中班教案

时间:2022-10-28 15:48:09 教案 我要投稿

【实用】中班教案汇总六篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编整理的中班教案6篇,希望对大家有所帮助。

【实用】中班教案汇总六篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。

  2.尝试用高跷进行跳圈,跨20--25厘米高度的跨栏的训练,利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。

  3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感,并形成初步的集体荣誉感。

  活动重点:

  尝试用高跷进行跳圈,跨20--25厘米高度的跨栏的训练

  活动难点:

  幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳,跨的训练。

  活动准备:

  高跷,圈,跨栏,场地

  活动过程:

  一、和高跷玩游戏

  1.沿高跷跑步

  2.利用高跷做准备运动

  3.站在高跷上保持平衡,教师推搡不掉落

  二、看器材探索新玩法

  1.直线

  (1)幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法

  孩子们,你们看,前面有一条直线,你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。

  (2)请个别幼儿展示,其他幼儿学习

  刚才你们是怎么玩的.?谁来展示一下?你们都可以试一下哦。

  (3)教师小结并出示新玩法:两脚沿直线走高跷,要求只能走在直线上

  老师这也有一种新的玩法,我们一起看看吧。教师示范,幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒,并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。

  2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法

  (1)圈--四到六个圈紧挨着排成直线状

  (2)跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开

  师:看,那边还有其他的器材,你们也和他们去玩玩游戏吧。

  请各幼儿代表展示,其他幼儿学习

  师:你们刚才都用高跷和谁玩游戏了?谁来玩一下给大家看看?大家也这样玩一玩

  3.根据幼儿玩的情况,引出用高跷跳圈,跨栏的方法

  4.教师小结保持平衡的要领:跳,跨的技巧--小手把绳子拎拎紧,小脚踩稳了,跳(跨)过去以后要站稳了以后再跳(跨)第二步。

  三、竞赛

  教师交代竞赛规则,将幼儿分成两组,进行接力赛,谁先完成谁获胜。

  直线--跑道--圈--矮线--跨栏

中班教案 篇2

  活动目标

  1 、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

  2 、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

  3 、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  4 、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  重点难点

  让孩子完整的讲出故事,激发孩子们的想象力。

  活动准备

  1 、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

  2 、认识小猫的特征及习性。

  3 、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

  活动过程

  1 、聆听音乐,导入活动。

  师:用你的耳朵听一听,这是什么声音?我们一起动起来。

  幼:有小象,还有小鸟啊!

  (学小象走,学小鸟飞,每一个幼儿找一个座位。)

  2 、通过谈话,引出活动。

  师:小朋友们,刚才学了小象和小鸟,它们谁会飞,谁不会飞呀?

  幼:小鸟会飞,小象不会飞。

  师:你们说说还有谁会飞呢?

  幼:飞机、热气球、大雁……

  师:那你们说,小猫会飞吗?

  幼:不会。

  师:可是有一只小猫就想飞,咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

  3 、幼儿看挂图;老师讲述故事。

  师:小朋友们看看图上有谁呀?

  幼:小猫、小鸟、草地、小河。

  师:小朋友们,老师告诉你们,不仅这图很漂亮,故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

  师:小朋友们,小猫看到了小鸟,在天空飞来飞去,你们猜猜小猫怎么想的?

  幼:它也想飞,它想有一对翅膀。

  师:它怎么跟妈妈说的呢?

  幼:妈妈,我也想到天空看一看、玩一玩……

  师:它又遇到谁啦?快看一看。

  4 、幼儿看结构字词,完整讲述故事。

  师:小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事,咱们又认了字,现在一起看字讲一遍故事,好吗?老师相信你们讲的非常棒!

  5 、识字游戏。

  ①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

  师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的.礼物。

  ②全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

  6 、续编故事《我帮小猫飞上天》

  ①师(出示猫头):小朋友们听一听,谁在说话?

