式法。例如:x2-x=x(x-1),8a2b-4ab+2a=2a(4ab-2b+1)。

  探究交流

  下列变形是否是因式分解?为什么?

  (1)3x2y-xy+y=y(3x2-x); (2)x2-2x+3=(x-1)2+2;

  (3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1); (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn。

  典例剖析 师生互动

  例1 用提公因式法将下列各式因式分解。

  (1) -x3z+x4y; (2) 3x(a-b)+2y(b-a);

  分析:(1)题直接提取公因式分解即可,(2)题首先要适当的变形, 再把b-a化成-(a-b),然后再提取公因式。

  小结 运用提公因式法分解因式时,要注意下列问题:

  (1)因式分解的结果每个括号内如有同类项要合并,而且每个括号内不能再分解。

  (2)如果出现像(2)小题需统一时,首先统一,尽可能使统一的个数少。这时注意到(a-b)n=(b-a)n(n为偶数)。

  (3)因式分解最后如果有同底数幂,要写成幂的形式。

  学生做一做 把下列各式分解因式。

  (1) (2a+b)(2a-3b)+(2a+5b)(2a+b) ;(2) 4p(1-q)3+2(q-1)2

  知识点3 公式法

  (1)平方差公式:a2-b2=(a+b)(a-b)。即两个数的平方差,等于这两个数的和与这个数的差的积。例如:4x2-9=(2x)2-32=(2x+3)(2x-3)。

  (2)完全平方公式:a2±2ab+b2=(a±b)2。其中,a2±2ab+b2叫做完全平方式。即两个数的平方和加上(或减去)这两个数的积的2倍,等于这两个数的和(或差)的平方。例如:4x2-12xy+9y2=(2x)2-2·2x·3y+(3y)2=(2x-3y)2。

  探究交流

  下列变形是否正确?为什么?

  (1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y);(2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2;(3)x2-2x-1=(x-1)2。

  例2 把下列各式分解因式。

  (1) (a+b)2-4a2;(2)1-10x+25x2;(3)(m+n)2-6(m+n)+9。

  分析:本题旨在考查用完全平方公式分解因式。

  学生做一做 把下列各式分解因式。

  (1)(x2+4)2-2(x2+4)+1; (2)(x+y)2-4(x+y-1)。

  综合运用

  例3 分解因式。

  (1)x3-2x2+x; (2) x2(x-y)+y2(y-x);

  分析:本题旨在考查综合运用提公因式法和公式法分解因式。

  小结 解因式分解题时,首先考虑是否有公因式,如果有,先提公因式;如果没有公因式是两项,则考虑能否用平方差公式分解因式。 是三项式考虑用完全平方式,最后,直到每一个因式都不能再分解为止。

  探索与创新题

  例4 若9x2+kxy+36y2是完全平方式,则k= 。

  分析:完全平方式是形如:a2±2ab+b2即两数的平方和与这两个数乘积的2倍的和(或差)。

  学生做一做 若x2+(k+3)x+9是完全平方式,则k= 。

  课堂小结

  用提公因式法和公式法分解因式,会运用因式分解解决计算问题。

  各项有"公"先提"公",首项有负常提负,某项提出莫漏"1",括号里面分到"底"。

  自我评价 知识巩固

  1。若x2+2(m-3)x+16是完全平方式,则m的值等于( )

  A。3 B。-5 C。7。 D。7或-1

  2。若(2x)n-81=(4x2+9)(2x+3)(2x-3),则n的值是( )

  A。2 B。4 C。6 D。8

  3。分解因式:4x2-9y2= 。

  4。已知x-y=1,xy=2,求x3y-2x2y2+xy3的值。

  5。把多项式1-x2+2xy-y2分解因式

  思考题 分解因式(x4+x2-4)(x4+x2+3)+10。

  附:板书设计

  因式分解

  因式分解的定义 探究交流 探索创新

  提公因式法 典例剖析 课堂小结

  公式法 综合运用 自我评价

教学计划 篇2

  一、单元教学指导思想

  本单元以“健康第一”为指导思想,实施体育课程为出发点。以学生健康发展为基础,培养创新意识和实践能力为重点。以培养弹跳力为载体,以情景教学方法为桥梁,通过教师的启发、引导,营造学生愉快、自主、创新的学习氛围。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求,在活泼的课堂中锻炼身体,使身心得到陶冶、个性得到发展。在轻松、愉悦的情境教学中,体验成功,享受体育运动带来的快乐,养成坚持锻炼身体的良好习惯。

