小班教案

时间:2022-10-31 19:28:48 教案 我要投稿

【精品】小班教案汇总10篇

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小班教案汇总10篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、模仿各种动物的行进方式

  2、了解常见动物的食物

  3、认识简单的有关的汉字

  活动准备:动物图片、动物头饰、各种动物爱吃的食物、相关的识字卡

  活动过程:

  1、请幼儿回忆自己的已有的经验,说一说小动物爱吃的食物。

  --小鸟吃什么?(虫子、粮食、叶子……答案不是唯一的)

  ――小狗吃什么?(骨头、剩饭……)

  ――小牛吃什么?(青草、玉米……)

  …………

  出示动物头饰和各种动物食物,让幼儿自己选择动物头饰之后去选择该动物爱吃的食物,由其它小朋友判断他选择的是否下正确。

  过渡:小朋友真棒,知道小动物都喜欢吃什么,那么你们知道小动物是怎么去寻找食物的呢?

  2、尝试模仿各种动物的行动方式

  ――与幼儿讨论各种动物的行动方式。师:小动物怎么才能去吃到东西?(如毛毛虫爬行,跳着去吃东西)

  ――老师站开一段距离,手拿一个“果子”,请幼儿上台,假装是毛毛虫趴在地面上,爬到教师面前吃“果子”。

  ――教师设置几种动物,如:小兔队、毛毛虫队。喜欢哪一种动物的幼儿就到这一组来排队。

  ――把各种“食物”分放在离幼儿有一段距离的置物篮中,请幼儿逐个以本队小动物的行动方式前去吃“食物”(如:毛毛中爬动、小鸟飞、兔子跳、猴子左右脚张开屈膝走、鱼游、大象卷鼻子),进行往返游戏。

  ――交换队伍,幼儿尝试扮演其他动物。

  过渡:小朋友学得真的'不错,那么你们想不想认一认这些字呀?看看哪些小朋友成了认字大王!

  3、巧认字

  ――老师先出示实物,再出示要认的汉字,请小朋友跟读。

  个别幼儿认读,汉字再现。

  ――请幼儿戴上动物头饰,去选择与自己有关的汉字(如戴兔子头饰的幼儿可选择“兔”字,也可选择“草”字,但必须大声地读出来。戴小鸡头饰的幼儿可选择“鸡”字,也可选择“虫”字,必须读出声来)。

  ――幼儿可自己选择自己喜欢的头饰,去认识相关的字,如果不认识或认错了,其它幼儿可提示。

  ――玩“毛毛中散步”的游戏,让幼儿随音乐做全身的放松活动。

  备注:头饰:猫、狗、毛毛虫、鸟、兔、猴、鱼、象、鸡

  汉字:猫、狗、虫、鸟、兔、猴、鱼、象、草

  食物:鱼、虫、桃、草、萝卜、叶、骨头

小班教案 篇2

  教案目的

  1、幼儿对探索声音产生兴趣

  2、感受不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音

  教案准备

  1、回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、

  2、各种容器

  教案过程

  1、教师引入话题

  请小朋友来制作乐器

  2、教师示范

  师:小朋友们看看我准备了什么材料?

  怎样才能让这些东西发出声音呢?

  要求:每次只能放一种东西,注意安全,仔细听听放不同的东西声音是否一样

  3、请幼儿操作,教师在旁边指导:

  幼儿一个最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听。

  比较方不同的东西进去,两个的声音一样吗?为什么?

  1) 用同样的两个纸盒分别装豆和沙进行比较

  得出结论:同样的盒子,装的东西不一样,发出的`声音不一样

  2) 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆进行比较

  得出结论:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样

  3) 用大小不一样的纸盒装同样多的回形针进行比较

  得出结论:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样

  4)用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙进行比较

  得出结论:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同

  5)同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听

  幼儿在活动过程中感受到不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音,体会了游戏的乐趣。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解并感知诗歌中所展示的色彩和快乐的情趣。

  2、根据已有经验,尝试替换诗歌中的色彩,进行简单的儿歌仿编活动。

  3、进一步萌发对大自然美的感受力,体验丰富多彩的生活。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

  2、幼儿用书人手一本。

  活动过程:

  一、直接出示用雪碧瓶制成的眼镜,引起幼儿的兴趣。

  1、宝宝们看朱老师眼睛上戴的是什么呀?(用手势引导出眼镜)

  2、那朱老师为什么要戴眼镜呀?(生答因为近视了,所以要戴眼镜)