  “妈妈,我还想到天空上去看一看,您快帮我想想办法吧!”

  “哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友,请你们帮帮小猫,好吗?”

  ②师:小朋友们,你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

  ③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

  幼: A 帮小猫做一对大翅膀

  B 坐上热气球

  C 坐上直升飞机

  D 坐在飞艇上

  E 让小猫坐上宇宙飞船

  F 让小猫坐火箭

  7、结束活动

  师:哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

  幼:幼儿画报,还有彩色故事书。

  师:那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

  幼:想飞的小猫

  师:你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了,改一改名字,叫“会飞的小猫”,怎么样?

  师:现在,大家随我出动活动一下吧!

  (放音乐《小飞机上蓝天》,带领学生一边唱一边走出活动室。)

  8、活动延伸

  艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子

  美术活动:想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

  教学反思

  本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解,备课自以为很认真了,但是,却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣,但是,思维不够灵活,而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导,致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中,一定要充分考虑到孩子们的认知特点,准确定位教学目标,精心策划活动过程,力争上好每一堂课。

中班教案 篇3

  活动由来:

  在孩子眼里,成人是多么了不起,每个孩子都希望快快长大,模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头,用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力,让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的.愿望得到实现,动手操作能力得到锻炼,同伴间的关系也得以磨合,从而体现活动的教育意义。

  活动目标:

  1. 认识数字9,感知数字与数量的关系。

  2. 复习数字6——8,正确观察比较数量的差异。

  活动准备:

  1.6——9数字卡片,九个奶油面包头饰。

  2.贴有6——9数字的包装袋若干,点心筐四只,点心代用品若干。

  3.布置点心屋场景,设置四格货架。

  活动过程:

  1. 整理,听音乐拍数。

  “铃鼓轻轻地敲,小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)

  2. 数点心。

  ——“老师带来一些好吃的点心,想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰,请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)

  ——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9,幼儿认读。这就是9宝宝,你们看,它有个大大的脑袋,细长的身体,像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来,先画个圆,再竖下来。(认识数字9,并尝试写出来)

  ——“9除了表示九个点心外,还可以表示什么?”(思维扩散,联系生活,举一反三。)

  3. 包装点心

  ——“听,有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心,想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来,请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语,再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8,观察比较数量的差异。)然后互换检查。

  4. 点心上柜

  ——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察,自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序,不挤不闹。)

  ——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作,集体检查。(小结:今天,我们认识了数字9,以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。

  5.“点心屋”游戏。

  ——请几名幼儿当营业员,个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”,营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角,平时也开展这个游戏。)

  活动延伸:

  完成幼儿活动教材第三册第四页。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、在猜猜、讲讲中了解故事内容,感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。

  2、理解掌握词汇:“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”,并尝试运用表达。

  【活动准备】

  故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。

  【活动过程】

   一、情景导入,引发幼儿倾听的渴望(重点:了解故事发生的背景,以及两个主要角色间的关系)

  1、联系生活经验,说说冬天取暖的好办法,为后面温暖的礼物做铺垫。

  (1)你们在冬天里有哪些取暖的好办法?

  (2)小结中引出故事:每个人都需要温暖,你们都有很多取暖的方法,今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。

  2、交代故事角色,知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。

  人物介绍:这是谁?他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”(打招呼)。跳跳鼠有个很要好的朋友,叫“鼹鼠仔”(打招呼),他们是一对好朋友。

  3、讲述故事的开始部分:“新年快到了,……又冷又孤单”,激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的隋感。

  提问:鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样?(理解“又冷又孤单”)

  二、分段讲述,理解故事《多么温暖的礼物》(重点:顺着故事情节的展开,了解故事中两个角色之间牵挂的心情,突出温暖礼物的神秘)

  1、启发幼儿根据词义作猜想,并学习表达。

  提问:跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢?(幼儿推想,说说理由)

  讲述故事:从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的”,让我们猜一猜,这份礼物会是什么呢?