  二、单元课的总体设计思路

  本单元是依据《体育与健康课程标准》,以跳跃为主教材,通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法,由五课次组成。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下,着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段,着力体现教学中思想性、兴趣性、互动性,力求创设和谐、宽松的学习氛围,最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟

  本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高的估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。

  因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的体育游戏练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生由学习,在观察思考中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感,给学生带来:学会了的愉快,成功了的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。

  本单元主要采用的是主题式情境教学模式,我把寓意深刻的故事搬进了体育课堂,为了营造良好的课堂情境,我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来,以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作,让学生情不自禁地跳起来、动起来,用不着说教,用不着太多的引导,孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识,增强了体质,又发展了智力,通过生动故事情节的展开,引导学生积极参与,在入景动情中,主动完成各项教学目标充分发挥学生的想象力,模仿力,表现力,使学生沉浸在故事的角色中,在玩中学,在学中获得乐趣,获得知识和技能,获得创造性思维,获得良好的品质,进而形成健全的人格,体现出以学生为本的教学理念。

  三、单元教学目标

  1、运动参与领域目标:通过假设情境教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育的兴趣,培养学生参加体育锻炼的积极性;

  2、技能领域目标:激发学生的参与兴趣,培养正确的跳跃姿势,掌握正确的跳跃方法,掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。

  3、健康领域目标:发展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。

  4、心理健康领域目标:使学生树立信心,体验到在游戏及比赛中学到知识及取得成功的快乐。

  5、社会适应领域目标:培养学生勇敢、果断、积极进取、不 断创新的精神和安全参加体育活动的意识。。

  四、单元教学重点、难点

  1、重点:双脚起跳,双脚落地 。

  2、难点:摆臂与蹬地协调用力。

  五、单元教与学的方法

  教法:示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法、带领法等。

  学法:观察法、讨论法、练习法、模仿法、游戏法等。

  六、教学资源

  录音机、小垫子、塑料架、动物头饰、哨子、跑道、呼啦圈、塑料瓶等。

教学计划 篇3

  一、跆拳道课教学目的、任务

  1、跆拳道课程是学生以身体练习为主要手段,通过合理的、科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标。跆拳道的搏击性较强,能够培养人坚韧向上的作风。跆拳道练习讲究礼仪、修养以及完善的人格,可使学生在行为规范和道德修养方面得到提高和发展。

  2、跆拳道课程的设置本着循序渐进的原则使学生能系统的学习和掌握跆拳道基本技术。跆拳道的技术方法中占主导地位的是腿法,其次才是手法。

  3、通过学习,让学生掌握通过跆拳道运动锻炼身体的方法和手段,提高学生的速度、反映、灵敏、力量和耐力素质,提高人内脏器官的机能和人体神经系统的灵活性。

  4、通过跆拳道选修课理论教学,让学生了解跆拳道的基本知识,了解跆拳道的比赛规则。

  二、训练任务与手段

  主要抓步伐,练习和腿法技术练习突出脚靶在训练中的比重提高学生的反应能力.

  三、内容比例

  身体素质30%

  技术60%

  心理素质10%

  四、训练内容

  1、基本姿势

  2、基本步法

  前后滑步,上步,退步

  3、基本动作技术

  前踢技术、侧踢技术、后踢技术、下劈技术、后旋踢技术、横踢技术、推踢技术、跳踢技术、单腿连踢技术、双腿连踢技术

  4、组合动作:

  5、基本战术

教学计划 篇4

  一、指导思想

  以学校和年级组的工作计划为指导,以全面提高教学质量为目标,面向全体学生,关注每个学生的全面发展,激发他们的学习热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们的逻辑思维能力和算术能力。

  二、教学目标

  通过分析学生的实际情况,可以加强学生逻辑思维能力和归纳能力的培养,养成良好的学习习惯,掌握物理学习方法,加强实验操作能力的培养,进一步打好基础。做好学生竞赛指导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理复习,争取全面拿下中考。