  3、今天老师也准备了一副神奇的眼镜,这副眼镜是什么颜色的啊?(生答绿色)(强调是绿色的眼镜)

  4、我请宝宝戴上眼镜来看一看,你看见了什么?是什么颜色的?(生可能答墙壁、钢琴、电视机等等)(让宝宝完整的说出绿色的钢琴等)

  5、老师也来戴一下看看,哇,我看到了绿色的桌子,绿色的电脑、绿色的窗户、绿色的柜子。这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。当我把绿色的眼镜拿掉,绿色的'世界忽然不见了。有趣吧

  二、欣赏幼儿用书上的画面,鼓励幼儿边指画边朗诵诗歌。

  1、我们书上的小宝宝也有一副这样的眼镜呢?他又看到了什么呢?(让生连贯的说看到了绿色的天空、小猫、甜糕、手套)

  2、哇,这么多的绿呀,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿、绿、绿。

  3、接下来老师跟宝宝们来玩个小游戏,老师手指到哪个?宝宝们就很快的说出来,好吗?

  4、老师还能把宝宝们刚刚说的东西连成一首儿歌,宝宝想听听吗?这首诗歌的名字叫《绿色的世界》,开始咯。

  师:这首诗歌有趣吗?(有趣)是啊,戴上绿色的眼镜我们看到很多东西都变成绿色的了,这儿一片绿,那儿一片绿,到处都是绿绿绿,可是把绿色的眼镜拿掉了呢?绿色的世界怎么了?(不见了)

  5、宝宝们想跟老师一起来学这首有趣的诗歌吗?

  6、我们一起来加点动作试试看好吗?

  7、刚刚男宝宝的声音真大,看来男宝宝已经会了,我请男宝宝站起来给我们朗诵一下好吗?

  8、男宝宝朗诵完了,男宝宝朗诵的好吗?那我们女宝宝一定可以比他们念得更好,对吗?

  9、想不想戴上眼镜来念一念这首诗歌呀?(宝宝们戴上眼镜果然念得很棒)

  三、给宝宝每人一副眼镜,让他们通过眼镜看看教室,尝试自己创编诗歌。

  1、现在宝宝们手里都有一副绿色的眼镜了,请宝宝们再戴上眼镜看看,你们还在教室里看到了什么?(让宝宝尝试自己仿编诗歌)(要让幼儿完整的说出看到了绿色的什么)

  2、让我们把刚刚宝宝们看到的也变成一首新的诗歌,好吗?

  四、让幼儿去户外看看外面的世界

  1、刚刚宝宝们戴了绿色的眼镜,看到了一个绿色的世界,那老师这里还有一副眼镜,看!这是什么颜色的眼镜呀?(生答红色)

  2、那红色的眼镜会看的什么样的世界呢?我们一起去外面看看吧!

  活动反思:

  《绿色世界》是小班下学期的语言活动,是一篇从生活中提炼出来的诗歌,对于小班的孩子来说,难度非常大!由于孩子缺乏生活经验,而且语言发展也很不完善,所以理解和朗诵诗歌,既是本次活动的重点也是难点!在活动开始时,我先通过课件来展示其优美、风趣的意境,让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识;接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化,帮助他们分段理解诗歌内容;然后再通过课件的引导,搭建了一个学习朗诵的平台!最后,通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色,来进一步拓展孩子的思维!

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。

  2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。

  3.愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。

  活动准备:教具:洋花萝卜、记录纸、刀 ,兔妈妈的标志牌

  学具:洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹

  活动过程:

  一、导入,认识洋花萝卜。

  1 今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)

  2 它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。

  3 你们和它打个招呼吧!(小朋友们好! 幼儿:洋花萝卜好!)

  二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。

  1、师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)

  每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!

  (幼儿观察,发现)

  2 谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)

  (颜色,形状,味道,)

  1)形状:圆圆的 扁扁的 颜色: 红色的2可能有味道、、、、

  2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)

  3、1)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)

  2)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?

  (绿绿的)

  (追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?。引导:长长的,有很多)

  4、洋花萝卜下面的这是什么?(根)

  洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)

  其实,这些根上的毛毛就是根须呢!

  5、教师小结洋花萝卜的外部特点。

  师:洋花萝卜的皮是红颜色的,摸起来滑滑的,长着扁圆的身体,它的顶上长着绿绿的长长的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!

  三 、观察探究洋花萝卜肉的特点。

  1、师:

  1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)

  2)幼儿猜测

  师:1)你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的'?

