叶子大班教案

时间:2022-10-31 08:51:48 教案 我要投稿
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叶子大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的叶子大班教案,希望能够帮助到大家。

叶子大班教案

叶子大班教案1

  活动目标

  1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象

  2、通过欣赏诗歌,学习用优美好听的声音朗诵诗

  3、学习字词叶子、象、笔记、棉被。

  活动准备

  1、课件-照片:四季的叶子

  2、录音机

  3、树叶标本卡片

  活动过程

  一、导入

  出示叶子标本卡片,引入课题

  请小朋友看看这些漂亮的卡片是用什么制作的?

  你认识这些树叶吗?知道叫什么名字吗?

  二、展开

  1、关于叶子的交流活动

  你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?

  2、课件-照片:欣赏诗歌

  你们看图片上是什么季节的叶子?你是怎么知道的?

  你觉得象什么?

  3、教师朗诵诗歌

  春天的叶子象什么?

  夏天的`叶子象什么?

  秋天的叶子象什么?

  冬天的叶子象什么?

  4、播放配乐诗朗诵

  引导提问

  春天的叶子象笔记,毛毛虫用什么写日记?

  夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了多长时间?

  秋天的叶子象卡片:风哥哥送给谁?

  冬天的叶子象棉被;冬天的叶子像什么?

  5、朗诵录音

  现在我们把这首好听的诗歌一起朗诵一遍,录下音来,播放给你们的爸爸妈妈听好吗?

  三、结束

  幼儿讨论:这首诗歌为什么好听,大胆发表自己的感受。

叶子大班教案2

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,用肢体动作来表现、创编叶子飞舞的动作。

  活动准备:

  1、带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  2、录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。 教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的`飞舞:

  1、 教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、 欣赏音乐《秋》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、 听音乐《秋》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

  四、延伸活动:百变叶子画。

叶子大班教案3

  活动目标:

  1、认识几种可以食用的叶子:香椿叶、咸菜、茶叶、海带、紫菜等。

  2、知道蔬菜的食用价值,学习自己动手洗菜和摘菜。

  3、培养幼儿不挑食的好习惯。

  活动准备:

  1、蔬菜、洗菜盆、篮子。

  2、可以食用的“叶子食品”若干。

  3、图片“海带丰收了”、“采茶”。视频

  活动过程:

  1、和幼儿讨论:了解可以吃的叶子。

  (1)前两天我们认识了那么多有趣的叶子,有小朋友说叶子可以吃的,那么那些叶子可以吃呢?

  (2)你吃过什么叶子,味道怎么样呢?

  (3)谁最爱吃叶子呢?

  2、品尝叶子:

  (1)请幼儿亲自尝叶子的味道。

  (2)尝完后说说你尝的是什么叶子,有什么特性。

  在教师帮助下幼儿分组活动:品尝茶叶、海带、紫菜、香椿叶、蔬菜叶子等。

  3、讨论:为什么我们要吃叶子?

  幼儿讨论后小结:有些叶子是专门用来泡茶的,我们叫它茶叶,(出示图片),青菜的叶子很有营养,我们要多吃青菜,不能挑食。酸菜是我们喜欢的食品,可以做成酸菜鱼火锅,酸菜也是用白菜腌制成的。香椿头味道很特别,是因为香椿树叶子本身的味道与众不同。海带和紫菜是大海里的藻类,含有大量的'碘质,亦被誉为“碘的仓库”。

  4、教幼儿清洗蔬菜的方法,分组将青菜洗干净,并摘成同样大小。教师:小朋友你们喜欢吃蔬菜吗,今天我们自己动手来做一盘好吃的菜吧。将摘好的蔬菜教给厨房阿姨,中午幼儿品尝。

  活动延伸:

  带领幼儿去种植园,为青菜浇水、除虫,另选一种容易栽培的蔬菜来种植,引导幼儿观察他的生长过程并记录下来,在“迷你商店”门口设“小小茶社”,与幼儿一起泡茶,感受喝茶的乐趣。

叶子大班教案4

  活动准备:

  带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:"你们发现了什么?这些叶子都一样吗?"给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

  人、四人一组,游戏进行2-3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:"一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?"启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。

  教学反思:

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的'老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

叶子大班教案5

  活动目标:

  1、理解散文黄叶在生命垂死之际还帮助小动物的感人故事,领会散文所表达的助人为乐无私奉献的主题,萌发助人为乐的愉快情感。

  2、能用完整、较连贯的语言讲述黄叶还可能带谁去旅行。

  3、感受散文中对秋季景物的描绘,体会散文的语言美如:忽悠、小心的飞着这些词语。

  活动准备:

  幼儿会唱《小树叶》、动画

  活动过程:

  一、情景导入

  1、唱着《小树叶》的歌导入活动

  歌曲中小树叶说:“春天我会回来。”你觉得小树叶真的会回到树妈妈的身边吗?为什么?