  三、具体措施

  1、坚持集体备课,加强师生关系,取长补短,发挥群体力量。加强教学方法研究,发挥其效益。

  2、教学上要由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步拓展。

  3、加强月考,注重教学成绩。

  4、加强试题的收集和研究,了解和掌握中考试题和命题的走向。

  四、复习计划

  第一轮复习,以课本和能力训练为基础,复习初中物理基础知识和基础实验。

  第二轮复习,基于自制讲义,分类。

  在第三轮复习中,我收集整理了以往的中考试题,编制使用了模拟试卷,并进行了综合练习。

教学计划 篇5

  一、情况分析

  我班幼儿新生较多,没有接触过英语,只有一小部分幼儿上学期学习过,掌握小部分的英语单词,因此教学有一定的难度,由于我班大部分幼儿都属于“好动型”,故幼儿学习的活动气氛比较活跃。

  二、教学模式

  根据我班幼儿的特点,创建以游戏活动为主的教学模式,组织和设计生动活泼的英语游戏活动,让幼儿在活动中学,在游戏中学,在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习--情景呈现--交际性游戏--唱歌/歌谣”的教学模式,即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性,复习所学过的内容,以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动,在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣,边唱边跳,通过歌曲和歌谣巩固所学的句型,培养幼儿自主学习英语的良好习惯。

  三、学期目标

  1、让幼儿对英语产生学习兴趣,愿意参加英语活动。

  2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令,并能用动作做出反应。

  3、准确地学会一些简单单词和短语的发音。

  4、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌,提高幼儿听说兴趣。

  5、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

  四、教学内容

  教材是结合幼儿园整合课程,精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型,作为教学内容,采用快乐教学法,通过丰富的肢体语言和充满激情的教学,让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合,培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。

教学计划 篇6

  一年一度的“119消防日”即将来临,今年全国第23个“119”消防日的宣传活动主题是“认识火灾、学会逃生”。为进一步加强我校消防安全工作,全面提升我校“四个能力”建设水平,普及消防安全知识,增强师生消防安全意识,提高学校抵御火灾能力和师生自防自救能力,预防和减少校园火灾事故的发生。依据教育局文件要求,结合中心学校活动计划,现对我校关于开展以“认识火灾、学会逃生”为主题的消防安全教育制定如下计划。

  一、指导思想:

  为进一步贯彻《消防法》指出的“消防工作贯彻预防为主,防消结合”的方针,我校消防安全教育紧紧围绕以“认识火灾、学会逃生”为主题,以“隐患险于明火,防患胜于救灾,责任重于泰山”为口号,以《消防法》和《消防改革与发展纲要》为依据,以对人民群众负责,对师生负责为宗旨,认真处理好学校消防安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把消防安全纳入学校重要议事日程,采取必要措施,保障学校消防工作落到实处,为教职工和学生营造一个安全祥和的工作和学习环境。

  二、工作措施

  1、建立健全消防组织,明确消防工作责任,消防职责悬挂上墙。

  消防安全组长:王振成 副组长:李少鹏 陈冰秀 苏丽花 成员:李金满 黄月娥 陈美莲 李金界 李淑清 李希玲 李育虹 李金标 李桂华 李爱萍 董培英 李小萍 李荣图 郑金泉 许秋菊

  2、制作一期学校消防安全专栏,制作一期班级消防安全宣传黑板报。

  3、11月8日举行一次全校消防安全教育讲座,同时组织学生观看一场火灾事故专题片,观看一些消防安全图画。

  4、发放一些消防安全物品。

  5、学校组织开展一次消防安全知识竞赛,举行一次消防安全征文活动。

  6、分发一份致家长的一封消防安全教育信。

  7、举行一次防火应急逃生疏散演练。

  8、每班组织召开一次消防主题班会。

  9、学校安全组长每月组织一次消防安全检查,及时排除火灾隐患。

  10、将消防常识纳入教学内容,使学生做到“两会两须知”,即会报火警、会使用灭火器;知道火灾的危害性,知道自救逃生常识,学生受教育率达到100%。

  三、具体做法

  1、加强学校消防安全工作的领导。

  根据教育局安全工作要点,为加强学校安全工作的领导,确保安全工作的实施。学校成立了以王振成为组长,李少鹏、陈冰秀、苏丽花为副组长,李金满、黄月娥等15位老师为组员的消防安全机构组织,领导小组分工具体,责任落实。要求领导小组全体成员要本着对学校负责的思想,要有高度的事业心和责任感,各司其职,配合派出所严密防范做好学校周边安全工作,努力清除各种影响学校安全和稳定的隐患,保障全体教职工和学员能在良好的环境中工作、学习。

