中班教案

时间:2022-10-29 23:43:39 教案 我要投稿

【必备】中班教案四篇

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【必备】中班教案四篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。

  2.引导幼儿在理解童话故事情节的基础上,感知童话故事中小猴的形象特点。

  3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。

  活动准备:图片、课件、操作材料

  活动过程:

  1.谈话:小朋友,你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?

  小结:买东西时必须告诉别人你要买的东西,付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题,什么难题呢?听老师给你们讲故事"小猴卖圈"。

  2.教师带幼儿边看课件边讲述故事的前半部分。

  小猴是百货商店的售货员,它很会动脑筋。一天, 来了五个伙伴,手里都拿着一张纸片,纸片上画着个"?"。 "咦,这'?'是什么意思?"小猴糊涂了。小朋友,你们觉得这个"○"是什么呢?(幼儿猜想)小朋友是这么认为的,小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。

  3.教师把故事讲完。

  提问:有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么办法?小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢?现在咱们再一起来想一想。

  4.教师利用课件边讲边提问,引导分析各种小动物的"○"各表示什么。

  1)解决第一个"○":打开小猴和小鸭图片,讲述这一段后提问:小鸭买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:游泳圈)。

  2) 接着谁又来了?打开小猫教具,讲述本段后提问:小猫买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:镜子)。小猫拿到镜子后,照了照,满意地走了。满意是什么意思?

  3)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小狗买的"?"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。

  4)后来,谁来了?(打开图片)讲述本段,小老虎买的"?"是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后,教师打开正确答案:足球)。

  5)最后,轮到谁了?打开小兔讲述本段:小兔买的"?"是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师打开正确答案:蛋糕)。

  6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同的'地方,是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?

  5、玩商店的游戏。

  小朋友讲得不错,但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平时,直接说就可以了,他们画出所买东西的形状,告诉他干什么用就可以了)对,下面我们就一起玩个开商店的游戏,规则就是刚才小朋友说的,画出你要买的东西的形状,告诉售货员干什么用就行了。看,老师这儿就是商店了,我这儿有许多东西,我来当售货员。小朋友当顾客。老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面,小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状,你想多买,你就多画,形状,一定要准确。

  活动延伸:

  回家给爸爸妈妈讲"小猴卖圈"的故事。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试区分酸甜苦辣的不同味道,体验味觉,增加味觉经验。

  2、乐于参与科学探究活动,在游戏中体验探究、发现、交流食物味道的快乐。

  活动准备:

  1、物质准备:PPT、表现酸甜苦辣的四张表情图片;酸、甜、苦、辣的食物,如柠檬水、糖水、咖啡、姜茶、话梅、奶糖、小番茄等。

  2、经验准备:幼儿熟悉生活中常见食物的味道。

  活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣

  ——今天我的美食店开张了,老师邀请你们到我的店里坐坐!

  二、看表情,猜味道

  ——刚刚饮料店来了四位小客人,他们尝了四杯不同味道的饮料,请你们猜猜他们尝的是什么味道的饮料?

  1、出示“酸”的表情图

  关键提问:你是怎么看出来的?(酸——眼睛眉毛都嘬到一起啦)

  2、验证味道

  1)请个别幼儿品尝饮料,验证味道与表情是否匹配。

  2)鼓励幼儿用好听的词描述饮料的味道(酸溜溜)。

  3)拓展思路,启发幼儿说出更多味道“酸酸”的食物。

  3、教师依次出示“甜”“苦”“辣”的表情图。(幼儿描述尝到酸甜苦辣四种味道的表情:甜——笑眯眯的;苦——想哭、含泪;辣——张着大嘴,伸着舌头,还吸凉气,脸都红了)。验证各种味道,并启发幼儿说出更多与之味道相同的食物。

  4、幼儿品尝

  幼儿自主选择一杯饮料(事先摆好不同味道的饮料),喝完后,与同伴说说自己喝的饮料是什么味道的。

  小结:原来,每种食物都有不同的味道,有酸的、有甜的、有苦的、还有辣的。

  三、听故事,激发兴趣

  1、过渡

  ——小朋友们,你们真棒!能通过自己的味觉区分“酸甜苦辣”。那老师这里还有个关于“酸甜苦辣”的故事,你们想听吗?

  ——酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是4个好朋友,他们喜欢玩捉迷藏的'游戏,有时躲在石头后面,有时躲在床底下,玩得不亦乐乎。有一天,酸酸突发奇想:“嗯,这样玩太无聊了,甜甜老是躲在大树上,辣辣老是喜欢躲在石头后面,一下子就找到了,太没意思啦!我们改个玩法吧!”苦苦最怕动脑筋了,它哭一张脸说:“这种事情别找我”。甜甜开心一笑说:“我有个好主意,咱们来个隐身术,藏进各种食物中去,让他们找不着我们”。辣辣听了连忙赞成说:“嗯,好主意”!

  它们究竟分别藏到哪种食物里面去了,咱们一起找一找好不好?