  秋天到了,树叶变黄了,有一片黄叶在树妈妈的身上摇啊摇,一阵风吹来黄叶飘落了下来,在空中跳起了舞来,接着慢慢地落到了地上,贴在大地妈妈的胸口上。黄叶儿离开了树妈妈,来到了大地妈妈的环抱,这时它是什么心情?接下来会发生什么事?

  二、分段欣赏散文

  1、播放动画1

  2、提问:

  黄叶儿碰到了谁,它们是怎么说的?怎么做的

  一起来完整地讲一遍。

  教师和幼儿一起朗诵

  黄叶儿除了帮助小蚂蚁,还会有谁得到黄叶儿的帮助呢?

  3、看动画2

  黄叶儿又遇到了谁?他们说了什么?又是怎么做的?

  小结:黄叶儿这么体贴,这么细心,让老瓢虫感到非常的舒服,最后(老瓢虫幸福地睡着了

  三、散文仿编,分析黄叶的精神。

  小蚂蚁、老瓢虫都得到了黄叶儿的帮助,黄叶儿还会帮助哪些小动物呢?,你们也来编一编,可以先说给旁边的小朋友听。

  黄叶儿帮了这么多的小动物,它继续飞呀飞,(看课件)

  黄叶儿到哪里去了?

  他为什么会做甜甜的梦?

  四、完整欣赏散文。

  黄叶儿的故事多感人呀,让我们一起来欣赏散文《黄叶儿》,散文的名字叫什么?《黄叶儿》

  完整欣赏动画。

  听了这篇散文你有什么感受?为什么?

  活动反思:

  本学期的"跨班跟进课"活动,我执教的是大班的散文诗《黄叶子》,在三次执教的过程中,我在不断地专研教研、分析教材的基础上,调整活动环节的设计,以力求使教学活动达到理想的效果。下面,我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。

  一、教材的处理

  1.第一遍读散文诗《黄叶子》之后,我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容,它具有一个非常规整的'句式,语言非常优美。在教学活动设计中,我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。

  因此在第一次执教中,我制定的活动的教学目标中的第二条是:学习句式"树叶---小动物---",体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是:在理解散文的基础上学习句式,感受散文的语言美。

  2.第二遍读散文诗《黄叶子》之后,我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了一定的调整,在内容上是对前三段内容的'一个提升。如何来处理这一段的内容,是分开学习还是结合之前的三段内容,在之后的教学环节的设计上我该如何体现,这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。

  第一次执教时,我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的,在学习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡,这样的处理方式显得比较生硬。因此,在第二次执教时,我在幼儿学习完前一段散文诗(集体朗诵)后,直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿,这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇,也使环节之间的过渡更为顺畅。

  3.第三遍读散文诗《黄叶子》之后,我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入,可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

  在前两次执教中,我采用的图片是静止的,而且在呈现图片后提了很多的问题,这些问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助,还使得导入部分过于繁琐。因此,在第三次执教时,我采用的PPT落叶图片是动态的,而且在图片呈现以后,通过一个非常简单的问题"秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?"直接呈现散文诗第一段内容,使幼儿进入散文诗的优美意境,激发起幼儿的学习兴趣。

  二、细节的处理

  1.句式的学习在句式的学习过程中,我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境,调动幼儿说的欲望,促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。

  其一:第一环节的初步感受散文诗内容,在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面,通过一个提问"---"让幼儿自由地说说自己听到的。其二,第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面,再次通过一个提问"---"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同,提问指向的重点不同,使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时,借助图式,为幼儿的学习提供支架,帮助幼儿理解散文诗内容。

  2.动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词,动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动,如果将动词的学习融入进去,一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。

  其一:集体试试躺的动作,请个别小朋友学学坐的动作,个别、集体试试藏的动作。其二:为最后的角色表演活动做好铺垫。

  3.图片的呈现动态落叶图片的选用,使秋天的景象更为生动、真实,相比较静态的图片而言,起到的效果一定会更好一些,也更能吸引幼儿,激发幼儿学习的兴趣。

  四副背景大图的使用,使最后的角色表演环节充满趣味,激发了幼儿继续学习、游戏的兴趣。

  通过这次的"跨班跟进课"活动那个,我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验,我认为:

  首先,一定要反复研读、分析教材内容,对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。

  其次,一定要处理好教材中的细节部分内容,要做到"反复思考、体现细节"。

叶子大班教案6

  活动目标:

  1、观察叶子的特征和叶脉,知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。

  2、认识枯叶和绿叶,学习做科学小实验。

  3、探索茶叶的特点,欣赏茶叶的颜色和形状。

  4、复习6的组合和分解。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1、绿叶和枯叶。

  2、小石臼、塑料碟。

  3、图画纸、浆糊。

  4、录音机、音乐磁带等。

  活动过程:

  1、复习歌曲《会跳舞的叶子》,激起幼儿学习兴趣。

  (1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》

  (2)多可爱的叶子呀!春天到了,你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽,有的树叶凋落了)

  2、观察、接触各种植物的叶子,发现叶子的不同之处

  (1)教师:“上次,我们外出散步时,收集到许多树叶,让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看,比一比,什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”

  (2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。

  (3)幼儿讲述自己地记录,分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)

  3、仔细观察,了解叶子的各组成部分

  (1)我们小朋友观察地真仔细,发现叶子有这么多地不同,那么,你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)

  (2)你喜欢的叶子象什么?

  4、实验发现枯叶和绿叶的区别

  (1)刚才我们小朋友发现,有的树叶碧绿碧绿的,而有的树叶却是枯黄枯黄的,为什么呢?

  (2)幼儿大胆想象,发表意见。

  (3)实验:枯叶不能舂出叶汁来,绿叶则能舂出绿色的汁液来。

  (4)为什么大部分树叶是绿色的?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)

  (5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下,为什么呢?(因为叶子缺乏水分和营养,所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死,因为水分都蒸发了)

  5、了解叶子的用途

  (1)这么多的叶子有什么用呢?

  (2)幼儿自由谈论,相互交流、分享经验。

  (3)小结:可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。

  活动结束:

  请幼儿用叶子粘贴图画,在展览区内进行展览。

  教学反思:

  幼儿对事物的'认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

  小百科:秘密,汉语词汇。拼音:mìmì释义:1、指有所隐蔽,不为人知;2、隐蔽不为人知的事情或事物;3、佛教指隐秘深奥之法。4、隐蔽;不让人知道的。亦指隐蔽不让人知道的事情。出自于《晋书

叶子大班教案7

  活动目标

  1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

  2.在观察、操作过程中,初步发展幼儿的对比观察能力。

  3.认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性。

  活动准备

  1.Ppt:树叶的作用

  2.课件:树叶粘贴-昆虫

  3.幼儿采集各种树叶

  幼儿园课件

  幼儿园环境布置

  活动过程

  一、导入

  讲述活动《我采集的树叶》

  讨论:你采集的是什么树叶?它是什么样子的?

  二、展开

  1. 观察感知树叶的多样性。

  (1) 提问:这些叶子有什么不同?又有什么相同?

  (2) 小结:叶子的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;

  形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;

  大小也不一样,但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

  2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

  (1) 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶,启发幼儿找出不同。

  (发展幼儿对比观察力)

  (2) 幼儿自主给树叶分类,并介绍分类依据。

  (如大小、颜色、形状;通过自主分类巩固对已有经验的掌握)

  3.树叶的种类

  心形: 形如心脏,基部宽圆而微凹,先端渐尖,如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

  (如果是心形倒转,叫做倒心形,如酢浆草的小叶。)

  掌形:叶片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

  扇形:形如展开的折扇,顶端宽而圆,向基部渐狭,如银杏的叶。

  菱形:叶片成等边的叙方形,如菱、乌桕的'叶。

  披针形:也叫枪锋形,叶基较宽,先端尖细,如桃、 柳、竹的叶,(如果是披针形倒转,叫做倒披针形,如小蘖的叶。)

  卵形:形如鸡卵,下部圆阔,上部稍狭,如桑、向日葵、的叶。(如果是卵形倒转,叫做倒卵形,如玉兰、花生的小叶。)