  2、贯彻落实各项消防安全制度

  为进一步保证各项消防制度的贯彻与落实。我校围绕消防安全教育活动计划,举行了学校防火应急逃生疏散演练、开展消防安全知识竞赛等活动。

  (1)认真学习执行上级部门关于学校消防安全方面的文件精神,制定相应措施,明确行政责任负责人,及时检查总结。

  (2)修订完善学校消防工作暂行规定,具体制订常规教育制度,加强督查。上班时间教师必须在职在岗,严格按规定执行,防止学员伤害事故发生,切实做好登记和善后处理,并与教师的考核挂钩。

  (3)利用多种形式和渠道,对学生进行消防安全知识教育,加强防火教育。

  (4)认真安排好值班,尽心尽责,每天检查教室门窗,上课时间实行校园封闭,禁止外来人员进入。

  (5)定期检查各类器材、校舍,发现消防安全隐患要及时报告,及时整改。

  (6)各班在学生离校前必须切断所有电源,以杜绝一切隐患。

  (7)贵重物品要妥善保留,专人负责,学校财产借用出校门必须要有手续。

  3、贯彻安全第一,预防为主的方针

  做好学校消防工作,关键是要防范于未然。继续实行定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。每天都要组织老师对校园等地方的巡逻,做好防火等工作。发现重要情况,及时上报,不留盲点,不出漏洞。

  4、全面开展消防大检查

  学校每月都要对每个角落进行地毯式的大搜查,发现隐患,及时整改,特别是教室的门窗、学校围墙、供电等更要定期检查,对较旧的电气设备、电线、灭火设施等进行更换,杜绝隐患,

  5、实行安全工作月总结制度,安全组组长必须对每月的安全工作做出总结,并形成材料备查。

教学计划 篇7

  一复习、导入

  1课文讲了一件什么事?(生答课文主要讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人类,冒着生命危险把天补好的故事。)

  2、自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。就这样不知过了多少年,可是有一天夜里,发生了可怕的事情,到底发生了什么事情呢?(出示课件)

  3、看到这画面,听到呼救声,女娲是什么心情?(难过极了)人类的灾难和她有什么关系?

  引读:女娲是人类的母亲,看到自己的孩子在水深火热中挣扎,她无比焦急,所以——-——曾经的欢声笑语变成了痛苦的呼喊,自己的孩子随时会被夺去生命,她还没有想出办法了,所以————

  过渡:望着山岗上、洪水中的孩子们,女娲知道必须立刻行动起来

  二、诠释——大爱

  1、她又是怎么做的呢?请同学们快速的浏览课文二、三、四自然段,找一找为了拯救人类女娲都做了哪几件事?

  2、学生概括(引导学生简洁的表述)

  3、三件事中课文重点写哪一件?(找石补天)为什么重点写这一件呢? 师小结:对啊。重点的内容应该围绕着题目去写。文中求雨灭火、造船救人只用了短短40 个字就带过去了,而找石补天却用了两大段。我们写作文的'时候也要这样,主要事件要写得详细些,不是主要事件就写得简略,有详有略。接下来我们跟随女娲一起去补天。

  (一)找石

  1、女娲补天先做了什么?又做了什么?最后做了什么?生答:先找五彩石,又炼五彩石,最后补天。(教师板书在补下面写:找、炼、补)要补天必须先找来五彩石,找五彩石容易吗?默读课文第三自然段,你从哪些句子体会到女娲寻找五彩石的艰辛?用波浪线划出来。

  2、大家从哪些句子读出找五彩石的不易?