  2)教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)

  洋花萝卜

  图片

  2、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。

  四、品尝萝卜

  1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?

  师:1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)

  2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?

  兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家

  3)幼儿品尝

  4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?

  (脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)

  5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?

  (如果幼儿说有,追问:什么菜?好吃吗?)

  2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现

  1)其实呀,兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜,你们尝一尝看看有什么不一样。

  2)幼儿品尝

  3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?

  五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。

  师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.正确对待自己心爱的玩具或日用品。

  2.逐步适应幼儿园集体生活。

  活动准备:

  1.挂图第1号。

  2.故事磁带。

  活动过程:

  一、认识阿文

  1.教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

  2.阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

  二、听听阿文的故事

  1.教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

  2.阿文常常带着毯子干什么?她喜欢这块毯子吗?

  3.后来阿文放下毯子了吗?

  三、说说自己喜欢的东西

  1.你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

  2.我们小朋友比阿文还能干!每天早上高高兴兴地和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

  活动延伸:

  孩子们围成圆圈,一起来讨论说说自己喜欢的什么东西?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

  附:

  阿文的小毯子阿文有一条小毯子,她抱着小毯子睡觉,抱着小毯子吃饭,抱着小毯子玩,到哪里都带着小毯子。

  爸爸说:“你总是带着小毯子,多麻烦呀!”阿文紧紧地抱着小毯子说:“不嘛,我就喜欢小毯子。”

  阿文上幼儿园了,她还是抱着小毯子。幼儿园里要自己吃饭,一边抱着小毯子一边吃饭,多麻烦呀!

  小朋友都在滑滑梯、荡秋千。阿文抱着小毯子,只能看着别人玩。

  阿文想和小朋友一起玩,她放下小毯子和小朋友一起滑滑梯、荡秋千。哇,多开心呀!

  吃饭的时候,阿文放下小毯子,自己吃饭。瞧,阿文吃得多快呀!

  午睡的时候,阿文悄悄地对小毯子说:“小毯子,明天我可不能带你到幼儿园来了。”

  第二天早上,阿文对小毯子说:“小毯子,再见,我去上幼儿园了,晚上回家我再和你在一起。”

  课后反思:

  通过这节课,幼儿们知道怎样对待自己心爱的玩具和日用品——当玩具或日用品用完时要记得把它们放回原来的位置。但是我没有达到让幼儿逐渐适应幼儿园集体生活的目标。

  我的导入很好,达到了吸引幼儿注意里的'效果,也让小朋友们了解这节可的主角是老鼠——阿文。

  我让幼儿在户外上课这是缺乏考虑的。因为在户外不能用录影机来听故事《阿文的小毯子》,只能自己讲故事,而通过录影机讲故事肯定能更好地到吸引幼儿注意力,从而让幼儿能够更好的理解故事。

  让幼儿知道要脱离依恋物,独立自主、融入集体重要性。

  在说说自己喜欢的东西的这一环节我只是让幼儿们说了一下自己喜欢的东西在他(她)上幼儿园的时候放在什么地方,没有问幼儿常常用它干什么,从而让我失去了一次了解幼儿平时生活、行为习惯的机会。我结尾是让玩具宝宝回家,这一环节可以培养幼儿动手的的能也可以考一下幼儿的记忆力。这就达到让幼儿既动手有动脑的效果。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.理解故事内容,学习故事中的语言。

  2.感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子间的`爱和默契感。

  活动准备:

  根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。

  活动过程:

  一、导入。

  1.出示森林图片,引出活动。

  随着优美的音乐,老师讲故事。

  2.出示图片(小熊睡觉)

  提问:“小熊在干什么?”(睡觉)

  师:你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!

  师:咦?真奇怪,我们叫了这么久,小熊还是没醒,究竟谁可以叫醒小熊呢,让我们一起来看看吧!

  二、分段欣赏故事,学说“××,小熊醒来吧”

  (1)出示图片一(小鸟)

  师:谁来叫小熊了呢?听一听,小鸟是怎么叫小熊的?(重点学说,嘀里里,嘀里里,小熊醒来吧,小熊醒来吧)

  师:小熊醒来了吗?幼:没有。

  (2)出示图片二(公鸡)

  师:呼噜噜,呼噜噜,小熊正打着呼噜呢。谁又来叫小熊了?

  师:公鸡会怎样叫小熊呢?(老师说,喔喔喔,喔喔喔,小熊醒来吧,小熊醒来吧。”)

  师:我们和公鸡一起来喊吧。

  师:小熊醒来了吗?