  承上启下:哦,你们说出了那么多温暖的礼物,相信如果送给你们的家人或者是朋友,一定会让他们感到温暖又甜蜜。

  2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。

  实物体验:幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质,说一说摸摸礼物后的感觉。

  今天老师也带来了一些可以带给大家温暖的小礼物,请你们也来抱一抱、摸一摸,说说它们带给你什么样的感觉?

  幼儿体验,并学说软软的围巾、厚厚的毛衣、毛茸茸的毯子、香喷喷的枕头。

  3、电话游戏,以打电话的`方式练习故事中角色的语句,进一步体验期待的心情。

  幼儿扮演鼹鼠仔,老师扮演跳跳鼠

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是软软的围巾吗?

  师:不是

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是厚厚的毛衣吗?

  师:也不是。

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是毛茸茸的毯子吗?

  师:还是不对。

  幼:跳跳鼠,温暖的礼物是香喷喷的枕头吗?

  师:哈哈,还是没猜对哦。

  那么到底是什么神秘礼物呀?

  鼹鼠仔和你们一样,美美地猜想着。

  鼹鼠仔每天都在盼望着礼物的到来,是软软的围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?我们继续看看跳跳鼠到底会送什么礼物,好吗?

  三、继续欣赏故事(重点:观察画面,根据局部特征,判断真正的“礼物”,理解温暖礼物的含义,感受友情的美好)

  1、观察画面,根据局部特征判断

  讲述故事内容:“终于等到了一年里最冷的一天……从头到脚都是热乎乎的……”

  提问:你怎么会猜到是跳跳鼠呢?(观察礼物盒中,跳跳鼠的局部特征)

  2、引导幼儿进一步观察画面,提问:

  (1)瞧,两个朋友在做什么呀?(拥抱)

  (2)跳跳鼠送给鼹鼠仔的到底是一个什么样的礼物啊?(拥抱)

  (3)天冷的时候,好朋友拥抱在一起会有什么样的感觉呢?(温暖)

  (4)是呀,两个毛茸茸的家伙,身体贴在一起,厚厚的、软软的,让他们感觉从头到脚都是热乎乎的,连心儿都是那么的温暖。

  四、边看视频边完整欣赏配乐故事《多么温暖的礼物》(重点:完整欣赏故事,再次感受友情的温暖,愿意将“温暖”与每个身边的人一起分享)

  1、完整欣赏。

  2、师生拥抱,同伴拥抱,感受温暖,鼓励幼儿回家与自己的家人拥抱,并送上祝福语。这个大大的拥抱是不是一个温暖的礼物呢?我们也来做朋友相互拥抱,你给我爱,我给你爱,你给我温暖,我给你温暖。

  附故事:多么温暖的礼物

  新年就要来了,跳跳鼠想起了远方的朋友鼹鼠仔。

  住在那么远的地洞里,鼹鼠仔一定又冷又孤单。跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话,说:“鼹鼠仔呀,我要送你一件温暖的礼物。”“温暖的礼物,是什么呢?”“嗯……厚厚的,软软的……还有,从头到脚都是热乎乎的。”鼹鼠仔每天都在盼望礼物的到来。温暖的礼物,会是什么呢?他想了一个又一个。是软软的绒线围巾吗?是厚厚的毛衣吗?是毛茸茸的毯子吗?是香喷喷的枕头吗?终于等到了一年里最冷的一天,天上飘起了大大小小的雪花片。

  温暖的礼物究竟是什么呢?