  3、(课件15)你从哪个词感受到的(几天几夜)从这几天几夜中读懂了什么?她是白天找,夜晚寻。白天找五彩石容易吗?从哪看出不易?(零零星星)请你读出女娲的不易)那晚上呢?(就更难了)想象一下女娲晚上怎样找五彩石(她

  摸黑找,没有光明,找起来更麻烦)那可真够辛苦的,请你读出女娲的艰辛。 过渡:女娲就这样不分白天黑夜地寻找着五彩石

  4、(课件16)还从哪体会到女娲寻找五彩石的艰辛?①指导读“找啊找啊”②你从哪个词感受到找石的艰难?(终于)终于说明了什么?(找的时间长,很辛苦)请你读出女娲的辛苦。不过找到五彩石之后女娲是什么样的心情?(请你读出高兴)

  ③这一句中还有一个词语也写出了找五彩石不容易,看谁眼睛最敏锐?(找啊找啊)老师觉得这里有问题。怎么连着写了两个“找啊”,太啰嗦了,干脆这样于是,她又找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢(不行,去掉就表现不出找得很困难,不容易了。)

  哦,看来重复地用还有非同寻常的意义呢!不能去掉啊。那你们能通过这个词语读出这种困难吗?(指名读)

  5、(课件21)女娲“找啊找啊”,那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢?(出示课件)她到了(),但是();她到了( ),但是还();(生练说)

  那些地方都没找到,但女娲放弃没有?

  生:没有,

  师:是啊!许多地方都留下了女娲艰辛的足迹,许多地方都留下了女娲疲惫的身影,在历经千辛万苦之后,终于———

  生齐:在一眼清清的泉水中找到了!

  6、同学们,在找寻五彩石的过程中女娲有没有过退缩?

  7、生齐:没有。

  师:有没有过犹豫?

  生齐:没有。

  有没有过放弃?

  生齐:没有!

  女娲为了寻找五彩石是经历了这么多的艰辛都没有退缩,都没有放弃,同学们,她心中在想些什么?你们能不能用其中的一组词语说一说?

  女娲心想:无论??都?? 即使??也??为了??一定??

  7、此时此刻,你眼前出现了一位怎样的女娲?(生回答,师板书:伟大、无私)

  (二)炼石补天

  1、在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了,于是女娲又开始炼石 了。自己读一读这句话。(生自由读)

  2、联系一下前面这句话,你又有什么新的感受吗?(女娲太辛苦了)

  3、师:是啊!同学们,这就是她对全人类的爱啊!为了拯救人类,她冒着生命危险。这就是我们的女娲,一位——— (指板书)生读

  4、好,石头终于炼好了,让我们一起随着女娲把天补上吧!

  (课件出示“女娲把它装在??被补好了”)

  5、老师来读女娲补天的句子,你们边听边圈出女娲的动作。(生勾画)

  师:从这几个动作,你感受到了什么?这简简单单的几个动作,原来还在喷火的大黑窟窿,现在——立刻被补好了。神奇吧?这就是神话故事的特点。哪个动作最让你感到神奇是呀,

  6、仅仅一个“泼”字,就能让我们感受到女娲的神奇法力,让故事充满神奇的色彩。看来,作者的这个“泼”字,用的真是恰到好处。

  7、女娲这一泼啊,泼出一片欢歌笑语,泼出了人们幸福快乐的生活。现在,人们常常看见的五彩云霞,传说那就是女娲补天的地方。

  8、谁能讲讲这个故事?

  三、指导复述故事

  1、什么是复什么是复述?(课件出示)复述就是把课文内容用自己的话说出来,不能背诵课文,要把课文内容尽可能详细地讲出来。复述前要熟读课文,记住故事的情节和重点词句,把课文内容变成自己的话。复述时,话要说得清楚、明白,就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。

  2、述?(课件出示)(课件出示)

  四、拓展 延伸

  1、拓展:传说女娲补了天以后,又斩下一只大龟的四脚,当作四根柱子,把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙,刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流,女娲还收集了大量芦草,把它们烧成灰,埋向四处铺开的洪流。

  2、女娲真是功德无量,当人们看到天边出现的五彩云霞的时候,就会想起那美丽善良的女神——女娲,就会想起这一个美丽的传说——女娲补天。

  3、其实,天究竟有没有破?有没有女娲和女娲补天这回事呢?

  对,神话故事中的人和事都是不存在的,是人们想象出来的。(板书)神话故事寄托着人们美好的愿望和追求!希望让人类的生活会更美好。所以女娲补天的故事流传至今。神话故事除了女娲补天,还有很多,像我们上学期学过的《盘古开头地》,后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精卫填海等等,希望同学们出读一读,特别是最后这个《共工触山》

教学计划 篇8

  学习目标

  1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。

  2.了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点:通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。

  课时安排:

  1课时

  教学准备:通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。

  教学过程

  一、导入新课

  1.出示藏戏的有关图片,配乐介绍:藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今天,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。

  2.板书课题

  二、读文,理清思路

  1.藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?