  (3)出示图片三(小狗)

  师:小熊翻了个身,呼噜噜,呼噜噜,睡得可香啦!谁来叫小熊了呢?

  师:小狗会怎样叫小熊呢?(汪汪汪,汪汪汪,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)

  (4)出示图片四(大象)

  师:小熊睡的很香,什么也没有听见。就在这时,大象来了,大象走路会发出什么声音呀?大象走起来咚咚咚,声音可大呢,像地震一样。我们学着大象的样子,来叫小熊吧。(咚咚咚,咚咚咚,小熊醒来吧,小熊醒来吧。)

  师:小熊还是没有醒,猜猜看还有谁会来叫小熊呢?(拓展幼儿的想象)

  (5)出示图片五

  师:呼噜噜,呼噜噜,小熊睡得可香啦。看,谁来叫小熊了呢?幼:熊妈妈

  师:熊妈妈回家了,轻轻地对小熊说“小熊醒来吧!”

  小熊听得很清楚,说:噢,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!

  教师提问:

  (1)最后小熊醒来了吗?谁叫醒了小熊?熊妈妈是怎么说的?小熊说了什么?

  (2)为什么熊妈妈不用大声叫,大声喊,只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”,小熊就醒来了呢?(因为他是小熊的妈妈,每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的)

  三、完整欣赏故事。

  四、老师带领幼儿游戏。

  (1)师:现在我来做熊妈妈,谁愿意做我的熊宝宝,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你就醒过来,要说:“妈妈,我睡得多香呀!”好吗?

  (2)师:现在你们都是我的宝宝,把眼睛闭好,听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你们就睁开眼睛,跑到老师身边对我说:“妈妈,我睡得多香呀!好吗?

  五、结束。

  师:宝宝们都睡醒啦,现在妈妈要带你们到外面去晒太阳做运动咯,我们出发吧!

小班教案 篇7

  活动目标:

  乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音,能作出反应。

  活动准备:

  塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、一段抒情的音乐

  活动过程:

  一、热身运动:小雨滴

  老师:我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)

  二、看动画:

  1、老师带来了两段动画,幼儿观看

  你看到了什么?

  你怎么看出是大雨还是小雨呢?

  2、动画里的雨在下,可他们没有好听的声音,你们想个办法给他们配上好听的声音,出示听雨盒和塑料纸。

  1)分发给每个幼儿一个道具,当我们看到下小雨的动画,就让你手里的东西发出下小雨的声音,看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

  2)你是怎么发出下大雨的.声音的?怎么来表示下小雨呢?

  3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音,让其他幼儿猜。

  3、教师不断更换flash画面,幼儿配合发出不同大小的声音。

  三、情景表演:下雨啦

  1、我们小朋友也来做雨点宝宝,想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的,到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。

  你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

  请小朋友模仿他的动作。

  2。雨慢慢得下得小了,现在雨点宝宝怎么跳舞了?

  幼儿跳,教师播放柔和的音乐。

  你是怎么跳的?为什么要这样跳?

  请个别幼儿示范,其他幼儿模仿。

  教师切换不同的音乐,幼儿用肢体语言来表现。

  3、雨点宝宝跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家说再见。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、能结合已有的生活经验和各种材料。大胆尝试制作泡泡水。体验探索的乐趣。

  2、愿意在同伴面前交流自己的发现。

  活动准备:

  幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。

  活动过程:

  1、交流材料。回忆经验

  从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题。询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西。并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。

  2、分类介绍。丰富经验

  (1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料。说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。

  (2)由于小朋友带的材料可能有重复。无需一一介绍。当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)。可以问问还有谁也带了这种材料。带的是什么牌子的。等等。

  3、运用经验。积极探索

  (1)在探索活动正式开始前。教师对材料作简单介绍。

  师:今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?戚老师也准备了一些材料。有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料篮里也有各种不同的材料。你们也可以选择。

  (2)孩子探索过程中。教师要注意的问题

  a、观察孩子们使用材料的情况。

  b、及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助。

  c、在注意安全的'前提下。引导幼儿用多种感官感知泡泡。并鼓励孩子表达自己的探索结果。

  d、发现幼儿不同的操作方法时。及时让其他幼儿分享这些信息。

  4、交流分享。体验快乐

  (1)当有的幼儿制作出泡泡时。教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。

  (2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。

  活动设计评析:

  “泡泡从哪里来”的主题源于教师对幼儿游戏经验的关注。并在许多幼儿对此感兴趣的基础上。及时转换成一个预设活动。教师依据小班幼儿对周围事物充满好奇和探索的欲望。但其认知活动明显受情绪支配以及对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点。将活动目标设计为引起幼儿参与的兴趣。以及与同伴和老师的初步交流。

  活动设计分四个环节。四个环节的逻辑程序考虑到了小班幼儿学习的心智特点。从引发幼儿回忆各自不同的游戏经验出发。唤起幼儿大脑皮层原有“暂时联系”通道的觉醒。激发每个幼儿参与探索活动的积极性。第二环节的分类介绍是建筑在幼儿零碎、泛化的对泡泡从哪里来的感知经验基础上的概括与提升。但是对于处于直觉行动思维向具体形象思维过渡的小班幼儿来说。仅限于此还远远不够。所以。教学过程安排了尝试操作的环节。为幼儿提供尝试――发现――体验的机会。让他们在失败――修正――成功的过程中。满足自主操作、试验的需要。满足表现的愿望和相互认同的心理需要。体验成功的快乐。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、愿意用普通话学习简单的句子。

  2、培养托儿参与游戏的愉快情绪。

  3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。

  活动准备:

  1、大幅背景图,有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

  2、操作的小动物图片“小兔”、“小鸭”、“乌龟”、“小猫”。

  3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

  4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的小图片若干。

  5、事先集体组织托儿观察小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子。

  活动过程:

  1、老师:“小朋友,今天有许多小动物想认识你们,你们想不想认识它们呀?”。出示大幅美丽的背景图,“你们看,谁来了?”

  2、(1)出示小兔图片,边操作边说:“是小兔,它是怎样走路的'?”

  老师将图片用磁铁贴在背景图上,教托儿用两手放头上,各伸出两个手指当耳朵,双腿半蹬,作跳的动 作。边跳边学短句:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

  (2) 在背景图上出示小鸭图片,边操作边问:“它是怎样走路的?”

  教托儿学小鸭走路,半蹲,两脚呈八字,胳膊向里弯,一前一后。学说短句:“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

  (3)出示小乌龟图片,问:“又有谁来了?”“小乌龟是怎样走路的?”

  教托儿膝盖着地,用两手两脚向前爬。学说短句:“小乌龟走路慢吞吞”。

  (4)出示小花猫图片。“小花猫也来了,它是怎样走路的?”

  教拖儿学小花猫走路,右手向前伸,右脚向前迈,左手收在胸前。学说短句:“小花猫走路静悄悄”

  3、老师:“小朋友都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是怎样走路的。下面,我们来玩一个‘找小动物’的游戏。”

  将托儿分为四个小组,每组托儿拿一种小动物的小图片,如:老师出示小鸭的大图片,请拿小鸭小图片的托儿就要马上说“小鸭走路摇呀摇呀摇”,边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏方法同上。

  4、老师小结。音乐“小动物走路”,托儿随着音乐节奏边唱边跳离开活动室。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、知道白开水比其它饮料更好,口渴时知道去喝水。

  2、学习给各种饮料分类。活动准备:各种饮料瓶等。

  活动过程:

  一、师生共同讨论,大家带来了哪些饮料。

  今天,我们这里有许多的饮料,一起来看看,都有什么呢?

  二、为饮料瓶分类。

  1、大家带来了这么多不同的饮料瓶,如果我们希望很快地找到想要喝的`饮料,怎么办呢?(让幼儿相互讨论分类方法、分类标准。)

  2、我们一起将牛奶瓶放在一起,果汁瓶放在一起,矿泉水瓶放在一起。

  3、幼儿上前操作,将瓶子分类。

  三、师生共同讨论:口渴了喝什么。

  1、秋天到了,天气比较干燥,如果口渴了,我们喝什么好呢?

  2、果汁等饮料喝到嘴里很甜,白开水喝到嘴里清凉舒服。(幼儿分别品尝饮料和白开水,然后说说它们各自的味道。)

  3、出示蛀牙图:这位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的原因是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

  4、小结:喝太多甜饮料,容易蛀牙,对身体不好。白开水不会引起蛀牙,清凉解渴,所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙,还能补充身体内所需的水份,能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水,还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处,小朋友们回家一定要告诉家人!

  四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

  1、如果我们口渴了,你会选择喝呢?

  2、我们每天都会有各种活动开展,小朋友如果觉得口渴了,自己可以随时去喝水,每天多喝水,对身体健康有很大好处。

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