  圆形:形如圆盘,长宽接近相等,如,旱金莲的叶

  针形:叶片细长如针,如油松,马尾松,白皮松,仙人掌的叶。

  鳞形:形如鳞片,如侧柏的叶。

  4.引导幼儿了解树叶的作用

  课件演示:树叶的作用

  蚕宝宝爱吃的桑叶

  有助消化的山楂树叶子

  保健身体的核桃树叶子

  可以驱蚊的桉树叶子

  还可以做肥料

  5. 欣赏树叶画

  课件:树叶画—昆虫

  三、延伸活动

  了解特殊公用的树叶

  (如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等)

叶子大班教案8

  设计思路:

  通过对叶子的观察,让幼儿去发现叶子千姿百态的外型,并以表演的方式体验叶子随风飞舞的动感,借以多种手段培养幼儿细心观察、积极想象、大胆表现的能力。

  活动准备:

  带幼儿参观植物园或附近的公园,收集落叶。

  录音机、音乐磁带,线、纸条、双面胶等。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。

  2、激发幼儿想象,创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动过程:

  一、观察、接触各种植物的叶子:

  (把幼儿分成三组,每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择)

  1、观察叶子的形状及颜色。教师:“你们发现了什么?这些叶子都一样吗?”。给幼儿自由谈论的时间,相互交流、分享经验。

  2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么?同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓,进一步熟悉叶子的外型。

  3、发展幼儿的动手能力,串叶子,做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上,挂在脖子上。

  二、游戏活动,提高幼儿的辨别能力:

  教师交代游戏的规则:游戏开始,音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时,幼儿可拍手自由动作,去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴,当音乐停止时,相同叶子挂饰的幼儿要站在一块,可两人一组,也可三

  人、四人一组,游戏进行2—3次,每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。

  (教师也可参与此游戏,并与全体幼儿一起检查游戏的结果,找到相同叶子人数最多的一组为胜)

  三、创设情境,随音乐的旋律,表现叶子的飞舞:

  1、教师:“一部分树木和植物在秋天时,叶子会伴着秋风渐渐的飘落,你们见过飘落着的树叶吗?那是什么样的?”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

  2、欣赏音乐《水族馆》,感受其旋律的优美,幼儿自由表现。

  根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子(如:轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落,急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞,静止的造型表现叶子静静的躺在地上……)

  3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风,一部分幼儿做叶子,随音乐的起伏,鼓励幼儿有创造性的`表演。可交换角色。教师评价。

  延伸活动:

  叶子画。

  教学反思:

  在整个说课的过程中,从一开始准备我觉得自己还是挺认真的,我没有按照一般的要求的去设计这节课,我以为这会是好的,没想到这却成了偏题,说实话有一点儿伤心,不过这是第一次嘛,而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法,所以老师们就更不能理解了,只是会觉得我设计的课偏题了,这对于我来说是一个经验教训:在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖,这样反而会弄巧成拙,不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

叶子大班教案9

  【活动目标】

  1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子,能较好地完成作品。

  2、大胆想象,创作出不同树叶娃娃跳舞的姿态,体验参与活动带来的乐趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  【活动准备】

  收集各种树叶,白纸,勾线笔,蜡笔,音乐《会跳舞的叶子》、《秋日的私语》,范例一幅,实物投影仪。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  小朋友喜欢跳舞吗?那好,我们一起来跳个舞。

  播放音乐《会跳舞的叶子》和幼儿一起跳舞。

  二、认识一些树叶。

  1、小朋友跳得真好看,小树叶看见了,也想来参加了。睢。

  2、出示范例,引导观察小树叶是怎么跳舞的(它的手和脚是怎么放的)?请你来学一学。

  3、除了会跳这些动作,小树叶还会怎么跳舞?(引导想出多种不同的跳舞动作,为呆会儿的创作拓展空间。)

  4、你们想不想也让你的'树叶娃娃跳舞?那好,我们一起来看老师变出跳舞的叶子娃娃。

  三、师示范绘画。

  1、取一片喜欢的叶子,把它放在适当的位置上,用勾线笔画出轮廓,然后涂上颜色,画上手和脚,就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞,也可以画三个树叶娃娃跳舞,画好以后,可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。

  2、幼儿操作,师巡回辅导,提醒幼儿注意画面的整洁与美感,并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞?

  四、展示作品,师幼共同评价。

  1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?请你来学一学。

  2、这么多跳舞的树叶娃娃,你最喜欢哪一幅?为什么?

