《祖国的春天》教学反思

时间:2022-09-25 05:00:59 教学反思 我要投稿
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《祖国的春天》教学反思

  作为一名优秀的教师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的《祖国的春天》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《祖国的春天》教学反思

《祖国的春天》教学反思1

  《祖国的春天》是一首现代诗歌,描写的是祖国各地春天的美丽景色。由于我们这里现在春天的特点还不明显,学生缺乏感受,为了使学生在学习中能够突破了解诗中所描写的景物特点,感受春天景色的美丽这一教学重点和难点,通过与同组姐妹商议,我根据学生实际,紧紧围绕教学目标,对第二课时进行了充分的教学准备和精心的设计,比较圆满地完成了教学任务。

  虽然这节课已经结束了,但我觉得细细地反思对于我非常有必要,现在我就这节课的得与失作如下总结:

  首先,我谈一谈作完这节课后的收获。

  一、以读促讲,有利于学生对诗歌内容的理解,培养学生良好的语感。

  读是理解的前提,要想真正的理解、体会文章,熟读文章尤为重要。这节课,我为了让学生更好地体会诗歌的思想感情,设计了大量的读。在课堂上,我采用了让学生多种形式读的方法。如“指名读”突出学生对文本的个性化的理解;“快速默读”让学生通过默读,感知文章,对小姑娘走过的地方有大概的了解; “反复读”让学生读出诗歌的韵律,读出诗歌的美感;“全班齐读”让学生通过充分地读,理解诗歌,达到熟读的目的`。实践表明,“以读促讲”在教学中具有不可低估的重要性。

  二、教学中注重修辞方法的渗透和文章结构的教学,将阅读教 学与写作紧密结合。

  整首诗多处采用了比喻和拟人的手法,我适时点拨,加以灌输,并让学生尝试说比喻句和拟人句,加深对知识的理解和运用。诗歌的结构是总分总,我在板书中充分体现,将学文与习作相结合,从而促进学生的习作水平。

  三、小组合作学习组员分工明确,使合作更加有实效。

  在学习完本首诗的二、三小节后,我适时组织学生总结了学法,然后布置小组合作学习。在合作学习前,将学习提示用大屏幕出示,使小组学习更加具有明确性、针对性,实效性。

  得与失总是相伴而行的,在本节课的教学中也出现了以下几点不足之处:

  1、学生个人读的机会较少,朗读指导的也不到位。由于需要在本节课中呈现的内容较多,因此教学中齐读课文的时候比较多,让学生个人读的机会较少。由于自身的语言感染力不够强,朗读指导不够到位。虽然采用音乐来渲染,但学生的朗读还没有达到预期的效果。

  2、虽然设计了仿写环节,但由于时间关系没有在课堂上完成,没能让孩子们先说一说,然后再像作者那样仿写,把孩子们的思路真正的打开,不利于学生对这个训练的落实。

  学,然后知不足;教,然后知困。这节课虽然结束了,可是留给我的思考却远没有结束,我会在今后的教学中努力发扬优点,克服不足,争取让自己的课堂教学多些精彩,少些遗憾!

《祖国的春天》教学反思2

  讲了《祖国的春天》一课后,我学到了很多,也想到了很多,为了进一步提高自己的教学水平,我对这节课进行了以下反思。

  一学文与习作相结合,促进学生的习作水平

  写作,可以说是语文学科的一个重点训练项目,因此,我把"练笔“这一环节马到了课堂上,放到了学文之后,这是我的一个大胆尝试。不过,从反馈的信息来看,学生写的还不错,这一点我感到很高兴。如果能多一些这样的训练,我想一定会较好的促进学生习作水平的提高。

  二知识性与人文性相结合,促进学生全面素质的发展

  我常常想,学好语文不但能帮助学生读文识字,还能教会学生明理办事。所以在设计上我不但引导学生去听说读写,领略课文内容,还引领他们要学会积极,努力,向上的.人生态度,以真正起到学语文的作用。

  以上两点是我设计本节课的两个重点训练内容,都得到了较好的落实于成效,但为了给练笔留出足够的时间,我在学文与练笔这两个环节上没有兼顾好,造成以下几点不足:

  1学生个人读的机会较少,朗读指导的也不到位。

  2学生的活动面不够大。

  3有些语文基础知识还缺乏点拨。如:文章结构的教学,修辞方法的渗透。

  4对文章内容挖掘的不够深入。