  2、让幼儿探索、品尝食物的味道(事先准备摆放好食物)

  3、请幼儿将自己品尝的食物按照酸甜苦辣进行归类。

  找到“酸酸”的小朋友,请你把食物放到“酸酸”的跟前。找到“甜甜”的小朋友,请你把食物放到“甜甜”的跟前,依次类推。

  4、集体检验归类是否正确。

  5、让幼儿了解不同味道的食物的好处。

  关键提问:你最喜欢吃哪种味道的食物?并说说自己的理由。

  小结:其实“酸甜苦辣”每种味道对我们身体都有帮助。有天然酸味的食物主要是水果,它能给我们补充维生素C。甜的食物能帮助我们提供足够的能量。(教育幼儿少吃甜食。)苦的食物抗癌抗炎症的作用。辣的食物有预防流感、促进新陈代谢的作用呢。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、能和同伴合作探索纸棍的多种玩法,体验集体游戏的快乐。

  2、练习膝盖不着地爬行,增强动作的协调性和灵敏性。

  活动准备:

  纸棒、录音机、磁带、布置场地等。

  活动流程:

  热身运动——自由探索——组织游戏——活动结动

  活动过程:

  一、热身运动:幼儿每人手持一根纸棒,听音乐做棍棒操。

  师:小朋友我们用手中的纸棍听着音乐来做个棍棒操吧。

  二、探索纸棍的不同玩法

  1、自由玩纸棍,初次探索纸棍的不同玩法,满足探索欲望。

  师:纸棒除了可以做操,还可以怎么玩,请小朋友动动脑筋想一想,看哪个小朋友玩的方法最多,而且与别人玩的不一样。(幼儿尝试)

  ②引导幼儿之间相互学习。

  师:刚才我看到小朋友玩的都很好,有好多种玩法,下面谁来说说自己是怎么玩的?

  幼儿:可以将纸棒举起来当望远镜。

  师:真好,我们一起来试一试。

  幼儿:可以当金箍棒转转。

  师:哦,可以当金箍棒,我们一起转一转吧,真好玩!

  幼儿:可以把让纸棒立在手心向前走。

  ③幼儿合作玩纸棍,进一步探索纸棍的玩法。

  师:刚才你们是自己玩自己的纸棒,现在请你跟好朋友一起合作玩纸棒,看哪一组能玩出新花样!(小朋友们要用集体的'智慧,想想把你们的纸棒组合起来可以玩什么游戏。)

  ④请合作玩纸棒的幼儿到集体前演示自己的玩法,并请其他幼儿学习与自己不同的玩法。

  ⑤教师小结:今天我们知道了纸棒有好多种玩法,可以当望远镜、金箍棒、可以跳房子-----下面我们来玩一个游戏----小猴摘桃子,现在我们分两组,男孩一组,女孩一组,比一比那组最棒。

  三、竞赛游戏:

  1、讲解游戏规则:

  师:在摘桃子的路上有很多障碍,我们要膝盖不着地爬过一座山,跨过一条小河,再走过一座独木桥,才能到树上摘桃子,然后原路返回,拍一下下一个幼儿的手,第二位幼儿接着出发,依次进行。哪一组先摘完哪一组胜。

  2、比赛(教师个别指导)

  3、颁奖。

  师:我们为获胜的小朋友颁奖,鼓励鼓励他们,好不好?没有获胜的小朋友也不要灰心,下次努力,老师也为你们准备了奖品,小朋友今天表现得都很棒,所以都有奖品。高不高兴?

  四、活动结束:

  哎呀,时间不早了,我们开着我们的小火车回家,好不好?

中班教案 篇4

  教学目标

  比较小朋友之间的外貌特征,声音,爱好等,发现自己与别人的不同之处

  敢于大胆在集体面前表现自己,为自己与别人的不同而感到高兴

  教学重难点

  重点

  能通过直观的观察比较,发现自己身上与众不同的特点

  难点

  在实践体验中,能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处,并愿意大胆地在集体面前表达

  形成原因

  对于不同之处的寻找比较,幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知,从五官、

  着装、再到性别,而更深层次的声音、爱好、想法等不同,其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点,但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的

  解决策略

  (1)玩一玩

  通过“猜猜我是谁”这一游戏,辨别并发现声音的不同

  (2)说一说

  表达的过程其实也是种情感的分享,在轻松的谈话中感知自己爱好的不同

  (3)做一做

  每一位幼儿参与“图形变变变”的操作,在自由的空间里充分想象,大胆表述自己的想法

  教学具准备

  幼儿人手一份操作卡、操作图,一支记号笔

  大图谱一份

  教学流程

  说说名字,认识幼儿

  观察外形,区分不同

  实践体验,了解不同

  音乐表演,提升经验

  设计意图

  世界上的'人成千上万,每个人都是独立的个体,有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等,然而虽然中班的孩子自我意识正在形成,他们还不能清楚地理解 “我”就是“我”,“我”和别人是不一样的,因此,针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动,目的是让孩子通过观察比较,游戏体验,由表及内地发现自己与他人的不同,给他们大胆表现自己的机会,为自己感到高兴、喜欢自己。

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