  3、师简单评价,结束活动。

  【活动反思】

  《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程,开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班,对大班的课程体系,幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说,从来没有参加过比赛、优质课,心里有些底气不足。但是,每一次机会都很难得,既然没有,既然胆怯,何不就抓住机会试一试呢,做好自己,关注过程,只负责将过程走好,结果暂不考虑。

  就这样,经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了,但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课,课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议,自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课,孩子的画画效果不错,但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

  于是,开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字,每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后,我又一次修改自己的教案,最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助,贾老师还把自己的经验也告诉了我,就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来,上课的时候按照流程,做足准备。

  台上一分钟,台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水,每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出,背后是挣扎,是付出,是努力,付出和汗水从不欺人。

  如果这节课,再让我上一次,我依然觉得还有地方能够做得更好。也许,就是这样上课、反思、再上课、再反思,能够得到更多属于自己的经验,这也正好验证了那句“教学有法,但无定法,贵在得法。”

  所以,在以后的教学活动中,我要更加注重反思,不只是反思自己,还要反思过程,反思活动结果,反思孩子。反思,让进步更多。

叶子大班教案10

  一、主题活动的由来

  “十·一”放假回来后,小孩子们议论着自己的见闻,说到了美丽的北京,自己去哪哪儿看到了什么。有的小孩子介绍自己去了香山植物园,看到温室里的许多植物,它们长着千奇百怪的叶子,有神奇的猪笼草、光棍树等。小孩子们接着这个话题开始议论纷纷,因为这几天他们看到了不少叶子,说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。小孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇,有着说不完的话题,因此,我们决定一起来探究 “叶子”。

  二、主题教育目标

  1、 观察、了解各种叶子的外形特征,并能根据外形特征进行分类;

  2、 了解叶子的不同特性及作用并知道其用途;

  3、 激发幼儿对植物的热爱,发挥想象充分利用叶子来制作美工制品;

  4、 学习单数、双数,增进幼儿数数能力;

  5、 感受乐曲中拍子的节奏,充分想象,并创编“随风飘荡的.叶子”的动作。

  三、主题墙饰及活动区创设

  区域

  根据主题目标教师有准备的创设

  根据活动进展情况进行的调整

  主题墙饰

  主题墙饰名称:《叶子问题图》

  幼儿参与讨论创设:

  (1)我们把我们要探索的问题布置成一张问题图(主题板),怎样布置才漂亮?

  (2)怎么让别人知道你提的是什么问题?……

  价值:小孩子们充分参与墙饰的设计讨论,主动出主意、想办法,使墙饰丰富多彩,内容与表现形式贴切于幼儿,反映小孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人,将更进一步培养小孩子们思考能力,并更能增强他们的自信心及责任意识。

  小孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己,并与人交流、沟通的空间,我们又组织小孩子们讲述自己对所提问题的理解,并用绘画的形式表现出来,展示在主题板下面

  活动区域(一)

  计算区:《单、双数分类》

  准备:银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。

  价值:根据小孩子兴趣,将计算活动内容(符合本班计算教育进展)有机地结合了起来。

  针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导,帮助其形成正确的单数、双数概念。

  活动区域(二)

  植物角:

  (1)《我发现》

  与幼儿一同收集各种各样的叶子,将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。

  (2)《有关叶子和水的实验记录》

  准备:放在纸盒里(一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜,在带叶子的萝卜叶子下放水,一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜

  (3)《有关叶子和阳光的实验记录》

  准备:在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶,其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。

  价值:小孩子在有空时就去自然角看一看,说一说。经过讨论小孩子们愿意每天请值日生做记录,大家一起来发现,并把观察到的画下来,和大家说说自己观察到了什么,他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感,主动探索的精神。

  刚开展《我发现》活动时,我们将叶子直接放在了盒子里,叶子易干易碎,后来我们将叶子贴在马铃薯板上,再后来根据小孩子们的兴趣我们又鼓励小孩子们去观察盆花的叶子。

  活动区域(三)

  美工:叶子拼贴画

  准备:师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。

  价值:小孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴,有利于增强他们的创作能力。

  树叶书签

  准备:彩色纸、树叶、彩色笔等

  由来:分组活动时,有的制作关于树叶知识的图书。这时,有的小朋友提议制作树叶书签。于是,我们开始讨论制作树叶书签的方法。

  价值:小孩子们喜欢动手制作,制作漂亮的东西更是小孩子们所乐意的。制作过程中,小孩子们自己根据自己的设计需要选取材料,较好地满足了小孩子们的创作欲望。

  活动区域(四)