  2.学生快速浏览课文,画出相关语句。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。)

  三、朗读品味,了解藏戏的特点

  (一)读第一部分,初步了解藏戏的特点

  1.找读前三自然段,说说你都听出了什么。

  (藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。)

  2.练习朗读后,找学生朗读,要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀少;中国拥有藏戏的自豪。

  (二)读课文第三部分,具体了解藏戏的特点

  1.默读8自然段到最后,找与第一部分相对应的具体描写。(8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点;19—20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。)

  2.自由读8—16自然段,说说你进一步了解到了什么。

  3.看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,对角色的什么特征作了夸张。

  4.自由读17和18自然段,结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。

  5.你想看藏戏吗,为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。)

  (三)师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式

  1.师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读:8—16自然段。

  2.师读:世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?生读:17和18自然段。

  3.师读:世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读:20自然段。

  4.师生合读:21自然段。

  四、了解藏戏的形成

  1.自读后小组讨论:唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?

  2.交流、生发:

  (1)以弱抗强的传奇:年轻的僧人→凶险的自然。结合“数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓,被咆哮的灌水吞噬”中带点的词,来体会雅鲁藏布江的凶险,一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天抗争。这是勇敢的传奇。

  (2)创造奇迹的传奇:一无所有→58座铁索桥。通过7位姑娘组成的藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥,来体会这种齐心合力,人定胜天的传奇色彩。

  (3)艺术的传奇:僧人→藏戏的开山鼻祖。这人仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。

  五、总结

  许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力,是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。

  六、作业:用自己的话写一写藏戏的形成及特色。

  板书设计: 戴面具演出

  藏戏 没有舞台 传奇来历:为民造福 开创藏戏

  三五天没结束

教学计划 篇9

  一、指导思想。

  总结去年我校开展武术教学训练工作的经验,以培养我区武术后备人才为目的,想方设法改善训练环境,狠抓日常训练,重点加强我校武术后备力量的建设,促使我校武术教学训练工作迈上一个新台阶。

  二、完善机制,形成合力,减少阻力。

  完善我校开展武术运动,负责动员和鼓励学生积极参与武术运动,引导学生处理好训练与学习的关系,协助做好家长的思想工作。

  三、完善工作方法,提高训练实效。

  1.教学做到有计划有总结。

  2.保障训练时间。坚持上课期间每天训练,训练课每天保证至少一小时的训练时间。

  3.坚持训练的系统性。结合我校的实际情况,坚持以基础训练为主,以技术训练为辅,以技术巩固基本功,以基本功促进技术的发展。

  4.在人员的培养方面要注重梯队的衔接,避免出现人才的断层。

  5.以“武德”的培养放在训练的首位,以意识形态促进技术水平的提高。

  6.重视对外交流,取长补短,开阔学生的视野。今年准备组织学生几次交流训练。

  7.重视学生处理多项事情的能力的培养,以达到训练与学习双赢的局面。

  8.搞好各方关系,争取更多的支持。训练期间注重搞好与班任的关系、与学生及其家长的关系、与各级领导的关系,使各项训练工作能顺利进行。

  9.选好苗子,打好基础,积极输送更多的武术人才。

  10.积极参加各级武术赛和各种表演活动,本学期特别是做好四月分的课题中期验收、六月份的家长开放日表演。

  四、本年度的教学内容

  1、课前准备:徒手操

  2、 五步拳

  五、根据上级要求和学校实际,制订各月份的工作安排。

  上半年:

  10月份:对全学期工作作出通盘考虑,制订全年工作计划。学生进行节后恢复性训练。

  11月份:学习比赛内容,强化训练,迎接学校课题中期验收展示;

  12月份:做好参加学校武术比赛工作,加强日常训练; 1月份:做好展示工作。

  下期:

  3月份:对全学期工作作出通盘考虑,制订全年工作计划。学生进行节后恢复性训练。

  4月份:学习比赛内容,强化训练,迎接学校课题中期验收展示; 5月份:做好参加学校武术比赛工作,加强日常训练; 6月份:做好展示工作。

  20xx年11月