【热门】大班美术教案六篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的大班美术教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班美术教案 篇1
活动目标:
1、认识画家毕加索及其作品。
2、知道通过线条、色彩和画画时的心情来表达画面内容。
3、产生欣赏名画的兴趣。
活动准备:
1、《梦》、《哭泣的女子》的PPT。
2、勾线笔、白纸。
活动过程:
1、介绍毕加索。
PPT上出示毕加索的图像,介绍:今天给大家 一位有名的西班牙的画家,他叫毕加索,一生创作了许多作品,你们想看吗?
2、欣赏作品《梦》。
出示《梦》
(1)画得是什么呀?
(2)我们眯起眼睛看一看,人和背景有什么不一样?
(3)沙发用了什么颜色?给我们什么样的感觉。如果是黑色的沙发又会给我们什么样的感觉呢?
(4)这幅画中用了什么样的`线条来画这位阿姨的?我们用手指来画一画。
(5)你想帮这幅画起一个什么样的名字?
教师根据幼儿的回答总结。毕加索爷爷在画这幅画时心情愉悦,用了亮丽的色彩、弯曲的线条画出了这位漂亮的阿姨,给人以柔和、美好的感觉。
3、比较欣赏《哭泣的女子》和《梦》。
(1)这幅画中画的是什么呢?
(2)它用了什么样的颜色?什么样的线条?
(3)毕加索在画这幅画的时候心情是怎么样的?
(4)你想帮这幅画起什么样的名字呢?
教师带着孩子们一起总结。毕加索爷爷在画这幅画时心情悲伤,用了暗淡的色彩、直直的线条画出了这位丑陋的阿姨,给人以害怕的感觉。
4、总结。
不同的线条、色彩,人在画画时的心情都能影响画给我们的感受。
5、幼儿创作。
我们也来做一回小小毕加索,用不同的颜色、线条来画一个快乐或悲伤的人。
大班美术教案 篇2
活动目标:
1、借助童谣,运用线描画表现斑马的斑纹和形体,展现斑马生活的各种形态。
2、初步了解斑马的生活习性,感受斑马群居生活的美好。
活动准备:
欣赏斑马图、示范画纸、幼儿画纸。
活动过程:
一、示范导入
1、引导语:今天老师请来了一位吃草的动物朋友。身上有美丽的斑纹,它可能会是谁呢?(斑马)
2、提问:你们知道斑马生活在哪里?斑马喜欢吃什么?(喜欢草原,爱喝水)欣赏斑马在草原上的生活。
3、边看示范画边讲解:它有椭圆形的头,它有长长的脖子,它有圆圆的身体。这是它的身体的`轮廓。教师示范画。
4、斑马身上有美丽的花纹,还有一首童谣呢,我们一起来学一学。(黑一道,白一道,斑马穿得好俊俏,问它为啥这样穿,它说流行海魂衫。)
教师范画。
5、漂亮的斑马想找更多的朋友,一起去草地,一起去公园,一起去森林,一起去河边,他们自由自在,多开心呀,请小朋友观察一下斑马有哪些姿态。有小朋友很喜欢它,把它画下来了,我们来欣赏一下吧,你愿意画吗?那好我来看看小朋友能不能画出斑马的不同的生活姿态。还有注意给斑马图添上各种背景哦。
二、幼儿尝试
1、引导语:你的斑马呢?请你把它请过来吧。
2、幼儿操作。
指导重点:
1、斑马的身体特征是否表现完整。
2、斑马的不同姿态表现是否生动。
3、主题与背景的互动是否合理。
4、注意多匹斑马之间的大小和遮挡。
三、分享讲评
1、观察讨论:看看斑马在哪里?几只斑马在一起?它们之间的故事?
2、小结:斑马就是喜欢在一起生活,相亲相爱,很快乐。
大班美术教案 篇3
一、活动目标
1、通过活动,引起幼儿对画鱼的兴趣,能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。
2、继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
3、提高手部肌肉动作的灵活性,要求幼儿将画具和废纸放在指定处。
二、活动准备
1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察。
2、画具:图画纸若干,每张纸上如图画上一个煎盘,用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干
三、活动过程
(1)设置情境,引起幼儿作画的兴趣
1、出示玩具小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们送给它很多鱼
2、出示范例,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。
3、继续讲述:小猫想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼,怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)
4、提问:这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。
(2)教师以烧鱼的形式,为幼儿作示范
1、教师介绍煎盘,准备“烧鱼”。
2、教师边示范,边作讲解:先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼),然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)
黄色的油
绿色的葱
桔黄色的姜
咖啡色的酱油
褐色的酱油
3、与幼儿讨论可放些什么佐料.请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料,如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。
组织幼儿讨论作画方法。
建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。
a.可出示二张范例(一张涂得浓,一张涂得淡)供幼儿观察讨论:哪个煎盘内的鱼味美?为什么?(颜色鲜艳的味美香味浓;颜色暗淡的.鱼肉香味淡。)
b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法:先在轮廊线圈内涂一圈,再在里面运用短线连接着来回涂,涂满、涂浓,让幼儿体会到鱼变“入味”了。
四、幼儿作画.教师巡回指导
1、要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)
2、启发幼儿选用一些与茄汁(紫色)、咖喱(淡黄)、酱油(赫色)、糖醋番茄酱(红色)、色拉酱(白色)、葱姜(绿色)及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美。
评析:在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。
3、对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿,作个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
(3)引导讲评