  科学区:叶脉

  准备:白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶

  价值:小孩子们喜欢观察,善于观察,并愿意把自己观察到的事物表达出来,并做进一步探究。对此,我们应给予及时鼓励,同时帮助、引导他们深入探索,丰富相应的知识。

叶子大班教案11

  活动目标:

  1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。

  2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。

  3、情感、态度、价值观目标:幼儿通过自己的观察发现结论,使幼儿对科学观察产生兴趣,养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已经学习过关于树叶的知识,有一定的经验准备。

  2.物质准备:关于树叶的图片(特征明显、相似)、树叶模型

  活动过程:

  1.导入:(组织上课)小朋友们喜不喜欢猜谜语啊,今天老师给大家带来了一个谜语我们一起来猜一猜好不好。大家认真听哦,老师要出谜语了(出示图片)

  2.开始:大家以前是不是都认识很多树叶呢,下面我们来一起认一认好不好。(出示比较有特征的树叶图片,帮助幼儿回忆学过的知识)

  老师想问问你们,有仔细观察过叶子吗?(有:就请几位小朋友简单回答一下)

  今天老师带领大家仔细观察一下,每个人都要认真仔细的观察,看看他们有什么特点,是不是相同的。(两两一组出示相似的叶子)

  现在和你身边的小朋友6个人一组可以交流你观察到的'结果(1~2分钟),

  请幼儿进行回答。

  3.小结:(组织纪律,进行小结)世界上有许多种叶子,每棵树也有很多片叶子,但是每片叶子都有自己的脉络。这些信息就是我们自己的特点,代表我们每个人都是不同的个体,是独特的。

  活动延伸:

  树叶可以制作出美丽的作品,在以后的美术课和手工课一起进行制作。

  活动反思:

  《神奇的叶子》这一课的活动,我设计了三个版块。第一版块是了解、介绍叶子。目的是让学生了解有关叶子的知识,养成收集、整理资料的学习习惯,并在活动中学会与人交流。第二版块制作叶画。目的是培养学生想象力、创造力和动手能力。第三版块是编故事。目的是鼓励学生勇于展示自我,发挥潜能。

  三个版块的设计,我注意做到:

  一、关注学生的生活和体验,让课堂贴近生活

  “回归生活、关注儿童现实生活”的课程理念决定生活化是小学思品课程的首要特征。本节课我在设计教学活动时从学生生活实际“找身边的变化”入手,寻找教育教学的最合适的切口和教育点,让学生产生亲切感,使课堂更贴近生活,更贴近学生。

  二、关注学生的参与和实践

  注意培养学生的参与意识,让每个学生都参与到活动中来。从准备到展示到交流,给学生以充分的活动空间,给学生提供了探究的空间和交流的平台,使学生在课堂上活动起来,成为学习的主人。小组交流比指名让学生发言提供了更多的机会。改变学习方式,在制作叶画这一环节允许学生自主选择独立完成还是与人合作,尊重学生的选择。欣赏学生的创作与表现,让学生体会创造的乐趣、成功的喜悦。真没想到,他们能做得这么好!下课后我感触颇深,我们真的不能小看二年级的学生,只要我们适当加以引导,比如在做之前先请他们说说叶画的做法,注意些什么,然后大胆放手让他们去实践,我们的学生就一定能带给我们惊喜!

  三、关注课程内容的综合性、开放性和课堂活动方式的实效性

  课程内容体现在生活的方方面面,生活就是课堂。在设计教学活动时,我结合学生的实际情况处理教材,在这一主题中整合多学科的知识。这节课我努力创设适宜的活动条件,以做一做、看一看、说一说等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式,让学生自己去观察、去体会,充分发挥自己的潜能,在活动中尽情地展示自我,感受成功的喜悦,体验学习的乐趣。

  本课也感到有些不足之处:

  1、课前准备不够充分,对学生要求提的不够明确。个别学生收集的叶子颜色、形状、品种较单一。有关资料查找不全面。

  2、对学生已有的知识基础了解不够,给编故事留的准备时间太短,影响了故事的质量。

  3、评价语言不够丰富。

  在今后的日子里,我会注意努力学习,在实践中反思,在实践中提高。

叶子大班教案12

  【活动目标】

  1、感受乐曲中三拍子的节奏。

  2、用正确的节奏歌唱。

  【活动准备】录音机、钢琴。

  【活动过程】

  一、谈话法。

  1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?你见过树叶从树上往下飘落的样子像什么?