  突然,一只礼物盒子出现在鼹鼠仔的小床边。是跳跳鼠的礼物呀!还没来得及抱起礼物,礼物盒自己打开了。从盒子里蹦出跳跳鼠,给鼹鼠仔一个好深好深的拥抱——软软的、厚厚的、毛茸茸、香喷喷的,还有,从头到脚都是热乎乎的。真是一个温暖的礼物呢。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.比较古代男孩、女孩与现代男孩、女孩的不同之处。

  2.运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。

  活动准备:

  有关古代男孩与女孩的图片。

  活动过程:

  (一)从故事《木兰从军》引出话题。

  1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

  师:"小朋友们,你们还记得木兰从军的故事吗?我们一起来回忆一下。"师幼一起讨论花木兰为什么要女扮男装才能去当兵。

  师:"请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗?":因为古代的时候女人是不能上战场的,行军打仗是男人的事情,所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

  (二)教师出示图片,引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。

  1、观察并说一说古代男孩与女孩服装、发型的差异。

  古代的男孩穿衣服和裤子,女孩则穿裙子;古代的男孩全部的头发都是朝上扎起来,女孩则是披着或者挽着发髻。

  2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。

  古代的男孩要到外面去干活,比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干家务活。

  3、大家互相讨论,花木兰为什么不能当兵上战场。

  古代的女孩是不能随便外出的,她们得在家料理家务活。只有男孩子才可以外出打战,所以花木兰不能上战场。

  (三)大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。

  1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。

  现代男孩、女孩活动的范围很广,女孩和男孩可以做同样的'事情,女孩也可以上学,也可以到外面去玩……。而古代的男孩和女孩则分工很明确,女孩子是不可以随意外出的。

  2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。

  现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样,男孩也可以扎辫子、穿裙子;古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服,梳特定的头发。

  (四)幼儿自由想象:假如我是花木兰……

  1、引导幼儿围绕"假如我是花木兰,我会做……我希望……"展开想象。

  2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来,也可创编故事情节。

中班教案 篇6

  一、活动目标:

  1、了解筷子的用途,感受筷子的多样性,知道筷子是中华民族的传统餐具。

  2、学习使用筷子,尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。

  3、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

  二、活动准备:

  1、收集各种各样的筷子若干。

  2、小纸团、黄豆若干供幼儿练习持筷夹东西。

  三、活动过程:

  (一)谜语导入。

  “兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”

  (二)观察筷子,了解筷子的特点、制作材料和作用。

  (1)特点:(出示一双筷子)请幼儿说一说它是什么样子的?(筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑。)

  (2)多样性:(出示多双筷子)引导幼儿观察这些筷子,说一说有什么不同?(长短,颜色,材料)

  (3)作用:这些筷子是干什么用的?

  (三)介绍筷子的起源。

  你们知道筷子是怎么来的吗?

  很久很久以前,人们吃东西都是用手抓,可是煮熟的食物很烫手。于是人们就随手采摘细竹子和树枝来捞熟食吃。那时候的人们都住在荒野、茂密的森林和草丛洞穴里,最方便的材料就是树木、竹枝了,所以,小棍、细竹枝经过人们一代一代的传递,筷子就逐渐出现了。

  筷子是我们中华民族的传统餐具。用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。使人越来越聪明。小朋友,你们想来学用筷子吗?

  (四)学习使用筷子。

  1、用右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。先将筷子像老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。

  2、幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹小纸团,老师巡回指导,纠正不正确的动作。

  会夹纸团的小朋友尝试夹黄豆,比一比谁夹得多、夹得快。

  启发幼儿说一说:什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的`上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?

  3、小朋友们真能干,学会了一样新本领,能用筷子夹住这么小的豆粒,真是不容易。要是你们天天在家里吃饭的时候都用它,你们的小手会越来越灵巧,脑子会越来越聪明。

  4、讨论:

  平时我们用筷子吃饭时应注意什么?

  (筷子不能指到别人的脸上,以免划伤。不能拿着筷子跑,以免碰伤别人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴里,以免戳伤喉咙。)

  (五)欣赏筷子舞。

  筷子除了用来当餐具,还能做什么呢?老师用筷子敲出欢快的节奏,筷子还可以用来打节奏呢。(欣赏筷子舞)

  教学反思:

  通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。