1、幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、
2、教师抱着玩具小猫,和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。
对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励;哪盘鱼最好吃?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些 x,颜色好看,味道也更好等等。
(4)唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖。
让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。
大班美术教案 篇4
教学目标:
1.认识美术大师梵高及其作品《星月夜》
2.初步感受画面的内容表现手法与色彩效果。
3.愿意与同伴合作以撕贴的形式表达自己对名画的感受。
教学准备:
1.电脑、投影设备。
2.课件。
3.各色彩纸(聪明狗18色手工纸)
4.浆糊。
5.八开画纸每组一张,或四开画纸一张。
6.黑色卡纸条宽约3——4cm,长度与画纸的边长一致。
教学过程:
一、认识美术大师——梵高。
老师向幼儿讲述梵高的故事。
二、欣赏大师作品《星月夜》
1.引导幼儿欣赏画面的内容(天空、月亮、星星、房子、远山等)
2.引导幼儿感受画面的动感(云、风的效果)
3.引导幼儿感受画面的色彩(夜晚的色效、冷色调)
三、表达感受。
1.师生共同分析《星月夜》画面的色彩主调。
2.提供各色彩纸,让幼儿根据对画面色彩主调的'感受去选择彩纸。
3.幼儿撕贴所选的彩纸,黏贴到指定的纸上,师为幼儿的作品(合作完成)裱上画框。
4.共同欣赏,小结。
大班美术教案 篇5
活动目标:
1、初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。
2、用绘画的方式表达对妈妈的情感。
活动重点:
能基本画出五官特征。
活动难点:
用绘画方式表达对妈妈的情感。
活动准备:
素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
活动过程:
一、谈话导入
1、介绍本次活动,欢迎家长和小朋友。
邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,一起欢迎妈妈们。
二、基本活动
1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如:大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈;
2、引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达浓浓的`爱。
(1):请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)
(2):教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)
(3):教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
在幼儿绘画的过程中,引导家长对幼儿进行指导,进行互动,力求把妈妈头像画得端正,教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
3、请个别幼儿进行作品展示,大胆说说自己画中对妈妈的爱。
4、将自己画的画亲手送给妈妈,并跟妈妈说说想说的话。
活动结束。
大班美术教案 篇6
设计意图:
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。
草帽是日常生活中常见的物品.但在草帽上绘画是幼儿较少接触到的内容,能激发幼儿的兴趣与创造欲望。该活动根据草帽立体、环形的特征,运用间隔绘画的方式来装饰草帽。同时,整个活动以故事贯穿.并让幼儿大胆想象自己的绘画内容,从而使活动变得生动有趣。另外,我们细化了间隔绘画图案的颜色、大小、方位等要求,引导幼儿将原本普通的一顶帽子当成具有个性化的作品。
该活动的主线虽然是一次美术活动,但是活动所蕴含的价值却与各领域都有联系,并进行了自然整合。首先,用教师自编的故事《小草帽旅行记》贯穿整个活动,并引导幼儿想
象、猜测、表达,“能根据故事情节与线索猜想故事或续编、创编故事”。其次,该活动的主要目标是幼儿运用间隔图案有规律地装饰草帽,引导幼儿“能发现事物简单的排列规律”。再次,注重幼儿的互评与自评,引导幼儿“愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和体验美感”。
目标:
1.能根据教师提供的草帽颜色进行想象,并尝试运用间隔绘画图案有规律地装饰草帽。
2.在故事情境中感受创意绘画的乐趣。
准备:
PPT课件,教师自编故事,蓝、绿、黑、黄色的光面草帽,装饰过的草帽范例,丙烯颜料,笔,四张桌子。
过程:
一、故事导入
1.出示光面草帽(PPTl)。
师:这是谁?(小草帽。)今天小草帽要去旅行了。猜猜,它会去哪里旅行呢?
(幼儿自由想象并表达。)
2.讲述故事,引导幼儿感受花纹的规律。
(1)蓝色的草帽(PPT2,直接出示海洋的图片)。
师:小草帽去哪里旅行了?为什么它会把自己变成蓝色呢?
(引导幼儿观察草帽颜色的变化与旅行的地方是有关联的。)
师:小草帽请谁到它身上做游戏了呢?它们是怎么在小草帽上做游戏的呢?
(引导幼儿细致观察草帽上的花纹并感受间隔绘画的方式。)
(2)绿色的草帽(动态的PPT3:将花园里的小花小草有规律地落到小草帽身上)。
师:这次小草帽又来到了哪里?它会把自己变成什么颜色?
(巩固幼儿关于小草帽颜色的.变化与旅行的地方是有关联的认识。)
师:它会请谁到它身上玩游戏呢?它们是怎么做游戏的?
(引导幼儿想象花园里可能有些什么,拓宽幼儿的思路。)
(3)黄色的草帽(PPT4,直接出示画有骆驼脚印与仙人掌的间隔图案的黄色草帽)。
师:猜一猜,这次小草帽又去哪里旅行了?(沙漠。)
3.再次观察三顶草帽并小结。
师:小草帽每到一个地方旅行,就会请那里的好朋友一个接着一个间隔地围成圆,到它身上做游戏,可真开心呀!
二、教师引导幼儿欣赏实物草帽,拓宽幼儿想象空间
1.蓝色草帽。
师:刚才蓝色的小草帽到了海洋旅行,它把海星、鱼儿请到自己的身上做游戏。那么这顶蓝色草帽还会去哪里旅行?会请谁到它身上一起做游戏呢?
2.黑色草帽。
师:你觉得黑色草帽去哪里旅行了?它会请谁来做游戏?
(黑色草帽是前面没有出现过的,能给予幼儿强烈的视觉冲击,也使幼儿的想象更富自主性。)
三、幼儿操作,教师巡回指导
1.幼儿根据自己选择的草帽颜色发挥想象并进行有规律的装饰。
2.教师观察幼儿是否根据草帽颜色邀请相应的“朋友”有规律地做游戏。
四、分享交流
幼儿相互欣赏,说一说小伙伴画在草帽上的故事。