  2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:

  1 2 3双手放下 双手平举 双手高举

  二、欣赏法。今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

  三、学唱新歌。

  1、发声练习1=C——F1

  3 1 3 5-- │ 5 4 3 2 1 --┃┃秋天 秋天 到 , 树叶 飘呀 飘。

  树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

  树叶 象 什么? 飞舞的 小蜻 蜓。

  2、节奏训练

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

  3、教唱新歌

  (1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。

  (2)按节奏学说歌词

  X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的` 叶 子 小 又 轻

  X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓。

  X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

  (3)学唱新歌

  (4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;一组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。

  (5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

  活动评价:

  1、会唱歌曲。

  2、能随音乐节奏做动作。

  活动延伸

  观察树叶飘落的样子,拾落叶。

叶子大班教案13

  活动目标:

  1、在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。

  2、专心聆听,理解故事意境,感受故事的有趣情节。

  重点:在仔细观察画面的基础上,充分展开想象,并能大胆表述自己对画面的理解。

  活动准备:幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT

  活动过程:

  (一)谈话导入活动,激发幼儿学习的兴趣小朋友,今天老师带来了一个好听又好看的'故事,我们一起来边看边听。

  (二)欣赏故事,初步感知故事内容

  1、出示图片,你看到了什么?(幼儿自由讲述)。

  教师:呼呼呼,一阵秋风吹来,小树叶从树上落下来,飘呀飘啊飘到地上,猜猜看小树叶会变成什么?(幼儿自由想象)

  2、小树叶飘呀飘呀飘到地上,长出了小脚还有小嘴巴,变成了叶子鸟,他们在说什么?(幼儿通过观察画面,想象并讲述)。

  3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢?这片叶子鸟它会怎样想?

  地上的叶子鸟会对他说些什么呢?(他怎么还不下来,真是慢吞吞的)我们一起吧它叫下来。(集体:叶子鸟快下来吧。)"我来了"最后一只叶子鸟从树上飞了下来

  4、叶子鸟都下来了,它们要准备去参加舞会了,听听它们在说什么?(出示画面幼儿讲述)。

  (1)这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢?说些什么话?原来他们在谈论待会是不是要参加舞会。

  (2)这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢?原来它在夸奖那只叶子鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。

  (3)瞧!这两只叶子鸟长的怎么样?胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么?

  看!这两只叶子鸟在干什么?原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟弟弟。他们两分别是什么动作?哥哥会说什么?弟弟会说什么?哥哥说:"妈妈,弟弟踢我。"弟弟说"妈妈,哥哥咬我。"它们这样做对吗?那爸爸和妈妈是怎么样说的呢?

  5、舞会开始了,叶子鸟们翩翩起舞,它们的舞是怎样跳的呢?幼儿讲述。

  6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了,小鸟会想什么?又会说什么幼儿自由讲述后,小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪,它要找爸爸也来看看。

  7、正在这个时候秋风又吹起来了,叶子鸟又跳起了舞,这一次它们又是怎样跳舞的呢?幼儿讲述。跳啊跳啊风停了,他们还会继续跳舞吗?

  8、风停了,爸爸也来了,爸爸看到的是什么样的情景?它有没有看见叶子鸟在跳舞啊?爸爸是怎样说的?

  三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁?(叶子鸟)发生了一件什么事情?我们给这个故事起一个名字?叫什么呢?那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。(齐读叶子鸟)我们一起再来听听这个故事。(幼儿边看故事边听故事录音)。

  四.听音乐做动作

  1、教师:你想做一只叶子鸟去参加舞会吗?你们想做什么样的叶子鸟?

  (要求幼儿边做动作边说)幼儿:我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶子鸟……

  2、播放音乐,师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会吧。

叶子大班教案14

  活动目标:

  1、通过亲子活动,使幼儿亲近大自然、感受到叶子的美。

  2、引导幼儿自主探索、创新印画活动的乐趣。

  3、引导幼儿主动探索并大胆创新拓印的基本方法、步骤,拓印并添画出个性化的作品。

  4、感受作品的美感。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  活动准备:

  1、亲子活动:请家长利用双休日带孩子走出家门亲手捡落叶、清洗叶片、晾干叶片、给叶片分类(按大小或形状);

  2、叶子分装框内;

  3、个人画纸若干、长幅画纸三条;

  4、水彩笔、广告色、调色盘、排笔、海绵块若干;

  5、废旧报纸(铺垫)、卫生纸(擦手)

  6、范例作品:老师作品、同龄幼儿作品选

  7、场地布置。

  活动过程:

  一、拓印作品欣赏。

  激发幼儿兴趣,调动幼儿参与活动的热情。

  老师提问:

  1、看到这些画面时,你最想说什么?用一个词形容一下。

  2、看到了什么颜色?

  3、有什么图案造型?

  4、这些漂亮的话是怎么做成的?

  二、幼儿自主探索拓印的方法、步骤。

  老师巡回观察并根据不同水平的幼儿的需要进行适当引导、适时指导,使每个幼儿都能制作出自己独特的作品。(幼儿第一次自主探索活动)

  三、幼儿作品展示并欣赏

  师幼一起选出较好的作品,并请出作品好、语言表达能力较强的幼儿上来,分步示范拓印方法与步骤,老师小结、提升。(老师第一次小结提升)

  四、将范例作品和幼儿作品对比欣赏,

  老师讲解:

  1、画面布局安排

  2、添画变身

  五、幼儿第二次自主探索活动。

  在幼儿示范、老师讲解的基础上,在长幅画纸上进行再一次地探索、拓印并添画。

  六、幼儿第一次、第二次的作品对比着欣赏评价。(老师第二次小结提升)

  七、欣赏同龄幼儿的贴画作品。

  激发幼儿下次参与美术活动的兴趣,为下次美术活动的组织做有效的铺垫。把范画投入到美工区,让幼儿自主探索贴画方法。(孩子们会更加主动地邀请大人一起进行捡树叶活动)。

  活动反思:

  1、目标的确立

  教学目标的确立对教学活动的成败起着关键性的作用,它指导着教学活动的全过程,可以说是教育活动的出发点和归宿。因此,我本着目标确立的有效性原则,在确立目标时特别注重新《纲要》中关于艺术的总目标,科学地体现了幼儿情感、幼儿主动性、幼儿主体性的目标确立方向。

  2、内容的选择

  以幼儿年龄特点、生活经验、幼儿兴趣为依据。(1)拓印手法以其魔术般的魅力吸引着各个年龄段的幼儿,它深受孩子们的喜爱。(2)大班孩子通过小班、中班二年的学习已经积累了拓印手法作画的知识和经验,而且,树叶本身又是孩子们熟悉的、生活中经常见到的材料。

  3、教学方法上,我一改以往“教师示范、幼儿模仿为主”的传统的方法,运用了本次研修中推广的“幼儿主动探索、幼儿示范、教师讲解提升”的新的方法,进行了一次自主性美术探索活动。在幼儿自主探索的过程中,我引导不同水平的幼儿制作出了自己别具一格的作品。幼儿二次探索中,孩子们还通过自己的想象添画勾勒出了自己独特的作品。环节的设计上,我也是紧紧围绕着大目标,一环一个小目标,环环相扣、层层递进地来进行的。

  4、对幼儿的'作品的评价,我用最简洁的语言肯定了幼儿的作品,同时也有针对性地指出了以后努力的方向。

  5、延伸活动,我采用了让幼儿欣赏同年龄段幼儿的《树叶拼贴画》的作品的方法,使幼儿了解了树叶的另外一种玩法,激发幼儿期待参与下一次美术活动的愿望。

  这仅仅是我研修后设计组织的第一次教育活动,今后的工作中,我会不断更新自己的教育理念,转变自己的教育行为,为了促进幼儿的全面发展,将不断地学习、实践、反思提升、再实践、再反思、不断提升自己,服务于幼教事业。

  小百科:叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

叶子大班教案15

  活动目标:

  1、观察了解各种叶子的外形和特征。

  2、会利用各种叶子粘贴,感受贴画的'快乐。

  活动开设区域及玩法:

  (一)、美工区:

  ①树叶粘贴

  提供材料:各种各样的树叶

  玩法:利用各种树叶拼贴出各种图形。

  ②装饰树叶

  提供材料:幼儿用书、油画棒、记号笔

  玩法:幼儿进行树叶装饰活动。

  ③想象画:小树叶

  提供材料:纸、油画棒、记号笔

  玩法:幼儿想象画小树叶

  (二)、科学区:给树叶分类

  提供材料:各种各样的树叶

  玩法:幼儿利用树叶自由按规律排序。

  (三)、表演区:小树叶

  提供材料:音乐磁带、录音机

  玩法:根据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。

  活动评价:

  1、请说说你玩了哪几组游戏,你最喜欢什么游戏。

  2、展示幼儿树叶贴画,说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。